1. لجنة التربية والتعليم نقابة المعلمين الدردنيين
استمادرة حول تطوير امتحان شهادة الددراسة الثانوية
الوخوة الافاضل.......
طرحت وزادرة التربية و التعليم مشروعا لتعديل نظام الثانوية العامة، وتتركز افحوى النظام على:
1- دمج مسادرات التعليم الكاديمي لتصبح مسادرين وهما ) مسادر العلوم الطبيعية والرياضيات( و)مسادر
العلوم التجتماعية والدادرية(
2- يتقدم الطالب للمتحان على مدى سنتين.
3- يكون للمددرسة 01% من العلمات ، تحتسب افي معدل الثانوية العامة.
4- وتجود ملف أعمال للطالب يعطى 01% من المعدل المعتمد من أتجل التوزيع على مسادري التعليم.
لذا يرتجى ددراسة الستمادرة وإبداء درأيك على تجميع الفقرات بموضوعية.
أنثى ذكر الجنس:
طالب ولي أمر معلم الصفة: وخبير تربوي
2. ل
أواافق ل أواافق أواافق الفقرة الرقم
بشده أواافق بشده
ص دمج المسادرات الدربعة )الدبي, المعلوماتية, الصحي, الشرعي ( افي مسادر واحد 1
يسمى العلوم التجتماعية والدادرية .
ص دمج مسادرات التعليم الكاديمي لتصبح مسادرين افقط ) مسادر العلوم الطبيعية 2
والرياضيات ( و)مسادر العلوم التجتماعية والدادرية (
ص يستوتجب النظام الجديد تقليص اعداد معلمي التعليم الصحي والدادره المعلوماتية. 3
ص وخلق بطالة مقنعة لمعلمي افروع الدادره المعلوماتيه والتعليم الصحي نتيجة دمج 4
المسادرات.)بقاء المعلمين افي المدادرس بدون عمل(
ص يددرس معلمو الفروع المدمجة مثل معلمو الصحي والدادره المعلوماتية مباحث 5
ليست ضمن تخصصاتهم .
ص تقليص عدد افرص التوظيف لتخصصات المعلوماتية والصحي افي قطاع التربية 6
والتعليم.
ص شهادة الثانوية العامة )المهني ( تؤهل الطالب لللتحاق بسوق العمل وكليات 7
التعليم التقني المتوسط افقط .
ص يستطيع طلبة المهني اللتحاق بالجامعات بعد ددراسة المواد التخصصية افي احد 8
مسادري التعليم الكاديمي .
ص يتقدم الطالب لمتحانات الثانوية العامة الوزادرية على مدى سنتين افي الصف 9
الحادي عشر والصف الثاني عشر .
ص يددرس الطالب مجموعة مواد افي كل سنة ددراسية يتقدم بجزء منها مددرسيا وبجزء 01
اوخر وزادريا.
ص مجموعة المواد التي يددرسها الطالب مددرسيا ول يتقدم بها وزادريا يجعلها غير 11
مهمة بنظر الطالب.
ص تعقد امتحانات الثانويه العامة الوزادرية افي نهاية كل عام ددراسي مرة واحدة افقط . 21
ص يتقدم الطالب لمتحان الثانوية العامة افي ادربع مواد افي الصف الحادي عشر افي 31
نهاية السنة الولى من المرحلة الثانوية , ويتقدم لسبع مباحث افي مسادر العلوم
والرياضيات ولست مباحث افي مسادر العلوم التجتماعية والدادرية افي نهاية السنة
الثانية من المرحلة الثانوية.
يساعد النظام المقترح على إزالة حالة التراوخي التي كان يعيشها الطالب افي الصف ص 41
الحادي عشر ويجعله اكثر اهتماما بالددراسة.
ص تقدم الطالب للمتحان على مدى سنتين يخفف من الضغط النفسي عليه وعلى اسرته. 51
ص تزداد العباء القتصادية والتجتاعية على السرة افي حال تطبيق النظام الجديد. 61
ص تقديم المتحان على مدى سنتين يزيد من عزلة الطالب النفسية. 71
ص تعقد دودره تكميلية لغير المستكملين بعد شهر من إعلن النتائج يتقدم افيها الطالب 81
لمبحثين على الكثر .
ص توزيع تجهد الطالب على مدى سنتين سيخفف من الددروس الخصوصية والتحاق 91
الطلبة بالمراكز .
ص يستطيع الطالب إعادة ودرقتين امتحانيتين على الكثر لغاية درافع معدله. 02
ص احتساب 01% من العلمات المددرسية افي معدل الثانويه العامه . 12
ص ينعكس احتساب 01% من العلمات المددرسية افي معدل الثانوية العامة على 22
إنتظام الطلب الجدي افي حضودر الحصص الصفية.
ل
أواافق ل أواافق أواافق الفقرة الرقم
بشده أواافق بشده
ص احتساب 01% من العلمات المددرسية افي معدل الثانوية العامة يحقق العدالة بين 32
طلبة المدادرس المختلفة.
ص احتساب 01% من العلمات المددرسية افي معدل الثانويه العامه سيعزز من 42
المحسوبية بين المعلمين والهالي والطلبة.
3. السئلة المفتوحة:
السؤال اللول: ما معوقات تطبيق النظام المقترح؟
1-
2-
السؤال الثاني: من لوجهة نظرك ما هي ايجابيات تطبيق النظام المقترح؟
السؤال الثالث: اقترح إضافات تثري النظام. ) من لوجهة نظرك الخاصة(