Your SlideShare is downloading. ×
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

214 Coaching Met Het Oortje Nele Coninx

1,168
views

Published on

Published in: Education, Travel

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,168
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • Coachen met het `oortje`
    • van (beginnende) docenten
    • Door Nele Sofie Coninx
  • 2. Overzicht
    • Overzicht
    • Wie ben ik?
    • Onderzoeksplan
      • 1.Relevantie van dit project
      • 2.Literatuur
      • 3.Experimentje
      • 4.Wat influisteren?
      • 5.Onderzoek
    • Vragen
  • 3. Wie ben ik?
    • Master in de Sociale en Culturele Agogiek VUB
    • Aggregatie Sociale en Culturele Agogiek VUB
    • Lesgeven gedurende 7 jaren
    • Postmentoraat EHSAL
    • Postgraduaat Onderzoekscompetenties
  • 4. 1. Relevantie
    • Wetenschappelijke relevantie
      • Bijdrage tot de wetenschappelijke kennis
      • Samenwerking tussen Eindhoven School of Education (ESoE) en Fontys Lerarenopleiding Sittard (FLOS)
    • Internationale oriëntatie
    • Praktische relevantie: JA ZEKER
      • Begeleiden van Lio`s, beginnende leerkrachten,…
      • Bijdrage aan de ontwikkeling van de lerarenopleiding
  • 5. 2.Literatuur
    • LITERATUUR
    • Theorie van feedback
      • Feedback moet heel specifiek zijn (Locke and Latham, 1984)
      • Feedback moet aanwijzingen geven (Hattie and Timperley, 2007)
      • Feedback moet onmiddellijk zijn (Dempsey, Driscoll and Swindell, 1993: Kulhavy, 1977; Kulik and Kulik 1988)
    • Theorie van coachen met het `oortje`
      • Voor interpersoonlijke en organisatorisch SBL competentie (Hooreman, Kommers and Jochems, 2008)
  • 6. 2.Literatuur
    • PROBLEMEN
    • Cognitive Load Theorie (Sweller,1989)
      • Intrinsic Load: Verschillende activiteiten die simultaan verlopen (Mayer-Smith and Moon, 1998)
      • Germane Load: Werkgeheugen van (beginnende docent) (Doyle, 1986)
      • Extraneous Load: Split attention effect (Chandler & Sweller, 1992)
  • 7. 2.Literatuur
    • Media Richness Theorie (Daft & Lengel,1986)
      • Ambiguiteit en onzekerheid
    • Cognitieve Theorie van Multimedia leren (Mayer and Moreno, 2002)
      • Principe van Modaliteit
      • Principe van Overbodige informatie
  • 8. 3.Experimentje
    • Eenzijdige communicatie
  • 9. 4.Wat influisteren?
    • Bepalen van keywords
    ? Nog niet gevonden ? Nog niet gevonden Non verbale communicatie Gevonden! Oplossing keywords Gevonden? 3.Omgaan met verschillen 2. Taakvariantie 1. Klasbeheer PROBLEMEN
  • 10. 4.Wat influisteren?
    • Non verbale communicatie keywords
  • 11. 5.Onderzoek
    • Procedure
    Na Les 4 Na Les 3 Na Les 2 Voor Les 1
  • 12. 5.Onderzoek
    • Hoe verloopt coachen met het oortje?
  • 13. 6.Onderzoeksresultaten
    • Korte schets (voorlopige) onderzoeksresultaten
    • De eerste resultaten zijn ontzettend positief (gegevensverwerking is net gestart!) maar we kunnen nu al concluderen dat:
      • Zowel stagiair als coach coaching met het oortje een succes vinden
      • De duur van de nagesprekken relatief kort is
      • De inhoud van de nagesprekken specifiek is
      • De gedragsverandering die we bij de stagiair kunnen waarnemen relatief snel is
  • 14. 6.Onderzoeksresultaten
  • 15. 6.Onderzoeksresultaten
  • 16. 6.Onderzoeksresultaten
      • Stagiairs vinden coachen met oortje een succes !:
      • Correlaties met karakteristieken van stagiairs:
        • daling in het opleidingsjaar
        • daling in leeftijd
        • stijging met het geven van een verklaring voor het dragen van de oortjes aan leerlingen
  • 17. 6.Onderzoeksresultaten
    • Stagiairs vinden coachen met oortje een succes
    • Correlaties tussen toegeschreven factoren van succes en:
        • Vertrouwen tussen coach en stagiair
        • Vaardigheden van de stagiair
        • Bereidwilligheid van coach
        • Openstaan voor deze manier van coachen door stagiair
        • Trainingsprogramma
        • Bereidwilligheid van de stagiair
        • Vrijblijvendheid
  • 18. Vragen
    • Vragen?
    • Bedankt voor jullie aandacht!
    • Ik houd jullie op de hoogte:
    • [email_address]