1. Личностно-ориентированные технологии на уроках русского языка как средство развития творческих способностей учащихся Учитель МОУ «Лесная средняя общеобразовательная школа» Тищенко Л.К. 2010 год

3. Формы и приёмы работы

6. Игра «Дружная семейка» Т – ты – местоимение Р – разве – частица У – удивляться – глагол Д – десять – числительное О – ох – междометие Л – легко – наречие Ю – юла – существительное Б – без – предлог И – или – союз Е – ежовый – прилагательное.

7. Расскажи о слове (части речи) -а Это окончание существительного 1 склонения ед. ч. в им. пад. (стена), существительного 2 склонения ед. ч. в род. пад. (солнца), существительного во мн. ч. им. пад. (берега), краткого прилагательного в женском роде ед.ч. (красива) или краткого причастия (обмолочена), числительного в род. пад. (сорока), глагола в прош. вр., ед.ч., ж. р . (написала); суффикс наречия (сначала); конечная гласная союза (пока) или междометия (ура).

8. Проблемные задания Сколько человек сидело в лодке? (Знаки препинания не расставлены) В лодке разместились Аня сестра соседская девочка и её маленький братишка.

9. Проблемные задания Сколько человек сидело в лодке? В лодке разместились Аня, сестра, соседская девочка и её маленький братишка. Ответ: четыре человека

10. Проблемные задания Сколько человек сидело в лодке? В лодке разместились Аня, сестра, соседская девочка и её маленький братишка. Ответ: три человека.

11. Сочинения-миниатюры И.Левитан. «Вечерний звон» Могучая волжская излучина. Монастырь на берегу Волги. Приглушённые звуки колокола. Красота и величие покоя. Тишина. Медленное угасание ясного дня. Наступление вечерних сумерек. Светлая грусть. Медленное течение человеческой жизни

12. «Представьте и опишите» Темы: «На скотном дворе», «Вы открыли окно. Что вы услышали?», «Выгляните на улицу. Что вы увидели?», «Следы на снегу. Что «прочитали»?» «Дорога в школу» , «Звуки (запахи, краски) сегодняшнего утра» и др. Сочинения-зарисовки

14. Спасибо за внимание!