SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
ΠΛΑΤΩΝ : ΠΟΛΙΤΕΙΑ
ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ 2014- 2015 Μ. Ν. ΚΑΤΑΧΙΩΤΗΣ1
ΠΛΑΤΩΝ: ΠΟΛΙΤΕΙΑ
ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΕΣ - ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
11η
ΕΝΟΤΗΤΑ
 Η αλληγορία του σπηλαίου αναφέρεται στην επίδραση που ασκεί η παιδεία στην ανθρώπινη
φύση, στην υποχρέωση που έχει ο ορθώς πεπαιδευμένος, δηλ. ο φιλόσοφος, να φωτίσει τους
συνανθρώπους του, αλλά και γενικότερα στην αντίθεση ανάμεσα στον κόσμο που
συλλαμβάνουμε με τις αισθήσεις μας και στον κόσμο της νόησης. Θέμα της αλληγορίας είναι η
παιδεία ως στροφή της ψυχής προς το Φως, δηλ. προς την ιδέα του «Αγαθού».
 Εκφραστικά μέσα της ενότητας:
Εκτός από την αλληγορία (συνεχής μεταφορά ή παρομοίωση) χρησιμοποιούνται:
α) ο διάλογος και η χρήση της προστακτικής με προτρεπτική σημασία (ἀπείκασον, ἰδέ, ὅρα) που
προσδίδουν ζωηρότητα, αμεσότητα και παραστατικότητα στο λόγο,
β) η εικόνα (επιμέρους εικόνες κινητικές ή μη),
γ) η παρομοίωση («ἀπείκασον ... ἀπαιδευσίας», «οἷον ἐν ... σπηλαιώδει», «ὥσπερ τοῖς
θαυματοποιοῖς ... δεικνύασιν»).
 Οι συμβολισμοί της ενότητας:
• Σπήλαιο  Η αισθητή πραγματικότητα και η κοινωνία στην οποία δε διοικούν οι
πεπαιδευμένοι.
• Δεσμώτες  Οι απαίδευτοι άνθρωποι - ζουν σ' έναν κόσμο πλάνης, άγνοιας, αμάθειας.
• Σκιές που βλέπουν οι δεσμώτες και αντίλαλοι των ήχων που ακούνε  τα αισθητά αντικείμενα,
τα είδωλα, τα αντίγραφα των πραγματικών όντων (τα απεικάσματα των Ιδεών).
• Χώρος εκτός σπηλαίου  ο κόσμος των ιδεών, η αληθινή πραγματικότητα (Ιδέες= τα ὄντως
ὄντα).
• Άνθρωποι που κινούνται εκτός σπηλαίου και όσα αντικείμενα μεταφέρουν  τα αληθινά όντα -
οι ιδέες (όντως όντα).
• Αλυσίδες με τις οποίες είναι δεμένοι οι δεσμώτες  οι αισθήσεις (μέσω των αισθητηρίων
οργάνων γίνεται αντιληπτός ο αισθητός κόσμος, ενώ μέσω της νόησης προσεγγίζεται ο κόσμος
των ιδεών).
• Απελευθερωμένος δεσμώτης  ο φιλόσοφος
• Φως του ήλιου  η πραγματική αλήθεια, η ύψιστη ιδέα, το Ἀγαθόν.
 Ο ιδεαλισμός και ο δυϊσμός του Πλάτωνα έχει τις ρίζες του στους ορφικούς, στη διδασκαλία
του Πυθαγόρα και στις μυστηριακές θρησκείες της Ανατολής. Αξιοσημείωτο είναι ότι
υποβαθμίζει τον αισθητό κόσμο και τα αισθητά αντικείμενα, σε αντίθεση προς το πνεύμα της
ελληνικής αρχαιότητας (ύψιστο αγαθό η ζωή, οι απολαύσεις και οι χαρές της).
ΠΛΑΤΩΝ : ΠΟΛΙΤΕΙΑ
ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ 2014- 2015 Μ. Ν. ΚΑΤΑΧΙΩΤΗΣ2
12η
ΕΝΟΤΗΤΑ
 Στην ενότητα αυτή ο Πλάτωνας συνεχίζοντας την αλληγορία του σπηλαίου αναφέρει δύο
ομάδες ακατάλληλες για τη σωστή διακυβέρνηση της πόλης («ἄν ἐπιτροπεῦσαι πόλιν»).
α) «οἱ ἀπαίδευτοι καί ἀληθείας ἄπειροι»: πρόκειται για τους απαίδευτους - αφιλοσόφητους
πολιτικούς, τους δημαγωγούς, οι οποίοι στερούνται γνώσεων και αλήθειας και δεν έχουν έναν
υψηλό πολιτικό στόχο στη ζωή τους, δεν αποβλέπουν δηλαδή στην ευδαιμονία του συνόλου
των πολιτών. Ο Πλάτων υπαινίσσεται ότι πιθανοί στόχοι τους είναι η προβολή, η εξυπηρέτηση
προσωπικού συμφέροντος και φιλοδοξιών.
β) οι «ἐν παιδείᾳ ἐώμενοι διατρίβειν διά τέλους»: πρόκειται για τους πεπαιδευμένους, τους
φιλοσόφους της εποχής του Πλάτωνα, οι οποίοι έχουν αφεθεί στη μακαριότητα των
πνευματικών τους αναζητήσεων, εγωιστικά αδιαφορούν για τους υπόλοιπους ανθρώπους και
αρνούνται να ασχοληθούν με την ενεργό πολιτική.
 Πιθανοί λόγοι για τους οποίους οι πεπαιδευμένοι αποφεύγουν την ενασχόληση με την
πολιτική:
α. Είναι ευχαριστημένοι με τις θεωρητικές αναζητήσεις τους
β. Η πολιτική δεν εμπίπτει στα ενδιαφέροντά τους.
γ. Αδιαφορούν για την εξουσία και τις τιμές των συμπολιτών τους.
δ. Δεν τους αρέσει η ζωή του πολιτικού - προτιμούν να ζουν αθόρυβα και διακριτικά.
ε. Δεν επιθυμούν να τους κατηγορήσουν για αρχομανία, ιδιοτέλεια, ματαιοδοξία, ηθική
διαφθορά.
στ. Πιθανόν φοβούνται ότι δε θα μπορέσουν να ανταποκριθούν στις προσδοκίες των
συμπολιτών τους και να επιλύσουν πρακτικά προβλήματα.
ζ. Επιθυμούν να αποφύγουν τη φθορά και τις πικρίες της πολιτικής ζωής(τρόπος
αυτοπροστασίας).
 Χρέος των πεπαιδευμένων μέσα στο πλαίσιο της ιδεώδους πολιτείας:
Οι εξαιρετικές φύσεις («βέλτισται φύσεις») οφείλουν να κατέλθουν στο σπήλαιο, δηλαδή να
ασχοληθούν με την πρακτική πολιτική, να αναλάβουν τη διακυβέρνηση της πόλης και τη
διαφώτιση των απαίδευτων - των δεσμωτών.
οφείλουν να μεταδώσουν τις γνώσεις τους και να
υπηρετήσουν την πολιτεία με αφοσίωση και ανιδιοτέλεια.
 Ρόλος των οικιστών:
Οικιστές: πρόκειται για τους «θεμελιωτές» της ιδεώδους πολιτείας, το Σωκράτη και τους
συνομιλητές του. Οφείλουν:
α) Να εντοπίσουν «τάς βελτίστας φύσεις», τους χαρισματικούς ανθρώπους, τις εξαιρετικές
φυσιογνωμίες που έχουν έμφυτη κλίση προς την επιλογή του άριστου τρόπου ζωής
β) Να τους εξαναγκάσουν να φτάσουν στο «μέγιστον μάθημα», δηλαδή στο «Ἀγαθόν» με κατάλ-
ληλη παιδεία.
γ) Να τους υποχρεώσουν να κατέλθουν πάλι στο σπήλαιο - στην πρακτική πολιτική, να
αναλάβουν δηλαδή τη διακυβέρνηση της πόλης και να την ωφελήσουν με τις γνώσεις και την α-
ρετή τους.
ΠΛΑΤΩΝ : ΠΟΛΙΤΕΙΑ
ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ 2014- 2015 Μ. Ν. ΚΑΤΑΧΙΩΤΗΣ3
 Η έννοια «μέγιστον μάθημα»:
Κατά τον Πλάτωνα η ύψιστη γνώση είναι η θέαση του Ἀγαθοῦ.
Ἀγαθόν: α) το «εἶναι» και ό,τι διατηρεί το «εἶναι»,
β) η τάξη, ο κόσμος και η ενότητα που διαπερνά και συνέχει την πολλαπλότητα,
γ) ό,τι παρέχει την αλήθεια και την επιστήμη,
δ) η ύψιστη αρχή και η πηγή του όντος και της γνώσης.
Συμπέρασμα  το Αγαθόν είναι η ύψιστη αξία («μέγιστον μάθημα»). Ο άνθρωπος έχει τη
δυνατότητα να το προσεγγίσει («ἀφικέσθαι», «ἰδεῖν», «ἴδωσι») και η πορεία προς αυτό είναι
δύσκολη («ἀναβῆναι», «ἀνάβασιν», «ἀναβάντες»).
Από την ιδέα του «Αγαθού» απορρέουν όλα τα αγαθά. Είναι η αιτία κάθε ορθότητας και
ωραιότητας σε όλα τα όντα, γιατί αυτή η ιδέα δημιούργησε το φως στον ορατό κόσμο, ενώ
εξουσιάζει το νοητό κόσμο και παρέχει το νου και την αλήθεια σε οποίον θέλει να είναι
συνετός.
 Επισήμανση
Ο Πλάτωνας υποστηρίζει ότι οι φιλόσοφοι οφείλουν να ασχολούνται με τα κοινά, ενώ ο ίδιος
δεν αναμείχθηκε με την πολιτική. Αυτό συνέβη διότι απογοητεύτηκε:
α) από τους αριστοκρατικούς και τις ακρότητες του καθεστώτος των Τριάκοντα,
β) από τον τρόπο άσκησης της εξουσίας από διάφορους πολιτικούς,
γ) από την αρνητική εμπειρία λόγω της παραμονής του στην αυλή του Διονυσίου του Α',
τυράννου των Συρακουσών.
Με τα συγγράμματά του, την ίδρυση της Ακαδημίας και μέσω των μαθητών του επηρέασε
εμμέσως τα πολιτικά πράγματα σε πανελλήνια κλίμακα, ενώ οι απόψεις του ακόμη και σήμερα
εξακολουθούν να γονιμοποιούν την πολιτική σκέψη.
13η
ΕΝΟΤΗΤΑ
 Θέμα της ενότητας: ο ηθικός εξαναγκασμός των φιλοσόφων από το νόμο για την ανάληψη
πολιτικής εξουσίας.
 Δομή της ενότητας
Α. Αντίθετη άποψη του Γλαύκωνα: οι φιλόσοφοι θα αδικούνται όταν εξαναγκάζονται να
ασχοληθούν με την πολιτική και να εγκαταλείψουν την ευτυχισμένη ζωή τους.
Β. Αναίρεση της αντίθεσης από το Σωκράτη:
Επιχειρήματα του Σωκράτη  Ο νόμος:
1) Συγκροτεί τους πολίτες σε αρμονικό σύνολο με την πειθώ και τη βία («συναρμόττων τους
πολίτας πειθοῖ τε καί ἀνάγκῃ»).
2) Τους κάνει να συνεισφέρουν όλοι στο κοινό καλό («ποιῶν μεταδιδόναι ἀλλήλοις τῆς
ὠφελίας»).
3) Δημιουργεί πολίτες με σκοπό να τους χρησιμοποιεί για τη συνοχή της πόλης («αὐτός ἐμποιῶν
τοιούτους ἄνδρας ἐν τῇ πόλει», «ἵνα καταχρῆται αὐτός αὐτοῖς ἐπί τόν σύνδεσμον τῆς
πόλεως»).
ΠΛΑΤΩΝ : ΠΟΛΙΤΕΙΑ
ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ 2014- 2015 Μ. Ν. ΚΑΤΑΧΙΩΤΗΣ4
Γ. Συμπέρασμα του Σωκράτη: Οι φιλόσοφοι δε θα αδικούνται όταν εξαναγκάζονται να
κυβερνούν. Ο Σωκράτης υποστηρίζει ότι κάτι είναι δίκαιο, εφόσον αποβλέπει στο κοινό καλό, και
συμφέρον παρά το γεγονός ότι μπορεί έτσι να ζημιώνεται μια ομάδα πολιτών.
 Κριτική
Συμπέρασμα μη πειστικό. Το αδύνατο σημείο του συλλογισμού παρατήρησε πρώτος ο
Αριστοτέλης γράφοντας ότι «ενώ ο Σωκράτης αφαιρεί από τους φύλακες την ευδαιμονία,
ισχυρίζεται ότι ο νομοθέτης οφείλει να κάνει ευτυχισμένη ολόκληρη την πόλη, πράγμα αδύνατο,
αφού κάποιοι (λίγοι ή πολλοί) δε θα είναι ευτυχισμένοι».
 Απόψεις του Σωκράτη στην ενότητα:
 Η θυσία της ευδαιμονίας των φιλοσόφων για χάρη της ευδαιμονίας του συνόλου. Πεμπτουσία
της πολιτικής η ανιδιοτέλεια (πολιτική ηθική).
 Η ατομική ευτυχία είναι άμεσα συνδεδεμένη με την ευπραγία του συνόλου και τις κοινωνικές
συνθήκες.
 Οι νόμοι αποτελούν γραπτούς κανόνες ρύθμισης των σχέσεων των πολιτών μεταξύ τους και
των πολιτών με την πόλη. (Στην ενότητα οι νόμοι προσωποποιούνται).
 Σκοπός των νόμων: η ευτυχία του συνόλου και όχι των ατόμων ή μιας κοινωνικής ομάδας. Οι
νόμοι είναι το μέσο για την ευδαιμονία των πολιτών και η έλλειψη τους συνεπάγεται την
αυθαιρεσία και την αδικία.
 Μέσα που χρησιμοποιούν οι νόμοι: η πειθώ και η βία. Σε περίπτωση ανυπακοής υποχρεωτικά
πρέπει να ασκείται βία.
 Η τήρηση των νόμων είναι υποχρεωτική  κατοχυρώνουν και προασπίζουν την ελευθερία των
πολιτών και τα δικαιώματα τους.
 Ο Σωκράτης θεωρεί το δίκαιο και το άδικο σε σχέση με το κοινό καλό και συμφέρον.
αντιθέτως
ο Γλαυκών τα αντιμετωπίζει απόλυτα και σε σχέση με τα άτομα.
 Καυτηριάζει την αδράνεια και την απροθυμία των φιλοσόφων να ασχοληθούν με την πολιτική
και να βοηθήσουν τους συμπολίτες τους με τις γνώσεις και την αρετή τους (άποψη σωστή και
με ανθρωπιστικό περιεχόμενο).
 Σύζευξη θεωρίας και πράξης: οι φιλόσοφοι δεν πρέπει να παραμένουν μόνιμα στο χώρο του
θεωρητικού βίου, αλλά να ασχολούνται με τα πρακτικά προβλήματα και την πολιτική.

More Related Content

What's hot

Σουλτάτη Ε. Αριστοτελης
Σουλτάτη Ε. ΑριστοτεληςΣουλτάτη Ε. Αριστοτελης
Σουλτάτη Ε. Αριστοτεληςstratism
 
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτους
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτουςΠρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτους
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτουςAkis Ampelas
 
σουλτάτη αριστοτέλης
σουλτάτη αριστοτέληςσουλτάτη αριστοτέλης
σουλτάτη αριστοτέληςstratism
 
Φιλοσοφία της Ιστορίας: Αλέξης Καρπούζος
Φιλοσοφία της Ιστορίας:  Αλέξης ΚαρπούζοςΦιλοσοφία της Ιστορίας:  Αλέξης Καρπούζος
Φιλοσοφία της Ιστορίας: Αλέξης Καρπούζοςalexis karpouzos
 
μορφές πολιτικής οργάνωσης ανθρώπινων κοινωνιών
μορφές πολιτικής οργάνωσης ανθρώπινων κοινωνιώνμορφές πολιτικής οργάνωσης ανθρώπινων κοινωνιών
μορφές πολιτικής οργάνωσης ανθρώπινων κοινωνιώνAthina Georgiadou
 
Αριστοτέλης- Πολιτικά (Γ΄Λυκείου) - Μεταφράσεις
Αριστοτέλης- Πολιτικά  (Γ΄Λυκείου) - ΜεταφράσειςΑριστοτέλης- Πολιτικά  (Γ΄Λυκείου) - Μεταφράσεις
Αριστοτέλης- Πολιτικά (Γ΄Λυκείου) - ΜεταφράσειςOlga Paizi
 
Οι Ρίζες του Γερμανικού Πνεύματος: Αλέξης Καρπούζος
Οι Ρίζες του Γερμανικού Πνεύματος: Αλέξης ΚαρπούζοςΟι Ρίζες του Γερμανικού Πνεύματος: Αλέξης Καρπούζος
Οι Ρίζες του Γερμανικού Πνεύματος: Αλέξης Καρπούζοςalexis karpouzos
 
Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαAkis Ampelas
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ Georgia Sofi
 
Πλάτωνος Πρωταγόρας
Πλάτωνος ΠρωταγόραςΠλάτωνος Πρωταγόρας
Πλάτωνος Πρωταγόραςfabioabazzi
 
Ελληνιστικοί Χρόνοι: Αλέξης Καρπούζος
Ελληνιστικοί Χρόνοι: Αλέξης ΚαρπούζοςΕλληνιστικοί Χρόνοι: Αλέξης Καρπούζος
Ελληνιστικοί Χρόνοι: Αλέξης Καρπούζοςalexis karpouzos
 
Резюме "Сложности"
Резюме "Сложности"Резюме "Сложности"
Резюме "Сложности"CrowdOPENGOV
 
η φιλοσοφία στον ρομαντισμό
η φιλοσοφία στον ρομαντισμόη φιλοσοφία στον ρομαντισμό
η φιλοσοφία στον ρομαντισμόpersitsa
 
ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015
ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015
ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015ΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015ΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννησηGeorgia Sofi
 
Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγι...
Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγι...Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγι...
Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγι...Akis Ampelas
 

What's hot (20)

Σουλτάτη Ε. Αριστοτελης
Σουλτάτη Ε. ΑριστοτεληςΣουλτάτη Ε. Αριστοτελης
Σουλτάτη Ε. Αριστοτελης
 
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτους
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτουςΠρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτους
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτους
 
σουλτάτη αριστοτέλης
σουλτάτη αριστοτέληςσουλτάτη αριστοτέλης
σουλτάτη αριστοτέλης
 
Φιλοσοφία της Ιστορίας: Αλέξης Καρπούζος
Φιλοσοφία της Ιστορίας:  Αλέξης ΚαρπούζοςΦιλοσοφία της Ιστορίας:  Αλέξης Καρπούζος
Φιλοσοφία της Ιστορίας: Αλέξης Καρπούζος
 
μορφές πολιτικής οργάνωσης ανθρώπινων κοινωνιών
μορφές πολιτικής οργάνωσης ανθρώπινων κοινωνιώνμορφές πολιτικής οργάνωσης ανθρώπινων κοινωνιών
μορφές πολιτικής οργάνωσης ανθρώπινων κοινωνιών
 
Αριστοτέλης- Πολιτικά (Γ΄Λυκείου) - Μεταφράσεις
Αριστοτέλης- Πολιτικά  (Γ΄Λυκείου) - ΜεταφράσειςΑριστοτέλης- Πολιτικά  (Γ΄Λυκείου) - Μεταφράσεις
Αριστοτέλης- Πολιτικά (Γ΄Λυκείου) - Μεταφράσεις
 
Οι Ρίζες του Γερμανικού Πνεύματος: Αλέξης Καρπούζος
Οι Ρίζες του Γερμανικού Πνεύματος: Αλέξης ΚαρπούζοςΟι Ρίζες του Γερμανικού Πνεύματος: Αλέξης Καρπούζος
Οι Ρίζες του Γερμανικού Πνεύματος: Αλέξης Καρπούζος
 
Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική Φιλοσοφία
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
 
Πλάτωνος Πρωταγόρας
Πλάτωνος ΠρωταγόραςΠλάτωνος Πρωταγόρας
Πλάτωνος Πρωταγόρας
 
Ελληνιστικοί Χρόνοι: Αλέξης Καρπούζος
Ελληνιστικοί Χρόνοι: Αλέξης ΚαρπούζοςΕλληνιστικοί Χρόνοι: Αλέξης Καρπούζος
Ελληνιστικοί Χρόνοι: Αλέξης Καρπούζος
 
Резюме "Сложности"
Резюме "Сложности"Резюме "Сложности"
Резюме "Сложности"
 
η φιλοσοφία στον ρομαντισμό
η φιλοσοφία στον ρομαντισμόη φιλοσοφία στον ρομαντισμό
η φιλοσοφία στον ρομαντισμό
 
ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015
ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015
ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015
 
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννηση
 
Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
 
Αναρχισμός (σελ. 116-118)
Αναρχισμός (σελ. 116-118)Αναρχισμός (σελ. 116-118)
Αναρχισμός (σελ. 116-118)
 
Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγι...
Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγι...Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγι...
Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγι...
 
Πολιτική θεωρία και ιδεολογία (σελ. 110-111)
Πολιτική θεωρία και ιδεολογία (σελ. 110-111)Πολιτική θεωρία και ιδεολογία (σελ. 110-111)
Πολιτική θεωρία και ιδεολογία (σελ. 110-111)
 

Viewers also liked

Πίνακας καταλήξεων
Πίνακας καταλήξεωνΠίνακας καταλήξεων
Πίνακας καταλήξεωνkostism
 
αδιδακτο κειμενο θουκυδιδησ α 128
αδιδακτο κειμενο θουκυδιδησ  α 128αδιδακτο κειμενο θουκυδιδησ  α 128
αδιδακτο κειμενο θουκυδιδησ α 128ΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
αδιδακτο κειμενο δειναρχοσ
αδιδακτο κειμενο δειναρχοσαδιδακτο κειμενο δειναρχοσ
αδιδακτο κειμενο δειναρχοσΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
Αριστοτέλης "Ηθικά Νικομάχεια", ενότητα 6
Αριστοτέλης "Ηθικά Νικομάχεια", ενότητα 6Αριστοτέλης "Ηθικά Νικομάχεια", ενότητα 6
Αριστοτέλης "Ηθικά Νικομάχεια", ενότητα 6gina zaza
 
αόριστος β ρημάτων
αόριστος β ρημάτωναόριστος β ρημάτων
αόριστος β ρημάτωνThanos Stavropoulos
 
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΑγγελα Μπουρτζακη
 
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)sarrafimaria
 
Λεξιλογικός πίνακας ενότητας 7 (πράττω)
Λεξιλογικός πίνακας ενότητας 7 (πράττω)Λεξιλογικός πίνακας ενότητας 7 (πράττω)
Λεξιλογικός πίνακας ενότητας 7 (πράττω)Georgia Dimitropoulou
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσειςGeorgia Dimitropoulou
 
παρατακτικη-υποτακτικη συνδεση
παρατακτικη-υποτακτικη συνδεσηπαρατακτικη-υποτακτικη συνδεση
παρατακτικη-υποτακτικη συνδεσηGeorgia Sofi
 

Viewers also liked (13)

Πίνακας καταλήξεων
Πίνακας καταλήξεωνΠίνακας καταλήξεων
Πίνακας καταλήξεων
 
αδιδακτο κειμενο θουκυδιδησ α 128
αδιδακτο κειμενο θουκυδιδησ  α 128αδιδακτο κειμενο θουκυδιδησ  α 128
αδιδακτο κειμενο θουκυδιδησ α 128
 
αδιδακτο κειμενο δειναρχοσ
αδιδακτο κειμενο δειναρχοσαδιδακτο κειμενο δειναρχοσ
αδιδακτο κειμενο δειναρχοσ
 
ουσιαστικα
ουσιαστικαουσιαστικα
ουσιαστικα
 
Αριστοτέλης "Ηθικά Νικομάχεια", ενότητα 6
Αριστοτέλης "Ηθικά Νικομάχεια", ενότητα 6Αριστοτέλης "Ηθικά Νικομάχεια", ενότητα 6
Αριστοτέλης "Ηθικά Νικομάχεια", ενότητα 6
 
αόριστος β ρημάτων
αόριστος β ρημάτωναόριστος β ρημάτων
αόριστος β ρημάτων
 
υποδειγμα κλισης ρηματος
υποδειγμα κλισης ρηματοςυποδειγμα κλισης ρηματος
υποδειγμα κλισης ρηματος
 
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
 
Tριτόκλιτα Επίθετα
Tριτόκλιτα ΕπίθεταTριτόκλιτα Επίθετα
Tριτόκλιτα Επίθετα
 
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)
Μετοχές- αρχαία ελληνική γλώσσα β΄γυμνασίου (ενότητα 9η)
 
Λεξιλογικός πίνακας ενότητας 7 (πράττω)
Λεξιλογικός πίνακας ενότητας 7 (πράττω)Λεξιλογικός πίνακας ενότητας 7 (πράττω)
Λεξιλογικός πίνακας ενότητας 7 (πράττω)
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
 
παρατακτικη-υποτακτικη συνδεση
παρατακτικη-υποτακτικη συνδεσηπαρατακτικη-υποτακτικη συνδεση
παρατακτικη-υποτακτικη συνδεση
 

Similar to ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015

Ο Διαφωτισμός
Ο Διαφωτισμός Ο Διαφωτισμός
Ο Διαφωτισμός Μaria Demirakou
 
ευθύνες του επιστήμονα
ευθύνες του επιστήμοναευθύνες του επιστήμονα
ευθύνες του επιστήμοναnikosas
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Lamprini Magaliou
 
φιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνιαφιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνιαAthina Georgiadou
 
13η ενοτητα
13η ενοτητα13η ενοτητα
13η ενοτηταprotagoras74
 
eisagogi(protagoras-politeia).pptx
eisagogi(protagoras-politeia).pptxeisagogi(protagoras-politeia).pptx
eisagogi(protagoras-politeia).pptxJiannisTsiklis1
 
Πλάτωνος "Πολιτεία": Εισαγωγή. Ερωτήσεις & Απαντήσεις Κριτηρίων Αξιολόγησης ...
Πλάτωνος "Πολιτεία":  Εισαγωγή. Ερωτήσεις & Απαντήσεις Κριτηρίων Αξιολόγησης ...Πλάτωνος "Πολιτεία":  Εισαγωγή. Ερωτήσεις & Απαντήσεις Κριτηρίων Αξιολόγησης ...
Πλάτωνος "Πολιτεία": Εισαγωγή. Ερωτήσεις & Απαντήσεις Κριτηρίων Αξιολόγησης ...Thanos Stavropoulos
 
Νεώτερος Κόσμος: Αλέξης Καρπούζος
Νεώτερος Κόσμος: Αλέξης ΚαρπούζοςΝεώτερος Κόσμος: Αλέξης Καρπούζος
Νεώτερος Κόσμος: Αλέξης Καρπούζοςalexis karpouzos
 
ιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδηιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδηsokaniak
 
Η εξέλιξη των Κοινωνικών Επιστημών μέχρι τον 16ο αιώνα
Η εξέλιξη των Κοινωνικών Επιστημών μέχρι τον 16ο αιώναΗ εξέλιξη των Κοινωνικών Επιστημών μέχρι τον 16ο αιώνα
Η εξέλιξη των Κοινωνικών Επιστημών μέχρι τον 16ο αιώναΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdfl_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdfMalakasDenEimai1
 
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdfl_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdfMalakasDenEimai1
 
Ο Διαφωτισμός
Ο ΔιαφωτισμόςΟ Διαφωτισμός
Ο ΔιαφωτισμόςNasia Fatsi
 
Ηθική
ΗθικήΗθική
Ηθικήsokaniak
 
Πλάτωνα Πολιτεία: Κριτήρια Αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Πλάτωνα Πολιτεία: Κριτήρια Αξιολόγησης Κ.Ε.Ε. Πλάτωνα Πολιτεία: Κριτήρια Αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Πλάτωνα Πολιτεία: Κριτήρια Αξιολόγησης Κ.Ε.Ε. Thanos Stavropoulos
 
Πλάτωνος "Πρωταγόρας", δομή 1ης ενότητας
Πλάτωνος "Πρωταγόρας", δομή 1ης ενότηταςΠλάτωνος "Πρωταγόρας", δομή 1ης ενότητας
Πλάτωνος "Πρωταγόρας", δομή 1ης ενότηταςThanos Stavropoulos
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςAlexandra Petkopoulou
 
12η ενοτητα
12η ενοτητα12η ενοτητα
12η ενοτηταprotagoras74
 
Διάκριση των επιστημών (Αρχές Κοινωνικών Επιστημών)
Διάκριση των επιστημών (Αρχές Κοινωνικών Επιστημών)Διάκριση των επιστημών (Αρχές Κοινωνικών Επιστημών)
Διάκριση των επιστημών (Αρχές Κοινωνικών Επιστημών)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 

Similar to ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015 (20)

Ο Διαφωτισμός
Ο Διαφωτισμός Ο Διαφωτισμός
Ο Διαφωτισμός
 
ευθύνες του επιστήμονα
ευθύνες του επιστήμοναευθύνες του επιστήμονα
ευθύνες του επιστήμονα
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
 
φιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνιαφιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνια
 
13η ενοτητα
13η ενοτητα13η ενοτητα
13η ενοτητα
 
eisagogi(protagoras-politeia).pptx
eisagogi(protagoras-politeia).pptxeisagogi(protagoras-politeia).pptx
eisagogi(protagoras-politeia).pptx
 
Πλάτωνος "Πολιτεία": Εισαγωγή. Ερωτήσεις & Απαντήσεις Κριτηρίων Αξιολόγησης ...
Πλάτωνος "Πολιτεία":  Εισαγωγή. Ερωτήσεις & Απαντήσεις Κριτηρίων Αξιολόγησης ...Πλάτωνος "Πολιτεία":  Εισαγωγή. Ερωτήσεις & Απαντήσεις Κριτηρίων Αξιολόγησης ...
Πλάτωνος "Πολιτεία": Εισαγωγή. Ερωτήσεις & Απαντήσεις Κριτηρίων Αξιολόγησης ...
 
Νεώτερος Κόσμος: Αλέξης Καρπούζος
Νεώτερος Κόσμος: Αλέξης ΚαρπούζοςΝεώτερος Κόσμος: Αλέξης Καρπούζος
Νεώτερος Κόσμος: Αλέξης Καρπούζος
 
ιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδηιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδη
 
pp2014.pdf
pp2014.pdfpp2014.pdf
pp2014.pdf
 
Η εξέλιξη των Κοινωνικών Επιστημών μέχρι τον 16ο αιώνα
Η εξέλιξη των Κοινωνικών Επιστημών μέχρι τον 16ο αιώναΗ εξέλιξη των Κοινωνικών Επιστημών μέχρι τον 16ο αιώνα
Η εξέλιξη των Κοινωνικών Επιστημών μέχρι τον 16ο αιώνα
 
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdfl_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
 
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdfl_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
l_b_philosophy_bm__168-193__28b.pdf
 
Ο Διαφωτισμός
Ο ΔιαφωτισμόςΟ Διαφωτισμός
Ο Διαφωτισμός
 
Ηθική
ΗθικήΗθική
Ηθική
 
Πλάτωνα Πολιτεία: Κριτήρια Αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Πλάτωνα Πολιτεία: Κριτήρια Αξιολόγησης Κ.Ε.Ε. Πλάτωνα Πολιτεία: Κριτήρια Αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Πλάτωνα Πολιτεία: Κριτήρια Αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
 
Πλάτωνος "Πρωταγόρας", δομή 1ης ενότητας
Πλάτωνος "Πρωταγόρας", δομή 1ης ενότηταςΠλάτωνος "Πρωταγόρας", δομή 1ης ενότητας
Πλάτωνος "Πρωταγόρας", δομή 1ης ενότητας
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησεις
 
12η ενοτητα
12η ενοτητα12η ενοτητα
12η ενοτητα
 
Διάκριση των επιστημών (Αρχές Κοινωνικών Επιστημών)
Διάκριση των επιστημών (Αρχές Κοινωνικών Επιστημών)Διάκριση των επιστημών (Αρχές Κοινωνικών Επιστημών)
Διάκριση των επιστημών (Αρχές Κοινωνικών Επιστημών)
 

More from ΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ

αδιδακτο κειμενο δημοσθενησ
αδιδακτο κειμενο δημοσθενησαδιδακτο κειμενο δημοσθενησ
αδιδακτο κειμενο δημοσθενησΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
αδιδακτο κειμενο δημοσθενησ περι ατελείας προς λεπτίνην
αδιδακτο κειμενο δημοσθενησ περι ατελείας προς λεπτίνηναδιδακτο κειμενο δημοσθενησ περι ατελείας προς λεπτίνην
αδιδακτο κειμενο δημοσθενησ περι ατελείας προς λεπτίνηνΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
αδιδακτο κειμενο αντιφων
αδιδακτο κειμενο αντιφωναδιδακτο κειμενο αντιφων
αδιδακτο κειμενο αντιφωνΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015ΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
εισαγωγη ερωτησεισ
εισαγωγη ερωτησεισεισαγωγη ερωτησεισ
εισαγωγη ερωτησεισΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
φαση πριν την αναγνωση τα φυλα στη λογοτεχνια
φαση πριν την αναγνωση τα φυλα στη λογοτεχνιαφαση πριν την αναγνωση τα φυλα στη λογοτεχνια
φαση πριν την αναγνωση τα φυλα στη λογοτεχνιαΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
ρήματα σε μι φωνηεντοληκτα
ρήματα σε μι φωνηεντοληκταρήματα σε μι φωνηεντοληκτα
ρήματα σε μι φωνηεντοληκταΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 
η κλίση των ρημάτων εἶμι
η κλίση των ρημάτων εἶμιη κλίση των ρημάτων εἶμι
η κλίση των ρημάτων εἶμιΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ
 

More from ΜΙΧΑΗΛ ΚΤΧ (8)

αδιδακτο κειμενο δημοσθενησ
αδιδακτο κειμενο δημοσθενησαδιδακτο κειμενο δημοσθενησ
αδιδακτο κειμενο δημοσθενησ
 
αδιδακτο κειμενο δημοσθενησ περι ατελείας προς λεπτίνην
αδιδακτο κειμενο δημοσθενησ περι ατελείας προς λεπτίνηναδιδακτο κειμενο δημοσθενησ περι ατελείας προς λεπτίνην
αδιδακτο κειμενο δημοσθενησ περι ατελείας προς λεπτίνην
 
αδιδακτο κειμενο αντιφων
αδιδακτο κειμενο αντιφωναδιδακτο κειμενο αντιφων
αδιδακτο κειμενο αντιφων
 
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015
ερμηνευτικεσ επισημανσεισ 2015
 
εισαγωγη ερωτησεισ
εισαγωγη ερωτησεισεισαγωγη ερωτησεισ
εισαγωγη ερωτησεισ
 
φαση πριν την αναγνωση τα φυλα στη λογοτεχνια
φαση πριν την αναγνωση τα φυλα στη λογοτεχνιαφαση πριν την αναγνωση τα φυλα στη λογοτεχνια
φαση πριν την αναγνωση τα φυλα στη λογοτεχνια
 
ρήματα σε μι φωνηεντοληκτα
ρήματα σε μι φωνηεντοληκταρήματα σε μι φωνηεντοληκτα
ρήματα σε μι φωνηεντοληκτα
 
η κλίση των ρημάτων εἶμι
η κλίση των ρημάτων εἶμιη κλίση των ρημάτων εἶμι
η κλίση των ρημάτων εἶμι
 

ιδεολογικεσ επισημανσεισ 2015

  • 1. ΠΛΑΤΩΝ : ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ 2014- 2015 Μ. Ν. ΚΑΤΑΧΙΩΤΗΣ1 ΠΛΑΤΩΝ: ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΕΣ - ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ 11η ΕΝΟΤΗΤΑ  Η αλληγορία του σπηλαίου αναφέρεται στην επίδραση που ασκεί η παιδεία στην ανθρώπινη φύση, στην υποχρέωση που έχει ο ορθώς πεπαιδευμένος, δηλ. ο φιλόσοφος, να φωτίσει τους συνανθρώπους του, αλλά και γενικότερα στην αντίθεση ανάμεσα στον κόσμο που συλλαμβάνουμε με τις αισθήσεις μας και στον κόσμο της νόησης. Θέμα της αλληγορίας είναι η παιδεία ως στροφή της ψυχής προς το Φως, δηλ. προς την ιδέα του «Αγαθού».  Εκφραστικά μέσα της ενότητας: Εκτός από την αλληγορία (συνεχής μεταφορά ή παρομοίωση) χρησιμοποιούνται: α) ο διάλογος και η χρήση της προστακτικής με προτρεπτική σημασία (ἀπείκασον, ἰδέ, ὅρα) που προσδίδουν ζωηρότητα, αμεσότητα και παραστατικότητα στο λόγο, β) η εικόνα (επιμέρους εικόνες κινητικές ή μη), γ) η παρομοίωση («ἀπείκασον ... ἀπαιδευσίας», «οἷον ἐν ... σπηλαιώδει», «ὥσπερ τοῖς θαυματοποιοῖς ... δεικνύασιν»).  Οι συμβολισμοί της ενότητας: • Σπήλαιο  Η αισθητή πραγματικότητα και η κοινωνία στην οποία δε διοικούν οι πεπαιδευμένοι. • Δεσμώτες  Οι απαίδευτοι άνθρωποι - ζουν σ' έναν κόσμο πλάνης, άγνοιας, αμάθειας. • Σκιές που βλέπουν οι δεσμώτες και αντίλαλοι των ήχων που ακούνε  τα αισθητά αντικείμενα, τα είδωλα, τα αντίγραφα των πραγματικών όντων (τα απεικάσματα των Ιδεών). • Χώρος εκτός σπηλαίου  ο κόσμος των ιδεών, η αληθινή πραγματικότητα (Ιδέες= τα ὄντως ὄντα). • Άνθρωποι που κινούνται εκτός σπηλαίου και όσα αντικείμενα μεταφέρουν  τα αληθινά όντα - οι ιδέες (όντως όντα). • Αλυσίδες με τις οποίες είναι δεμένοι οι δεσμώτες  οι αισθήσεις (μέσω των αισθητηρίων οργάνων γίνεται αντιληπτός ο αισθητός κόσμος, ενώ μέσω της νόησης προσεγγίζεται ο κόσμος των ιδεών). • Απελευθερωμένος δεσμώτης  ο φιλόσοφος • Φως του ήλιου  η πραγματική αλήθεια, η ύψιστη ιδέα, το Ἀγαθόν.  Ο ιδεαλισμός και ο δυϊσμός του Πλάτωνα έχει τις ρίζες του στους ορφικούς, στη διδασκαλία του Πυθαγόρα και στις μυστηριακές θρησκείες της Ανατολής. Αξιοσημείωτο είναι ότι υποβαθμίζει τον αισθητό κόσμο και τα αισθητά αντικείμενα, σε αντίθεση προς το πνεύμα της ελληνικής αρχαιότητας (ύψιστο αγαθό η ζωή, οι απολαύσεις και οι χαρές της).
  • 2. ΠΛΑΤΩΝ : ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ 2014- 2015 Μ. Ν. ΚΑΤΑΧΙΩΤΗΣ2 12η ΕΝΟΤΗΤΑ  Στην ενότητα αυτή ο Πλάτωνας συνεχίζοντας την αλληγορία του σπηλαίου αναφέρει δύο ομάδες ακατάλληλες για τη σωστή διακυβέρνηση της πόλης («ἄν ἐπιτροπεῦσαι πόλιν»). α) «οἱ ἀπαίδευτοι καί ἀληθείας ἄπειροι»: πρόκειται για τους απαίδευτους - αφιλοσόφητους πολιτικούς, τους δημαγωγούς, οι οποίοι στερούνται γνώσεων και αλήθειας και δεν έχουν έναν υψηλό πολιτικό στόχο στη ζωή τους, δεν αποβλέπουν δηλαδή στην ευδαιμονία του συνόλου των πολιτών. Ο Πλάτων υπαινίσσεται ότι πιθανοί στόχοι τους είναι η προβολή, η εξυπηρέτηση προσωπικού συμφέροντος και φιλοδοξιών. β) οι «ἐν παιδείᾳ ἐώμενοι διατρίβειν διά τέλους»: πρόκειται για τους πεπαιδευμένους, τους φιλοσόφους της εποχής του Πλάτωνα, οι οποίοι έχουν αφεθεί στη μακαριότητα των πνευματικών τους αναζητήσεων, εγωιστικά αδιαφορούν για τους υπόλοιπους ανθρώπους και αρνούνται να ασχοληθούν με την ενεργό πολιτική.  Πιθανοί λόγοι για τους οποίους οι πεπαιδευμένοι αποφεύγουν την ενασχόληση με την πολιτική: α. Είναι ευχαριστημένοι με τις θεωρητικές αναζητήσεις τους β. Η πολιτική δεν εμπίπτει στα ενδιαφέροντά τους. γ. Αδιαφορούν για την εξουσία και τις τιμές των συμπολιτών τους. δ. Δεν τους αρέσει η ζωή του πολιτικού - προτιμούν να ζουν αθόρυβα και διακριτικά. ε. Δεν επιθυμούν να τους κατηγορήσουν για αρχομανία, ιδιοτέλεια, ματαιοδοξία, ηθική διαφθορά. στ. Πιθανόν φοβούνται ότι δε θα μπορέσουν να ανταποκριθούν στις προσδοκίες των συμπολιτών τους και να επιλύσουν πρακτικά προβλήματα. ζ. Επιθυμούν να αποφύγουν τη φθορά και τις πικρίες της πολιτικής ζωής(τρόπος αυτοπροστασίας).  Χρέος των πεπαιδευμένων μέσα στο πλαίσιο της ιδεώδους πολιτείας: Οι εξαιρετικές φύσεις («βέλτισται φύσεις») οφείλουν να κατέλθουν στο σπήλαιο, δηλαδή να ασχοληθούν με την πρακτική πολιτική, να αναλάβουν τη διακυβέρνηση της πόλης και τη διαφώτιση των απαίδευτων - των δεσμωτών. οφείλουν να μεταδώσουν τις γνώσεις τους και να υπηρετήσουν την πολιτεία με αφοσίωση και ανιδιοτέλεια.  Ρόλος των οικιστών: Οικιστές: πρόκειται για τους «θεμελιωτές» της ιδεώδους πολιτείας, το Σωκράτη και τους συνομιλητές του. Οφείλουν: α) Να εντοπίσουν «τάς βελτίστας φύσεις», τους χαρισματικούς ανθρώπους, τις εξαιρετικές φυσιογνωμίες που έχουν έμφυτη κλίση προς την επιλογή του άριστου τρόπου ζωής β) Να τους εξαναγκάσουν να φτάσουν στο «μέγιστον μάθημα», δηλαδή στο «Ἀγαθόν» με κατάλ- ληλη παιδεία. γ) Να τους υποχρεώσουν να κατέλθουν πάλι στο σπήλαιο - στην πρακτική πολιτική, να αναλάβουν δηλαδή τη διακυβέρνηση της πόλης και να την ωφελήσουν με τις γνώσεις και την α- ρετή τους.
  • 3. ΠΛΑΤΩΝ : ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ 2014- 2015 Μ. Ν. ΚΑΤΑΧΙΩΤΗΣ3  Η έννοια «μέγιστον μάθημα»: Κατά τον Πλάτωνα η ύψιστη γνώση είναι η θέαση του Ἀγαθοῦ. Ἀγαθόν: α) το «εἶναι» και ό,τι διατηρεί το «εἶναι», β) η τάξη, ο κόσμος και η ενότητα που διαπερνά και συνέχει την πολλαπλότητα, γ) ό,τι παρέχει την αλήθεια και την επιστήμη, δ) η ύψιστη αρχή και η πηγή του όντος και της γνώσης. Συμπέρασμα  το Αγαθόν είναι η ύψιστη αξία («μέγιστον μάθημα»). Ο άνθρωπος έχει τη δυνατότητα να το προσεγγίσει («ἀφικέσθαι», «ἰδεῖν», «ἴδωσι») και η πορεία προς αυτό είναι δύσκολη («ἀναβῆναι», «ἀνάβασιν», «ἀναβάντες»). Από την ιδέα του «Αγαθού» απορρέουν όλα τα αγαθά. Είναι η αιτία κάθε ορθότητας και ωραιότητας σε όλα τα όντα, γιατί αυτή η ιδέα δημιούργησε το φως στον ορατό κόσμο, ενώ εξουσιάζει το νοητό κόσμο και παρέχει το νου και την αλήθεια σε οποίον θέλει να είναι συνετός.  Επισήμανση Ο Πλάτωνας υποστηρίζει ότι οι φιλόσοφοι οφείλουν να ασχολούνται με τα κοινά, ενώ ο ίδιος δεν αναμείχθηκε με την πολιτική. Αυτό συνέβη διότι απογοητεύτηκε: α) από τους αριστοκρατικούς και τις ακρότητες του καθεστώτος των Τριάκοντα, β) από τον τρόπο άσκησης της εξουσίας από διάφορους πολιτικούς, γ) από την αρνητική εμπειρία λόγω της παραμονής του στην αυλή του Διονυσίου του Α', τυράννου των Συρακουσών. Με τα συγγράμματά του, την ίδρυση της Ακαδημίας και μέσω των μαθητών του επηρέασε εμμέσως τα πολιτικά πράγματα σε πανελλήνια κλίμακα, ενώ οι απόψεις του ακόμη και σήμερα εξακολουθούν να γονιμοποιούν την πολιτική σκέψη. 13η ΕΝΟΤΗΤΑ  Θέμα της ενότητας: ο ηθικός εξαναγκασμός των φιλοσόφων από το νόμο για την ανάληψη πολιτικής εξουσίας.  Δομή της ενότητας Α. Αντίθετη άποψη του Γλαύκωνα: οι φιλόσοφοι θα αδικούνται όταν εξαναγκάζονται να ασχοληθούν με την πολιτική και να εγκαταλείψουν την ευτυχισμένη ζωή τους. Β. Αναίρεση της αντίθεσης από το Σωκράτη: Επιχειρήματα του Σωκράτη  Ο νόμος: 1) Συγκροτεί τους πολίτες σε αρμονικό σύνολο με την πειθώ και τη βία («συναρμόττων τους πολίτας πειθοῖ τε καί ἀνάγκῃ»). 2) Τους κάνει να συνεισφέρουν όλοι στο κοινό καλό («ποιῶν μεταδιδόναι ἀλλήλοις τῆς ὠφελίας»). 3) Δημιουργεί πολίτες με σκοπό να τους χρησιμοποιεί για τη συνοχή της πόλης («αὐτός ἐμποιῶν τοιούτους ἄνδρας ἐν τῇ πόλει», «ἵνα καταχρῆται αὐτός αὐτοῖς ἐπί τόν σύνδεσμον τῆς πόλεως»).
  • 4. ΠΛΑΤΩΝ : ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ 2014- 2015 Μ. Ν. ΚΑΤΑΧΙΩΤΗΣ4 Γ. Συμπέρασμα του Σωκράτη: Οι φιλόσοφοι δε θα αδικούνται όταν εξαναγκάζονται να κυβερνούν. Ο Σωκράτης υποστηρίζει ότι κάτι είναι δίκαιο, εφόσον αποβλέπει στο κοινό καλό, και συμφέρον παρά το γεγονός ότι μπορεί έτσι να ζημιώνεται μια ομάδα πολιτών.  Κριτική Συμπέρασμα μη πειστικό. Το αδύνατο σημείο του συλλογισμού παρατήρησε πρώτος ο Αριστοτέλης γράφοντας ότι «ενώ ο Σωκράτης αφαιρεί από τους φύλακες την ευδαιμονία, ισχυρίζεται ότι ο νομοθέτης οφείλει να κάνει ευτυχισμένη ολόκληρη την πόλη, πράγμα αδύνατο, αφού κάποιοι (λίγοι ή πολλοί) δε θα είναι ευτυχισμένοι».  Απόψεις του Σωκράτη στην ενότητα:  Η θυσία της ευδαιμονίας των φιλοσόφων για χάρη της ευδαιμονίας του συνόλου. Πεμπτουσία της πολιτικής η ανιδιοτέλεια (πολιτική ηθική).  Η ατομική ευτυχία είναι άμεσα συνδεδεμένη με την ευπραγία του συνόλου και τις κοινωνικές συνθήκες.  Οι νόμοι αποτελούν γραπτούς κανόνες ρύθμισης των σχέσεων των πολιτών μεταξύ τους και των πολιτών με την πόλη. (Στην ενότητα οι νόμοι προσωποποιούνται).  Σκοπός των νόμων: η ευτυχία του συνόλου και όχι των ατόμων ή μιας κοινωνικής ομάδας. Οι νόμοι είναι το μέσο για την ευδαιμονία των πολιτών και η έλλειψη τους συνεπάγεται την αυθαιρεσία και την αδικία.  Μέσα που χρησιμοποιούν οι νόμοι: η πειθώ και η βία. Σε περίπτωση ανυπακοής υποχρεωτικά πρέπει να ασκείται βία.  Η τήρηση των νόμων είναι υποχρεωτική  κατοχυρώνουν και προασπίζουν την ελευθερία των πολιτών και τα δικαιώματα τους.  Ο Σωκράτης θεωρεί το δίκαιο και το άδικο σε σχέση με το κοινό καλό και συμφέρον. αντιθέτως ο Γλαυκών τα αντιμετωπίζει απόλυτα και σε σχέση με τα άτομα.  Καυτηριάζει την αδράνεια και την απροθυμία των φιλοσόφων να ασχοληθούν με την πολιτική και να βοηθήσουν τους συμπολίτες τους με τις γνώσεις και την αρετή τους (άποψη σωστή και με ανθρωπιστικό περιεχόμενο).  Σύζευξη θεωρίας και πράξης: οι φιλόσοφοι δεν πρέπει να παραμένουν μόνιμα στο χώρο του θεωρητικού βίου, αλλά να ασχολούνται με τα πρακτικά προβλήματα και την πολιτική.