Your SlideShare is downloading. ×
0
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

214 Coaching Met Het Oortje Nele Coninx

1,186

Published on

Published in: Education, Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,186
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • Coachen met het `oortje`
    • van (beginnende) docenten
    • Door Nele Sofie Coninx
  • 2. Overzicht
    • Overzicht
    • Wie ben ik?
    • Onderzoeksplan
      • 1.Relevantie van dit project
      • 2.Literatuur
      • 3.Experimentje
      • 4.Wat influisteren?
      • 5.Onderzoek
    • Vragen
  • 3. Wie ben ik?
    • Master in de Sociale en Culturele Agogiek VUB
    • Aggregatie Sociale en Culturele Agogiek VUB
    • Lesgeven gedurende 7 jaren
    • Postmentoraat EHSAL
    • Postgraduaat Onderzoekscompetenties
  • 4. 1. Relevantie
    • Wetenschappelijke relevantie
      • Bijdrage tot de wetenschappelijke kennis
      • Samenwerking tussen Eindhoven School of Education (ESoE) en Fontys Lerarenopleiding Sittard (FLOS)
    • Internationale oriëntatie
    • Praktische relevantie: JA ZEKER
      • Begeleiden van Lio`s, beginnende leerkrachten,…
      • Bijdrage aan de ontwikkeling van de lerarenopleiding
  • 5. 2.Literatuur
    • LITERATUUR
    • Theorie van feedback
      • Feedback moet heel specifiek zijn (Locke and Latham, 1984)
      • Feedback moet aanwijzingen geven (Hattie and Timperley, 2007)
      • Feedback moet onmiddellijk zijn (Dempsey, Driscoll and Swindell, 1993: Kulhavy, 1977; Kulik and Kulik 1988)
    • Theorie van coachen met het `oortje`
      • Voor interpersoonlijke en organisatorisch SBL competentie (Hooreman, Kommers and Jochems, 2008)
  • 6. 2.Literatuur
    • PROBLEMEN
    • Cognitive Load Theorie (Sweller,1989)
      • Intrinsic Load: Verschillende activiteiten die simultaan verlopen (Mayer-Smith and Moon, 1998)
      • Germane Load: Werkgeheugen van (beginnende docent) (Doyle, 1986)
      • Extraneous Load: Split attention effect (Chandler & Sweller, 1992)
  • 7. 2.Literatuur
    • Media Richness Theorie (Daft & Lengel,1986)
      • Ambiguiteit en onzekerheid
    • Cognitieve Theorie van Multimedia leren (Mayer and Moreno, 2002)
      • Principe van Modaliteit
      • Principe van Overbodige informatie
  • 8. 3.Experimentje
    • Eenzijdige communicatie
  • 9. 4.Wat influisteren?
    • Bepalen van keywords
    ? Nog niet gevonden ? Nog niet gevonden Non verbale communicatie Gevonden! Oplossing keywords Gevonden? 3.Omgaan met verschillen 2. Taakvariantie 1. Klasbeheer PROBLEMEN
  • 10. 4.Wat influisteren?
    • Non verbale communicatie keywords
  • 11. 5.Onderzoek
    • Procedure
    Na Les 4 Na Les 3 Na Les 2 Voor Les 1
  • 12. 5.Onderzoek
    • Hoe verloopt coachen met het oortje?
  • 13. 6.Onderzoeksresultaten
    • Korte schets (voorlopige) onderzoeksresultaten
    • De eerste resultaten zijn ontzettend positief (gegevensverwerking is net gestart!) maar we kunnen nu al concluderen dat:
      • Zowel stagiair als coach coaching met het oortje een succes vinden
      • De duur van de nagesprekken relatief kort is
      • De inhoud van de nagesprekken specifiek is
      • De gedragsverandering die we bij de stagiair kunnen waarnemen relatief snel is
  • 14. 6.Onderzoeksresultaten
  • 15. 6.Onderzoeksresultaten
  • 16. 6.Onderzoeksresultaten
      • Stagiairs vinden coachen met oortje een succes !:
      • Correlaties met karakteristieken van stagiairs:
        • daling in het opleidingsjaar
        • daling in leeftijd
        • stijging met het geven van een verklaring voor het dragen van de oortjes aan leerlingen
  • 17. 6.Onderzoeksresultaten
    • Stagiairs vinden coachen met oortje een succes
    • Correlaties tussen toegeschreven factoren van succes en:
        • Vertrouwen tussen coach en stagiair
        • Vaardigheden van de stagiair
        • Bereidwilligheid van coach
        • Openstaan voor deze manier van coachen door stagiair
        • Trainingsprogramma
        • Bereidwilligheid van de stagiair
        • Vrijblijvendheid
  • 18. Vragen
    • Vragen?
    • Bedankt voor jullie aandacht!
    • Ik houd jullie op de hoogte:
    • [email_address]

×