• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx
 

214 Coaching Met Het Oortje Nele Coninx

on

  • 1,846 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,846
Views on SlideShare
1,789
Embed Views
57

Actions

Likes
0
Downloads
7
Comments
0

3 Embeds 57

http://www.te-learning.nl 34
http://wilfredrubens.typepad.com 21
http://www.slideshare.net 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    214 Coaching Met Het Oortje    Nele Coninx 214 Coaching Met Het Oortje Nele Coninx Presentation Transcript

      • Coachen met het `oortje`
      • van (beginnende) docenten
      • Door Nele Sofie Coninx
    • Overzicht
      • Overzicht
      • Wie ben ik?
      • Onderzoeksplan
        • 1.Relevantie van dit project
        • 2.Literatuur
        • 3.Experimentje
        • 4.Wat influisteren?
        • 5.Onderzoek
      • Vragen
    • Wie ben ik?
      • Master in de Sociale en Culturele Agogiek VUB
      • Aggregatie Sociale en Culturele Agogiek VUB
      • Lesgeven gedurende 7 jaren
      • Postmentoraat EHSAL
      • Postgraduaat Onderzoekscompetenties
    • 1. Relevantie
      • Wetenschappelijke relevantie
        • Bijdrage tot de wetenschappelijke kennis
        • Samenwerking tussen Eindhoven School of Education (ESoE) en Fontys Lerarenopleiding Sittard (FLOS)
      • Internationale oriëntatie
      • Praktische relevantie: JA ZEKER
        • Begeleiden van Lio`s, beginnende leerkrachten,…
        • Bijdrage aan de ontwikkeling van de lerarenopleiding
    • 2.Literatuur
      • LITERATUUR
      • Theorie van feedback
        • Feedback moet heel specifiek zijn (Locke and Latham, 1984)
        • Feedback moet aanwijzingen geven (Hattie and Timperley, 2007)
        • Feedback moet onmiddellijk zijn (Dempsey, Driscoll and Swindell, 1993: Kulhavy, 1977; Kulik and Kulik 1988)
      • Theorie van coachen met het `oortje`
        • Voor interpersoonlijke en organisatorisch SBL competentie (Hooreman, Kommers and Jochems, 2008)
    • 2.Literatuur
      • PROBLEMEN
      • Cognitive Load Theorie (Sweller,1989)
        • Intrinsic Load: Verschillende activiteiten die simultaan verlopen (Mayer-Smith and Moon, 1998)
        • Germane Load: Werkgeheugen van (beginnende docent) (Doyle, 1986)
        • Extraneous Load: Split attention effect (Chandler & Sweller, 1992)
    • 2.Literatuur
      • Media Richness Theorie (Daft & Lengel,1986)
        • Ambiguiteit en onzekerheid
      • Cognitieve Theorie van Multimedia leren (Mayer and Moreno, 2002)
        • Principe van Modaliteit
        • Principe van Overbodige informatie
    • 3.Experimentje
      • Eenzijdige communicatie
    • 4.Wat influisteren?
      • Bepalen van keywords
      ? Nog niet gevonden ? Nog niet gevonden Non verbale communicatie Gevonden! Oplossing keywords Gevonden? 3.Omgaan met verschillen 2. Taakvariantie 1. Klasbeheer PROBLEMEN
    • 4.Wat influisteren?
      • Non verbale communicatie keywords
    • 5.Onderzoek
      • Procedure
      Na Les 4 Na Les 3 Na Les 2 Voor Les 1
    • 5.Onderzoek
      • Hoe verloopt coachen met het oortje?
    • 6.Onderzoeksresultaten
      • Korte schets (voorlopige) onderzoeksresultaten
      • De eerste resultaten zijn ontzettend positief (gegevensverwerking is net gestart!) maar we kunnen nu al concluderen dat:
        • Zowel stagiair als coach coaching met het oortje een succes vinden
        • De duur van de nagesprekken relatief kort is
        • De inhoud van de nagesprekken specifiek is
        • De gedragsverandering die we bij de stagiair kunnen waarnemen relatief snel is
    • 6.Onderzoeksresultaten
    • 6.Onderzoeksresultaten
    • 6.Onderzoeksresultaten
        • Stagiairs vinden coachen met oortje een succes !:
        • Correlaties met karakteristieken van stagiairs:
          • daling in het opleidingsjaar
          • daling in leeftijd
          • stijging met het geven van een verklaring voor het dragen van de oortjes aan leerlingen
    • 6.Onderzoeksresultaten
      • Stagiairs vinden coachen met oortje een succes
      • Correlaties tussen toegeschreven factoren van succes en:
          • Vertrouwen tussen coach en stagiair
          • Vaardigheden van de stagiair
          • Bereidwilligheid van coach
          • Openstaan voor deze manier van coachen door stagiair
          • Trainingsprogramma
          • Bereidwilligheid van de stagiair
          • Vrijblijvendheid
    • Vragen
      • Vragen?
      • Bedankt voor jullie aandacht!
      • Ik houd jullie op de hoogte:
      • [email_address]