SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK SD KELAS I
SEKOLAH
KELAS/ SEMESTER
MATA PELAJARAN
TEMA
SUB TEMA
WAKTU
HARI/ TANGGAL

: NAMA SEKOLAH
: I/ 1
: BAHASA INDONESIA, MATEMATIKA, SBK
: KELUARGAKU
: KELUARGA BESARKU
: 6 X 35 MENIT
:

A. Standar Kompetensi
BAHASA INDONESIA :
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
MATEMATIKA
:
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
SBK
:
Seni musik
3. Mengapresiasi karya seni music
B. Kompetensi Dasar
BAHASA INDONESIA :
3.1. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
MATEMATIKA
:
1.4 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
SBK
:
3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
C. Indikator
BAHASA INDONESIA

:

- Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar
MATEMATIKA

:

- Melakukan operasi hitung bilangan sampai 20
SBK

:

- Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
Karakter
Keterampilan Sosial

: Percaya Diri
: Mengembangkan penggunaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku
**)

D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif:
Proses
o Melalui bermain menggunakan kartu simulasi, siswa dapat memahami makna kalimat sederhana
o Melalui bermainmenggunakan nomor dada, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga kelompok
siswa yang banyaknya satu angka secara berurutan
o Dengan paduan suara, siswa dapat menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk
tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul
Produk
o Dengan menggunakan kartu simulasi, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana dengan
lafal yang tepat
o Setelah bermain, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga bilangan satuangka secara berurutan
o Setelah bernyanyi, siswa dapat menyebutkan 2 macam bunyi, yaitu bunyi tinggi dan bunyi rendah.
Afektif
• Karakter
- Siswa dapat memiliki sikap mau bekerja samadengan teman/ keluarga dalam bermain mencari
pasangan angka
• Keterampilan Sosial
- Siswa dapat mengembangkan perbendaharaankosa kata bahasa Indonesia yang baku, melalui
pelatihan bertanya jawab.
Materi Pembelajaran
Materi Pokok
: Keluarga Besarku
Uraian Materi
:
Bahasa Indonesia:
Membaca
Membaca dapat dikaitkan dengan menyebutkan kata dan kalimat. Dalam
menyebutkan melibatkan fungsi mulut dan alat bicara lainnya dalam mengucapkan
huruf, kata, kalimat. Melalui menirukan bunyi yang berasal dari tubuh manusia
dengan pengucapan fonem yang jelas.
Misalnya: mengenal beberapa baris kalimat sederhana, membacanya kemudian
memahami makna yang terkandung di dalamnya;
Dari rangkaian kata ditemukan melalui menyusun huruf acak dapat mempelajari
beberapa istilah/ nama yang terkait dengan permainan, misalnya istilah: bunyi
panjang, bunyi pendek.
Matematika
Penjumlahan Tiga Bilangan Satu Angka Secara Berurutan
Simbol + artinya penjumlahan
Simbol = artinya sama
Bertambah berarti menjadi lebih banyak
Satu angka adalah suatu bilangan yang angkanya terdiri dari satuan contoh: angka 1
– 9.
Tiga bilangan adalah tiga buahnilai banyaknya benda dari suatu kumpulan yang
dapat ditunjukkan dalam bentuk simbol angka.
Penjumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutan, contohnya:
E.

SBK
Bunyi tinggi dan bunyi rendah
Bunyi yang dihasilkan tubuh bermacam-macam,2 di antaranya: bunyi tinggi dan
rendah.
Contohnya:Bunyi tepukan, langkah kaki, hentakan kaki, petik jari tepuk paha, siulan.
Dengan banyaknya bunyi yang dapat dihasilkan tubuh manusia, maka dapat
diciptakan bunyi-bunyian yang dapat mengiringi nyanyian. Bunyi panjang dapat
dihasilkan dari siulan. Bunyi tinggi dan rendah dapat dihasilkan dari rongga dada dan
kepala manusia yang menyanyi.
Menyanyi, kadang mempunyai suara tinggi, dan kadang mempunyai suara rendah
Getaran rongga dada menghasilkan suara rendah
Getaran rongga kepala menghasilkan suara tinggi
Ayo mengetahui tinggi rendah bunyi.
F.

Metode Pembelajaran
Model : pembelajaran koperatif tipe Demonstrasi
Metode : bermain peran,dengar-ucap, baca-tulis

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan ( 10 Menit)
G.

Kegiatan

Tugas rutin kelas (mengucapkan salam/berdoa/mengecek kehadiran
siswa)
Mengingatkan materi sebelumnya dengan:
1. Menyebutkan sumber bunyi dari tubuh manusia, hewan, tumbuhan

AW

Penilai oleh
pengamat
1 2 3 4
dan benda mati berdasarkan peragaan guru yang didengarnya.
2. Menjumlahkan2 bilangan secara berurutan bilangan yang

jumlahnya sampai 20 menggunakan lambang bilangan simbol +, =.
Menyampaikan materi yang akan dipelajari, dengan:
1. Pernahkah melakukan permainan bersama keluargamu di rumah?
Permainan apakah itu?
2. Bunyi musik klasik, seperti mendengar music paganrang dan pa
pui-pui pada acara pesta adat perkawinan di selayar, alat musik
manakah yang bunyinya tinggi dan rendah?
Menyampaikan tujuan, manfaat pembelajaran.
Menyampaikanmekanisme pembelajaran: bermain mencari
pasangan angka dengan bertepuk tangan, tepuk paha, petik jari,
bersiul
(MPK 1)
Inti ( 80 Menit)
Kegiatan

Guru menampilkan syair lagu dan seorang siswa diminta
membacakan. Saat itu guru menilai kemampuan siswa membaca
kalimat sederhana dan memberikan penjelasan tentang pengucapan
fonem pada syair lagu.
Setelah itu siswa dengan kelompok paduan suara yang terdiri atas 2
kelompok yang telah dibagi menjadi kelompok suara rendah dan
kelompok suara tinggi. Guru mengajak seorang siswa menyanyi lagu
satu di tambah satu dengan suara rendah. Lalu seorang siswa lagi
menyanyi lagu satu di tambah satu dengan suara tinggi. Setelah itu
menyanyi bersama dengan perpaduan suara tinggi dan rendah.
Berdasarkan paduan suara yang dilakukan bersama-sama, maka
guru menyajikan materi tentang suara tinggi dan rendah.
(MPK 2)
Siswa dikelompokkan ke dalam tiga kelompok besar dengan
nama:“Paduan Suara”, “Suara Tinggi”,“Suara Rendah”.
Setiap kelompok dibagi lagi menjadi beberapa kelompok kecil,
dimana setiap kelompok paling banyak berisi 10 orang.
Setiap siswa dalam kelompok kecil diberi nomor dada 1 sampai 9.
Masing-masing diminta utusan dari kelompok “Paduan Suara”diminta
berdiri di sebelah kiri, Kelompok“Suara Tinggi” berdiri di tengah dan
kelompok“Suara Rendah”berdiri di sebelah kanan. Ke tiga utusan
membentuk kelompok baru yang bernama “Irama”.
Buat jarak antarkelompok sepanjang 2 meter (sesuaikan dengan
lapangan yang akan digunakan) dan guru berdiri di antara kelompok
asal dan kelompok baru dengan memegang lambang symbol “=”.
(MPK3)
Guru mengangkat sebuah kartu bilangan (misalnya 14) dengan
tangan kiri. Setiap anggota kelompok “Paduan Suara”, “Suara
Tinggi”,“Suara Rendah” saling mencari dengan menjumlahkan nomor
dadanya hingga berjumlah 14. (Misalnya: siswa bernomor dada 3dari
kelompok suara tinggi dapat berpasangan dengan nomor dada 3 dari
kelompok suara rendah, kemudian setelah angka berpasangan
dijumlahkan maka dari kelompok paduan suarasiswa bernomor
dada8 masuk dalam barisan penjumlahan urutan ke tiga sehingga

AW

Penilai oleh
pengamat
1 2 3 4
jumlah ke tiga urutan sama dengan 14).
Ke tiga siswa yang sudah mengurutkan 3 nomor dada dengan tepat,
dapat menemui guru untuk mengambil poin (poin dapat berupa
bintang yang ditempel atau stempel bintang). Saat ke 3 orang siswa
kembali ke tempat semula diminta berjalan teratur sambil bertepuk
tangan, berjalan sambil memetik jari dan seorang lagi berjalan sambil
bertepuk paha ke tiga orang siswa bertepuk dengan bernyanyi
paduan suara tinggi dan rendah. Saat itu guru membimbing siswa
melakukan tepukan dengan benar, menyanyi memadukan suara
tinggi dan rendah.
Lakukan permainan secara berulang dengan menunjukkan kartu
bilangan yang berbeda.
Poin dihitung pada akhir permainan dan siswa yang mendapatkan
poin tertinggi mendapatkan apresiasi dari seluruh siswa lainnya
dengan suara siulan setinggi-tinginya.
Siswa diminta mengerjakan latihan soal di LKS denganbimbingan
guru menggunakan kartu simulasi seara berkelompok.
(MPK 4)
Guru melontarkan pertanyaan secara individu.
(MPK 5)
Guru menyampaikan kelebihan-kelebihan dari individu/ kelompok
terbaik. Guru menyebutkan nama individu/ kelompok terbaik sambil
memberikan sebuah tanda kemenangan berupa simbol-simbol
tertentu. (MPK 6)
Penutup ( 15 Menit)
Kegiatan

AW

Penilai oleh
pengamat
1 2 3 4

Guru membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran.
Guru merefleksi hasil belajar dan rencana tindak lanjut pembelajaran
berikutnya: misalnya: siswa dapat mengulangi kembali (remedial)
atau siswa dapat melakukan (pengayaan).
Guru memberikantugas Pekerjaan Rumah (PR)berlatih diri dengan
materi hari ini atau membaca bahan bacaan pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesanmenyanyikan lagu:
”satu ditambah satu”.
Siswa berdoa bersama guru dengan dipimpin ketua kelas
Sumber Belajar
Sumber rujukan:
o Susanto. Irwan. 2009. Pintar Bermatematika. Matematika 1 Untuk Kelas I SD/MI.
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 38
o Kusmayadi. Ismail,Dkk. 2009. Bahasa Indonesia Untuk kelas I SD/MI. Pusat
Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.Hal. 10 – 12.
o Murti. Dyah Ruci Bramadya Rasha, Lukman Zen.2009. SBKUntuk kelas I SD/MI.
Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.Hal. 22
Alat dan bahan:
o Nomor urut punggung,Siswa sendiri, Kartu Simulasi
o LKS
o LP-1: Lembar Penilaian Proses
o LP-2: Lembar Penilaian Produk
o LP-3: Lembar Pengamatan Perilaku Karakter
H.
o LP-4: Lembar Pengamatan Keterampilan Sosial

Penilaian
Teknik dan bentuk penilaian
:
 Tes lisan
 Daftar pertanyaan
 Observasi
 Lembar observasi/ pengamatan (LP)
 Tes praktek
 Tes Identifikasi
 Penugasan individu atau kelompok
 Pekerjaan rumah
I.

Instrumen Soal : Terlampir
Tanabau,
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas I,

NAMA LENGKAP
NIP. VALID

NAMA LENGKAP
NIP. VALID
LEMBAR KEGIATAN SISWA
TEMATIK SD KELAS I
Standar Kompetensi
BAHASA INDONESIA
:
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
MATEMATIKA
:
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
SBK
:
Seni musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar
BAHASA INDONESIA
:
3.1. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
MATEMATIKA
:
1.4 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
SBK
:
3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Indikator
BAHASA INDONESIA

:

- Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar
MATEMATIKA

:

- Melakukan operasi hitung bilangan sampai 20
SBK :

- Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
Karakter
Keterampilan Sosial

: Percaya Diri
:Mengembangkan penggunaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku

Tujuan Kegiatan:
Kognitif:
Proses
o Melalui bermain menggunakan kartu simulasi, siswa dapat memahami makna kalimat sederhana
o Melalui bermain menggunakan nomor dada, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga kelompok
siswa yang banyaknya satu angka secara berurutan
o Dengan paduan suara, siswa dapat menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi
tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul
Produk
o Dengan menggunakan kartu simulasi, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana dengan
lafal yang tepat
o Setelah bermain, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga bilangan satuangka secara berurutan
o Setelah bernyanyi, siswa dapat menyebutkan 2 macam bunyi, yaitu bunyi tinggi dan bunyi rendah.
Afektif
• Karakter
- Siswa dapat memiliki sikap mau bekerja samadengan teman/ keluarga dalam bermain mencari
pasangan angka
• Keterampilan Sosial
- Siswa dapat mengembangkan perbendaharaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku, melalui
pelatihan bertanya jawab.
Model:
o Siswa sendiri;
Alat dan bahan:
o Nomor urut punggung
o Kartu Simulasi
Langkah-Langkah Kegiatan:

Ayo lakukan

Ikuti instruksi guru
Buatlah 3 kelompok
dengan nama:“Paduan Suara”, “Suara Tinggi”,“Suara Rendah”.
Pasang nomor urut di punggung setiap anggota
Buat pasangan bilangan bersama temanmu dan cukupkan dengan satu
bilangan lagi.
Sehingga 2 angka dari siswa yang berpasangan dan satu angka dari
seorang siswa lagi, sama dengan bilangan yang disebutkan guru.
Dengarkan bilangan yang disebutkan gurumu.
Buat pasangan sesuai petunjuk guru.
Ikuti aturan permainan dengan baik.
Ayo Berkreasi
Dapat dilakukan bersama keluarga.
Bermain sambil mencari pasangan angka
banyak jenis bunyi yang dapat didengar.
Ayo menciptakan irama sambil bernyanyi

prok prok

prek prek

klik

suiiiiit..…….
Tahukah kamu
1. Pahami makna kalimat sederhana dalam kartu simulasi berikut ini!
Untuk membuktikan pemahamanmu
Isilah titik-titik dengan tinggi atau rendah

aku tita
suaraku terdengar bernada tinggi
suara …….

aku toto
suaraku terdengar bernada rendah
suara ……

aku tatang
siulanku terdengar melengking tinggi
siulan ………

aku titin
siulanku terdengar tidak melengking tinggi
siulan ………

2. Gunakan nomor dadamu, lakukan penjumlahan seperti permainan berikut ini

3. Ayo bernyanyi bersama, iringi nyanyian dengan bunyi tepuk tangan, petik jari,
tepuk paha.
4. Meriahkan kemenangan teman dengan siulan setinggi-tingginya
Kenali siulan siapakah berbunyi tinggi dan berbunyi rendah

5. jumlahkan tiga bilangan satuangka secara berurutan

6. sebutkan 2 macam bunyi, seperti dalam gambar berikut ini!

1. bunyi …………..

2. bunyi ……………..

7. Carilah pasangan angka dari kelompok tinggi dan kelompok rendah.
Jika pasangan angka tersebut belum mencukupi jumlah sesuai permintaan bu guru.
Maka, mintalah satu angka lagi dari kelompok “Paduan Suara”,
agar jumlah dari ke 3 kelompok mencukupi bilangan
sesuai kartu bilangan yang ditunjukkan ibu guru
8. Bacakan dan pahami maknakosa kata berikut:
Bunyi tinggi
Bunyi rendah
Irama
TABEL SPESIFIKASI PENILAIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif:
Proses
o Melalui bermain menggunakan
kartu simulasi, siswa dapat
memahami makna kalimat
sederhana
o Melalui bermain menggunakan
nomor dada, siswa dapat
melakukan penjumlahan tiga
kelompok siswa yang banyaknya
satu angka secara berurutan
o Dengan paduan suara, siswa
dapat menciptakan musik dari
bunyi tubuh manusia, misal: bunyi
tepuk tangan, petik jari, tepuk
paha, bersiul
Produk
o Dengan menggunakan kartu
simulasi, siswa dapat membaca
nyaring kalimat sederhana
dengan lafal yang tepat
o Setelah bermain, siswa dapat
melakukan penjumlahan tiga
bilangan satu angka secara
berurutan
o Setelah bernyanyi, siswa dapat
menyebutkan 2 macam bunyi,
yaitu bunyi tinggi dan bunyi
rendah.
Afektif
• Karakter
- Siswa dapat memiliki sikap mau
bekerja samadengan teman/
keluarga dalam bermain mencari
pasangan angka
• Keterampilan Sosial

- Siswa dapat mengembangkan

perbendaharaan kosa kata
bahasa Indonesia yang baku,
melalui pelatihan bertanya jawab.

LP DAN
BUTIR SOAL

KUNCI LP DAN
BUTIR SOAL

LP 1 Proses
(RTK 1)

Kunci LP 1 Proses
Dipercayakan kepada
judgement penilai/ guru

(RTK 2)

Dipercayakan kepada
judgement penilai/ guru

(RTK 3)

Dipercayakan kepada
judgement penilai/ guru

LP2 Produk
Butir 1

Kunci LP2Produk
Butir 1

Butir 2

Butir 2

Butir 3

Butir 3

LP3 Karakter
(RTK 1)

LP4
Keterampilan
Sosial
(RTK 1)

Seluruh RTK minimal
memperoleh penilaian yang
menunjukkan kemajuan dan
Dipercayakan kepada
judgement penilai/ guru

Seluruh RTK minimal
memperoleh penilaian yang
menunjukkan kemajuan dan
Dipercayakan kepada
judgement penilai/ guru
LP-1
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Tujuan Kegiatan:
o Melalui bermain menggunakan kartu simulasi, siswa dapat memahami makna
kalimat sederhana
o Melalui bermain menggunakan nomor dada, siswa dapat melakukan penjumlahan
tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angka secara berurutan
o Dengan paduan suara, siswa dapat menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia,
misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul
1. Pahami makna kalimat sederhana dalam kartu simulasi berikut!
Untuk membuktikan pemahamanmu
Isilah titik-titik dengan tinggi atau rendah

aku tita
suaraku terdengar bernada tinggi
suara …….

aku toto
suaraku terdengar bernada rendah
suara ……

aku tatang
siulanku terdengar melengking tinggi
siulan ………

aku titin
siulanku terdengar tidak melengking tinggi
siulan ………

2. Gunakan nomor dadamu, jumlahkan nomor dada dari 3 orang siswa
sehingga sama dengan kartu yang ada di tangan ibu guru
lakukan penjumlahan dengan kartu bilangan lainnya
seperti permainan berikut ini
3. Ayo bernyanyi bersama, iringi nyanyian dengan bunyi tepuk tangan, petik jari,
tepuk paha.

4. Meriahkan kemenangan teman dengan siulan setinggi-tingginya
Kenali siapakah siulannya berbunyi tinggi?
dan siapa pula yang siulannya berbunyi rendah?

5. Bacakan dan pahami maknakosa kata berikut:
Bunyi tinggi
Bunyi rendah
Irama
KUNCI LP-1

KUNCI LEMBAR PENILAIAN PROSES
Bahasa Indonesia:
Penilaian: Unjuk Kerja Proses
Rubrik memahami makna kalimat sederhana


No
1

Kriteria

Baik Sekali

4
Dapat
Siswa mampu memahami
memahami makna kalimat
makna
sederhanadengan membaca
kalimat
sendiri
sederhana

Skor maks





Baik



Cukup

3
Siswa mampu memahami
makna kalimat
sederhanadengan membaca
sesuai bacaan yang
dicontohkan tanpa alat peraga
tertentu
4

2
Siswa mampu memahami
makna kalimat
sederhanadengan
membaca sesuai bacaan
yang dicontohkan dengan
alat peraga

Perlu
Bimbingan
1
Siswa belum
mampu
memahami
makna kalimat
sederhana

Matemetika:
Penilaian: Unjuk Kerja Proses
Rubrik melakukan penjumlahan tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angka
secara berurutan
No
2

Kriteria



Baik Sekali
4
Dapat melakukan Siswa mampu melakukan
penjumlahan tiga penjumlahan tiga
kelompok siswa
kelompok siswa yang
yang banyaknya banyaknya satu angka
satu angka
secara berurutansampai
secara berurutan bilangan 20 melalui
membacakalimat pada
kartu simulasi

Skor maks







Baik
3
Siswa mampu melakukan
penjumlahan tiga
kelompok siswa yang
banyaknya satu angka
secara berurutan sampai
bilangan 20melalui
membaca kalimat pada
kartu simulasidengan
bantuan gambar
4

Cukup
2
Siswa mampu melakukan
penjumlahan tiga kelompok
siswa yang banyaknya satu
angka secara
berurutansampai bilangan
20 melalui membaca
kalimat pada kartu simulasi
dengan bantuan bendabenda

Perlu Bimbingan
1
Siswa belum
mampu
melakukan
penjumlahan tiga
kelompok siswa
yang banyaknya
satu angka secara
berurutan

SBK:
Penilaian: Unjuk Kerja Proses
Rubrik menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik
jari, tepuk paha, bersiul
No
3

Kriteria
Dapat menciptakan
musik dari bunyi
tubuh manusia,
misal: bunyi tepuk
tangan, petik jari,
tepuk paha, bersiul

Skor maks


Baik Sekali
4
Siswa mampu
menciptakan musik dari
bunyi tubuh manusia,
misal: bunyi tepuk
tangan, petik jari, tepuk
paha, bersiuldengan
iringan lagu dan paduan
musik teman


Baik
3
Siswa mampu
menciptakan musik dari
bunyi tubuh manusia,
misal: bunyi tepuk
tangan, petik jari, tepuk
paha, bersiuldengan
paduan musik teman
tanpa iringan lagu
8

Jawaban:

4. Laki-laki siulannya berbunyi tinggi
perempuan siulannya berbunyi rendah
5. Maknakosa kata berikut:
Bunyi tinggi adalah bunyi dengan nada tinggi
Bunyi rendah adalah bunyi dengan nada rendah
Irama adalah bunyi yang berulang teratur





Cukup
2
Siswa mampu
menciptakan musik dari
bunyi tubuh manusia,
misal: bunyi tepuk
tangan, petik jari, tepuk
paha, bersiul tanpa
iringan lagu dan paduan
musik teman

Perlu Bimbingan
1
Siswa belum mampu
menciptakan musik
dari bunyi tubuh
manusia, misal:
bunyi tepuk tangan,
petik jari, tepuk paha,
bersiul
LP-2
LEMBAR PENILAIAN PRODUK
Tujuan Kegiatan:
o Dengan menggunakan kartu simulasi, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana dengan
lafal yang tepat
o Setelah bermain, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutan
o Setelah bernyanyi, siswa dapat menyebutkan 2 macam bunyi, yaitu bunyi tinggi dan bunyi rendah.

1. Bacalah dengan nyaring kalimat sederhana, ucapkan dengan lafal yang tepat
Untuk membuktikan pemahamanmu
Isilah titik-titik dengan tinggi atau rendah

aku tita
aku toto
suarakuterdengar bernada tinggi suara suaraku terdengar bernada rendah
…….
suara ……

aku tatang
siulanku terdengarmelengking tinggi
siulan ………

aku titin
siulanku terdengartidak melengking tinggi
siulan ………

2. Jumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutan berikut ini

3. Sebutkan 2 macam bunyi, seperti dalam gambar berikut ini!

1. bunyi …………..

2. bunyi ……………..
KUNCI LP-2
LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Bahasa Indonesia:

Skor
4

1.

aku tita
suaraku terdengar bernada tinggi
suara tinggi (1)

aku toto
suaraku terdengar bernada rendah
suara rendah (1)

aku tatang
siulanku terdengar melengking
tinggi siulan tinggi (1)

aku titin
siulanku terdengar tidak melengking
tinggi siulan rendah (1)
Skor Maks

MATEMATIKA

:

4

Skor
27

2.

Skor Maks 27

SBK :
Bunyi tinggi dan bunyi rendah

Skor

3.

Skor Maks

2
2
LP-3
LEMBAR PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER
Kelas: I
No

Nama Siswa
BS

Tanggal:
Aspek
Penilaian
1
B
C
PD

Rincian Tugas Kinerja
(RTK)

1

Aspek Penilaian:
1. Kerja sama

2

Penskoran:

3
4
5

Kejujuran:
(),Jika terlihat memiliki sikap
mau bekerja samadengan
teman/ keluarga dalam
bermain mencari pasangan
angka

6
7
8
9

Ket=
BS: Baik Sekali
B: Baik
C: Cukup
PD: Perlu Dibimbing

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Pengamat,

NAMA LENGKAP
NIP. VALID
LP-4
LEMBAR PENGAMATANKETERAMPILAN SOSIAL
Kelas: I
No
1
2
3
4
5
6
7

Nama Siswa

Tanggal:
Aspek
Penilaian
1
BS B C PD

Rincian Tugas Kinerja
(RTK)
Aspek Penilaian:
1. Menggunakan kosa
kata bahasa Indonesia
yang baku
Indikator Penanda:
1. (), jika terlihat dapat
menggunakan kosa kata
bahasa Indonesia yang
baku, melalui pelatihan
bertanya jawab

8
9
10
11
12

Ket=
BS: Baik Sekali
B: Baik
C: Cukup
PD: Perlu Dibimbing

13
14
15
16
17
18
19
20

Pengamat,

NAMA LENGKAP
NIP. VALID

More Related Content

What's hot

Buku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargaku
Buku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargakuBuku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargaku
Buku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargaku
Rifqi Maulana
 
pdf Materi IPA kelas 1
pdf Materi IPA kelas 1pdf Materi IPA kelas 1
pdf Materi IPA kelas 1
linamayasari03
 
RPP aritmatika sosial
RPP aritmatika sosialRPP aritmatika sosial
RPP aritmatika sosial
Rfebiola
 
Bahasa indonesia kls 2
Bahasa indonesia kls 2Bahasa indonesia kls 2
Bahasa indonesia kls 2
Mif Tah
 
Cara mudah-menanamkan-konsep-dasar-operasi-hitung-bilangan-bulat-dengan-mengg...
Cara mudah-menanamkan-konsep-dasar-operasi-hitung-bilangan-bulat-dengan-mengg...Cara mudah-menanamkan-konsep-dasar-operasi-hitung-bilangan-bulat-dengan-mengg...
Cara mudah-menanamkan-konsep-dasar-operasi-hitung-bilangan-bulat-dengan-mengg...
Adz Adzan
 

What's hot (20)

Memberikan skor-dan-nilai
Memberikan skor-dan-nilaiMemberikan skor-dan-nilai
Memberikan skor-dan-nilai
 
Buku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargaku
Buku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargakuBuku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargaku
Buku pegangan siswa sd kelas 1 tema 4 keluargaku
 
Bahasa indonesia kelas 1 sd - umri nuraini
Bahasa indonesia kelas 1 sd  - umri nurainiBahasa indonesia kelas 1 sd  - umri nuraini
Bahasa indonesia kelas 1 sd - umri nuraini
 
CONTOH RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221.docx
CONTOH RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221.docxCONTOH RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221.docx
CONTOH RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221.docx
 
SOAL EVALUASI KELAS 2 TEMA 1 HIDUP RUKUN (REVISI 2017)
SOAL EVALUASI KELAS 2 TEMA 1 HIDUP RUKUN (REVISI 2017)SOAL EVALUASI KELAS 2 TEMA 1 HIDUP RUKUN (REVISI 2017)
SOAL EVALUASI KELAS 2 TEMA 1 HIDUP RUKUN (REVISI 2017)
 
pdf Materi IPA kelas 1
pdf Materi IPA kelas 1pdf Materi IPA kelas 1
pdf Materi IPA kelas 1
 
Asyiknya belajar matematika kelas 2 - mas titing sumarmi
Asyiknya belajar matematika kelas 2  - mas titing sumarmiAsyiknya belajar matematika kelas 2  - mas titing sumarmi
Asyiknya belajar matematika kelas 2 - mas titing sumarmi
 
RPP Lengkap Matematika Kelas 3 SD/MI semester 1
RPP Lengkap Matematika Kelas 3 SD/MI semester 1RPP Lengkap Matematika Kelas 3 SD/MI semester 1
RPP Lengkap Matematika Kelas 3 SD/MI semester 1
 
RPP aritmatika sosial
RPP aritmatika sosialRPP aritmatika sosial
RPP aritmatika sosial
 
Soal tematik kelas 3 tema 4 subtema 1 dan kunci jawaban
Soal tematik kelas 3 tema 4 subtema 1 dan kunci jawabanSoal tematik kelas 3 tema 4 subtema 1 dan kunci jawaban
Soal tematik kelas 3 tema 4 subtema 1 dan kunci jawaban
 
Soal tematik kelas 3 tema 2 subtema 3 dan kunci jawaban
Soal tematik kelas 3 tema 2 subtema 3 dan kunci jawabanSoal tematik kelas 3 tema 2 subtema 3 dan kunci jawaban
Soal tematik kelas 3 tema 2 subtema 3 dan kunci jawaban
 
Ips kelas 1 sd - edi hernawan
Ips kelas 1 sd  - edi hernawanIps kelas 1 sd  - edi hernawan
Ips kelas 1 sd - edi hernawan
 
RPP kelas 2 Tema 2 sub2 pemb 4
RPP kelas 2 Tema 2 sub2 pemb 4RPP kelas 2 Tema 2 sub2 pemb 4
RPP kelas 2 Tema 2 sub2 pemb 4
 
Tema 1 diriku kelas 1 SD subtema 3 dan 4
Tema 1 diriku kelas 1 SD subtema 3 dan 4Tema 1 diriku kelas 1 SD subtema 3 dan 4
Tema 1 diriku kelas 1 SD subtema 3 dan 4
 
Tugas tap
Tugas tapTugas tap
Tugas tap
 
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru juniorLampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
 
Bahasa indonesia kls 2
Bahasa indonesia kls 2Bahasa indonesia kls 2
Bahasa indonesia kls 2
 
MODUL 1 PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD.pdf
MODUL 1  PDGK4202   PEMBELAJARAN IPA  DI  SD.pdfMODUL 1  PDGK4202   PEMBELAJARAN IPA  DI  SD.pdf
MODUL 1 PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD.pdf
 
Tap ut raha
Tap ut rahaTap ut raha
Tap ut raha
 
Cara mudah-menanamkan-konsep-dasar-operasi-hitung-bilangan-bulat-dengan-mengg...
Cara mudah-menanamkan-konsep-dasar-operasi-hitung-bilangan-bulat-dengan-mengg...Cara mudah-menanamkan-konsep-dasar-operasi-hitung-bilangan-bulat-dengan-mengg...
Cara mudah-menanamkan-konsep-dasar-operasi-hitung-bilangan-bulat-dengan-mengg...
 

Viewers also liked

Pkp upaya peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran ips materi penjaja...
Pkp  upaya peningkatan  hasil belajar siswa mata pelajaran ips materi penjaja...Pkp  upaya peningkatan  hasil belajar siswa mata pelajaran ips materi penjaja...
Pkp upaya peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran ips materi penjaja...
Operator Warnet Vast Raha
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran virus SMA Kelas 1
Rencana pelaksanaan pembelajaran virus SMA Kelas 1Rencana pelaksanaan pembelajaran virus SMA Kelas 1
Rencana pelaksanaan pembelajaran virus SMA Kelas 1
Reni Patimah
 
Meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan dan operasinnya melalui model ...
Meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan dan operasinnya melalui model ...Meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan dan operasinnya melalui model ...
Meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan dan operasinnya melalui model ...
Operator Warnet Vast Raha
 
Pkp meningkatan hasil belajar matematika pada materi pokok menghitung kelilin...
Pkp meningkatan hasil belajar matematika pada materi pokok menghitung kelilin...Pkp meningkatan hasil belajar matematika pada materi pokok menghitung kelilin...
Pkp meningkatan hasil belajar matematika pada materi pokok menghitung kelilin...
Operator Warnet Vast Raha
 
RPP Kelas 1. Kurikulum 2013. Tema : Keluargaku. Sub Tema : Kebersamaan dalam ...
RPP Kelas 1. Kurikulum 2013. Tema : Keluargaku. Sub Tema : Kebersamaan dalam ...RPP Kelas 1. Kurikulum 2013. Tema : Keluargaku. Sub Tema : Kebersamaan dalam ...
RPP Kelas 1. Kurikulum 2013. Tema : Keluargaku. Sub Tema : Kebersamaan dalam ...
Edi B Mulyana
 

Viewers also liked (14)

Rpp smp matematika
Rpp smp matematikaRpp smp matematika
Rpp smp matematika
 
Pkp matematika juita ut raha
Pkp matematika juita ut rahaPkp matematika juita ut raha
Pkp matematika juita ut raha
 
RPP EKONOMI SMA X kd 3.5
RPP EKONOMI SMA X kd 3.5RPP EKONOMI SMA X kd 3.5
RPP EKONOMI SMA X kd 3.5
 
Pkp upaya peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran ips materi penjaja...
Pkp  upaya peningkatan  hasil belajar siswa mata pelajaran ips materi penjaja...Pkp  upaya peningkatan  hasil belajar siswa mata pelajaran ips materi penjaja...
Pkp upaya peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran ips materi penjaja...
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran virus SMA Kelas 1
Rencana pelaksanaan pembelajaran virus SMA Kelas 1Rencana pelaksanaan pembelajaran virus SMA Kelas 1
Rencana pelaksanaan pembelajaran virus SMA Kelas 1
 
contoh PTK Matematika Kelas VI
contoh PTK Matematika Kelas VIcontoh PTK Matematika Kelas VI
contoh PTK Matematika Kelas VI
 
CONTOH RPP KURIKULUM 2013 TEMATIK KELAS II SD
CONTOH RPP KURIKULUM 2013 TEMATIK KELAS II SDCONTOH RPP KURIKULUM 2013 TEMATIK KELAS II SD
CONTOH RPP KURIKULUM 2013 TEMATIK KELAS II SD
 
Meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan dan operasinnya melalui model ...
Meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan dan operasinnya melalui model ...Meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan dan operasinnya melalui model ...
Meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan dan operasinnya melalui model ...
 
Laporan pkp pada mata pelajaran matematika
Laporan pkp pada mata pelajaran matematikaLaporan pkp pada mata pelajaran matematika
Laporan pkp pada mata pelajaran matematika
 
Laporan pkp yun diniati
Laporan pkp yun diniatiLaporan pkp yun diniati
Laporan pkp yun diniati
 
Pkp meningkatan hasil belajar matematika pada materi pokok menghitung kelilin...
Pkp meningkatan hasil belajar matematika pada materi pokok menghitung kelilin...Pkp meningkatan hasil belajar matematika pada materi pokok menghitung kelilin...
Pkp meningkatan hasil belajar matematika pada materi pokok menghitung kelilin...
 
RPP Kelas 1. Kurikulum 2013. Tema : Keluargaku. Sub Tema : Kebersamaan dalam ...
RPP Kelas 1. Kurikulum 2013. Tema : Keluargaku. Sub Tema : Kebersamaan dalam ...RPP Kelas 1. Kurikulum 2013. Tema : Keluargaku. Sub Tema : Kebersamaan dalam ...
RPP Kelas 1. Kurikulum 2013. Tema : Keluargaku. Sub Tema : Kebersamaan dalam ...
 
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELASPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
 
Laporan pkp 2013 revisi
Laporan pkp 2013 revisiLaporan pkp 2013 revisi
Laporan pkp 2013 revisi
 

Similar to 06 rpp tematik sd kelas 1

Rencanan pelaksanaan pembelajaran baru
Rencanan pelaksanaan pembelajaran baruRencanan pelaksanaan pembelajaran baru
Rencanan pelaksanaan pembelajaran baru
syaihulhadi
 
RPP K1 T1 ST2 P5 - Copy.docx
RPP K1 T1 ST2 P5 - Copy.docxRPP K1 T1 ST2 P5 - Copy.docx
RPP K1 T1 ST2 P5 - Copy.docx
SumiParapat
 
Rpp keluarga1sms1
Rpp keluarga1sms1Rpp keluarga1sms1
Rpp keluarga1sms1
mr endar
 

Similar to 06 rpp tematik sd kelas 1 (20)

Rencanan pelaksanaan pembelajaran baru
Rencanan pelaksanaan pembelajaran baruRencanan pelaksanaan pembelajaran baru
Rencanan pelaksanaan pembelajaran baru
 
Rencanan pelaksanaan pembelajaran
Rencanan pelaksanaan pembelajaranRencanan pelaksanaan pembelajaran
Rencanan pelaksanaan pembelajaran
 
RPP K1 T1 ST2 P5 - Copy.docx
RPP K1 T1 ST2 P5 - Copy.docxRPP K1 T1 ST2 P5 - Copy.docx
RPP K1 T1 ST2 P5 - Copy.docx
 
RPP K1 T1 ST2 P5.docx
RPP K1 T1 ST2 P5.docxRPP K1 T1 ST2 P5.docx
RPP K1 T1 ST2 P5.docx
 
Tugas 1 penelitian tindakan kelas
Tugas 1 penelitian tindakan kelasTugas 1 penelitian tindakan kelas
Tugas 1 penelitian tindakan kelas
 
Rpp sd kelas 3 tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan revisi 2018
Rpp sd kelas 3 tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan revisi 2018Rpp sd kelas 3 tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan revisi 2018
Rpp sd kelas 3 tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan revisi 2018
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran baruuu
Rencana pelaksanaan pembelajaran baruuuRencana pelaksanaan pembelajaran baruuu
Rencana pelaksanaan pembelajaran baruuu
 
Rpp kelas 2 tema 2 hidup rukun revisi 2018
Rpp kelas 2 tema 2 hidup rukun revisi 2018Rpp kelas 2 tema 2 hidup rukun revisi 2018
Rpp kelas 2 tema 2 hidup rukun revisi 2018
 
Rpp k2 t1 st1 p1
Rpp k2 t1 st1 p1Rpp k2 t1 st1 p1
Rpp k2 t1 st1 p1
 
Rpp tempat umum kelas 2 sms1
Rpp tempat umum kelas 2 sms1Rpp tempat umum kelas 2 sms1
Rpp tempat umum kelas 2 sms1
 
Rpp kegemaran1sms1
Rpp kegemaran1sms1Rpp kegemaran1sms1
Rpp kegemaran1sms1
 
Rpp kegemaran1sms1
Rpp kegemaran1sms1Rpp kegemaran1sms1
Rpp kegemaran1sms1
 
5 rpp sd_kelas_1_semester_2_-_pengalama
5 rpp sd_kelas_1_semester_2_-_pengalama5 rpp sd_kelas_1_semester_2_-_pengalama
5 rpp sd_kelas_1_semester_2_-_pengalama
 
Rpp keluarga1sms1
Rpp keluarga1sms1Rpp keluarga1sms1
Rpp keluarga1sms1
 
Rpp1 lingkungan1sms1
Rpp1 lingkungan1sms1Rpp1 lingkungan1sms1
Rpp1 lingkungan1sms1
 
689336-1678333904.pdf
689336-1678333904.pdf689336-1678333904.pdf
689336-1678333904.pdf
 
Rencana Pembelajaran Tematik Tunadaksa
Rencana Pembelajaran Tematik TunadaksaRencana Pembelajaran Tematik Tunadaksa
Rencana Pembelajaran Tematik Tunadaksa
 
K4 t1-st3-p1 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2b
K4 t1-st3-p1 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2bK4 t1-st3-p1 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2b
K4 t1-st3-p1 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2b
 
Rpp kegemaran1sms1
Rpp kegemaran1sms1Rpp kegemaran1sms1
Rpp kegemaran1sms1
 
RPP KELAS II TEMA I SUB TEMA I PB I KURIKULUM 2013
RPP KELAS II TEMA I SUB TEMA I PB I KURIKULUM 2013RPP KELAS II TEMA I SUB TEMA I PB I KURIKULUM 2013
RPP KELAS II TEMA I SUB TEMA I PB I KURIKULUM 2013
 

Recently uploaded

KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
DewiUmbar
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
nabilafarahdiba95
 

Recently uploaded (20)

Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanTopik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
 
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxAKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
 
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru PenggerakSkenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMM
Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMMPenyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMM
Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMM
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
 

06 rpp tematik sd kelas 1

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SD KELAS I SEKOLAH KELAS/ SEMESTER MATA PELAJARAN TEMA SUB TEMA WAKTU HARI/ TANGGAL : NAMA SEKOLAH : I/ 1 : BAHASA INDONESIA, MATEMATIKA, SBK : KELUARGAKU : KELUARGA BESARKU : 6 X 35 MENIT : A. Standar Kompetensi BAHASA INDONESIA : Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring MATEMATIKA : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 SBK : Seni musik 3. Mengapresiasi karya seni music B. Kompetensi Dasar BAHASA INDONESIA : 3.1. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring MATEMATIKA : 1.4 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 SBK : 3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia C. Indikator BAHASA INDONESIA : - Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar MATEMATIKA : - Melakukan operasi hitung bilangan sampai 20 SBK : - Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan Karakter Keterampilan Sosial : Percaya Diri : Mengembangkan penggunaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku **) D. Tujuan Pembelajaran Kognitif: Proses o Melalui bermain menggunakan kartu simulasi, siswa dapat memahami makna kalimat sederhana o Melalui bermainmenggunakan nomor dada, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angka secara berurutan o Dengan paduan suara, siswa dapat menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul Produk o Dengan menggunakan kartu simulasi, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal yang tepat o Setelah bermain, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga bilangan satuangka secara berurutan o Setelah bernyanyi, siswa dapat menyebutkan 2 macam bunyi, yaitu bunyi tinggi dan bunyi rendah. Afektif • Karakter - Siswa dapat memiliki sikap mau bekerja samadengan teman/ keluarga dalam bermain mencari pasangan angka • Keterampilan Sosial - Siswa dapat mengembangkan perbendaharaankosa kata bahasa Indonesia yang baku, melalui pelatihan bertanya jawab.
  • 2. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Keluarga Besarku Uraian Materi : Bahasa Indonesia: Membaca Membaca dapat dikaitkan dengan menyebutkan kata dan kalimat. Dalam menyebutkan melibatkan fungsi mulut dan alat bicara lainnya dalam mengucapkan huruf, kata, kalimat. Melalui menirukan bunyi yang berasal dari tubuh manusia dengan pengucapan fonem yang jelas. Misalnya: mengenal beberapa baris kalimat sederhana, membacanya kemudian memahami makna yang terkandung di dalamnya; Dari rangkaian kata ditemukan melalui menyusun huruf acak dapat mempelajari beberapa istilah/ nama yang terkait dengan permainan, misalnya istilah: bunyi panjang, bunyi pendek. Matematika Penjumlahan Tiga Bilangan Satu Angka Secara Berurutan Simbol + artinya penjumlahan Simbol = artinya sama Bertambah berarti menjadi lebih banyak Satu angka adalah suatu bilangan yang angkanya terdiri dari satuan contoh: angka 1 – 9. Tiga bilangan adalah tiga buahnilai banyaknya benda dari suatu kumpulan yang dapat ditunjukkan dalam bentuk simbol angka. Penjumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutan, contohnya: E. SBK Bunyi tinggi dan bunyi rendah Bunyi yang dihasilkan tubuh bermacam-macam,2 di antaranya: bunyi tinggi dan rendah. Contohnya:Bunyi tepukan, langkah kaki, hentakan kaki, petik jari tepuk paha, siulan. Dengan banyaknya bunyi yang dapat dihasilkan tubuh manusia, maka dapat diciptakan bunyi-bunyian yang dapat mengiringi nyanyian. Bunyi panjang dapat dihasilkan dari siulan. Bunyi tinggi dan rendah dapat dihasilkan dari rongga dada dan kepala manusia yang menyanyi. Menyanyi, kadang mempunyai suara tinggi, dan kadang mempunyai suara rendah Getaran rongga dada menghasilkan suara rendah Getaran rongga kepala menghasilkan suara tinggi Ayo mengetahui tinggi rendah bunyi. F. Metode Pembelajaran Model : pembelajaran koperatif tipe Demonstrasi Metode : bermain peran,dengar-ucap, baca-tulis Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan ( 10 Menit) G. Kegiatan Tugas rutin kelas (mengucapkan salam/berdoa/mengecek kehadiran siswa) Mengingatkan materi sebelumnya dengan: 1. Menyebutkan sumber bunyi dari tubuh manusia, hewan, tumbuhan AW Penilai oleh pengamat 1 2 3 4
  • 3. dan benda mati berdasarkan peragaan guru yang didengarnya. 2. Menjumlahkan2 bilangan secara berurutan bilangan yang jumlahnya sampai 20 menggunakan lambang bilangan simbol +, =. Menyampaikan materi yang akan dipelajari, dengan: 1. Pernahkah melakukan permainan bersama keluargamu di rumah? Permainan apakah itu? 2. Bunyi musik klasik, seperti mendengar music paganrang dan pa pui-pui pada acara pesta adat perkawinan di selayar, alat musik manakah yang bunyinya tinggi dan rendah? Menyampaikan tujuan, manfaat pembelajaran. Menyampaikanmekanisme pembelajaran: bermain mencari pasangan angka dengan bertepuk tangan, tepuk paha, petik jari, bersiul (MPK 1) Inti ( 80 Menit) Kegiatan Guru menampilkan syair lagu dan seorang siswa diminta membacakan. Saat itu guru menilai kemampuan siswa membaca kalimat sederhana dan memberikan penjelasan tentang pengucapan fonem pada syair lagu. Setelah itu siswa dengan kelompok paduan suara yang terdiri atas 2 kelompok yang telah dibagi menjadi kelompok suara rendah dan kelompok suara tinggi. Guru mengajak seorang siswa menyanyi lagu satu di tambah satu dengan suara rendah. Lalu seorang siswa lagi menyanyi lagu satu di tambah satu dengan suara tinggi. Setelah itu menyanyi bersama dengan perpaduan suara tinggi dan rendah. Berdasarkan paduan suara yang dilakukan bersama-sama, maka guru menyajikan materi tentang suara tinggi dan rendah. (MPK 2) Siswa dikelompokkan ke dalam tiga kelompok besar dengan nama:“Paduan Suara”, “Suara Tinggi”,“Suara Rendah”. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi beberapa kelompok kecil, dimana setiap kelompok paling banyak berisi 10 orang. Setiap siswa dalam kelompok kecil diberi nomor dada 1 sampai 9. Masing-masing diminta utusan dari kelompok “Paduan Suara”diminta berdiri di sebelah kiri, Kelompok“Suara Tinggi” berdiri di tengah dan kelompok“Suara Rendah”berdiri di sebelah kanan. Ke tiga utusan membentuk kelompok baru yang bernama “Irama”. Buat jarak antarkelompok sepanjang 2 meter (sesuaikan dengan lapangan yang akan digunakan) dan guru berdiri di antara kelompok asal dan kelompok baru dengan memegang lambang symbol “=”. (MPK3) Guru mengangkat sebuah kartu bilangan (misalnya 14) dengan tangan kiri. Setiap anggota kelompok “Paduan Suara”, “Suara Tinggi”,“Suara Rendah” saling mencari dengan menjumlahkan nomor dadanya hingga berjumlah 14. (Misalnya: siswa bernomor dada 3dari kelompok suara tinggi dapat berpasangan dengan nomor dada 3 dari kelompok suara rendah, kemudian setelah angka berpasangan dijumlahkan maka dari kelompok paduan suarasiswa bernomor dada8 masuk dalam barisan penjumlahan urutan ke tiga sehingga AW Penilai oleh pengamat 1 2 3 4
  • 4. jumlah ke tiga urutan sama dengan 14). Ke tiga siswa yang sudah mengurutkan 3 nomor dada dengan tepat, dapat menemui guru untuk mengambil poin (poin dapat berupa bintang yang ditempel atau stempel bintang). Saat ke 3 orang siswa kembali ke tempat semula diminta berjalan teratur sambil bertepuk tangan, berjalan sambil memetik jari dan seorang lagi berjalan sambil bertepuk paha ke tiga orang siswa bertepuk dengan bernyanyi paduan suara tinggi dan rendah. Saat itu guru membimbing siswa melakukan tepukan dengan benar, menyanyi memadukan suara tinggi dan rendah. Lakukan permainan secara berulang dengan menunjukkan kartu bilangan yang berbeda. Poin dihitung pada akhir permainan dan siswa yang mendapatkan poin tertinggi mendapatkan apresiasi dari seluruh siswa lainnya dengan suara siulan setinggi-tinginya. Siswa diminta mengerjakan latihan soal di LKS denganbimbingan guru menggunakan kartu simulasi seara berkelompok. (MPK 4) Guru melontarkan pertanyaan secara individu. (MPK 5) Guru menyampaikan kelebihan-kelebihan dari individu/ kelompok terbaik. Guru menyebutkan nama individu/ kelompok terbaik sambil memberikan sebuah tanda kemenangan berupa simbol-simbol tertentu. (MPK 6) Penutup ( 15 Menit) Kegiatan AW Penilai oleh pengamat 1 2 3 4 Guru membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran. Guru merefleksi hasil belajar dan rencana tindak lanjut pembelajaran berikutnya: misalnya: siswa dapat mengulangi kembali (remedial) atau siswa dapat melakukan (pengayaan). Guru memberikantugas Pekerjaan Rumah (PR)berlatih diri dengan materi hari ini atau membaca bahan bacaan pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesanmenyanyikan lagu: ”satu ditambah satu”. Siswa berdoa bersama guru dengan dipimpin ketua kelas Sumber Belajar Sumber rujukan: o Susanto. Irwan. 2009. Pintar Bermatematika. Matematika 1 Untuk Kelas I SD/MI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 38 o Kusmayadi. Ismail,Dkk. 2009. Bahasa Indonesia Untuk kelas I SD/MI. Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.Hal. 10 – 12. o Murti. Dyah Ruci Bramadya Rasha, Lukman Zen.2009. SBKUntuk kelas I SD/MI. Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.Hal. 22 Alat dan bahan: o Nomor urut punggung,Siswa sendiri, Kartu Simulasi o LKS o LP-1: Lembar Penilaian Proses o LP-2: Lembar Penilaian Produk o LP-3: Lembar Pengamatan Perilaku Karakter H.
  • 5. o LP-4: Lembar Pengamatan Keterampilan Sosial Penilaian Teknik dan bentuk penilaian :  Tes lisan  Daftar pertanyaan  Observasi  Lembar observasi/ pengamatan (LP)  Tes praktek  Tes Identifikasi  Penugasan individu atau kelompok  Pekerjaan rumah I. Instrumen Soal : Terlampir Tanabau, Mengetahui: Kepala Sekolah, Guru Kelas I, NAMA LENGKAP NIP. VALID NAMA LENGKAP NIP. VALID
  • 6. LEMBAR KEGIATAN SISWA TEMATIK SD KELAS I Standar Kompetensi BAHASA INDONESIA : Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring MATEMATIKA : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 SBK : Seni musik 3. Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar BAHASA INDONESIA : 3.1. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring MATEMATIKA : 1.4 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 SBK : 3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Indikator BAHASA INDONESIA : - Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar MATEMATIKA : - Melakukan operasi hitung bilangan sampai 20 SBK : - Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan Karakter Keterampilan Sosial : Percaya Diri :Mengembangkan penggunaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku Tujuan Kegiatan: Kognitif: Proses o Melalui bermain menggunakan kartu simulasi, siswa dapat memahami makna kalimat sederhana o Melalui bermain menggunakan nomor dada, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angka secara berurutan o Dengan paduan suara, siswa dapat menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul Produk o Dengan menggunakan kartu simulasi, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal yang tepat o Setelah bermain, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga bilangan satuangka secara berurutan o Setelah bernyanyi, siswa dapat menyebutkan 2 macam bunyi, yaitu bunyi tinggi dan bunyi rendah. Afektif • Karakter - Siswa dapat memiliki sikap mau bekerja samadengan teman/ keluarga dalam bermain mencari pasangan angka • Keterampilan Sosial - Siswa dapat mengembangkan perbendaharaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku, melalui pelatihan bertanya jawab. Model: o Siswa sendiri; Alat dan bahan: o Nomor urut punggung o Kartu Simulasi
  • 7. Langkah-Langkah Kegiatan: Ayo lakukan Ikuti instruksi guru Buatlah 3 kelompok dengan nama:“Paduan Suara”, “Suara Tinggi”,“Suara Rendah”. Pasang nomor urut di punggung setiap anggota Buat pasangan bilangan bersama temanmu dan cukupkan dengan satu bilangan lagi. Sehingga 2 angka dari siswa yang berpasangan dan satu angka dari seorang siswa lagi, sama dengan bilangan yang disebutkan guru. Dengarkan bilangan yang disebutkan gurumu. Buat pasangan sesuai petunjuk guru. Ikuti aturan permainan dengan baik. Ayo Berkreasi Dapat dilakukan bersama keluarga. Bermain sambil mencari pasangan angka banyak jenis bunyi yang dapat didengar. Ayo menciptakan irama sambil bernyanyi prok prok prek prek klik suiiiiit..…….
  • 8. Tahukah kamu 1. Pahami makna kalimat sederhana dalam kartu simulasi berikut ini! Untuk membuktikan pemahamanmu Isilah titik-titik dengan tinggi atau rendah aku tita suaraku terdengar bernada tinggi suara ……. aku toto suaraku terdengar bernada rendah suara …… aku tatang siulanku terdengar melengking tinggi siulan ……… aku titin siulanku terdengar tidak melengking tinggi siulan ……… 2. Gunakan nomor dadamu, lakukan penjumlahan seperti permainan berikut ini 3. Ayo bernyanyi bersama, iringi nyanyian dengan bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha.
  • 9. 4. Meriahkan kemenangan teman dengan siulan setinggi-tingginya Kenali siulan siapakah berbunyi tinggi dan berbunyi rendah 5. jumlahkan tiga bilangan satuangka secara berurutan 6. sebutkan 2 macam bunyi, seperti dalam gambar berikut ini! 1. bunyi ………….. 2. bunyi …………….. 7. Carilah pasangan angka dari kelompok tinggi dan kelompok rendah. Jika pasangan angka tersebut belum mencukupi jumlah sesuai permintaan bu guru. Maka, mintalah satu angka lagi dari kelompok “Paduan Suara”, agar jumlah dari ke 3 kelompok mencukupi bilangan sesuai kartu bilangan yang ditunjukkan ibu guru 8. Bacakan dan pahami maknakosa kata berikut: Bunyi tinggi Bunyi rendah Irama
  • 10. TABEL SPESIFIKASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN Kognitif: Proses o Melalui bermain menggunakan kartu simulasi, siswa dapat memahami makna kalimat sederhana o Melalui bermain menggunakan nomor dada, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angka secara berurutan o Dengan paduan suara, siswa dapat menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul Produk o Dengan menggunakan kartu simulasi, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal yang tepat o Setelah bermain, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutan o Setelah bernyanyi, siswa dapat menyebutkan 2 macam bunyi, yaitu bunyi tinggi dan bunyi rendah. Afektif • Karakter - Siswa dapat memiliki sikap mau bekerja samadengan teman/ keluarga dalam bermain mencari pasangan angka • Keterampilan Sosial - Siswa dapat mengembangkan perbendaharaan kosa kata bahasa Indonesia yang baku, melalui pelatihan bertanya jawab. LP DAN BUTIR SOAL KUNCI LP DAN BUTIR SOAL LP 1 Proses (RTK 1) Kunci LP 1 Proses Dipercayakan kepada judgement penilai/ guru (RTK 2) Dipercayakan kepada judgement penilai/ guru (RTK 3) Dipercayakan kepada judgement penilai/ guru LP2 Produk Butir 1 Kunci LP2Produk Butir 1 Butir 2 Butir 2 Butir 3 Butir 3 LP3 Karakter (RTK 1) LP4 Keterampilan Sosial (RTK 1) Seluruh RTK minimal memperoleh penilaian yang menunjukkan kemajuan dan Dipercayakan kepada judgement penilai/ guru Seluruh RTK minimal memperoleh penilaian yang menunjukkan kemajuan dan Dipercayakan kepada judgement penilai/ guru
  • 11. LP-1 LEMBAR PENILAIAN PROSES Tujuan Kegiatan: o Melalui bermain menggunakan kartu simulasi, siswa dapat memahami makna kalimat sederhana o Melalui bermain menggunakan nomor dada, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angka secara berurutan o Dengan paduan suara, siswa dapat menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul 1. Pahami makna kalimat sederhana dalam kartu simulasi berikut! Untuk membuktikan pemahamanmu Isilah titik-titik dengan tinggi atau rendah aku tita suaraku terdengar bernada tinggi suara ……. aku toto suaraku terdengar bernada rendah suara …… aku tatang siulanku terdengar melengking tinggi siulan ……… aku titin siulanku terdengar tidak melengking tinggi siulan ……… 2. Gunakan nomor dadamu, jumlahkan nomor dada dari 3 orang siswa sehingga sama dengan kartu yang ada di tangan ibu guru lakukan penjumlahan dengan kartu bilangan lainnya seperti permainan berikut ini
  • 12. 3. Ayo bernyanyi bersama, iringi nyanyian dengan bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha. 4. Meriahkan kemenangan teman dengan siulan setinggi-tingginya Kenali siapakah siulannya berbunyi tinggi? dan siapa pula yang siulannya berbunyi rendah? 5. Bacakan dan pahami maknakosa kata berikut: Bunyi tinggi Bunyi rendah Irama
  • 13. KUNCI LP-1 KUNCI LEMBAR PENILAIAN PROSES Bahasa Indonesia: Penilaian: Unjuk Kerja Proses Rubrik memahami makna kalimat sederhana  No 1 Kriteria Baik Sekali 4 Dapat Siswa mampu memahami memahami makna kalimat makna sederhanadengan membaca kalimat sendiri sederhana Skor maks   Baik  Cukup 3 Siswa mampu memahami makna kalimat sederhanadengan membaca sesuai bacaan yang dicontohkan tanpa alat peraga tertentu 4 2 Siswa mampu memahami makna kalimat sederhanadengan membaca sesuai bacaan yang dicontohkan dengan alat peraga Perlu Bimbingan 1 Siswa belum mampu memahami makna kalimat sederhana Matemetika: Penilaian: Unjuk Kerja Proses Rubrik melakukan penjumlahan tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angka secara berurutan No 2 Kriteria  Baik Sekali 4 Dapat melakukan Siswa mampu melakukan penjumlahan tiga penjumlahan tiga kelompok siswa kelompok siswa yang yang banyaknya banyaknya satu angka satu angka secara berurutansampai secara berurutan bilangan 20 melalui membacakalimat pada kartu simulasi Skor maks    Baik 3 Siswa mampu melakukan penjumlahan tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angka secara berurutan sampai bilangan 20melalui membaca kalimat pada kartu simulasidengan bantuan gambar 4 Cukup 2 Siswa mampu melakukan penjumlahan tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angka secara berurutansampai bilangan 20 melalui membaca kalimat pada kartu simulasi dengan bantuan bendabenda Perlu Bimbingan 1 Siswa belum mampu melakukan penjumlahan tiga kelompok siswa yang banyaknya satu angka secara berurutan SBK: Penilaian: Unjuk Kerja Proses Rubrik menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul No 3 Kriteria Dapat menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul Skor maks  Baik Sekali 4 Siswa mampu menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiuldengan iringan lagu dan paduan musik teman  Baik 3 Siswa mampu menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiuldengan paduan musik teman tanpa iringan lagu 8 Jawaban: 4. Laki-laki siulannya berbunyi tinggi perempuan siulannya berbunyi rendah 5. Maknakosa kata berikut: Bunyi tinggi adalah bunyi dengan nada tinggi Bunyi rendah adalah bunyi dengan nada rendah Irama adalah bunyi yang berulang teratur   Cukup 2 Siswa mampu menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul tanpa iringan lagu dan paduan musik teman Perlu Bimbingan 1 Siswa belum mampu menciptakan musik dari bunyi tubuh manusia, misal: bunyi tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, bersiul
  • 14. LP-2 LEMBAR PENILAIAN PRODUK Tujuan Kegiatan: o Dengan menggunakan kartu simulasi, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal yang tepat o Setelah bermain, siswa dapat melakukan penjumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutan o Setelah bernyanyi, siswa dapat menyebutkan 2 macam bunyi, yaitu bunyi tinggi dan bunyi rendah. 1. Bacalah dengan nyaring kalimat sederhana, ucapkan dengan lafal yang tepat Untuk membuktikan pemahamanmu Isilah titik-titik dengan tinggi atau rendah aku tita aku toto suarakuterdengar bernada tinggi suara suaraku terdengar bernada rendah ……. suara …… aku tatang siulanku terdengarmelengking tinggi siulan ……… aku titin siulanku terdengartidak melengking tinggi siulan ……… 2. Jumlahan tiga bilangan satu angka secara berurutan berikut ini 3. Sebutkan 2 macam bunyi, seperti dalam gambar berikut ini! 1. bunyi ………….. 2. bunyi ……………..
  • 15. KUNCI LP-2 LEMBAR PENILAIAN PRODUK Bahasa Indonesia: Skor 4 1. aku tita suaraku terdengar bernada tinggi suara tinggi (1) aku toto suaraku terdengar bernada rendah suara rendah (1) aku tatang siulanku terdengar melengking tinggi siulan tinggi (1) aku titin siulanku terdengar tidak melengking tinggi siulan rendah (1) Skor Maks MATEMATIKA : 4 Skor 27 2. Skor Maks 27 SBK : Bunyi tinggi dan bunyi rendah Skor 3. Skor Maks 2 2
  • 16. LP-3 LEMBAR PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER Kelas: I No Nama Siswa BS Tanggal: Aspek Penilaian 1 B C PD Rincian Tugas Kinerja (RTK) 1 Aspek Penilaian: 1. Kerja sama 2 Penskoran: 3 4 5 Kejujuran: (),Jika terlihat memiliki sikap mau bekerja samadengan teman/ keluarga dalam bermain mencari pasangan angka 6 7 8 9 Ket= BS: Baik Sekali B: Baik C: Cukup PD: Perlu Dibimbing 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Pengamat, NAMA LENGKAP NIP. VALID
  • 17. LP-4 LEMBAR PENGAMATANKETERAMPILAN SOSIAL Kelas: I No 1 2 3 4 5 6 7 Nama Siswa Tanggal: Aspek Penilaian 1 BS B C PD Rincian Tugas Kinerja (RTK) Aspek Penilaian: 1. Menggunakan kosa kata bahasa Indonesia yang baku Indikator Penanda: 1. (), jika terlihat dapat menggunakan kosa kata bahasa Indonesia yang baku, melalui pelatihan bertanya jawab 8 9 10 11 12 Ket= BS: Baik Sekali B: Baik C: Cukup PD: Perlu Dibimbing 13 14 15 16 17 18 19 20 Pengamat, NAMA LENGKAP NIP. VALID