xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
Lsgd tg komenski
1. LÒCH SÖÛ GIAÙO DUÏC THEÁ GIÔÙI NỘI DUNG- Ý NGHĨA CỦA HỆ LỚP- BÀI THEO QUAN NIỆM CỦA J. A. COMENSKI. VẬN DỤNG VÀO THỰC TIỄN TẠI VIỆT NAM Thạc Sỹ: HÀ VĂN TÚ TIM HOÀNG (Trích video Cuộc thi ảnh)
2. LÒCH SÖÛ GIAÙO DUÏC THEÁ GIÔÙI THÀNH VIÊN NHÓM TIM HOÀNG STT HọTênSV MSSV 1 Trần Công Chung (NT) 0956120015 2 Trần Đức Toàn 0956120083 3 Nguyễn Thị Thương Trang 0956120084 4 Lương Thị Định 0956120105 5 Đỗ Thị Anh 0956120108 6 Nguyễn Thị Nguyệt 0956120156 7 Hà Thị Thuý Quỳnh 0956120171 8 Juy MLô Duôn Du 0956120221 9 Y Pui Nie 0956120222
3. LÒCH SÖÛ GIAÙO DUÏC THEÁ GIÔÙI J. A. Cômenski (1592-1670) J. A. Cômenski (1592-1670) là nhà giáo dục, nhà dân chủ lớn nhất, nhà hoạt động xã hội Năm 1631,ông viết cuốn“Ngữ pháp nhập môn” Năm 1632 ông hoàn thành cuốn “Trường học lòng mẹ”. Từ n ăm 1633-1638, ông viết xong cuốn sách nổi tiếng “lý luận dạy học vĩ đại” ĐÔI NÉT CUỘC ĐỜI SỰ NGHIỆP J. A. COMENSKI
4. LÒCH SÖÛ GIAÙO DUÏC THEÁ GIÔÙI T Ư T ƯỞNG GIÁO DỤC CỦA J.A. COMENSKI - Con người muốn trở thành con người thì phải có học vấn”. - Nhà trường chính là nơi đào tạo nên những con người chân chính, là cái xưởng để chế tạo ra nhân đạo và hạnh phúc”. - Một nền GD đúng đắn phải được tổ chức và hoạt động sao cho thích ứng với thiên nhiên và góp phần xác lập các quan hệ công băng, hữu nghị giữa người với người và giữa các dân tộc. J. A. Cômenski (1592-1670)
5. LÒCH SÖÛ GIAÙO DUÏC THEÁ GIÔÙI NỘI DUNG GIÁO DỤC CỦA J.A. COMENSKI J. A. Cômenski (1592-1670) GD phải cung cấp cho học sinh những tri thức thuộc nhiều ngành khoa học khác nhau, cần thiết đối với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội trong giai đoạn giai cấp tư sản đã lớn mạnh
6. LÒCH SÖÛ GIAÙO DUÏC THEÁ GIÔÙI NỘI DUNG HỆ LỚP- BÀI CỦA J.A. COMENSKI J. A. Cômenski (1592-1670) Lớp : Chia trẻ em thành từng lớp, lớp gồm những trẻ em có cùng độ tuổi, trình độ, tâm sinh lý. Bài : Được học theo một chương trình được quy định củ thể, mỗi chương trình có nhiều môn học, mỗi môn học được thực hiện một số bài . Bài là đơn vị trí thức cho các môn học.
7. LÒCH SÖÛ GIAÙO DUÏC THEÁ GIÔÙI Ý NGHĨA HỆ LỚP- BÀI CỦA J.A. COMENSKI Về mặt lý luận : Giáo dục phải phù hợp với giới tự nhiên của trẻ. Về mặt thực tiễn : Giáo Dục trong một thời gian nhất định sẽ cung cấp cho xã hội cùng một lúc nhiều trẻ em thành người lao động có trình độ và kỹ năng cần thiết.
8. LÒCH SÖÛ GIAÙO DUÏC THEÁ GIÔÙI VẬN DỤNG VÀO NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM NHỮNG HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 2 GD phải có tính hệ thống. 3 GD Việt Nam đã và đ ang áp dụng nhiều hình thức. 4 Nguyên tắc: “GD vừa sức với Học Sinh”. 5 GD đạo đức học: nêu g ương , tuyên d ương ,… 1 Ph ương pháp dạy học trong GD Việt Nam.
9. LÒCH SÖÛ GIAÙO DUÏC THEÁ GIÔÙI MỘT SỐ HẠN CHẾ 2 Thanh niên “mờ nhạt về lý t ưởng ”. 3 Số l ượng nhân tài ít xuất hiện. 4 Công tác GD đạo đức còn nhiều hạn chế”. 1 Mục đích đào tạo “hệ thống, toàn diện”.
10. LÒCH SÖÛ GIAÙO DUÏC THEÁ GIÔÙI GIẢI PHÁP MÔ HÌNH GIÁO DỤC LÝ T ƯỞNG HỖ TRỢ HIỆU QUẢ THAY ĐỔI T Ư DUY ÁP DỤNG SÁNG TẠO VAI TRÒ QUẢN LÝ T Ư T ƯỞNG
