Hona hemen Gizarten egindako power pointa!

1. •Irati Lopez
•Amaia Lopez
•Unai Lopez de
Luzuriaga
•Sandra López
•Ainhoa Luis
•Leire Moral
•Endika Rabadán

2. GURE JARDUERA

3. 1.Materialaren argazkia:

4. Materialaren datuak:
 Irudiez osaturiko 21 txartel (eguneko jarduera desb)
 Kolore desberdinatako 4 kartulina
 Txartel bakoitza dagokion lekuan kokatu behar dute,
ordenean
 Sailkatutakoan besteekin elkarrizketa
GOIZA EGUERDIA ARRATSALDEA GAUA

5. 2.Zertarako nahi dugu? Zer nahi
dugu egin material honekin?
 Eguneko sekuentziak bereizten ikastea, era
dibertigarri batean. (Jolasa)
 Goiza, eguerdia, arratsaldea eta gaua orientazioa
lantzeko.
 Gosaria, bazkaria eta afaria landu.
 Eguneko tarteak ezberdintzea egiten dituzten jardueren
bitartez (eskolako eta kanpoko jarduerak)

6. 3.Materialaren helburu
espezifikoak
 Eguneko errutinak identifikatu eta horretaz jabetu.
 Eguneko atalak desberdindu (goiza, arratsaldea,…)
 Jardueren ordena eta sekuentziazioa
Jarduera honen bitartez, eguneko jarduerak sailkatu eta
orden zuzenean jarriko dituzte era motibagarri batean

7. 4.Konpetentzi eta helburu
didaktikoak formulatu
 Egunerokotasunean burutzen dituzten jarduerak
bereiztea
 Hauek ordenan jartzea
 Eguneroko jarduerak denboran kokatzea, orientazioa
landuz.

8. 5.Noiz, zein testuingurutan eta nork
erabiltzeko?Erabiltzaileen rolak definitu.
Ikasleen aktibitateak zeintzuk izango dira?
 Klasean eta etxean lantzeko
 Beste jarduera batzuekin lagunduta (ipuina, abestia,
elkarrizketa/galdetegia)
 Behaketa eta errepresentazio atalean kokatu
 Hasieran gidatua, gero librea
 Irakaslearen rola: dinamizatzailea
 Ikaslea: orokorrean aktiboa eta protagonista
(zenbaitetan pasiboagoa)

9. 6.Edukinaren eskema edo gidoia hiru
aspektuak kontuan harturik:estetikoa,
interaktibitatea eta edukin edukatiboa.
Elementuak eta atalak:
 Interaktibitatea
 Jarduera interaktiboa
 Ikasleak protoagonista
 Era autonomoa
 Irakaslea laguntzaile, dinamizatzaile eta gidari

10.  Eduki edukatiboa:
 Eguneko jarduerak ulertu, sailkatu eta identifikatu
 Jarduera bakoitza noiz, non, nola eta norekin egiten
duten konturatu
 Denboraz jabetu
 Estetikoa:
 Irudi argiak, erakargarriak eta tamaina berekoak
 Kolore desberdinetako kartulinak