Експеримент з медіаосвіти в ліцеї

1. Криворізький
Центрально-Міський ліцей

2. Дніпропетровська область

3. Сторінками історії
Рік заснування закладу —1936
В роки війни —
військовий шпиталь
Уповоєнні роки — жіноча гімназія
З 1956 по 1991—середня
школа № 25
З1991 р.—
Центрально-Міський ліцей
З 1936р. по 2013 р. 360
випускників за високі
досягнення у навчанні
отримали золоті та срібні
медалі.
За 77 років вийшли в
доросле життя 4364
випускника.

4. Педагогічний колектив
Директор ліцею
Поручинський П.А.
вчитель-методист,
нагороджений нагрудними
знаками
"Відмінник освіти України",
"Василь Сухомлинський"
медаллю “ За вагомий внесок у
розвиток Дніпропетровської
області ”
нагрудним знаком “ За заслуги
перед містом ”

5. Педагогічний колектив

6. «Науково-методичні засади
впровадження вітчизняної
моделі медіаосвіти»
Всеукраїнський експеримент

7. Формувальний етап
2013 - 2014 н.р.
• Вивчення курсу за вибором «Медіакультура»
• Апробація медіаосвітніх факультативів.
• Моніторинг розвитку медіакультури учнів
• Участь у конференціях, семінарах з питань
розвитку медіаосвіти в Україні
• Ліцейський медіафестиваль
• Робота ліцейського медіацентру
• Участь педагогів в освітянських спільнотах
медіаосвітнього спрямування
• Методичні заходи для підвищення рівня
використання медіаосвітніх технологій у
навчально-виховному процесі

8. Викладання медіакультури
«Науково-методичні засади
впровадження вітчизняної
моделі медіаосвіти»
Тренінги

9. Інтернет-проекти: веб-квест
«Науково-методичні засади
впровадження вітчизняної
моделі медіаосвіти»
Медіатека
читального залу
бібліотеки

10. «Науково-методичні засади
впровадження вітчизняної
моделі медіаосвіти»
Випуск газети
Ліцейський вісник

11. Учнівські конкурси медіатворчості
“Інформаційні перегони”
«Науково-методичні засади
впровадження вітчизняної
моделі медіаосвіти»
Розвиток
медіакультури
педагогів

12. «Науково-методичні засади
впровадження вітчизняної
моделі медіаосвіти»
Працює “Перший ліцейський канал” теленовин

13. Діагностичні дослідження

14. Анкетування педагогів

15. Анкетування педагогів

16. Анкетування учнів

17. Анкетування учнів

18. Методичні напрацювання
• Новік М.Г., стаття «Інтернет-шахрайство. Інтерактивна
гра», журнал «Інформатика» ВГ «Основа», №1, 2013
• «Медіатексти на уроках української мови», Філатова О.Д.,
вчитель української мови і літератури
• «Робота з відеоматеріалами на уроках англійської мови»,
Мікулінська Н.В., вчитель англійської мови
• «Рекомендації з використання мультимедійних
презентацій», Шапоріна О.О., вчитель інформатики
• «Демонстрація відео на уроках: методичний аспект»,
Мостєпан Н.М., заступник директора
• «Психологічні основи візуалізації інформації», Тимченко
Н.А., практичний психолог
• «Візуалізація інформації: мета, прийоми, доцільність»,
Мостєпан Н.М., заступник директора

19. Участь ліцеїстів у конкурсах
медіаосвітнього спрямування
• Міський конкурс комп’ютерної графіки і анімації «Аніграфьонок»;
• Обласний конкурс з веб-дизайну
• Обласний конкурс відеороликів «Ульотне літо»
• Всеукраїнський конкурс соціальної реклами «Інший погляд»
• Обласний конкурс соціальної реклами «Ми не байдужі»
• Міський конкурс аматорського відео і анімації «Рідне Криворіжжя»
• Міжнародний медіафестиваль дитячої творчості
• Обласний конкурс комп’ютерного макетування та верстання
• Обласний конкурс дитячог відео та анімації “Дніпровські погостини”
• Міський конкурс прес-інформаційних служб “Рух і час”
• Всеукраїнський конкурс шкільних газет

20. Перспективні напрями
діяльності
• Профорієнтаційна робота з медіаосвіти, залучення до
вибору професії, пов’язаною зі створенням медіапродукції
• Інтеграція медіаосвітніх технологій у курси всіх шкільних
предметів
• Позакласна медіатворча діяльність
• Розвиток учнівського самоврядування через роботу
ліцейського медіацентру
• Сучасна ліцейська медіатека
• Співпраця з медіаструктурами, медіаосвітніми Інтернет-
спільнотами

21. Медиаобразовать -
Это значит воспитать
Умных, любопытных,
Въедливых, настырных,
Мыслящих критично,
Пишущих логично.
Чтоб любили:
- возражать,
- "за" и "против" предлагать,
- аргументы приводить,
- с оппонентами дружить,
- все, что важно и что нужно
Где угодно находить.