1. NOOR SUHADA BINTI MOHD NOR
SEKOLAH KEBANGSAAN AYER LANAS, JELI, KELANTAN
KAJIAN TINDAKAN 2019
Apakah soalan utama saya?
1. Adakah dengan menggunakan
kaedah bermain melalui aktiviti
kolaboratif dapat membantu 28
orang murid 1 Arif
menambahkan penguasaan kosa
kata Bahasa Inggeris.
Apakah visi saya mengenai
kejayaan?
(Sasaran Pencapaian / Kejayaan)
1. 28 orang murid 1 Arif dapat
memahami dan menambahkan
penguasaan kosa kata Bahasa
Inggeris menggunakan kaedah
bermain melalui aktiviti
kolaboratif.
Apakah penyelesaian masalah yang
berkemungkinan?
1. Mengumpul data semasa PdPc
melalui ujian-ujian formatif bagi
setiap tajuk yang telah dipelajari.
2. Mengenalpasti murid sasaran.
3. Menyediakan pelan tindakan
mengatasi masalah murid.
4. Menguji murid sasaran dengan
soalan-soalan ujian pra yang
berkaitan.
5. Pelaksanaan kajian menggunakan
kaedah bermain melalui aktiviti
kolaboratif bagi membantu murid
menambahkan pengusaan kosa kata
Bahasa Inggeris.
6. Menguji murid menggunakan
soalan ujian pasca.
7. Menganalisa keputusan ujian pra
dan ujian pasca serta membuat
laporan peningkatan / penurunan
markah.
8. Berkongsi bersama rakan dalam
panitia tentang hasil dapatan Kajian
Tindakan.
Apakah hasil yang
berkemungkinan?
1. Meningkatkan minat murid
dalam pembelajaran Bahasa
Inggeris.
2. Murid menguasai kosa kata
Bahasa Inggeris dengan mudah
dan seronok melalui kaedah
bermain.
3. Murid dapat menguasai kosa
kata Bahasa Inggeris walaupun
selepas suatu jangka masa.
4. Peningkatan markah dalam
ujian pasca di bandingkan
dengan markah ujian pra.
2. NOOR SUHADA BINTI MOHD NOR
Peringkat /Fasa Cara Implementasi Jenis-jenis evidens / Bukti
1. Merancang 1. Situasi semasa – Guru mendapati 28 orang murid 1 Arif
menghadapi kesukaran untuk memahami dan mengingati kosa
kata Bahasa Inggeris yang telah mereka pelajari.
2. Kelemahan murid dikenalpasti semasa PdPc dan melalui ujian
formatif yang diberikan oleh guru.
3. Data ujian formatif digunakan untuk mengenalpasti murid
sasaran.
4. Penyediaan Pelan Tindakan untuk melaksanakan strategi yang
telah dirancang.
1. Pelan tindakan pelaksanaan strategi
2. Data ujian formatif
3. Senarai nama murid sasaran
2. Melaksanakan
(Fasa 1)
1. Guru mengenal pasti murid sasaran.
2. Guru mengadakan ujian pra bagi tajuk-tajuk yang telah mereka
pelajari. Ujian dijalankan dalam tempoh 1 jam sebanyak 50
soalan.
3. Guru menyemak dan menganalisa jawapan murid.
4. Guru membahagikan murid kepada 7 kumpulan yang
mengandungi 4 orang dalam satu kumpulan.
5. Guru mengaplikasikan kaedah bermain melalui aktiviti
kolaboratif semasa Pdpc . Diantara contoh permainan yang
dilaksanakan ialah “bashing words” “claping words” dan “board
games”. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktviti bermain
seperti dadu, “game board”, kad manila, kad perkataan dan kad
gambar.
6. Semasa aktiviti dijalankan, guru meminta murid bekerjasama
antara satu sama lain dalam kumpulan.
1. Soalan ujian pra
2. Markah ujian pra
3. Analisis data /graf peratusan lulus murid
4. Laporan bergambar aktiviti kolaboratif
melalui kaedah bermain bagi menambahkan
penguasaan kosa kata Bahasa Inggeris.
3. Melaksanakan
(Fasa 2)
1. Guru melaksanakan ujian pasca kepada semua murid.
2. Guru menyemak dan menganalisa markah yang telah diperolehi
oleh murid dalam ujian pasca
3. Guru mengesan kemajuan murid melalui perbandingan dan
analisis data ujian sepanjang tempoh kajian (ujian pra dan ujian
pasca).
1. Markah ujian pasca setiap murid
2. Data analisa perbandingan ujian pra dan
ujian pasca
3. Graf perbandingan ujian pra dan ujian
pasca.
3. NOOR SUHADA BINTI MOHD NOR
4. Perbandingan markah akan ditunjukkan menggunakan graf yang
bersesuaian.
4. Menyemak kembali
dan berkongsi
1. Mengumpul senarai semak dan analisis data.
2. Penilaian dan refleksi dijalankan untuk menilai kelebihan dan
kekurangan strategi yang digunakan.
Penambah baikan akan dilakukan sekiranya tidak mencapai
sasaran yang diharapkan.
3. Berkongsi dan menyerahkan hasil dapatan untuk proses SEF.
1. Refleksi hasil kajian
DISEDIAKAN OLEH: DISAHKAN OLEH:
………………………………………………. ……………………………………………
(NOOR SUHADA BINTI MOHD NOR)
