1. Warum Literatur?
• Literatur im DaF-Unterricht. Pro und Kontra.
Lyrik im DaF-Unterricht:
• Balladen – drei Beispiele.
Ganzschriften lesen:
• Wie und welche?
• Sinn und Unsinn von Literaturpüfungen.
Wichtige Links für den Literaturunterricht 1
2. Pro und Kontra:
Ihre Meinung
Ihre Erfahrungen
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3. Einst galt für den Literaturunterricht im Fach Deutsch in
den Niederlanden:
Ziel des Spracherwerbs ist es, die
Weltliteratur lesen zu können
Lesen von Literatur zur Entwicklung
kultureller und historischer Kompetenz
Lesen von Literatur als Mittel des
Spracherwerbs
Vom Ziel des Fremdsprachenunterrichts zum
Dienstmädchen desselben?
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5. Kontra Pro
Langeweile Identifikations-Angebote
lebensfremd Spannung
hilft nicht beim lösen das bessere Deutsch;
einer U-Bahn-Karte Ergänzung des
Texte zu schwierig Wortschatzes
Kostet zu viel Zeit Kommunikationsorientier-
ter Unterricht
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6. Mehrwert von Literatur kann sein,
Schüler erleben, was man mit Texten alles
machen kann (außer Zusammenfassungen im
Internet downloaden).
Schüler entwickeln Kulturbewußtsein und –
Differenzierung (und zwar auch innerhalb der
eigenen Kultur).
Schüler erkennen Literatur als
“Medienverbundliteratur” (das “Altpapier” wird
Teil ihrer Medienwelten und Erfahrungen).
Schüler reden und Diskutieren über Literatur (es
gibt mehr Antworten als A, B oder C - und zwar
Antworten, über die sich streiten lässt).
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7. Beispiel 1: Erlkönig
Erarbeitung
Wer spricht? Personen und -konstellation,
Erlebniswelten, Sprache
( Vorbereitung Balladendefinition von Goethe)
Vergleich Original und Übersetzung
Interpretation, Verlust und Gewinn bei Übersetzungen von
Lyrik
Vergleich verschiedener
*
Vertonungen*
Vergleich Original und Parodie
Was ist eine Parodie? Warum wird was parodiert?
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8. Beispiel 2: Der Handschuh
Hören und zuordnen*
Der Handschuh Op 87 R. Schumann*
Tiere und Menschen
Und wie ist das heute mit:
Moral?
Rollenverhalten?
Gesellschaftsordnungen?
Verantwortung?
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9. Beispiel 3: John Maynard
Lesen/ Vortrag anhören**
Hörübung
Aufbau und Sprache
Lyrische, dramatische und epische Elemente
( Vorbereitung Balladendefinition)
Link *
Handlung
(Lückentext ergänzen, schreiben)
Zeitungsbericht als Quelle der Ballade
Von Fontanes Ballade zu ihrem Ursprung
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10. Der Zauberlehrling
Fantasia: Goethes Zauberlehrling als Walt Disney*
Produktion mit Musik von Paul Dukas
Goethes Zauberlehrling in Techn o- und
Rapversionen*
Was fasziniert uns heute an dieser Geschichte?
Die Weber
Soziale Missstände im Gedicht?
Lyrik als Mittel des Protests
Historische Hintergründe
Loreley
Mythos und Tourismus (armer Heinrich Heine…)
Mackie Messer
Die da oben, wir da unten … oder umgekehrt?
Kreatives Schreiben …S trofen ergänzen
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11. Kriterien für gute Bücher
o Welche Bücher lesen Sie mit den Schülern?
o Wie sieht Ihre Bestenliste aus?
Beispiel Buchfinken
Brauchen Sie Didaktisierungen zu Büchern?
Welche Anforderungen stellen Sie an
Didaktisierungen?
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12. Lesen und besprechen sie die
vorliegenden Didaktisierungen in ihrer
Gruppe.
Machen Sie eine kurze Beschreibung des
Materials.
Was halten Sie von den Didaktisierungen zu den
ausgereichten Büchern?
Welche Aufträge würden Sie Ihre Schüler gerne
machen lassen?
Welche Aufträge würden Sie die Schüler
keinesfalls machen lassen?
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13. Inwiefern finden Sie Prüfungen im
Literaturunterricht wichtig?
Wie sollte man
sinnvoll prüfen?
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14. Ist Literatur uns nicht mehr wert als ein paar
Mehrwahlfragen?
Gönnen Sie Ihren Schülern mehr als die
Reproduktion alter Zusammenfassungen.
Zusammenhänge erkennen und interpretieren übt
und prüft man am besten in der Diskussion.
Meinungen vertreten kann man nur im Gespräch.
(Literarisches) Übersetzen regt Lesemotivation
an.
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16. • Der schnellste Weg: Titel (des Gedichtes, der
Kurzgeschichte…) bei www.google.de eintippen und
kombinieren mit Begriffen wie:
Unterricht/ DaF/ Aufgaben/ Schule
Webseiten von Schulministerien, Materialsammlungen von
Grundschullehrern, Literaturfans und Seiten von Verlagen (Jugendbuch),
die Unterrichtsmaterial anbieten (DTV, Carlsen u. a.).
• Sammlungen mit Verarbeitungsaufgaben:
http://www.fachdidaktik-
einecke.de/4_Literaturdidaktik/produktionsorientierte_verfahren.
htm (Literaturdidaktik).
• Literaturgeschichte (Webseiten zu Deutsch als Muttersprache)
http://www.kerber-net.de/index_deutsch1.htm
http://www.literaturwelt.com/
• Linksammlung Literatur und Jugendliteratur:
http://home.tiscali.nl/~jkleeman/webduits/ (Literatur).
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17. Danke für Ihre Mitarbeit und
Aufmerksamkeit!
Berichten Sie uns von Ihren Erfahrungen oder
machen Sie uns auf gute Bücher aufmerksam!
Jos Kleemans: jos.kleemans@hu.nl
Judith Nauta: j.nauta@werkmancollege.nl
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