Έλεγχος ηλεκτρικών εγκαταστάσεων Μετρήσεις και δοκιμές ιωαννης αληφραγκης
Οι μέθοδοι δοκιµών που περιγράφονται στο Πρότυπο είναι μέθοδοι αναφοράς. Δεν αποκλείεται η εφαρµογή άλλων μεθόδων, εφόσον αυτές δίνουν τουλάχιστον εξίσου αξιόπιστα αποτελέσµατα. Επιτρέπεται η χρήση ειδικών οργάνων εφόσον αυτά έχουν διαπιστευθεί και είναι συμβατά με τα διεθνή πρότυπα
Παρουσίαση που χρησιμοποιήθηκε σε Webinar καθηγητών πληροφορικής Σερρών, Κιλκίς και Δήμων Βόλβης – Λαγκαδά, που διδάσκουν το μάθημα «Εφαρμογές Πληροφορικής» σε ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ.
Έλεγχος ηλεκτρικών εγκαταστάσεων Μετρήσεις και δοκιμές ιωαννης αληφραγκης
Οι μέθοδοι δοκιµών που περιγράφονται στο Πρότυπο είναι μέθοδοι αναφοράς. Δεν αποκλείεται η εφαρµογή άλλων μεθόδων, εφόσον αυτές δίνουν τουλάχιστον εξίσου αξιόπιστα αποτελέσµατα. Επιτρέπεται η χρήση ειδικών οργάνων εφόσον αυτά έχουν διαπιστευθεί και είναι συμβατά με τα διεθνή πρότυπα
Παρουσίαση που χρησιμοποιήθηκε σε Webinar καθηγητών πληροφορικής Σερρών, Κιλκίς και Δήμων Βόλβης – Λαγκαδά, που διδάσκουν το μάθημα «Εφαρμογές Πληροφορικής» σε ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ.
Οδηγός δημιουργίας και διαχείρισης Ιστολογίου στο http://blogs.sch.gr ( Έκδο...Vasilis Drimtzias
Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
Εκπαιδευτικό Υλικό για την «Υπηρεσία Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων και Ιστολογίων» http://blogs.sch.gr
2ο μέρος:Οδηγός δημιουργίας και διαχείρισης Ιστολογίου στο http://blogs.sch.gr
Έκδοση 4.0 Ιούλιος 2013
Η παρουσίαση «Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση» είναι μια συνοπτική εισαγωγή του εν λόγω θέματος, με επιλογή στοχευμένων παραδειγμάτων, στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο). Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2008. Επικαιροποίηση: Δεκέμβριος 2010, Μάιος 2013, Μάιος 2014
Οδηγός δημιουργίας και διαχείρισης Ιστολογίου στο http://blogs.sch.gr ( Έκδο...Vasilis Drimtzias
Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
Εκπαιδευτικό Υλικό για την «Υπηρεσία Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων και Ιστολογίων» http://blogs.sch.gr
2ο μέρος:Οδηγός δημιουργίας και διαχείρισης Ιστολογίου στο http://blogs.sch.gr
Έκδοση 4.0 Ιούλιος 2013
Η παρουσίαση «Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση» είναι μια συνοπτική εισαγωγή του εν λόγω θέματος, με επιλογή στοχευμένων παραδειγμάτων, στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο). Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2008. Επικαιροποίηση: Δεκέμβριος 2010, Μάιος 2013, Μάιος 2014
Opening Keynote for HadoopCon 2014
我們的身邊、網路上,圍繞著太多的 Big Data 論述與技術,Hadooper 今天聚集在這裡,都已經是 Big Data 的相關利益者,然而, 今天我們所理解的 Big Data,大部分都是透過自身的體驗而來,但 Hadoop Ecosystem 太過龐雜,Use Case 不同,必須取不同的 OSS 專案來完成,如此想來,我們哪一個人何曾看過所有的 Big Data 風景呢?
此 Talk 告訴我們如何透過更多的風景之窗,將 Big Data 的不同天地,看得更多更透。
在此課程中將帶領對資料分析感到陌生卻又充滿興趣的您,完整地學會運用 R 語言從最初的蒐集資料、探索性分析解讀資料,並進行文字探勘,發現那些肉眼看不見、隱藏在資料底下的意義。此課程主要設計給對於 R 語言有基本認識,想要進一步熟悉實作分析的朋友們,希望在課程結束後,您能夠更熟悉 R 語言這個豐富的分析工具。透過蘋果日報慈善捐款的資料集,了解如何從頭解析網頁,撰寫爬蟲自動化收集資訊;取得資料後,能夠靈活處理資料,做清洗、整合及探索;並利用現成的套件進行文字探勘、文本解析;我們將一步步實際走一回資料分析的歷程,處理、觀察、解構資料,試著看看人們在捐款的決策過程中,究竟是什麼因素產生了影響,以及這些結果又是如何從資料中挖掘而出的呢?
Big Data Taiwan 2014 Keynote 1: Why and How We Monetize Data – 意圖,讓我們聚在這裡Etu Solution
講者:Etu 負責人 | Fred Chiang
簡介:此場演講將為現場所有嘉賓具體說明本年度 Big Data Taiwan 的主題 「Converge . Discover . Monetize」意涵,並據此展開的整天議程提要。 Big Data 是當代顯學,也是未來學,要能轉兌巨量資料的價值,沒有一 個最終可採取行動的 End-to-End 流程,將可能落入「加總即統計;統計即分析;分析即洞見;洞見即價值」的誤區。該如何從看似複雜的 Hadoop Big Data 生態系統擷取一個具體而有效的價值轉兌路徑與方案,會是本場 Keynote 說明的重點。