SEA @ NCU Hakka 5.1

1. 東南亞社會與文化
期末作品-籐雲駕霧
組員：葉君毅、周育丞、邱瑀宸、俞乃碩
組員:邱瑀宸、葉君毅、周育丞、俞乃碩

2. 我們對於東南亞的體育十分好奇，因此對盛行運動搜尋相
關資料，有兩年舉辦一次的大型地區體育賽事—東南亞運動會，
也發現臺灣與東南亞的體育連結，如職業籃球隊：寶島夢想家
與臺北富邦勇士皆參加東南亞職業籃球聯賽（ABL），為聯賽
中隊伍數最多的國家。而觀察東南亞國家獨特的運動結構，越
南民眾普遍喜好足球，馬來西亞華人偏好羽毛球，馬來人則偏
好藤球，運動項目多元，其中籐球最具代表性。
創作理念

3. 企劃討論－會議記錄
● 11/22：討論發展方向、展演形式
● 12/2：開始著手計畫撰寫、海報設計、製作
● 12/9：企劃書書寫、採買籐球（海外網站）
● 12/30：海報設計完成、企畫書大致完成、籐球ＤＩＹ製作完成
● 1/5：根據前一週老師提到需做不同樣態的藤球做出修正
● 1/6：最後一次確認成品結果、簡報確認、企畫書確認
● 1/7：成果發表

4. 企劃討論－工作分配
● 邱瑀宸：參與籐球製作、企畫書書寫、口頭報告
● 葉君毅：參與籐球製作、海報設計與輸出、企畫書書寫、採購
● 周育丞：參與籐球製作、企畫書書寫、採購
● 俞乃碩：簡報製作、採購、口頭報告

5. 企劃討論－經費
籐球：300
藤球製作－打包帶：200

6. 呈現方式
本組在成果發表時，主要以實作的方式呈現，我們認為一
般的紙本形式較無法將籐球的動態元素展現出來，本團隊期待
給觀賞者帶來較不同的視覺體驗。並且會精簡的介紹籐球相關
的歷史、競賽規則與盛行區域等內容。在文字介紹之餘，亦穿
插相關的圖片供參考，以達到圖文並茂的效果。特別的是我們
自己製作的藤球可供觀賞者實際去把玩，希望透過這樣較為活
潑的方式來呈現本次的成果。

7. 介紹籐球
藤球為東南亞的代表性運動，是亞洲運動會和東南亞運動
會的正式比賽項目之一，盛行於泰國、馬來西亞、新加坡、緬
甸等東南亞國家，1990年北京亞運會正式成為比賽項目。藤
球是由藤所編成的空心圓球，比賽方式與排球類似，故又被稱
為「腳踢排球」。臺灣近幾年也發展藤球運動，但球取得困難，
因此仍不普遍。

9. 籐球歷史
在15世紀已經在馬六甲蘇丹王朝中出現，為現時發現最
早的文獻記載。在16世紀，藤球由馬六甲傳到印尼蘇門答臘。
在泰國（當時為暹羅），有證據顯示1590–1605期間，泰國
人就有踢藤球。一開始藤球的遊戲方式是沒有網的，只有圍圈
互相傳球。直至1940年代，有網版本的藤球才在東南亞盛傳，
人們逐漸訂立規矩，成為現在的藤球競技運動。

10. 比賽規則
比賽型式可以分為入籃藤球與過網藤球兩大類，前者五人
一組，後者則有三人一隊與兩人一隊的兩種型式。國際比賽大
多採取三人一隊的過網藤球比賽。在過網藤球比賽中，一隊有
五名隊員，可同時上場三人。場上的三人分別為發球手、做球
手和攻擊手，採一盤21分、勝分必須超過2分（最多25分）、
三戰兩勝的比賽制度。跟排球規則不同的是，除了不能用手之
外，其他身體部分都可以用。藤球比賽中球員可以連擊，每邊
的球員最多能擊球三次。

12. 遇到的困難
在台灣籐球較少購買管道
傳統材料取得不易
打包帶過細且已定型，不好操作
手做的籐球多為觀賞用
自製籐球有有一定的技術要求

14. 影像紀錄

20. 課程心得
客社二 俞乃碩
這次很開心可以參加東南亞社會與文化的這門課程，一開始會想要上此課程是因為我生活的這個地
方，也就是中壢，充滿了濃濃的東南亞氣息。因此，我希望能夠透過學校的系統性與整合性的課程，讓
我更了解這些東方神秘國度，不論是歷史還是相關文化。而其中我們這組所選擇的是東南亞的運動文化
中最具代表性的就是藤球，可能是我們的普遍印象，在台灣我們很少看到藤球，因此我們對於這個運動
相當的有興趣，並且覺得很興奮可以研究這個很特殊的運動。不僅是它的歷史脈絡甚至是一直到現在的
演進，都跟整個東南亞的歷史相互牽連。因此在研究的過程中我們也了解到了東南亞地區的歷史故事，
更實際操作了如何製作藤球，也發現到手工藝並非是能一步登天的技術，也因為如此，我們其實應該要
多花一點時間來好好的熟練這門技術。
不過能夠把這個極具東南亞代文化意義的代表性運動透過雙手實作的方式展現給大家，看我覺得我
非常滿意這次的期末成果展。再加上我們也負責了這次會場地佈置工作，讓我跟同學們之間的感情更加
的融洽，這種合作無間的感覺真的是非常的難得。也謝謝老師給我們這一次的機會，讓我們在生活中學
東南亞，而不只是在課本或者是文字中去推就它其中的奧妙，也沒有用考試來綑綁我們對於東南亞的熱
情以及心靈寄託。希望有朝一日我能夠親自到海外體驗當地的相關風情，並且將我在課程中所學到的知
識推廣給更多的人知道，讓跟我一起去旅遊的人能夠更深度的了解這些國家。謝謝老師以及助教這一個
學期來的幫助讓我能夠更深入且全面的了解東南亞。

21. 課程心得
客社二 葉君毅
在期初時，原本在這堂課與另外一門課衝堂，但在進教室聽過老師上課後，覺得上課內容更加符合我
的興趣，再加上我在暑假去了越南擔任國際志工，對於東南亞有著基本的認識，想更加認識這塊有趣
的土地，於是就選擇了這門課。原先我抱持著透過傳統的上課方式盡可能的汲取知識的想法，確實，
這堂課的確帶給我預期的收穫，介紹基本的各國歷史、文化、 族群，以一些我從沒想過的觀點切入東
南亞，解析政治、經濟、文化各層面交織的結構，並透過課堂提問的方式讓我們不單單成為接收方，
也自行搜索相關資料進行統整。不過更意外的是，這堂課同時進行著期末成果發表的設定，讓我們自
行選定主題、呈現方式以及控制進度，在極度自由的架構下，我們小組以運動的角度切入東南亞，並
選定了最具代表性的「藤球」作為主題，這個主題我認為具有特色，相較之下也易於發揮，但途中也
遭遇了一些困難，如：ＤＩＹ藤球的步驟具有一定的難度、材料的不易取得及選擇不當、組員工作及
時間分配不均…等問題，當然我們都一一克服了，在時間有限的情形下，我們達成了不臻完美卻也足
以滿意的成果，雖然過程中滿累的，也不時抱怨，但是在期末展順利結束的當下，我感覺到這堂課也
創造了些有趣的相處過程以及美好的成果和經驗，我創作的主視覺被課堂採用，對我來說，很有成就
感，也為這堂課留下了美好的印象，我想我們這組的風格就如同我們小組布置的展覽，雖然陽春且倉
促，但卻是用心實作，乍看也頗具別緻。

22. 課程心得
● 客社二 周育丞
● 在這一次的課程以前，我對於東南亞的基本印象就是傳統
的外籍移工，不外乎就是會聚集在公眾場所例如火車站，
還有就是會噴很重的香水等等，但在本學期過後，我藉由
認識他們的文化、政治背景等等的文化背景變的更加了解
他們，包括這次的期末報告，透過認識他們的熱門運動與
實際的動手操作，彷彿讓我置身在他們的國度中，從中更
拉緊他們與我們的距離，實是一次難得的經驗。