SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
‫البن‬
‫االسالمي‬ ‫التصوير‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫المؤثر‬ ‫ى‬
:
‫ال‬ ‫من‬ ‫الممتدة‬ ‫المرحلة‬ ‫تعد‬
‫قرن‬
7
‫القرن‬ ‫الى‬ ‫ه‬
11
‫ه‬
‫بعده‬ ‫وما‬
‫مزدحمة‬ ‫مرحلة‬
‫التي‬ ‫االثار‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وحملت‬ ‫المنطقة‬ ‫ومالمح‬ ‫ظروف‬ ‫في‬ ‫غيرت‬ ‫التي‬ ‫باالحداث‬
‫ا‬ ‫ميادين‬ ‫في‬ ‫انعكست‬
‫عمليات‬ ‫حصلت‬ ‫فقد‬ ، ‫كافة‬ ‫لمجتمع‬
‫إ‬
‫الفنون‬‫و‬ ‫للثقافة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫كبي‬ ‫نتقال‬
‫اإل‬ ‫ات‬
‫ر‬‫المتغي‬ ‫نتيجة‬
‫جتماعية‬
،
‫اإل‬ ‫وسائل‬ ‫انتقلت‬ ‫كذلك‬
‫من‬ ‫العمل‬‫و‬ ‫نتاج‬
‫و‬ ‫حرف‬
‫األ‬ ، ‫فنون‬ ‫و‬ ‫صناعات‬
‫الذي‬ ‫مر‬
‫أ‬
‫الثقافات‬ ‫بين‬ ‫اسعة‬‫و‬ ‫تقارب‬ ‫مظاهر‬ ‫بروز‬ ‫الى‬ ‫دى‬
‫افدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الثقافات‬‫و‬ ‫االصلية‬ ‫االسالمية‬ ‫لالقاليم‬ ‫المحلية‬
.
‫فيه‬ ‫الشك‬ ‫مما‬ ‫و‬
‫أ‬
‫تشكله‬ ‫ما‬ ‫ن‬
‫السياسية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬
،
‫ية‬‫ر‬‫العسك‬‫و‬
،
‫الدينية‬‫و‬
،
‫االقتصادية‬‫و‬
،
ً‫ا‬‫إسهام‬ ‫تهيئ‬ ،‫االجتماعية‬‫و‬
‫ن‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫اضح‬‫و‬
‫ذلك‬ ‫التجديد‬‫و‬ ‫اإلبداع‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ،‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫الحركة‬ ‫شاط‬
‫أ‬
‫ن‬
"
‫األ‬ ‫تاثير‬
‫ال‬‫و‬‫ح‬
‫السياسية‬
،
‫ة‬
‫ر‬‫وسيط‬
‫أ‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الدولة‬ ‫على‬ ‫يبة‬‫ر‬‫غ‬ ‫ام‬‫و‬‫ق‬
،
‫االسالمية‬ ‫و‬
،
‫في‬ ‫سببا‬ ‫كان‬
‫أ‬
‫نتشار‬
‫أ‬
‫الحاكمة‬ ‫الطبقة‬ ‫ذوق‬ ‫الرضاء‬ ‫تبعا‬ ‫ها‬
‫ازدهار‬‫و‬ ‫الفنون‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬
‫الجديدة‬
،
‫تف‬ ‫التي‬ ‫ات‬
‫ر‬‫المتغي‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويعد‬
‫ة‬
‫ر‬‫صو‬ ‫على‬ ‫السياسية‬ ‫الحياة‬ ‫نظم‬ ‫رضها‬
‫ال‬ ‫نظم‬ ‫في‬ ‫ات‬
‫ر‬‫متغي‬
، ‫المختلفة‬ ‫المجتمعات‬ ‫بين‬ ‫تعامل‬
‫الناحية‬ ‫من‬ ‫وبخاصة‬
‫السياسية‬
"
(
1
)
‫أ‬ ‫إذ‬ ‫؛‬
‫ن‬
‫حيويا‬ ‫ا‬
‫ر‬‫مؤث‬ ‫كان‬ ‫السياسي‬ ‫العامل‬
‫من‬ ‫الفنية‬ ‫النتاجات‬ ‫على‬
‫أ‬
‫تنشأ‬ ‫التي‬ ‫الفنون‬ ‫من‬ ‫ها‬
‫باعتبار‬ ‫تحديدا‬ ‫االدبية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫المخطوطات‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫عمال‬
‫األ‬ ‫ظالل‬ ‫في‬ ‫تقي‬‫ر‬‫وت‬ ‫وتتطور‬
‫الحكام‬ ‫يغدقها‬ ‫التي‬ ‫عاية‬
‫الر‬‫و‬ ‫هتمام‬
،
‫على‬ ‫السياسيون‬‫و‬
‫اآل‬ ‫العلوم‬
‫الفنون‬‫و‬ ‫داب‬
.
‫عاش‬
‫البلد‬ ‫باقي‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫وسياسية‬ ‫اجتماعية‬‫و‬ ‫اقتصادية‬ ‫ظروفا‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬
‫اإل‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬
‫سالمية‬
‫إ‬
‫اق‬
‫ر‬‫فالع‬ ، ‫يا‬‫ر‬‫جذ‬ ‫ختالفا‬
‫تعدد‬ ‫و‬ ‫ـالف‬‫ت‬‫الخ‬ ‫ـوذجا‬‫م‬‫إن‬ ‫يعد‬ ‫بلد‬
‫االعر‬‫و‬ ‫االجناس‬
‫في‬ ‫يخية‬‫ر‬‫التا‬ ‫ادث‬‫و‬‫الح‬ ‫تقلب‬ ‫في‬ ‫مثال‬ ‫وهو‬ ‫المذاهب‬‫و‬ ‫الديانات‬‫و‬ ‫اق‬
‫في‬ ‫ع‬
‫تنو‬ ‫من‬ ‫يخية‬‫ر‬‫التا‬ ‫ته‬‫ر‬‫مسي‬ ‫تضمنته‬ ‫لما‬ ‫ا‬
‫ر‬‫نظ‬ ،‫اإلسالمية‬ ‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫المنطقة‬
‫وماعاناه‬ ‫السياسية‬ ‫األحداث‬
‫أ‬
‫وتدخالت‬ ‫وحروب‬ ‫ات‬‫و‬‫غز‬ ‫من‬ ‫هله‬
‫أ‬
‫احتالالت‬‫و‬ ‫جنبية‬
‫األ‬ ‫طويلة‬
‫الداخلية‬ ‫اعات‬
‫ر‬‫الص‬ ‫وكذلك‬ ‫مد‬
،
‫ال‬ ‫االختالفات‬‫و‬
‫ع‬
‫تنو‬ ‫وكذلك‬ ،‫الدينية‬‫و‬ ‫عرقية‬
‫المحلية‬ ‫البيئة‬ ‫ظروف‬
،
‫األ‬ ‫تعدد‬ ‫و‬
‫ع‬
‫تنو‬ ‫و‬ ‫اختالف‬ ‫الناجمةعن‬ ‫االجتماعية‬ ‫نماط‬
‫المعروف‬ ‫فمن‬ ، ‫القوميات‬‫و‬ ‫المذاهب‬
‫أ‬
‫ن‬
‫يخيا‬‫ر‬‫تا‬ ‫تبدال‬ ‫و‬ ‫تنوعا‬ ‫شهد‬ ‫لطالما‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬
.
‫األ‬ ‫دخول‬ ‫ة‬
‫ر‬‫كث‬ ‫إلى‬ ‫يخي‬‫ر‬‫التا‬ ‫ع‬
‫التنو‬ ‫هذا‬ ‫ويرجع‬
‫الدين‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫اق‬
‫ر‬‫االع‬‫و‬ ‫جناس‬
‫اإلس‬
‫اإل‬ ‫الفتوحات‬ ‫نتيجة‬ ‫المي‬
‫ج‬
‫خار‬ ‫من‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫غير‬ ‫مجتمعات‬ ‫شملت‬ ‫التي‬ ‫سالمية‬
‫استطاعت‬ ‫المجتمعات‬ ‫هذه‬ ‫لكن‬، ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ي‬‫ز‬‫الج‬
‫أ‬
‫ن‬
‫التوجهات‬ ‫لخدمة‬ ‫فنونها‬ ‫تسخر‬
‫الشاملة‬ ‫الكونية‬‫و‬ ‫االنسانية‬ ‫الرؤية‬ ‫ذو‬ ‫االسالمي‬ ‫الفكر‬ ‫من‬ ‫النابعة‬ ‫الجمالية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬
،
‫إذ‬
‫اس‬
‫الشعوب‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تطاعت‬
‫أ‬
‫ن‬
‫تص‬
‫ون‬
‫ابداعاتها‬‫و‬ ‫الخاصة‬ ‫فنونها‬
‫من‬
‫دون‬
‫أ‬
‫ن‬
‫الدين‬ ‫توجهات‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬
‫أ‬ ،
‫اإل‬ ‫الدولة‬ ‫و‬
‫سالمية‬
،
‫معتقداتها‬ ‫على‬ ‫حفاظا‬ ‫وذلك‬
‫الخاصة‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫ثقافتها‬ ‫و‬ ‫الدينية‬
.
‫ة‬
‫ر‬‫السيط‬ ‫تحت‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫المناطق‬ ‫و‬
‫ت‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫النهج‬ ‫هذا‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫خير‬ ‫كانت‬ ‫نطية‬‫ز‬‫البي‬‫و‬ ‫الساسانية‬
‫اثها‬
‫ر‬
،‫ي‬
‫الفكر‬
"
‫الدولة‬ ‫و‬ ‫اشدين‬
‫ر‬‫ال‬ ‫الخلفاء‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫فتحها‬ ‫التي‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الكبي‬ ‫الفتوحات‬ ‫فبعد‬
‫االموية‬
‫و‬ ،
‫إ‬
‫األ‬ ‫ندماج‬
‫ان‬
‫ر‬‫بالعم‬ ‫المتسمة‬ ‫المختلفة‬ ‫األمم‬ ‫من‬ ‫ها‬
‫غير‬ ‫مع‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫مة‬
، ‫المجتمع‬ ‫طبقات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تنوع‬ ‫خلقت‬ ،‫اجتماعية‬ ‫حالة‬ ‫عنه‬ ‫نتجت‬ ، ‫القديم‬
."
(
)
‫فكأن‬
‫لم‬ ‫الجماعات‬ ‫هذه‬
‫اإل‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الدولة‬ ‫نطاق‬ ‫في‬ ‫تدخل‬
‫حتى‬ ‫سالمية‬
‫أ‬
‫ها‬
‫عناصر‬ ‫خذت‬
‫من‬ ‫تتألف‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫امة‬ ‫اء‬
‫ز‬‫ا‬ ‫بنا‬ ‫فاذا‬ ، ‫قويا‬ ‫اجا‬
‫ز‬‫امت‬ ‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫بالعنصر‬ ‫ج‬
‫تمتز‬ ‫المختلفة‬
‫أ‬
‫األ‬ ‫هذه‬ ‫مضت‬ ‫وقد‬ ، ‫مختلفة‬ ‫جناس‬
‫غدت‬ ‫حتى‬ ‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫الوعاء‬ ‫في‬ ‫تنصهر‬ ‫جناس‬
‫احد‬‫و‬ ‫جنس‬ ‫كأنها‬
"
(
)
‫الكثي‬ ‫بتقبل‬ ‫ملزمين‬ ‫انفسهم‬ ‫العرب‬ ‫فوجد‬
‫السلوك‬ ‫اوجه‬ ‫من‬ ‫ر‬
‫التحوير‬‫و‬ ‫التعديل‬‫و‬ ‫التشذيب‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ، ‫ى‬
‫االخر‬ ‫الثقافات‬ ‫من‬ ‫اليهم‬ ‫افد‬‫و‬‫ال‬ ‫االجتماعي‬
‫ة‬
‫ر‬‫مساي‬ ‫ذلك‬ ‫وفي‬ ، ‫هم‬
‫تطور‬ ‫ومبلغ‬ ‫لثقافاتهم‬ ‫تبعا‬ ‫السلوكيات‬ ‫هذه‬ ‫حدود‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫و‬
‫المستحدثة‬ ‫االوضاع‬ ‫و‬ ‫للتطور‬
.
(
)
‫وت‬ ،‫جدا‬ ‫متقلبا‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫المناخ‬ ‫جعل‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬
‫الغزو‬ ‫مرحلة‬ ‫عد‬
‫سنة‬ ‫بغداد‬ ‫وسقوط‬ ‫المغولي‬
(
656
‫ه‬
)
‫ار‬
‫ر‬‫استق‬ ‫وعدم‬ ‫تقلبا‬ ‫احل‬
‫ر‬‫الم‬ ‫اكثر‬ ‫من‬
،
‫حملت‬
‫و‬ ، ‫طويلة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫لفت‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫انشطة‬ ‫على‬ ‫منعكسة‬ ‫ظلت‬ ‫ة‬
‫ر‬‫وكثي‬ ‫متنوعة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫تاثي‬
‫مظاهر‬ ‫فيها‬ ‫انعكست‬ ‫التي‬ ‫لالنسان‬ ‫المهمة‬ ‫االنشطة‬ ‫احد‬ ‫هو‬ ‫الفن‬ ‫فان‬ ‫بالطبع‬
‫و‬ ‫النكوص‬ ‫أو‬ ‫التطور‬‫و‬ ‫االزدهار‬
‫التدهور‬
.
(
5
)
‫يقول‬ ‫االثير‬ ‫فابن‬ ‫سياستهم‬ ‫اسلوب‬ ‫نتيجة‬ ‫ا‬
‫ر‬‫كثي‬ ‫االمور‬ ‫تغيرت‬ ‫المغول‬ ‫قدوم‬ ‫مع‬
‫المغول‬ ‫اقبل‬
"
‫بها‬ ‫سمع‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يستعظمها‬ ‫التي‬ ‫االفعال‬ ‫ا‬‫و‬‫ففعل‬ ، ‫المشرق‬ ‫من‬
"
(
6
)
،
‫ف‬
‫كان‬
"
‫احرقت‬ ‫فقد‬ ، ‫الممتلكات‬ ‫و‬ ‫األهالي‬ ‫على‬ ‫سلبي‬ ‫أثر‬ ‫بغداد‬ ‫إلى‬ ‫المغول‬ ‫لدخول‬
‫محتوي‬ ‫و‬ ‫المكتبات‬
، ‫ائب‬
‫ر‬‫خ‬ ‫إلى‬ ‫اها‬
‫ر‬‫ق‬ ‫و‬ ‫مدنها‬ ‫وحولت‬ ، ‫ـمنية‬‫ث‬‫ال‬ ‫المؤلفات‬ ‫من‬ ‫اتها‬
‫عاما‬ ‫ثمانون‬ ‫الي‬‫و‬‫لح‬ ‫طويلة‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫حكمهم‬ ‫دام‬ ‫وقد‬
"
(
7
)
‫ة‬
‫ر‬‫لفت‬ ‫استمر‬ ‫هم‬
‫اثر‬ ‫ولكن‬ ،
‫ى‬
‫اخر‬ ‫اجنبية‬ ‫ام‬‫و‬‫اق‬ ‫امام‬ ‫الباب‬ ‫فتحو‬ ‫انهم‬ ‫الى‬ ‫نتيجة‬ ‫بكثير‬ ‫حكمهم‬ ‫ة‬
‫ر‬‫فت‬ ‫من‬ ‫اطول‬
‫ثقافي‬ ‫مركز‬ ‫أهم‬ ‫تعد‬ ‫كانت‬ ‫تعد‬ ‫التي‬ ‫بغداد‬ ‫لغزو‬
‫ال‬‫و‬‫االح‬ ‫فبقيت‬ ،‫الشرق‬ ‫في‬ ‫اسالمي‬‫و‬
‫الطبقة‬ ‫او‬ ‫الكادحة‬ ‫اد‬
‫ر‬‫االف‬ ‫من‬ ‫العامة‬ ‫تكن‬ ‫ولم‬ ، ‫ة‬
‫ر‬‫مستق‬ ‫غير‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬
‫اتباعهم‬‫و‬ ‫المغول‬ ‫الحكام‬ ‫مع‬ ‫وفاق‬ ‫على‬ ‫المثقفة‬
.
‫ون‬َ
‫يعد‬ ‫ال‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫اهل‬ ‫عند‬ ‫فالمغول‬
‫بقيت‬ ‫لكن‬ ، ‫اإلسالم‬ ‫ا‬‫و‬‫دخل‬ ‫خلفائهم‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫غم‬
‫ر‬ ، ‫مسلمين‬ ً‫ا‬‫ب‬‫ر‬‫ع‬ ً
‫ا‬‫حكام‬
‫بين‬ ‫الصلة‬
‫افقة‬‫و‬‫مت‬ ‫غير‬ ‫الطرفين‬
.
(
)
.
‫السياسية‬ ، ‫السلبية‬ ‫األوضاع‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫ان‬ ‫بغداد‬ ‫على‬ ‫كان‬ ‫المغول‬ ‫ياح‬‫ز‬‫بان‬ ‫وحتى‬
‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫بحياة‬ ‫اع‬
‫ر‬‫الص‬ ‫أودى‬ ‫فقد‬ ، ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬
،‫الناس‬
"
‫ما‬ ‫بالد‬ ‫إلى‬ ‫ـة‬‫ي‬‫الحرف‬‫و‬ ‫الفنية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الخب‬ ‫أصحاب‬ ‫تهجير‬ ‫في‬ ‫وتسبب‬
‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫ـاطات‬‫ش‬‫الن‬ ‫وتدهور‬ ،‫ة‬
‫ر‬‫الكبي‬ ‫ابات‬
‫ر‬‫االضط‬ ‫ذلك‬ ‫افقت‬
‫ر‬‫و‬ ،‫النهر‬ ‫اء‬
‫ر‬‫و‬
‫انية‬
‫ر‬‫العم‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬
"
(
)
.
‫ان‬ ‫إال‬ ، ‫بعدهم‬ ‫وما‬ ‫المغول‬ ‫حكم‬ ‫ات‬
‫ر‬‫فت‬ ‫افق‬
‫ر‬ ‫الذي‬ ‫يب‬‫ر‬‫التخ‬ ‫و‬ ‫التدهور‬ ‫غم‬
‫ور‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫االيجابية‬ ‫النتائج‬ ‫بعض‬ ‫حمل‬ ‫بغداد‬ ‫الى‬ ‫ع‬
‫المتنو‬ ‫و‬ ‫االجنبي‬ ‫الدخول‬ ‫هذا‬
‫تد‬
‫او‬ ‫ذوق‬ ‫يفرض‬ ‫أن‬ ‫باإلمكان‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫إذ‬ ، ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫المعارف‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫الثقافات‬ ‫اخل‬
‫متقدم‬ ‫ي‬
‫مركز‬ ‫ي‬
‫إدار‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ً‫ا‬
‫ر‬‫صاد‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫مستوى‬
‫النقوش‬ ‫في‬ ‫المغولية‬ ‫المالمح‬ ‫و‬ ‫السلجوقية‬ ‫ياء‬‫ز‬‫اال‬‫و‬ ‫المالمح‬‫و‬ ‫االشكال‬ ‫تظهر‬ ‫فبدأت‬
‫بالتصوير‬ ‫مدارس‬ ‫ظهرت‬ ‫حتى‬ ‫التصوير‬ ‫و‬
‫كالمدرسة‬ ‫المؤثر‬ ‫ذلك‬ ‫هي‬ ‫عناوينها‬
‫ية‬‫ر‬‫التيمو‬ ‫المدرسة‬ ‫و‬ ‫السلجوقية‬
.
‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫ينتقل‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫الفنية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الخب‬ ‫اكتساب‬ ‫و‬ ‫الثقافي‬ ‫التبادل‬ ‫ان‬ ‫غم‬
‫ور‬
‫صبغ‬ ‫في‬ ‫اكبر‬ ‫اثر‬ ‫له‬ ‫ة‬
‫ر‬‫السيط‬ ‫و‬ ‫الهيمنة‬ ‫بحكم‬ ‫يفرض‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫ولكن‬ ، ‫ة‬
‫ر‬‫التجا‬
‫سائد‬ ‫باسلوب‬ ‫الفنية‬ ‫النتاجات‬
.
(
1
)
‫من‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬
‫اثرت‬ ‫ومناخية‬ ‫افية‬
‫ر‬‫جغ‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬ ‫ات‬
‫ر‬‫تاثي‬
‫البيئة‬ ‫و‬ ‫افية‬
‫ر‬‫الجغ‬ ‫البيئة‬ ‫فعالقة‬ ، ‫المخطوطات‬ ‫ورسم‬ ‫تزويق‬ ‫فن‬ ‫في‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫بشكل‬
‫المجاالت‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫يعتمد‬ ‫انساني‬ ‫ي‬
‫فكر‬ ‫نتاج‬ ‫الفن‬ ‫ان‬ ‫في‬ ‫تتلخص‬ ، ‫بالفن‬ ‫الطبيعية‬
‫فهو‬ ،‫الطبيعة‬ ‫معطيات‬ ‫وترميز‬ ‫تحوير‬ ‫او‬ ‫نقل‬ ‫او‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬
"
‫اعم‬ ‫ينقي‬
‫اله‬
‫باالشكال‬ ‫عة‬
‫المتر‬ ‫الطبيعة‬ ‫ع‬
‫تنو‬ ‫من‬ ‫يقبس‬ ‫و‬، ‫مثل‬ ‫من‬ ‫عنه‬ ‫يفصح‬ ‫ما‬ ‫بعض‬ ‫ج‬
‫ليستخر‬
‫اضه‬
‫ر‬‫اغ‬ ‫غ‬
‫لبلو‬ ‫عنها‬ ‫يستغني‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬‫و‬
"
(
11
)
‫مهما‬ ‫االشكال‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬، ‫فيه‬ ‫يصب‬ ‫و‬ ‫به‬ ‫المحيط‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫من‬ ‫يستلهم‬ ‫فالفن‬
‫الط‬ ‫باالشكال‬ ‫وثيقة‬ ‫صلة‬ ‫على‬ ‫تبقى‬ ‫ها‬
‫وتحوير‬ ‫يدها‬‫ر‬‫وتج‬ ‫الها‬
‫ز‬‫اخت‬ ‫تم‬
‫المحيطة‬ ‫بيعية‬
.
‫في‬ ‫مستمر‬ ‫تغير‬ ‫و‬ ‫حركة‬ ‫حالة‬ ‫وفي‬ ‫متناه‬ ‫ال‬ ‫باالنسان‬ ‫المحيط‬ ‫البيئي‬ ‫ع‬
‫التنو‬ ‫و‬
‫االنساني‬ ‫المعرفي‬ ‫البناء‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫بقوة‬ ‫ويؤثر‬ ‫المكان‬ ‫و‬ ‫الزمان‬
.
(
1
)
‫اهر‬‫و‬‫فالظ‬
‫ونتاجات‬ ‫دائمة‬ ‫جدلية‬ ‫عالقة‬ ‫على‬ ‫وقائم‬ ‫باالنسان‬ ‫تبط‬‫ر‬‫م‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫و‬ ‫البيئية‬
‫تدخل‬ ‫الجدل‬ ‫هذا‬
‫يستقي‬ ‫فاالنسان‬ ، ‫التخيل‬ ‫عمليات‬ ‫و‬ ‫الذهني‬ ‫التصور‬ ‫اليات‬ ‫ضمن‬
‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫وتشكيلها‬ ‫صياغتها‬ ‫يعيد‬ ‫و‬ ‫ته‬‫ر‬‫ذاك‬ ‫في‬ ‫المخزونة‬ ‫الطبيعة‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫مفرداته‬
‫ة‬
‫ر‬‫المها‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الخب‬ ‫على‬ ‫ة‬
‫ز‬‫تك‬‫ر‬‫الم‬ ‫الذهنية‬ ‫اته‬
‫ر‬‫تصو‬ ‫و‬ ‫مخيلته‬ ‫من‬ ‫النابعة‬ ‫البنائية‬ ‫العالقات‬
‫هف‬
‫المر‬ ‫الجمالي‬ ‫الحس‬‫و‬
.
‫اذن‬
‫صني‬ ‫هو‬ ‫فالفنان‬
‫أو‬ ‫ية‬‫ر‬‫ق‬ ‫كان‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫المعاش‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫و‬ ‫الحياة‬‫و‬ ‫البيئة‬ ‫عة‬
‫بمثابة‬ ‫تكون‬ ‫ومفاهيم‬ ‫اضيع‬‫و‬‫وم‬ ‫مفردات‬ ‫منه‬ ‫يستمد‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫اء‬
‫ر‬‫صح‬ ‫أو‬ ‫مدينة‬
‫وهو‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫بها‬ ‫يتعامل‬ ‫ا‬
‫ز‬‫ورمو‬ ‫امل‬‫و‬‫وع‬ ‫ات‬
‫ر‬‫اشا‬
"
‫موجه‬ ‫ي‬
‫بصر‬ ‫بخطاب‬ ‫تعامل‬
‫ان‬ ‫عليه‬ ‫ا‬
‫ر‬‫مؤث‬ ‫خطابا‬ ‫يكون‬ ‫ولكي‬ ‫اسخة‬
‫ر‬ ‫يخية‬‫ر‬‫تا‬ ‫هوية‬ ‫ذات‬ ‫طبقات‬ ‫الى‬
‫ذا‬ ‫يكون‬
‫التطلع‬ ‫التنسى‬
‫و‬ ‫الحاضر‬‫و‬ ‫الماضي‬ ‫بين‬ ‫بط‬‫ر‬‫ت‬ ‫علمية‬ ‫ة‬
‫ر‬‫نظ‬ ‫من‬ ‫ينطلق‬ ‫انبعاثي‬ ‫مفهوم‬
‫المستقبل‬ ‫الى‬
"
(
1
)
.
‫بعينه‬ ‫يدركها‬ ‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫المؤث‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الخب‬ ‫يترجم‬ ‫ان‬ ‫ال‬
‫و‬‫محا‬
‫جديد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫يستلهم‬ ‫لكي‬ ‫الحقائق‬ ‫في‬ ‫وتعمق‬ ‫تفحص‬ ‫بعد‬ ‫فنية‬ ‫اشكال‬ ‫إلى‬ ‫وعقله‬
‫بذلك‬ ‫ليكون‬ ‫ويضيف‬ ‫ويعدل‬
‫ة‬
‫ر‬‫خب‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫خيال‬ ‫الى‬ ‫تستند‬ ‫رؤية‬
‫وتنظيم‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ومها‬
‫الذاتية‬ ‫أحاسيسه‬ ‫بها‬ ‫صب‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫لم‬ ‫بذلك‬ ‫فهو‬ ‫لألفكار‬
.
‫انه‬ ‫حيث‬
‫التي‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الحضا‬ ‫ادر‬‫و‬‫ب‬ ‫تتكون‬ ‫بيئته‬ ‫و‬ ‫االنسان‬ ‫بين‬ ‫الجدلية‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫ات‬
‫ر‬‫ا‬‫و‬‫الح‬ ‫خالل‬ ‫من‬
"
‫ا‬ ‫ومعطياتها‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫ال‬
‫تام‬ ‫اك‬
‫ر‬‫وباد‬ ‫بل‬ ‫لمتنوعة‬
‫السابقة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الحضا‬ ‫وثقافات‬ ‫افكار‬ ‫وقدمته‬ ‫اعطته‬ ‫لما‬
"
(
1
)
.
‫الشمال‬ ‫في‬ ‫فهي‬ ، ‫متنوعة‬ ‫افية‬
‫ر‬‫جغ‬ ‫بيئة‬ ‫بانها‬ ‫الطبيعية‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫بيئة‬ ‫تتميز‬
‫ارض‬ ‫سميت‬ ‫وقد‬ ،‫وذاك‬ ‫هذا‬ ‫بين‬ ‫الوسط‬ ‫طبيعة‬ ‫وتكون‬ ،‫الجنوب‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫ليست‬
‫اد‬‫و‬‫الس‬ ‫بارض‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬
."
‫ادا‬‫و‬‫س‬ ‫سمي‬ ‫وقد‬
‫الليل‬ ‫مثل‬ ‫الى‬ ‫ا‬‫و‬‫نظر‬ ‫ا‬‫و‬‫جاء‬ ‫حين‬ ‫العرب‬ ‫الن‬
‫ادا‬‫و‬‫س‬ ‫فسموه‬ ‫الماء‬‫و‬ ‫الشجر‬ ‫و‬ ‫النخل‬ ‫من‬
....
‫وقيل‬
:
‫اد‬‫و‬‫س‬ ‫في‬ ‫يتأول‬ ‫االصمعي‬ ‫كان‬
‫التي‬ ‫ة‬
‫ر‬‫للخض‬ ‫اد‬‫و‬‫بالس‬ ‫سمي‬ ‫يحسبه‬ ‫فانما‬ ‫البغدادي‬ ‫اما‬‫و‬، ‫ة‬
‫ر‬‫للكث‬ ‫به‬ ‫سمي‬ ‫انما‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬
‫ا‬‫و‬‫بالس‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الخض‬ ‫لون‬ ‫تلحق‬ ‫قد‬ ‫العرب‬ ‫الن‬ ، ‫ع‬
‫الزر‬ ‫و‬ ‫الشجر‬ ‫و‬ ‫النخيل‬ ‫في‬
‫فتوضع‬ ‫د‬
‫اآلخر‬ ‫موضع‬ ‫احدهما‬
"
(
15
)
‫تجمعات‬ ‫ايد‬
‫ز‬‫ت‬ ‫و‬ ‫المدن‬ ‫بناء‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫بتطور‬ ‫و‬ ،
‫اء‬
‫ر‬‫االم‬ ‫اهتمام‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫ذلك‬ ‫سبب‬ ‫و‬ ، ‫افية‬
‫ر‬‫الجغ‬ ‫السمات‬ ‫بعض‬ ‫اختلفت‬ ،‫السكان‬
‫اكز‬
‫ر‬‫كم‬ ‫المدينة‬ ‫اهمية‬ ‫على‬ ‫اعتمادهم‬ ‫و‬، ‫المدن‬ ‫انشاء‬ ‫و‬ ‫اضي‬
‫ر‬‫اال‬ ‫باصالح‬ ‫المسلمين‬
‫ان‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ، ‫االمصار‬ ‫و‬ ‫لالقاليم‬
‫في‬ ‫يساعد‬ ‫االقاليم‬ ‫و‬ ‫المدن‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫االهتمام‬
‫مدينته‬ ‫ان‬
‫ر‬‫عم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ه‬
‫ز‬‫مرك‬ ‫و‬ ‫االقليم‬ ‫ذلك‬ ‫حاكم‬ ‫على‬ ‫مختلف‬ ‫طابع‬ ‫اضفاء‬
.
(
16
)
‫اضحة‬‫و‬ ‫يخية‬‫ر‬‫تا‬ ‫خصوصية‬ ‫بغداد‬ ‫لمدينة‬ ‫كان‬ ‫وقد‬
.
‫العباسيون‬ ‫اختار‬ ‫حيث‬
‫المنصور‬ ‫الخليفة‬ ‫انشأها‬ ‫حيث‬ ،‫لحكمهم‬ ً‫ا‬
‫ز‬‫مرك‬ ‫جعلوها‬ ‫و‬ ،‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫وسط‬ ‫موقعها‬
"
‫فقد‬
، ‫ومائة‬ ‫بعين‬‫ر‬‫ا‬‫و‬ ‫ست‬ ‫سنة‬ ‫البناء‬ ‫استتم‬‫و‬ ، ‫ومائة‬ ‫وثالثين‬ ‫ست‬ ‫سنة‬ ‫المدينة‬ ‫اساس‬ ‫ابتدا‬
‫السالم‬ ‫مدينة‬ ‫وسماها‬
"
(
17
)
ً‫ا‬‫طابع‬ ‫افي‬
‫ر‬‫الجغ‬ ‫بموقعها‬ ‫المدينة‬ ‫هذه‬ ‫اكتسبت‬ ‫بذلك‬ ‫و‬ ،
‫سنة‬ ‫في‬ ‫موقعها‬ ‫المنصور‬ ‫جعفر‬ ‫ابو‬ ‫الخليفة‬ ‫اختار‬ ‫إذ‬ ‫يدا‬‫ر‬‫ف‬ ً‫ا‬‫اجتماعي‬
1
‫ه‬
‫وقال‬ ،
"
‫لب‬ ‫اصلح‬ ‫موضعا‬ ‫أيت‬
‫ر‬ ‫ما‬
‫يعة‬‫ر‬‫ش‬ ‫و‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الف‬ ‫و‬ ‫دجلة‬ ‫بين‬ ‫الموضع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫مدينة‬ ‫ناء‬
‫المغرب‬‫و‬ ‫مصر‬ ‫و‬ ‫الشأم‬ ‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ي‬‫ز‬‫الج‬ ‫و‬ ‫الموصل‬ ‫و‬ ‫االها‬‫و‬ ‫وما‬ ‫فارس‬ ‫و‬ ‫ة‬‫األبل‬ ‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫البص‬
‫اسان‬
‫ر‬‫خ‬ ‫و‬ ‫الجبل‬ ‫مدرجة‬ ‫و‬
"
(
1
)
.
‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫منذ‬ ‫اصبحت‬‫و‬
"
‫المتصلة‬ ‫الطبقات‬ ‫فيها‬ ‫تجمعت‬ ‫و‬ ‫الخالفة‬ ‫مركز‬
‫طبقات‬ ‫و‬ ، ‫قضاة‬ ‫و‬ ‫اء‬
‫ر‬‫ام‬ ‫من‬ ‫بالخليفة‬
‫الثقافة‬ ‫و‬ ‫الفن‬ ‫و‬ ‫للعلم‬ ‫اعية‬
‫ر‬
.
‫اصبحت‬ ً‫ا‬‫ثاني‬ ‫و‬
‫و‬ ‫السلع‬ ‫اجتذاب‬ ‫و‬ ‫البضائع‬ ‫يف‬‫ر‬‫تص‬ ‫و‬ ‫اق‬‫و‬‫االس‬ ‫لتجمع‬ ‫اقتصادي‬ ‫وطابع‬ ‫سمة‬ ‫ذات‬
‫وتبدل‬ ، ‫فيها‬ ‫ية‬‫ر‬‫الحض‬ ‫الحياة‬ ‫تطور‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫فنتج‬ ، ‫العاملة‬ ‫االيدي‬ ‫و‬ ‫االولية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬
‫يتم‬ ‫و‬ ، ‫مترفة‬ ‫حياة‬ ‫يحيون‬ ‫ـكانها‬‫س‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اصبح‬‫و‬ ، ‫يفي‬‫ر‬‫ال‬ ‫طابعها‬
‫تعون‬
‫و‬ ‫مكتبات‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫متطلبات‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫لتوفر‬ ‫معرفية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫فك‬ ‫باهتمامات‬
‫مدارس‬
(
1
)
‫و‬ ‫الفنانين‬ ‫معظم‬ ‫اليها‬ ‫فهاجر‬ ، ‫الثقافة‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫ازدهار‬ ‫شجع‬ ‫الذي‬ ‫االمر‬ ،
‫الدولة‬ ‫سعة‬ ‫على‬ ‫ى‬
‫االخر‬ ‫االمصار‬ ‫و‬ ‫االقاليم‬ ‫من‬ ‫الموهوبين‬ ‫و‬ ‫االدباء‬ ‫و‬ ‫الحرفين‬
‫االسالمية‬
.
(
)
‫سكا‬ ‫ع‬
‫تنو‬ ‫اما‬
‫عن‬ ‫فضال‬ ، ‫افية‬
‫ر‬‫الجغ‬ ‫البيئة‬ ‫ع‬
‫تنو‬ ‫الى‬ ‫فيرجع‬ ‫اعمالهم‬ ‫و‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫ن‬
‫فقط‬ ‫الحال‬ ‫هذا‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ، ‫سكنته‬ ‫التي‬ ‫القوميات‬ ‫و‬ ‫االديان‬ ‫و‬ ‫العقائد‬ ‫ع‬
‫تنو‬ ‫و‬ ‫اختالف‬
‫انية‬
‫ر‬‫العم‬ ‫اكز‬
‫ر‬‫الم‬ ‫و‬ ‫بالمدن‬ ‫تزخر‬ ‫االسالمية‬ ‫الدولة‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ ، ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫في‬
.
‫ورد‬ ‫فقد‬
‫ع‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫ذكر‬ ‫ي‬
‫ير‬‫ر‬‫الح‬ ‫مقامات‬ ‫مخطوط‬ ‫في‬
‫االسالمبة‬ ‫للدولة‬ ‫تابعة‬ ‫مدينة‬ ‫ين‬‫ر‬‫ش‬
‫مثل‬ ‫اقية‬
‫ر‬‫ع‬ ‫مدن‬ ‫منها‬ ، ‫ثقافية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫حض‬ ‫ا‬
‫ز‬‫اك‬
‫ر‬‫م‬ ‫و‬ ‫افل‬‫و‬‫الق‬ ‫لرحالت‬ ‫محطات‬ ‫كانت‬
، ‫الدمشقية‬ ، ‫ية‬‫ر‬‫االسكند‬ ‫المقامة‬ ‫مثل‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫مدن‬ ‫او‬ ،‫اسطية‬‫و‬‫ال‬ ،‫البغدادية‬ ‫المقامة‬
‫ها‬
‫غير‬ ‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫المغ‬ ، ‫الحلبية‬ ، ‫الصنعائية‬
.
‫ا‬ ‫انتشار‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫اال‬ ‫هذا‬ ‫ما‬ ‫و‬
‫لمدن‬
.
(
1
)
‫و‬ ‫العلوم‬ ‫ازدهار‬ ‫مع‬ ‫از‬‫و‬‫مت‬ ‫بخط‬ ‫يسير‬ ‫تها‬‫ر‬‫كث‬ ‫و‬ ‫المدن‬ ‫ازدهار‬ ‫ان‬ ‫شك‬ ‫ال‬
‫و‬
‫هي‬ ، ‫بنتيجة‬ ‫يأتي‬ ‫مدني‬ ‫كمركز‬ ‫االرض‬ ‫من‬ ‫بقعة‬ ‫اية‬ ‫اتخاذ‬ ‫ان‬ ‫و‬ ، ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫الثقافة‬
‫و‬ ‫العلوم‬ ‫و‬ ‫المهن‬ ‫و‬ ‫الحرف‬ ‫اع‬‫و‬‫ان‬ ‫كل‬ ‫فيهم‬ ‫و‬ ،‫فيها‬ ‫ار‬
‫ر‬‫االستق‬‫و‬ ‫عليها‬ ‫السكان‬ ‫افد‬‫و‬‫ت‬
‫إ‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫االمر‬ ، ‫الفنون‬
‫من‬ ‫لالفادة‬ ‫الصناع‬ ‫و‬ ‫بين‬‫ر‬‫المتد‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫طلبة‬ ‫تهافت‬ ‫لى‬
‫فيها‬ ‫ة‬
‫ر‬‫اف‬‫و‬‫المت‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫و‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الخب‬
.
، ‫للفن‬ ‫المنتجة‬ ‫هي‬ ‫المدينة‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫و‬
‫ع‬
‫تنو‬ ‫و‬ ‫اختالف‬ ‫و‬ ‫تعدد‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ، ‫العاملة‬ ‫االيادي‬ ‫اصحاب‬ ‫تجمع‬ ‫مركز‬ ‫فهي‬
‫متطلباتهم‬ ‫و‬ ‫اقهم‬‫و‬‫اذ‬ ‫اختالف‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ، ‫سكانها‬ ‫طبقات‬
.
‫ال‬ ‫و‬
ً‫ا‬‫غالب‬ ‫االسالمية‬ ‫مدن‬
‫عرض‬ ‫و‬ ‫البضائع‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫التجار‬ ‫افل‬‫و‬‫ق‬ ‫لمرور‬ ‫ية‬‫ر‬‫تجا‬ ‫اكز‬
‫ر‬‫م‬ ‫و‬ ‫محطات‬ ‫كانت‬ ‫ما‬
‫االقتصادي‬ ‫و‬ ‫المعيشي‬ ‫للمستوى‬ ً‫ا‬‫مالئم‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫افق‬
‫ر‬‫م‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫الذي‬، ‫المنتجات‬
‫االقاليم‬ ‫و‬ ‫المدن‬ ‫تلك‬ ‫لسكان‬
.
‫عن‬ ‫فضال‬
‫ب‬ ‫االجتماعية‬ ‫البنية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫البنية‬ ‫هناك‬ ‫سبق‬ ‫ما‬
‫وصفها‬
‫ان‬ ‫غم‬
‫ور‬ ، ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫نتاجات‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫ر‬‫مؤث‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫الثقافة‬‫و‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫ر‬‫مؤث‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬
‫سيئة‬ ‫كانت‬ ‫اغلبها‬ ‫سياسية‬ ‫ظروف‬ ‫و‬ ‫متقلبة‬ ‫مناخات‬ ‫الى‬ ‫تعرض‬ ‫اقي‬
‫ر‬‫الع‬ ‫المجتمع‬
‫اجتياح‬ ‫و‬ ، ‫العباسية‬ ‫الدولة‬ ‫ضعف‬ ‫من‬ ‫الناتجة‬ ‫السياسية‬ ‫الظروف‬ ‫مثل‬ ، ‫ة‬
‫ر‬‫ومدم‬
‫ومحاو‬ ‫االسالمية‬ ‫للدولة‬ ‫المغول‬
‫ظل‬ ‫ذلك‬ ‫غم‬
‫ر‬ ‫لكن‬ ، ‫الفني‬ ‫و‬ ‫الثقافي‬ ‫التدمير‬ ‫الت‬
‫الفنون‬ ‫و‬ ‫االداب‬ ‫و‬ ‫للعلوم‬ ‫اعيا‬
‫ر‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬
.
(
)
‫اتصف‬ ‫انه‬ ‫غم‬
‫ر‬ ‫ى‬
‫اخر‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫تتوفر‬ ‫لم‬ ‫ات‬
‫ز‬‫بممي‬ ‫العصر‬ ‫هذا‬ ‫فاتسم‬
‫لما‬ ‫الظلم‬ ‫و‬ ‫بالجور‬ ‫تتصف‬ ‫ة‬
‫ر‬‫النظ‬ ‫هذه‬ ‫انه‬ ‫ى‬
‫تر‬ ‫الباحثة‬‫و‬ ‫االبداع‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫باالنحطاط‬
‫شمولية‬ ‫من‬ ‫العصر‬ ‫هذا‬ ‫به‬ ‫اتسم‬
‫هذا‬ ‫علماء‬ ‫لدى‬ ‫وموسوعيتها‬ ‫العلمية‬ ‫المعرفة‬
‫عند‬ ‫وقفنا‬ ‫فاذا‬ ، ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫ع‬
‫نو‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫في‬ ‫يصنف‬ ‫العالم‬ ‫او‬ ‫المفكر‬ ‫فنجد‬ ،‫العصر‬
‫مبسطا‬ ‫و‬ ‫شارحا‬ ‫يعد‬ ‫فهو‬ ‫وجيولوجيا‬ ‫وفلكيا‬ ‫افيا‬
‫ر‬‫جغ‬ ‫بانه‬ ‫يصنف‬ ‫سنجده‬ ‫القزويني‬
‫قاضي‬ ‫لكونه‬ ‫اضافة‬ ‫للعلوم‬
.
‫حت‬ ‫االسالمي‬ ‫العالم‬ ‫رقعة‬ ‫المتداد‬ ‫ونتيجة‬
‫الصين‬ ‫و‬ ‫الهند‬ ‫الى‬ ‫وصلت‬ ‫ى‬
‫جعلتنا‬
‫نت‬
‫عجائب‬ ‫مخطوطة‬ ‫نسخ‬ ‫احد‬ ‫ان‬ ‫حتى‬ ‫االسالمي‬ ‫التصوير‬ ‫في‬ ‫الدول‬ ‫لتلك‬ ‫االثر‬ ‫لمس‬
‫احيانا‬‫و‬ ‫الصيني‬ ‫و‬ ‫المنغولي‬ ‫االثر‬ ‫ذلك‬ ‫يتجلى‬ ‫الموجودات‬ ‫ائب‬
‫ر‬‫غ‬ ‫و‬ ‫المخلوقات‬
‫االولى‬ ‫النسخة‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫يتجلى‬ ‫كما‬ ‫الهندي‬
(
‫اسط‬‫و‬ ‫نسخة‬
)
، ‫النسخ‬ ‫اقدم‬ ‫تعد‬ ‫التي‬‫و‬ ،
‫في‬ ‫فهي‬
،‫نفسه‬ ‫القزويني‬ ‫حياة‬
‫الى‬ ‫ع‬
‫المتنو‬ ‫و‬ ‫االجنبي‬ ‫الدخول‬ ‫هذا‬ ‫ان‬ ‫إال‬ ، ‫بعدهم‬ ‫وما‬
‫و‬ ‫المعارف‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫الثقافات‬ ‫تداخل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫االيجابية‬ ‫النتائج‬ ‫بعض‬ ‫حمل‬ ‫بغداد‬
‫دون‬ ‫من‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫مستوى‬ ‫او‬ ‫ذوق‬ ‫يفرض‬ ‫أن‬ ‫باإلمكان‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫إذ‬ ، ‫الفنون‬
‫متق‬ ‫ي‬
‫مركز‬ ‫ي‬
‫إدار‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ً‫ا‬
‫ر‬‫صاد‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
‫و‬ ‫السلجوقية‬ ‫المالمح‬ ‫تظهر‬ ‫فبدأت‬ ‫دم‬
‫عناوينها‬ ‫بالتصوير‬ ‫مدارس‬ ‫ظهرت‬ ‫حتى‬ ‫التصوير‬ ‫و‬ ‫النقوش‬ ‫في‬ ‫المغولية‬ ‫المالمح‬
‫ية‬‫ر‬‫التيمو‬ ‫المدرسة‬ ‫و‬ ‫السلجوقية‬ ‫كالمدرسة‬ ‫المؤثر‬ ‫ذلك‬ ‫هي‬
.
‫و‬ ، ‫للمخطوطات‬
"
‫بما‬‫ر‬
‫بمدينة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الما‬ ‫ير‬‫ر‬‫الح‬ ‫ة‬
‫ر‬‫تجا‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫الصين‬ ‫فنون‬ ‫من‬ ‫مستوحى‬ ‫تقليد‬ ‫هو‬
‫الم‬
‫نطية‬‫ز‬‫بي‬ ‫نماذج‬ ‫من‬ ‫المأخوذة‬ ‫المرسومة‬ ‫الرؤوس‬ ‫حول‬ ‫هاالت‬ ‫ظهور‬ ‫او‬ ،‫وصل‬
"
(
)
‫و‬ ‫االسالمية‬ ‫الدولة‬ ‫بين‬ ‫ي‬
‫التجار‬‫و‬ ‫االقتصادي‬ ‫االزدهار‬ ‫الى‬ ‫يعود‬ ‫كله‬ ‫وذلك‬ ،
‫ى‬
‫االخر‬ ‫العالم‬ ‫بالد‬
.
‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬
‫و‬ ‫االسالمي‬ ‫التصوير‬ ‫مالمح‬ ‫وتقصي‬ ‫متابعة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫سبق‬ ‫ما‬
‫الحضا‬ ‫في‬ ‫المنمنمات‬ ‫فن‬ ‫تحديدا‬
، ‫ان‬‫و‬‫بالحي‬ ‫اضح‬‫و‬‫ال‬ ‫االهتمام‬ ‫يظهر‬ ‫االسالمية‬ ‫ة‬
‫ر‬
‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫عليه‬ ‫اعتاش‬ ‫فقد‬ ، ‫القنص‬ ‫و‬ ‫بالصيد‬ ‫العرب‬ ‫اهتمامات‬ ‫نتيجة‬ ‫جاء‬ ‫الذي‬‫و‬
، ‫متعة‬ ‫و‬ ‫ياضة‬‫ر‬ ‫أصبح‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الحضا‬ ‫تطور‬ ‫مع‬ ‫و‬ ،‫عهده‬ ‫أول‬
‫هذا‬ ‫عن‬ ‫نتج‬
‫االهتمام‬
، ‫السباقات‬ ‫و‬ ‫بالصيد‬
‫أن‬
‫المسلمين‬ ‫علماء‬
‫ا‬‫و‬‫اهتم‬
‫ا‬‫و‬ ‫ان‬‫و‬‫الحي‬ ‫حياة‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫بد‬
،‫لطير‬
"
‫منهم‬
‫الذكر‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
(
‫الجاحظ‬
)
‫كتابه‬ ‫في‬
:
‫ان‬‫و‬‫الحي‬
،
‫كتابه‬ ‫في‬ ‫ي‬
‫الدمير‬ ‫و‬
:
‫ان‬‫و‬‫الحي‬ ‫حياة‬
‫ى‬
‫الكبر‬
("
)
‫مخطوطة‬ ‫مثل‬ ‫المشروحة‬ ‫لألشكال‬ ‫برسوم‬ ‫زودت‬ ‫ى‬
‫أخر‬ ‫كتب‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ،
‫األحنف‬ ‫البن‬ ‫ة‬
‫ر‬‫البيط‬ ‫مخطوطة‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ، ‫الموجودات‬ ‫ائب‬
‫ر‬‫وغ‬ ‫المخلوقات‬ ‫عجائب‬
‫ا‬‫و‬‫الد‬ ‫عالج‬ ‫ح‬
‫شر‬ ‫في‬ ‫يختص‬ ‫الذي‬
‫الخيول‬ ‫منها‬ ‫و‬ ‫ب‬
(
5
)
،
‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬
‫االبل‬ ‫و‬ ‫الخيل‬
‫ي‬
‫ير‬‫ر‬‫الح‬ ‫مقامات‬ ‫في‬ ‫السروجي‬ ‫ابن‬ ‫رحلة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬
.
‫إ‬
‫ن‬
‫التدقيق‬‫و‬ ‫التمعن‬
‫تصوير‬ ‫فن‬ ‫انه‬ ‫يكشف‬ ‫المنمنمات‬ ‫فن‬ ‫في‬
‫ي‬
‫ية‬‫ر‬‫بالتعبي‬ ‫يتسم‬
‫ويهتم‬
‫ب‬
‫المنمنمات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الباحثة‬ ‫رصدت‬ ‫وقد‬ ‫؛‬ ‫التوضيحية‬ ‫و‬ ‫التوثيقية‬ ‫انب‬‫و‬‫الج‬
‫م‬ ‫في‬ ‫تتخذ‬ ‫التي‬
‫للمجتمع‬ ‫التوثيقي‬ ‫الجانب‬ ‫جملها‬
‫أ‬ ،
‫العلمية‬ ‫االحداث‬ ‫و‬
،
‫أ‬
‫ح‬
‫الشرو‬ ‫و‬
‫و‬ ‫عادات‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫ي‬
‫ير‬‫ر‬‫الح‬ ‫مقامات‬ ‫في‬ ‫اسطي‬‫و‬‫ال‬ ‫منمنمات‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫التوضيحية‬
، ‫انذاك‬ ‫المجتمع‬ ‫مالمح‬
‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬
‫الميكانيكا‬ ‫في‬ ‫مخطوطات‬ ‫من‬ ‫العرب‬ ‫الفه‬ ‫ما‬
(
‫الحيل‬ ‫علم‬
)
‫اإليضاحية‬ ‫بالرسوم‬ ‫كتبهم‬ ‫ا‬‫و‬‫وزود‬
.
‫كتاب‬ ‫ويعد‬
‫از‬
‫ز‬‫الر‬ ‫البن‬ ‫الجامع‬
‫ي‬
‫الجزر‬
‫إ‬
‫ات‬‫و‬‫األد‬ ‫من‬ ‫التوضيحية‬ ‫الرسوم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يحتوي‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ، ‫لذلك‬ ‫نموذجا‬
،‫المضخات‬‫و‬ ،‫المياه‬ ‫ات‬
‫ر‬‫ونافو‬ ، ‫الماء‬ ‫برفع‬ ‫الخاصة‬ ‫اآلالت‬‫و‬
‫إذ‬
‫و‬ ‫الباحثون‬ ‫يؤكد‬
‫المؤرخون‬
‫أ‬
‫أن‬ ‫بعد‬ ‫الهيدروليكية‬ ‫المضخات‬ ‫اكتشاف‬ ‫في‬ ‫ي‬
‫للجزر‬ ‫يعود‬ ‫الفضل‬ ‫ن‬
‫مبكر‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫صمم‬
(
‫ثال‬
‫ثمائة‬
)
‫ب‬ ‫المضخات‬ ‫ظهور‬ ‫قبل‬ ‫سنة‬
‫الشكل‬
‫نفس‬
‫ه‬
‫األساسي‬
‫و‬ ‫افية‬
‫ر‬‫الجغ‬ ‫االهتمامات‬ ‫على‬ ‫عالوة‬ ، ‫يبة‬‫ر‬‫الغ‬ ‫الساعات‬ ‫وكذلك‬ ، ‫بي‬‫ر‬‫الغ‬ ‫العالم‬ ‫في‬
‫الموجودات‬ ‫ائب‬
‫ر‬‫غ‬ ‫و‬ ‫المخلوقات‬ ‫عجائب‬ ‫مخطوطة‬ ‫مثل‬ ‫الكونية‬
(
6
)
‫العديد‬ ‫ها‬
‫وغير‬ ،
‫التي‬ ‫المخطوطات‬ ‫من‬
‫اضيع‬‫و‬‫م‬ ‫طرقت‬
‫دة‬‫ع‬
‫التي‬ ‫و‬ ، ‫وعلمية‬ ‫أدبية‬
‫اليها‬ ‫الفضل‬ ‫يعود‬
‫اإلسالمية‬ ‫المجتمعات‬ ‫ة‬
‫ر‬‫صو‬ ‫عكس‬ ‫في‬
.
‫و‬ ‫سمات‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫ر‬‫المؤث‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫ها‬
‫ذكر‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫تعد‬
، ‫الفني‬ ‫النتاج‬ ‫هوية‬ ‫و‬ ‫خصائص‬
‫عن‬ ً‫ال‬‫فض‬
‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫ايضا‬ ‫هناك‬ ‫سبق‬ ‫ما‬
‫إذ‬ ، ‫الفني‬ ‫النتاج‬ ‫هوية‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫من‬ ‫الثقافية‬
‫أ‬
‫تبا‬‫ر‬‫ا‬ ‫ن‬
‫و‬ ‫االساليب‬ ‫ط‬
، ‫المجتمعات‬ ‫تقارب‬ ‫عن‬ ‫ناتجة‬ ‫ثقافية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫مؤث‬ ‫و‬ ‫تبط‬‫ر‬‫ا‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫الفنية‬ ‫الطرز‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫تستقطب‬ ‫ية‬‫ر‬‫فك‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ثو‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫نشوئه‬ ‫منذ‬ ‫بني‬ ‫االسالمي‬ ‫فالمجتمع‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمعرفة‬ ‫الوصول‬ ‫و‬ ‫الحقائق‬ ‫لتقصي‬ ‫اس‬‫و‬‫الح‬ ‫و‬ ‫العقل‬ ‫استخدام‬ ‫الى‬ ‫الدعوة‬
‫الكون‬ ‫في‬ ‫التأمل‬
،
‫ا‬ ‫نبذ‬ ‫و‬
،‫المجتمع‬ ‫تفيد‬ ‫ال‬
‫و‬ ‫الدين‬ ‫اساسيات‬ ‫مع‬ ‫تتفق‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫ألفكار‬
‫و‬
"
‫اإلنسان‬ ‫حث‬
‫تقبل‬ ‫ال‬ ‫يحة‬‫ر‬‫ص‬ ‫الدعوة‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫اذ‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫ملكاته‬ ‫استخدام‬ ‫على‬
‫إسالمية‬ ‫يضة‬‫ر‬‫ف‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫اجب‬‫و‬ ‫التفكير‬ ‫اإلسالم‬ ‫يجعل‬ ‫هكذا‬ ‫و‬،‫التأويل‬
"
(
7
)
.
‫إن‬
‫ان‬ ‫المجتمعات‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫االسالمي‬ ‫الفكر‬ ‫اتبعه‬ ‫الذي‬ ‫النهج‬
‫حياة‬ ‫على‬ ‫عكس‬
‫الفرد‬
،
‫العلوم‬ ‫من‬ ‫اته‬
‫ز‬‫انجا‬ ‫و‬
،
‫اآلداب‬ ‫و‬
،
‫الفنون‬ ‫و‬
‫الفرد‬ ‫تفكير‬ ‫تحول‬ ‫في‬ ‫وساهم‬ ،
‫الفكر‬ ‫في‬ ‫اإلبداعات‬ ‫ع‬
‫أرو‬ ‫اإلسالمية‬ ‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الثقافة‬ ‫فأنجزت‬ ، ‫المجتمع‬ ‫نحو‬
‫اإلسالمية‬ ‫الفنون‬ ‫اغلب‬ ‫اساليب‬ ‫في‬ ‫انعكست‬ ‫التي‬ ،‫اإلسالمي‬
.
‫االسس‬ ‫اتجهت‬ ‫وقد‬
‫ل‬ ‫الجمالية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬
‫يعتمد‬ ‫يدي‬‫ر‬‫تج‬ ‫منحى‬ ‫إلى‬ ‫األشكال‬ ‫عام‬ ‫بوجه‬ ‫االسالمية‬ ‫لفنون‬
‫اإلسالمي‬ ‫التصوير‬ ‫فن‬ ‫سيما‬ ‫ال‬
‫و‬ ،‫نسقا‬ ‫للزخرفة‬ ‫ياضي‬‫ر‬‫ال‬ ‫تيب‬‫ر‬‫الت‬‫و‬ ‫الهندسية‬ ‫االشكال‬
‫استخدام‬ ‫الى‬ ‫يسعى‬ ‫تأملي‬ ‫بطابع‬ ‫االشياء‬‫و‬ ‫العالم‬ ‫تصوير‬ ‫في‬ ‫ابداعاته‬ ‫انعكست‬ ‫الذي‬
‫بفنون‬ ‫ابداعاتها‬ ‫قمة‬ ‫تمثلت‬ ‫التي‬ ‫المجردة‬ ‫األشكال‬
‫منهج‬ ‫تنهج‬ ‫التي‬ ، ‫الزخرفة‬‫و‬ ‫الخط‬
‫و‬ ‫األصالة‬ ‫طابع‬ ‫اعطى‬ ‫الذي‬ ‫الزخرفية‬ ‫البنى‬‫و‬ ‫األشكال‬ ‫و‬ ‫الخطوط‬ ‫في‬ ‫االبتكار‬
‫االسالمي‬ ‫الفني‬ ‫للمنتج‬ ‫اإلبداع‬
.
‫و‬ ‫ي‬
‫الحضار‬ ‫الموروث‬ ‫قانون‬ ‫على‬ ‫مجتمع‬ ‫ألي‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫البنية‬ ‫تعتمد‬ ‫كما‬
‫لكي‬ ‫تتطور‬ ‫لكنها‬، ‫تفنى‬ ‫ال‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫فكار‬ ‫فأال‬ ، ‫الثقافي‬
‫معطيات‬ ‫مع‬ ‫تتالئم‬
‫التي‬ ‫اإلسالمية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الحضا‬ ‫ميز‬ ‫الذي‬ ‫الشمول‬ ‫طابع‬ ‫فان‬ ‫لذا‬،‫اته‬
‫ر‬‫ومتغي‬ ‫العصر‬
‫ودولته‬ ‫االسالم‬ ‫في‬ ‫الداخلة‬ ‫الثقافات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فنون‬ ‫وتوظف‬ ‫تستلهم‬ ‫ان‬ ‫استطاعت‬
.
‫تتمي‬ ‫ظلت‬ ‫لكنها‬
‫متفردة‬ ‫ية‬‫ر‬‫وحضا‬ ‫ثقافية‬ ‫بشخصية‬ ‫ز‬
.
"
‫تقتصر‬ ‫لم‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬
‫ر‬‫فالحضا‬
‫على‬ ‫ينبوعها‬
‫بل‬ ‫؛‬ ‫حسب‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الثقافة‬
‫شملت‬
‫الثقافة‬
، ‫الجاهلية‬
‫و‬
‫الحضار‬ ‫ابداعات‬
‫ة‬
‫قد‬ ‫و‬ ، ‫الغرب‬ ‫و‬ ‫الشرق‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫ر‬‫المجاو‬
‫إلى‬ ‫الميل‬‫و‬ ،‫العلمية‬ ‫عة‬
‫النز‬ ‫فيه‬ ‫تمثلت‬ ‫خاص‬ ‫قالب‬ ‫في‬ ‫يج‬‫ز‬‫الم‬ ‫هذا‬ ‫العرب‬ ‫غ‬
‫افر‬
‫االستقصاء‬ ‫و‬ ‫ي‬
‫التحر‬
"
(
)
‫المسلمون‬ ‫وجد‬ ، ‫اإلسالمية‬ ‫الدولة‬ ‫حدود‬ ‫ضمن‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫وبدخول‬
‫الفاتحون‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الثقافة‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫مختلفة‬ ‫ثقافات‬ ‫ازدهار‬
.
‫السلطة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫تأثي‬ ‫ظهرت‬ ‫فقد‬
‫الدولة‬ ‫فيها‬ ‫حكمت‬ ‫التي‬ ‫المدة‬ ‫خالل‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫في‬ ‫الفن‬ ‫على‬ ‫الساسانية‬ ‫السياسية‬
،‫اضيه‬
‫ر‬‫ا‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫الساسانية‬
‫منها‬
‫كما‬ ،‫التصاوير‬ ‫في‬ ‫الساساني‬ ‫الطابع‬ ‫ظهور‬
‫الثقا‬ ‫و‬ ‫اللغة‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫في‬ ‫سادت‬
‫و‬ ‫الثقافة‬ ‫و‬ ‫العامة‬ ‫تفاعالتها‬ ‫في‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫فة‬
‫االديان‬ ‫فيه‬ ‫تعددت‬ ‫كذلك‬ ، ‫شرقية‬ ‫مسيحية‬ ‫ثقافة‬ ، ‫مفرداتها‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الفارسية‬ ‫اللغة‬
‫لصالح‬ ‫اء‬‫و‬‫االج‬ ‫ا‬‫و‬‫ينق‬ ‫ان‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ي‬‫ز‬‫الج‬ ‫من‬ ‫القادمون‬ ‫العرب‬ ‫استطاع‬ ‫و‬، ‫القوميات‬ ‫و‬
‫العرب‬
.
‫النتشار‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫مهد‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الحضا‬ ‫ج‬
‫وتماز‬ ‫التفاعل‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬
‫و‬ ‫العلوم‬
‫التوضيحية‬ ‫برسومها‬ ‫العلمية‬ ‫المخطوطات‬ ‫انتشار‬‫و‬ ‫الترجمة‬ ‫ازدهار‬‫و‬ ‫االجنبية‬ ‫الثقافات‬
، ‫المنمنمات‬ ‫فن‬ ‫اغنت‬ ‫التي‬
"
‫مأخوذة‬ ‫فنون‬ ‫و‬ ‫علوم‬ ‫من‬ ‫السائدة‬ ‫الثقافات‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬
‫التي‬ ‫و‬ ،‫يين‬‫ر‬‫االشو‬ ‫و‬ ‫كالبابليين‬ ، ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫سكنت‬ ‫التي‬ ‫القديمة‬ ‫السامية‬ ‫األمم‬ ‫علوم‬ ‫من‬
‫ترجم‬ ‫قد‬ ‫كانت‬
‫الساسانيين‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫الفارسية‬ ‫إلى‬ ‫ت‬
"
(
)
‫فقد‬
"
‫عندما‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫في‬ ‫الثقافية‬ ‫الحركة‬ ‫تنامت‬
‫الدولة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ء‬
‫جز‬ ‫أصبح‬
‫اإلسالمية‬
‫و‬ ،
"
‫عهد‬ ‫في‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الترجمة‬ ‫حركات‬ ‫هي‬ ‫الثقافة‬ ‫تلك‬ ‫أشكال‬ ‫من‬
‫يق‬‫ر‬‫اإلغ‬ ‫و‬ ‫لألقباط‬ ‫العلمية‬ ‫المؤلفات‬ ‫ترجمت‬ ‫إذ‬ ، ‫األمويين‬
"
(
)
‫اغلب‬ ‫وكانت‬
‫المخطوطات‬
، ‫المفاهيم‬ ‫ى‬
‫للقار‬ ‫تبين‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫ح‬
‫تشر‬ ‫توضيحية‬ ‫رسوم‬ ‫افقها‬
‫ر‬‫ت‬ ‫العلمية‬
‫النص‬ ‫لفهم‬ ‫وسيلة‬ ‫عن‬ ‫ة‬
‫ر‬‫عبا‬ ‫كانت‬ ‫انها‬ ‫اي‬
.
‫الكتب‬ ‫على‬ ‫ها‬
‫اقتصار‬ ‫ى‬
‫سير‬ ‫هذه‬ ‫الترجمة‬ ‫حركات‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫ز‬‫البار‬ ‫ايا‬
‫ز‬‫للم‬ ‫المتتبع‬‫و‬
‫العلمية‬
"
، ‫إليها‬ ‫الماسة‬ ‫لحاجتهم‬ ‫الفلسفة‬ ‫و‬ ‫الكيمياء‬
‫من‬
‫الدين‬‫و‬ ‫األدبية‬ ‫الكتب‬ ‫دون‬
‫ية‬
‫طائلة‬ ‫ثروة‬ ‫منها‬ ‫يمتلكون‬ ‫العرب‬ ‫كان‬ ‫التي‬
"
(
1
)
‫المغول‬ ‫دخول‬ ‫و‬ ‫العباسية‬ ‫الخالفة‬ ‫بسقوط‬ ‫و‬
656
‫ه‬
/
1 5
‫و‬ ، ‫بغداد‬ ‫إلى‬ ‫م‬
‫المعرفة‬ ‫و‬ ‫للعلم‬ ‫وحبهم‬ ‫العرب‬ ‫اهتمام‬ ‫من‬ ‫لمسوه‬ ‫لما‬
"
‫و‬ ‫المغول‬ ‫من‬ ‫الدول‬ ‫اء‬
‫ر‬‫ام‬ ‫عمد‬
‫الخلفاء‬ ‫تقاليد‬ ‫في‬ ‫السير‬ ‫على‬ ‫العرب‬ ‫السالطين‬
،
‫الع‬ ‫اء‬
‫ر‬‫االم‬ ‫و‬
‫تشجيع‬ ‫في‬ ‫باسيين‬
‫و‬ ، ‫ها‬
‫سير‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫الحركة‬ ‫استمرت‬‫و‬ ، ‫منهم‬ ‫يبهم‬‫ر‬‫تق‬ ‫و‬ ‫األدباء‬ ‫و‬ ‫العلماء‬
‫و‬ ‫العلماء‬ ‫جهود‬ ‫خلفته‬ ‫الذي‬ ‫الضخم‬ ‫اث‬
‫ر‬‫الت‬ ‫من‬ ‫اإلفادة‬ ‫على‬ ‫عاكفين‬ ‫العرب‬ ‫ظل‬
‫السابقة‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫المترجمين‬ ‫و‬ ‫المؤلفين‬
"
(
)
‫اء‬
‫ر‬‫ام‬ ‫تشجيع‬ ‫إلى‬ ‫ادى‬ ‫الذي‬ ‫االمر‬ ،
‫للمؤل‬ ‫المغول‬
‫ادبية‬ ‫و‬ ‫علمية‬ ‫مخطوطات‬ ‫انجاز‬ ‫على‬ ‫الرسامين‬ ‫و‬ ‫الناسخين‬‫و‬ ‫فين‬
" .
‫ا‬ ‫و‬ ‫الكوفة‬ ‫و‬ ‫اسط‬‫و‬ ‫و‬ ‫بغداد‬ ‫و‬ ‫بيل‬‫ر‬‫ا‬ ‫و‬ ‫الموصل‬ ‫في‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫مدارس‬ ‫فأنجزت‬
‫ة‬
‫ر‬‫لبص‬
.
‫التي‬ ‫النفائس‬ ‫من‬ ‫نسخ‬
‫اتقن‬
‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫ح‬
‫الرو‬ ‫بدأت‬ ‫و‬ ، ‫رسومها‬ ‫و‬ ‫بنصوصها‬ ‫ت‬
‫جديد‬ ‫من‬ ‫تنتعش‬ ‫المعرفية‬
"
(
)
.
‫ف‬
‫نتجت‬
‫مخطوطات‬
، ‫مهمة‬
‫م‬
‫ثل‬
:
(
‫عجائب‬
‫المخلوقات‬
)
‫للقزويني‬
67
‫ه‬
/
1
‫مخطوط‬ ‫و‬ ، ‫اسط‬‫و‬ ‫في‬ ‫أنجزت‬ ‫التي‬ ‫م‬
(
‫الصفا‬ ‫ان‬‫و‬‫إخ‬ ‫رسائل‬
)
6 6
‫ه‬
/
1 7
‫مخطوط‬ ‫و‬ ،‫بغداد‬ ‫في‬ ‫أنجز‬ ‫الذي‬ ‫م‬
(
‫كتاب‬
‫البلهان‬
)
‫عشر‬ ‫ابع‬
‫ر‬‫ال‬ ‫القرن‬ ‫نهاية‬ ‫إلى‬ ‫يخه‬‫ر‬‫تا‬ ‫يرجع‬ ‫الذي‬‫و‬، ‫الفلكي‬ ‫معشر‬ ‫البي‬
‫ت‬ ‫التي‬ ‫المخطوطات‬ ‫من‬ ‫ها‬
‫غير‬ ‫و‬ ، ‫الميالدي‬
‫على‬ ً‫ا‬‫شاهد‬ ‫العالمية‬ ‫المكتبات‬ ‫بها‬ ‫زخر‬
‫كان‬ ‫عما‬ ً‫ا‬‫مادي‬ ً‫ال‬‫دلي‬ ‫و‬، ‫ثقافية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫فك‬ ‫حركة‬ ‫من‬ ‫اق‬
‫ر‬‫الع‬ ‫مدن‬ ‫به‬ ‫تتمتع‬ ‫كانت‬ ‫ما‬
‫المناخات‬ ‫اختالف‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫بالتقلبات‬ ‫امتاز‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫علوم‬ ‫و‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫موجود‬
‫ية‬‫ر‬‫الفك‬
.
(
)
.
‫و‬
‫هذه‬ ‫في‬ ‫التدقيق‬ ‫عند‬
‫امضاء‬ ‫من‬ ‫تخلو‬ ‫انها‬ ‫ى‬
‫سنر‬ ‫المنمنمات‬
‫رسام‬ ‫او‬ ‫للفنان‬
‫من‬ ‫للون‬ ‫لما‬ ‫ان‬‫و‬‫باالل‬ ‫غنية‬ ‫وهي‬ ، ‫اسطي‬‫و‬‫ال‬ ‫يحيى‬ ‫باستثناء‬ ‫التوضيحية‬ ‫الصور‬ ‫هذه‬
‫يحة‬‫ر‬‫وص‬ ‫محدودة‬ ‫لكنها‬ ‫ة‬
‫ر‬‫اخ‬
‫ز‬ ‫تبدو‬ ‫انها‬ ‫غم‬
‫ر‬ ‫المستخدمة‬ ‫ان‬‫و‬‫االل‬‫و‬ ‫وحسي‬ ‫جمالي‬ ‫دور‬
‫فلسفي‬ ‫منحى‬ ‫المنمنمات‬ ‫هذه‬ ‫تاخذ‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫انها‬ ‫كما‬ ، ‫مفردة‬ ‫تكون‬ ‫تكاد‬
(
5
)
.
-
‫كاهن‬ ‫كلود‬
:
، ‫العثمانية‬ ‫االمبراطورية‬ ‫بداية‬ ‫حتى‬ ‫االسالم‬ ‫ظهور‬ ‫منذ‬ ‫اإلسالمية‬ ‫والشعوب‬ ‫العرب‬ ‫تاريخ‬
‫ترجمة‬
:
، ‫القاسم‬ ‫الدين‬ ‫بدر‬
‫ط‬ ، ‫بيروت‬ ، ‫النشر‬ ‫و‬ ‫للطباعة‬ ‫الحقيقة‬ ‫دار‬
،
791
‫ص‬ ،
182
.
15
-
‫جوزي‬
،
‫بندلي‬
:
‫الثقافي‬ ‫التراث‬ ‫احياء‬ ‫سلسلة‬ ، ‫الكرمل‬ ‫مطابع‬ ، ‫االسالم‬ ‫في‬ ‫الفكرية‬ ‫الحركات‬ ‫تاريخ‬ ‫من‬
‫الفلسطيني‬
(
4
)
‫الفلسطينين‬ ‫الصحفيين‬ ‫و‬ ‫للكتاب‬ ‫العام‬ ‫االتحاد‬ ،
–
‫ط‬ ، ‫العامة‬ ‫االمانة‬
1
،
78
‫ص‬ ،
55
.
2
-
‫ش‬
‫ضيف‬ ‫وقي‬
:
‫ط‬ ، ‫االول‬ ‫العباسي‬ ‫العصر‬
6
، ‫القاهرة‬ ، ‫المعارف‬ ‫دار‬ ،
786
‫ص‬ ،
87
.
4
-
‫خشاب‬ ‫مصطفى‬
:
‫ط‬، ‫المجتمع‬ ‫دراسة‬
1
، ‫القاهرة‬ ، ‫المصرية‬ ‫االنجلو‬ ‫مكتبة‬ ،
791
‫ص‬ ،
4
.
5
-
‫الدوري‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬
: :
‫المح‬ ‫النشر‬ ‫و‬ ‫للطبع‬ ‫الرابطة‬ ‫شركة‬، ‫المتاخرة‬ ‫العباسية‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫دراسات‬
، ‫دودة‬
،
745
‫ص‬،
22
.
6
-
‫عبد‬ ‫بن‬ ‫الكريم‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫الكرم‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫علي‬ ‫الحسن‬ ‫أبي‬ ‫الدين‬ ‫عز‬ ‫العالمة‬ ‫الشيخ‬ ،‫األثير‬ ‫ابن‬
‫الشيباني‬ ‫الواحد‬
(
‫في‬ ‫المتوفى‬
626
‫ه‬
:)
‫للطباعة‬ ‫بيـروت‬ ‫دار‬ ،‫والنشر‬ ‫للطباعة‬ ‫صادر‬ ‫دار‬ ، ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫الكامل‬
‫مجلد‬ ، ‫والنشر‬
1
،
286
‫ه‬
،
766
‫ص‬ ، ‫م‬
261
9
-
‫براون‬ ‫جرانفيل‬ ‫ادوارد‬
:
‫ترجمة‬ ، ‫السعدي‬ ‫إلى‬ ‫الفردوسي‬ ‫من‬ ‫إيران‬ ‫في‬ ‫األدب‬ ‫تاريخ‬
:
‫أمين‬ ‫إبراهيم‬
، ‫القاهرة‬ ، ‫السعادة‬ ‫مطبعة‬ ‫الشواربيني‬
754
‫ص‬ ،
1
-
11
.
8
-
‫الرزاق‬ ‫عبد‬
‫الحسني‬
:
، ‫بغداد‬ ، ‫العربية‬ ‫اليقظة‬ ‫دار‬، ً‫ا‬‫حديث‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫قديم‬ ‫العراق‬
781
‫ص‬ ،
14
-
15
7
-
‫صا‬
‫العابد‬ ‫محمد‬ ‫لح‬
:
‫حضارة‬ ‫ـ‬ ‫العثمانية‬ ‫السيطرة‬ ‫عهد‬ ‫حتى‬ ‫المغول‬ ‫احتالل‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫االداري‬ ‫النظام‬
، ‫بغداد‬ ، ‫للطباعة‬ ‫الحرية‬ ‫دار‬ ، ‫العاشر‬ ‫الجزء‬ ، ‫العراق‬
785
‫ص‬،
2
.
1
-
‫عطا‬ ‫حسين‬ ‫وفاء‬
:
‫االسالمي‬ ‫للمخطوطات‬ ‫الرسم‬ ‫اعمال‬ ‫في‬ ‫الفارسية‬ ‫و‬ ‫العراقية‬ ‫للمدرستين‬ ‫الفنية‬ ‫الخصائص‬
‫ة‬
‫دكتوراه‬ ‫اطروحة‬ ،
(
‫منشورة‬ ‫غير‬
)
، ‫التشكيلية‬ ‫الفنون‬ ‫قسم‬ ، ‫الجميلة‬ ‫الفنون‬ ‫كلية‬ ، ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ،
1118
‫ص‬ ،
5
-
9
.
-
‫سوريو‬ ‫ايتان‬
:
‫ترجمة‬ ، ‫الفنون‬ ‫تقابل‬
:
‫مراجعة‬ ،‫الرفاعي‬ ‫القاسم‬ ‫الدين‬ ‫بدر‬
:
‫منشورات‬ ،‫عصفور‬ ‫عيسى‬
،‫دمشق‬ ، ‫السورية‬ ‫العربية‬ ‫الجمهورية‬ ‫في‬ ‫الثقافة‬ ‫وزارة‬
772
‫ص‬ ،
84
. .
1
‫صاح‬
‫ز‬ ،‫ب‬
‫هي‬
‫وا‬ ‫ر‬
‫خ‬
‫درا‬ ،‫رون‬
‫سا‬
‫ت‬
‫بنية‬ ‫في‬
‫ا‬
‫لف‬
،‫ن‬
‫بغ‬
‫داد‬
:
1111
.
1
-
‫اخرون‬ ‫و‬ ‫صاحب‬ ‫زهير‬
:
‫درا‬
‫سا‬
‫ت‬
‫بنية‬ ‫في‬
، ‫الفن‬
‫بغ‬
‫داد‬
:
1111
‫ص‬ ،
97
.
2
-
‫ديوي‬ ‫جون‬
:
،‫العربية‬ ‫النهضة‬ ‫دار‬ ، ‫محمود‬ ‫نجيب‬ ‫زكي‬ ‫وتقديم‬ ‫مراجعة‬ ، ‫إبراهيم‬ ‫زكريا‬ ‫ترجمة‬ ، ‫خبرة‬ ‫الفن‬
، ‫مصر‬
762
‫ص‬ ،
25
-
26
4
-
‫فيشر‬ ‫ارنست‬
:
،‫القاهرة‬ ، ‫والنشر‬ ‫للتأليف‬ ‫العامة‬ ‫المصرية‬ ‫الهيئة‬ ،‫حليم‬ ‫أسعد‬ ‫ترجمة‬ ، ‫الفن‬ ‫ضرورة‬
79
،
‫ص‬
52
.
5
-
‫البغدادي‬ ‫الخطيب‬ ‫علي‬ ‫بن‬ ‫احمد‬ ‫بكر‬ ‫ابو‬
(
‫سنة‬ ‫توفي‬
164
‫ه‬
:)
‫الكتاب‬ ‫دار‬ ، ‫السالم‬ ‫مدينة‬ ‫او‬ ‫بغداد‬ ‫تاريخ‬
‫ج‬ ،‫بيروت‬ ‫ـ‬ ‫العربي‬
‫د‬ ،
.
‫ص‬ ، ‫ت‬
1
.
6
-
‫المصدر‬
‫ص‬ ، ‫نفسه‬
66
.
9
-
‫ابو‬
‫البغدادي‬ ‫الخطيب‬ ‫علي‬ ‫بن‬ ‫احمد‬ ‫بكر‬
، ‫سابق‬ ‫مصدر‬ ،
‫ص‬
66
.
8
-
‫اليعقوبي‬ ‫البغدادي‬ ‫واضح‬ ‫ابن‬ ‫وهب‬ ‫بن‬ ‫جعفر‬ ‫بن‬ ‫اسحاق‬ ‫بن‬ ‫احمد‬
(
‫سنة‬ ‫بعد‬ ‫المتوفي‬
171
‫ه‬
:)
‫تاريخ‬
‫حواشيه‬ ‫وضع‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫علق‬،‫اليعقوبي‬
:
‫العلم‬ ‫الكتب‬ ‫دار‬ ، ‫بيضون‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫منشورات‬ ، ‫المنصور‬ ‫خليل‬
‫ج‬ ، ‫ية‬
–
‫ط‬
، ‫بيروت‬ ،
4 7
‫ه‬
،
777
‫ص‬ ، ‫م‬
16
.
7
-
‫معروف‬ ‫عواد‬ ‫بشار‬
:
، ‫بغداد‬ ، ‫للطباعة‬ ‫الحرية‬ ‫دار‬ ، ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫العراق‬
782
‫ص‬ ،
484
.
11 - RICE , David Talbot; Islamic Art, THAMES AND HUDSON , Singapore, 1996
.p .47
1
-
‫عطا‬ ‫حسين‬ ‫وفاء‬
:
‫ص‬، ‫سابق‬ ‫مصدر‬
15
.
11
-
‫عطا‬ ‫حسين‬ ‫وفاء‬
:
‫ص‬، ‫سابق‬ ‫مصدر‬
21
.
12
-
‫بهنسي‬ ‫عفيف‬
:
، ‫االداب‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫للثقافة‬ ‫الوطني‬ ‫المجلس‬ ، ‫المعرفة‬ ‫عالم‬ ‫سلسلة‬ ، ‫العربي‬ ‫الفن‬ ‫جمالية‬
، ‫الكويت‬
797
‫ص‬،
55
.
14
-
‫المنعم‬ ‫عبد‬
‫ماجد‬
:
‫ط‬ ، ‫الوسطى‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الحضارة‬ ‫تاريخ‬
1
‫القاهرة‬ ، ‫المصرية‬ ‫االنجلو‬ ‫مكتبة‬ ،
،
792
‫ص‬ ،
4
–
41
.
15
-
‫بوزورث‬ ‫كليفورد‬ ‫و‬ ‫نافعة‬ ‫حسن‬
:
‫ج‬ ، ‫االسالم‬ ‫تراث‬
1
‫ترجمة‬ ،
:
، ‫المعرفة‬ ‫عالم‬ ‫سلسلة‬ ، ‫واخر‬ ‫مؤنس‬ ‫حسين‬
‫ع‬ ، ‫الكويت‬ ،‫االداب‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫للثقافة‬ ‫الوطني‬ ‫المجلس‬
1
،
798
‫ص‬ ،
5
.
16
-
‫بوزورث‬ ‫كليفورد‬ ‫و‬ ‫شاخت‬ ‫جوزيف‬
:
‫ج‬ ، ‫االسالم‬ ‫تراث‬
1
‫ترجمة‬ ،
:
‫و‬ ‫مؤنس‬ ‫حسين‬
‫عالم‬ ‫سلسلة‬ ، ‫اخرون‬
‫ع‬ ، ‫الكويت‬ ،‫االداب‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫للثقافة‬ ‫الوطني‬ ‫المجلس‬ ، ‫المعرفة‬
122
،
778
‫ص‬ ،
5
.
19
-
‫زقزوق‬ ‫حمدي‬ ‫محمود‬
:
، ‫القاهرة‬ ، ‫العربي‬ ‫الفكر‬ ‫دار‬ ، ‫اإلسالمية‬ ‫الفلسفة‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬
1112
‫ص‬ ،
22
.
18
-
‫معروف‬ ‫ناجي‬
:
‫ط‬ ، ‫العربية‬ ‫الحضارة‬ ‫أصالة‬
2
‫بي‬ ، ‫الثقافة‬ ‫دار‬ ،
‫ص‬ ،‫لبنان‬ ‫ـ‬ ‫روت‬
94
.
17
-
‫الدوري‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫و‬ ‫معروف‬ ‫ناجي‬
:
‫ط‬ ، ‫العربية‬ ‫الحضارة‬ ‫تاريخ‬ ‫موجز‬
2
‫الطباعة‬ ‫و‬ ‫التجارة‬ ‫شركة‬ ،
، ‫بغداد‬ ، ‫المعارف‬ ‫وزارة‬ ، ‫المحدودة‬
751
‫ص‬،
191
.
21
-
‫اتنغهاوزن‬
:
‫ص‬ ، ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫التصوير‬
5
.
2
-
‫معروف‬ ‫ناجي‬
:
، ‫سابق‬ ‫مصدر‬ ، ‫العربية‬ ‫الحضارة‬ ‫أصالة‬
‫ص‬
424
.
21
-
‫الكيالني‬ ‫ابراهيم‬
:
،‫مصر‬ ، ‫المعارف‬ ‫دار‬ ،‫التوحيدي‬ ‫حيان‬ ‫أبو‬
769
‫ص‬ ،
9
–
8
.
22
-
‫سابق‬ ‫مصدر‬ ،‫الكيالني‬ ‫ابراهيم‬
‫ص‬ ،
8
.
24
-
‫البغدادي‬
:
‫ص‬ ، ‫بغداد‬ ‫تاريخ‬
5
.
25
-
‫عكاشه‬ ‫ثروت‬
:
‫ط‬ ،‫النشر‬ ‫و‬ ‫للدراسات‬ ‫العربية‬ ‫المؤسسة‬ ، ‫العربي‬ ‫و‬ ‫الديني‬ ‫اإلسالمي‬ ‫التصوير‬
، ‫بيروت‬ ،
799
‫ص‬ ،
9
.

More Related Content

Similar to البنى المؤثرة في التصوير الاسلامي

تقرير ندوة "من الحفاظ إلى الاقتصاد الإبداعي: أفق جديد للتراث الثقافي"
تقرير ندوة "من الحفاظ إلى الاقتصاد الإبداعي: أفق جديد للتراث الثقافي"تقرير ندوة "من الحفاظ إلى الاقتصاد الإبداعي: أفق جديد للتراث الثقافي"
تقرير ندوة "من الحفاظ إلى الاقتصاد الإبداعي: أفق جديد للتراث الثقافي"الفهرس العربي الموحد
 
التاريخ للصف الرابع الادبي
التاريخ للصف الرابع الادبيالتاريخ للصف الرابع الادبي
التاريخ للصف الرابع الادبيAyad Haris Beden
 
Tabayun05 2013 walid nwihadh
Tabayun05 2013 walid nwihadhTabayun05 2013 walid nwihadh
Tabayun05 2013 walid nwihadhحسن قروق
 
محددات تأكيد الهوية الثقافية العربية في التصميم المعماري من خلال الأسلوب الب...
محددات تأكيد الهوية الثقافية العربية في التصميم المعماري من خلال  الأسلوب الب...محددات تأكيد الهوية الثقافية العربية في التصميم المعماري من خلال  الأسلوب الب...
محددات تأكيد الهوية الثقافية العربية في التصميم المعماري من خلال الأسلوب الب...ياسر العواضي
 
الوحدة الأولى
الوحدة الأولىالوحدة الأولى
الوحدة الأولىSaif Eddin
 
الادب و النصوص للصف الخامس الادبي
الادب و النصوص للصف الخامس الادبيالادب و النصوص للصف الخامس الادبي
الادب و النصوص للصف الخامس الادبيAyad Haris Beden
 
د. محمد عباسة-العلاقات الاجتماعية بين العرب والفرنجة.pdf
د. محمد عباسة-العلاقات الاجتماعية بين العرب والفرنجة.pdfد. محمد عباسة-العلاقات الاجتماعية بين العرب والفرنجة.pdf
د. محمد عباسة-العلاقات الاجتماعية بين العرب والفرنجة.pdfAnnales du patrimoine
 
وصف مقررات بكالوريوس في التاريخ
وصف مقررات بكالوريوس في  التاريخوصف مقررات بكالوريوس في  التاريخ
وصف مقررات بكالوريوس في التاريخArab International Academy
 
ماذا حدث للإسلاميين؟
ماذا حدث للإسلاميين؟ماذا حدث للإسلاميين؟
ماذا حدث للإسلاميين؟abdelkrim abdellaoui
 
فتى الثوار|حوار مع قاسم مسعد عليوة| أحمد سرج
فتى الثوار|حوار مع قاسم مسعد عليوة| أحمد سرجفتى الثوار|حوار مع قاسم مسعد عليوة| أحمد سرج
فتى الثوار|حوار مع قاسم مسعد عليوة| أحمد سرجahmed serag
 
تعدد الققافات ووحدتها
تعدد الققافات ووحدتها تعدد الققافات ووحدتها
تعدد الققافات ووحدتها حسن قروق
 
العصبية وتجلياتها في المجتمع اليمني المعاصر
 العصبية وتجلياتها في المجتمع اليمني المعاصر العصبية وتجلياتها في المجتمع اليمني المعاصر
العصبية وتجلياتها في المجتمع اليمني المعاصرحسن قروق
 
Multiculturalisme
MulticulturalismeMulticulturalisme
MulticulturalismeSAA SAA
 
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجيالأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجيحسن قروق
 
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرض
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرضالفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرض
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرضboukhrissa Naila
 

Similar to البنى المؤثرة في التصوير الاسلامي (20)

تقرير ندوة "من الحفاظ إلى الاقتصاد الإبداعي: أفق جديد للتراث الثقافي"
تقرير ندوة "من الحفاظ إلى الاقتصاد الإبداعي: أفق جديد للتراث الثقافي"تقرير ندوة "من الحفاظ إلى الاقتصاد الإبداعي: أفق جديد للتراث الثقافي"
تقرير ندوة "من الحفاظ إلى الاقتصاد الإبداعي: أفق جديد للتراث الثقافي"
 
التاريخ للصف الرابع الادبي
التاريخ للصف الرابع الادبيالتاريخ للصف الرابع الادبي
التاريخ للصف الرابع الادبي
 
Tabayun05 2013 walid nwihadh
Tabayun05 2013 walid nwihadhTabayun05 2013 walid nwihadh
Tabayun05 2013 walid nwihadh
 
محددات تأكيد الهوية الثقافية العربية في التصميم المعماري من خلال الأسلوب الب...
محددات تأكيد الهوية الثقافية العربية في التصميم المعماري من خلال  الأسلوب الب...محددات تأكيد الهوية الثقافية العربية في التصميم المعماري من خلال  الأسلوب الب...
محددات تأكيد الهوية الثقافية العربية في التصميم المعماري من خلال الأسلوب الب...
 
الوحدة الأولى
الوحدة الأولىالوحدة الأولى
الوحدة الأولى
 
الادب و النصوص للصف الخامس الادبي
الادب و النصوص للصف الخامس الادبيالادب و النصوص للصف الخامس الادبي
الادب و النصوص للصف الخامس الادبي
 
د. محمد عباسة-العلاقات الاجتماعية بين العرب والفرنجة.pdf
د. محمد عباسة-العلاقات الاجتماعية بين العرب والفرنجة.pdfد. محمد عباسة-العلاقات الاجتماعية بين العرب والفرنجة.pdf
د. محمد عباسة-العلاقات الاجتماعية بين العرب والفرنجة.pdf
 
Culture cross roads
Culture cross roadsCulture cross roads
Culture cross roads
 
العولمة.pptx
العولمة.pptxالعولمة.pptx
العولمة.pptx
 
وصف مقررات بكالوريوس في التاريخ
وصف مقررات بكالوريوس في  التاريخوصف مقررات بكالوريوس في  التاريخ
وصف مقررات بكالوريوس في التاريخ
 
ماذا حدث للإسلاميين؟
ماذا حدث للإسلاميين؟ماذا حدث للإسلاميين؟
ماذا حدث للإسلاميين؟
 
فتى الثوار|حوار مع قاسم مسعد عليوة| أحمد سرج
فتى الثوار|حوار مع قاسم مسعد عليوة| أحمد سرجفتى الثوار|حوار مع قاسم مسعد عليوة| أحمد سرج
فتى الثوار|حوار مع قاسم مسعد عليوة| أحمد سرج
 
تعدد الققافات ووحدتها
تعدد الققافات ووحدتها تعدد الققافات ووحدتها
تعدد الققافات ووحدتها
 
العصبية وتجلياتها في المجتمع اليمني المعاصر
 العصبية وتجلياتها في المجتمع اليمني المعاصر العصبية وتجلياتها في المجتمع اليمني المعاصر
العصبية وتجلياتها في المجتمع اليمني المعاصر
 
Multiculturalisme
MulticulturalismeMulticulturalisme
Multiculturalisme
 
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجيالأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
الأمازيغية المعيارية بين اختلاق لغة جديدة وصناعة الوهم الأيديولوجي
 
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرض
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرضالفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرض
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرض
 
العولمة
 العولمة العولمة
العولمة
 
العولمة
العولمةالعولمة
العولمة
 
الكامل
الكاملالكامل
الكامل
 

More from د. صبا الياسري

(التراث المعنوي في الرسم العراقي المعاصر (النجف الاشرف نموذج.pdf
(التراث المعنوي في الرسم العراقي المعاصر (النجف الاشرف نموذج.pdf(التراث المعنوي في الرسم العراقي المعاصر (النجف الاشرف نموذج.pdf
(التراث المعنوي في الرسم العراقي المعاصر (النجف الاشرف نموذج.pdfد. صبا الياسري
 
السمات الرمزية للمواطنة في رسوم طلبة الاعدادية
السمات الرمزية للمواطنة في رسوم طلبة الاعداديةالسمات الرمزية للمواطنة في رسوم طلبة الاعدادية
السمات الرمزية للمواطنة في رسوم طلبة الاعداديةد. صبا الياسري
 
The social role of graffiti of protesters of 2019
The social role of graffiti of protesters of 2019The social role of graffiti of protesters of 2019
The social role of graffiti of protesters of 2019د. صبا الياسري
 
محاريب العمارة الدينية في مدينة الحيرة
محاريب العمارة الدينية في مدينة الحيرةمحاريب العمارة الدينية في مدينة الحيرة
محاريب العمارة الدينية في مدينة الحيرةد. صبا الياسري
 
التهكم والسخرية في رسوم دومييه
التهكم والسخرية في رسوم دومييهالتهكم والسخرية في رسوم دومييه
التهكم والسخرية في رسوم دومييهد. صبا الياسري
 
الخزف الإسلامي و القاشاني
الخزف الإسلامي و القاشانيالخزف الإسلامي و القاشاني
الخزف الإسلامي و القاشانيد. صبا الياسري
 

More from د. صبا الياسري (7)

(التراث المعنوي في الرسم العراقي المعاصر (النجف الاشرف نموذج.pdf
(التراث المعنوي في الرسم العراقي المعاصر (النجف الاشرف نموذج.pdf(التراث المعنوي في الرسم العراقي المعاصر (النجف الاشرف نموذج.pdf
(التراث المعنوي في الرسم العراقي المعاصر (النجف الاشرف نموذج.pdf
 
السمات الرمزية للمواطنة في رسوم طلبة الاعدادية
السمات الرمزية للمواطنة في رسوم طلبة الاعداديةالسمات الرمزية للمواطنة في رسوم طلبة الاعدادية
السمات الرمزية للمواطنة في رسوم طلبة الاعدادية
 
The social role of graffiti of protesters of 2019
The social role of graffiti of protesters of 2019The social role of graffiti of protesters of 2019
The social role of graffiti of protesters of 2019
 
محاريب العمارة الدينية في مدينة الحيرة
محاريب العمارة الدينية في مدينة الحيرةمحاريب العمارة الدينية في مدينة الحيرة
محاريب العمارة الدينية في مدينة الحيرة
 
التهكم والسخرية في رسوم دومييه
التهكم والسخرية في رسوم دومييهالتهكم والسخرية في رسوم دومييه
التهكم والسخرية في رسوم دومييه
 
الخزف الإسلامي و القاشاني
الخزف الإسلامي و القاشانيالخزف الإسلامي و القاشاني
الخزف الإسلامي و القاشاني
 
فن القاشاني
فن القاشانيفن القاشاني
فن القاشاني
 

البنى المؤثرة في التصوير الاسلامي

  • 1. ‫البن‬ ‫االسالمي‬ ‫التصوير‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫المؤثر‬ ‫ى‬ : ‫ال‬ ‫من‬ ‫الممتدة‬ ‫المرحلة‬ ‫تعد‬ ‫قرن‬ 7 ‫القرن‬ ‫الى‬ ‫ه‬ 11 ‫ه‬ ‫بعده‬ ‫وما‬ ‫مزدحمة‬ ‫مرحلة‬ ‫التي‬ ‫االثار‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وحملت‬ ‫المنطقة‬ ‫ومالمح‬ ‫ظروف‬ ‫في‬ ‫غيرت‬ ‫التي‬ ‫باالحداث‬ ‫ا‬ ‫ميادين‬ ‫في‬ ‫انعكست‬ ‫عمليات‬ ‫حصلت‬ ‫فقد‬ ، ‫كافة‬ ‫لمجتمع‬ ‫إ‬ ‫الفنون‬‫و‬ ‫للثقافة‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫كبي‬ ‫نتقال‬ ‫اإل‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫المتغي‬ ‫نتيجة‬ ‫جتماعية‬ ، ‫اإل‬ ‫وسائل‬ ‫انتقلت‬ ‫كذلك‬ ‫من‬ ‫العمل‬‫و‬ ‫نتاج‬ ‫و‬ ‫حرف‬ ‫األ‬ ، ‫فنون‬ ‫و‬ ‫صناعات‬ ‫الذي‬ ‫مر‬ ‫أ‬ ‫الثقافات‬ ‫بين‬ ‫اسعة‬‫و‬ ‫تقارب‬ ‫مظاهر‬ ‫بروز‬ ‫الى‬ ‫دى‬ ‫افدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الثقافات‬‫و‬ ‫االصلية‬ ‫االسالمية‬ ‫لالقاليم‬ ‫المحلية‬ . ‫فيه‬ ‫الشك‬ ‫مما‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫تشكله‬ ‫ما‬ ‫ن‬ ‫السياسية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ، ‫ية‬‫ر‬‫العسك‬‫و‬ ، ‫الدينية‬‫و‬ ، ‫االقتصادية‬‫و‬ ، ً‫ا‬‫إسهام‬ ‫تهيئ‬ ،‫االجتماعية‬‫و‬ ‫ن‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫اضح‬‫و‬ ‫ذلك‬ ‫التجديد‬‫و‬ ‫اإلبداع‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ،‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫الحركة‬ ‫شاط‬ ‫أ‬ ‫ن‬ " ‫األ‬ ‫تاثير‬ ‫ال‬‫و‬‫ح‬ ‫السياسية‬ ، ‫ة‬ ‫ر‬‫وسيط‬ ‫أ‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الدولة‬ ‫على‬ ‫يبة‬‫ر‬‫غ‬ ‫ام‬‫و‬‫ق‬ ، ‫االسالمية‬ ‫و‬ ، ‫في‬ ‫سببا‬ ‫كان‬ ‫أ‬ ‫نتشار‬ ‫أ‬ ‫الحاكمة‬ ‫الطبقة‬ ‫ذوق‬ ‫الرضاء‬ ‫تبعا‬ ‫ها‬ ‫ازدهار‬‫و‬ ‫الفنون‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬ ‫الجديدة‬ ، ‫تف‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫المتغي‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويعد‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫صو‬ ‫على‬ ‫السياسية‬ ‫الحياة‬ ‫نظم‬ ‫رضها‬ ‫ال‬ ‫نظم‬ ‫في‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫متغي‬ ، ‫المختلفة‬ ‫المجتمعات‬ ‫بين‬ ‫تعامل‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫وبخاصة‬ ‫السياسية‬ " ( 1 ) ‫أ‬ ‫إذ‬ ‫؛‬ ‫ن‬ ‫حيويا‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫مؤث‬ ‫كان‬ ‫السياسي‬ ‫العامل‬ ‫من‬ ‫الفنية‬ ‫النتاجات‬ ‫على‬ ‫أ‬ ‫تنشأ‬ ‫التي‬ ‫الفنون‬ ‫من‬ ‫ها‬ ‫باعتبار‬ ‫تحديدا‬ ‫االدبية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫المخطوطات‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫عمال‬ ‫األ‬ ‫ظالل‬ ‫في‬ ‫تقي‬‫ر‬‫وت‬ ‫وتتطور‬ ‫الحكام‬ ‫يغدقها‬ ‫التي‬ ‫عاية‬ ‫الر‬‫و‬ ‫هتمام‬ ، ‫على‬ ‫السياسيون‬‫و‬ ‫اآل‬ ‫العلوم‬ ‫الفنون‬‫و‬ ‫داب‬ . ‫عاش‬ ‫البلد‬ ‫باقي‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫وسياسية‬ ‫اجتماعية‬‫و‬ ‫اقتصادية‬ ‫ظروفا‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫اإل‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫سالمية‬ ‫إ‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫فالع‬ ، ‫يا‬‫ر‬‫جذ‬ ‫ختالفا‬ ‫تعدد‬ ‫و‬ ‫ـالف‬‫ت‬‫الخ‬ ‫ـوذجا‬‫م‬‫إن‬ ‫يعد‬ ‫بلد‬ ‫االعر‬‫و‬ ‫االجناس‬ ‫في‬ ‫يخية‬‫ر‬‫التا‬ ‫ادث‬‫و‬‫الح‬ ‫تقلب‬ ‫في‬ ‫مثال‬ ‫وهو‬ ‫المذاهب‬‫و‬ ‫الديانات‬‫و‬ ‫اق‬ ‫في‬ ‫ع‬ ‫تنو‬ ‫من‬ ‫يخية‬‫ر‬‫التا‬ ‫ته‬‫ر‬‫مسي‬ ‫تضمنته‬ ‫لما‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫نظ‬ ،‫اإلسالمية‬ ‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫المنطقة‬ ‫وماعاناه‬ ‫السياسية‬ ‫األحداث‬ ‫أ‬ ‫وتدخالت‬ ‫وحروب‬ ‫ات‬‫و‬‫غز‬ ‫من‬ ‫هله‬ ‫أ‬ ‫احتالالت‬‫و‬ ‫جنبية‬
  • 2. ‫األ‬ ‫طويلة‬ ‫الداخلية‬ ‫اعات‬ ‫ر‬‫الص‬ ‫وكذلك‬ ‫مد‬ ، ‫ال‬ ‫االختالفات‬‫و‬ ‫ع‬ ‫تنو‬ ‫وكذلك‬ ،‫الدينية‬‫و‬ ‫عرقية‬ ‫المحلية‬ ‫البيئة‬ ‫ظروف‬ ، ‫األ‬ ‫تعدد‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫تنو‬ ‫و‬ ‫اختالف‬ ‫الناجمةعن‬ ‫االجتماعية‬ ‫نماط‬ ‫المعروف‬ ‫فمن‬ ، ‫القوميات‬‫و‬ ‫المذاهب‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫يخيا‬‫ر‬‫تا‬ ‫تبدال‬ ‫و‬ ‫تنوعا‬ ‫شهد‬ ‫لطالما‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ . ‫األ‬ ‫دخول‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫كث‬ ‫إلى‬ ‫يخي‬‫ر‬‫التا‬ ‫ع‬ ‫التنو‬ ‫هذا‬ ‫ويرجع‬ ‫الدين‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫االع‬‫و‬ ‫جناس‬ ‫اإلس‬ ‫اإل‬ ‫الفتوحات‬ ‫نتيجة‬ ‫المي‬ ‫ج‬ ‫خار‬ ‫من‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫غير‬ ‫مجتمعات‬ ‫شملت‬ ‫التي‬ ‫سالمية‬ ‫استطاعت‬ ‫المجتمعات‬ ‫هذه‬ ‫لكن‬، ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ي‬‫ز‬‫الج‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫التوجهات‬ ‫لخدمة‬ ‫فنونها‬ ‫تسخر‬ ‫الشاملة‬ ‫الكونية‬‫و‬ ‫االنسانية‬ ‫الرؤية‬ ‫ذو‬ ‫االسالمي‬ ‫الفكر‬ ‫من‬ ‫النابعة‬ ‫الجمالية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ، ‫إذ‬ ‫اس‬ ‫الشعوب‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تطاعت‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫تص‬ ‫ون‬ ‫ابداعاتها‬‫و‬ ‫الخاصة‬ ‫فنونها‬ ‫من‬ ‫دون‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫الدين‬ ‫توجهات‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬ ‫أ‬ ، ‫اإل‬ ‫الدولة‬ ‫و‬ ‫سالمية‬ ، ‫معتقداتها‬ ‫على‬ ‫حفاظا‬ ‫وذلك‬ ‫الخاصة‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫ثقافتها‬ ‫و‬ ‫الدينية‬ . ‫ة‬ ‫ر‬‫السيط‬ ‫تحت‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫المناطق‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫النهج‬ ‫هذا‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫خير‬ ‫كانت‬ ‫نطية‬‫ز‬‫البي‬‫و‬ ‫الساسانية‬ ‫اثها‬ ‫ر‬ ،‫ي‬ ‫الفكر‬ " ‫الدولة‬ ‫و‬ ‫اشدين‬ ‫ر‬‫ال‬ ‫الخلفاء‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫فتحها‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫الكبي‬ ‫الفتوحات‬ ‫فبعد‬ ‫االموية‬ ‫و‬ ، ‫إ‬ ‫األ‬ ‫ندماج‬ ‫ان‬ ‫ر‬‫بالعم‬ ‫المتسمة‬ ‫المختلفة‬ ‫األمم‬ ‫من‬ ‫ها‬ ‫غير‬ ‫مع‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫مة‬ ، ‫المجتمع‬ ‫طبقات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تنوع‬ ‫خلقت‬ ،‫اجتماعية‬ ‫حالة‬ ‫عنه‬ ‫نتجت‬ ، ‫القديم‬ ." ( ) ‫فكأن‬ ‫لم‬ ‫الجماعات‬ ‫هذه‬ ‫اإل‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الدولة‬ ‫نطاق‬ ‫في‬ ‫تدخل‬ ‫حتى‬ ‫سالمية‬ ‫أ‬ ‫ها‬ ‫عناصر‬ ‫خذت‬ ‫من‬ ‫تتألف‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫امة‬ ‫اء‬ ‫ز‬‫ا‬ ‫بنا‬ ‫فاذا‬ ، ‫قويا‬ ‫اجا‬ ‫ز‬‫امت‬ ‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫بالعنصر‬ ‫ج‬ ‫تمتز‬ ‫المختلفة‬ ‫أ‬ ‫األ‬ ‫هذه‬ ‫مضت‬ ‫وقد‬ ، ‫مختلفة‬ ‫جناس‬ ‫غدت‬ ‫حتى‬ ‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫الوعاء‬ ‫في‬ ‫تنصهر‬ ‫جناس‬ ‫احد‬‫و‬ ‫جنس‬ ‫كأنها‬ " ( ) ‫الكثي‬ ‫بتقبل‬ ‫ملزمين‬ ‫انفسهم‬ ‫العرب‬ ‫فوجد‬ ‫السلوك‬ ‫اوجه‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫التحوير‬‫و‬ ‫التعديل‬‫و‬ ‫التشذيب‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ، ‫ى‬ ‫االخر‬ ‫الثقافات‬ ‫من‬ ‫اليهم‬ ‫افد‬‫و‬‫ال‬ ‫االجتماعي‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫مساي‬ ‫ذلك‬ ‫وفي‬ ، ‫هم‬ ‫تطور‬ ‫ومبلغ‬ ‫لثقافاتهم‬ ‫تبعا‬ ‫السلوكيات‬ ‫هذه‬ ‫حدود‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫و‬ ‫المستحدثة‬ ‫االوضاع‬ ‫و‬ ‫للتطور‬ . ( ) ‫وت‬ ،‫جدا‬ ‫متقلبا‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫المناخ‬ ‫جعل‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫الغزو‬ ‫مرحلة‬ ‫عد‬ ‫سنة‬ ‫بغداد‬ ‫وسقوط‬ ‫المغولي‬ ( 656 ‫ه‬ ) ‫ار‬ ‫ر‬‫استق‬ ‫وعدم‬ ‫تقلبا‬ ‫احل‬ ‫ر‬‫الم‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ، ‫حملت‬
  • 3. ‫و‬ ، ‫طويلة‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫لفت‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫انشطة‬ ‫على‬ ‫منعكسة‬ ‫ظلت‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫وكثي‬ ‫متنوعة‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫تاثي‬ ‫مظاهر‬ ‫فيها‬ ‫انعكست‬ ‫التي‬ ‫لالنسان‬ ‫المهمة‬ ‫االنشطة‬ ‫احد‬ ‫هو‬ ‫الفن‬ ‫فان‬ ‫بالطبع‬ ‫و‬ ‫النكوص‬ ‫أو‬ ‫التطور‬‫و‬ ‫االزدهار‬ ‫التدهور‬ . ( 5 ) ‫يقول‬ ‫االثير‬ ‫فابن‬ ‫سياستهم‬ ‫اسلوب‬ ‫نتيجة‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫كثي‬ ‫االمور‬ ‫تغيرت‬ ‫المغول‬ ‫قدوم‬ ‫مع‬ ‫المغول‬ ‫اقبل‬ " ‫بها‬ ‫سمع‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يستعظمها‬ ‫التي‬ ‫االفعال‬ ‫ا‬‫و‬‫ففعل‬ ، ‫المشرق‬ ‫من‬ " ( 6 ) ، ‫ف‬ ‫كان‬ " ‫احرقت‬ ‫فقد‬ ، ‫الممتلكات‬ ‫و‬ ‫األهالي‬ ‫على‬ ‫سلبي‬ ‫أثر‬ ‫بغداد‬ ‫إلى‬ ‫المغول‬ ‫لدخول‬ ‫محتوي‬ ‫و‬ ‫المكتبات‬ ، ‫ائب‬ ‫ر‬‫خ‬ ‫إلى‬ ‫اها‬ ‫ر‬‫ق‬ ‫و‬ ‫مدنها‬ ‫وحولت‬ ، ‫ـمنية‬‫ث‬‫ال‬ ‫المؤلفات‬ ‫من‬ ‫اتها‬ ‫عاما‬ ‫ثمانون‬ ‫الي‬‫و‬‫لح‬ ‫طويلة‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫حكمهم‬ ‫دام‬ ‫وقد‬ " ( 7 ) ‫ة‬ ‫ر‬‫لفت‬ ‫استمر‬ ‫هم‬ ‫اثر‬ ‫ولكن‬ ، ‫ى‬ ‫اخر‬ ‫اجنبية‬ ‫ام‬‫و‬‫اق‬ ‫امام‬ ‫الباب‬ ‫فتحو‬ ‫انهم‬ ‫الى‬ ‫نتيجة‬ ‫بكثير‬ ‫حكمهم‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫فت‬ ‫من‬ ‫اطول‬ ‫ثقافي‬ ‫مركز‬ ‫أهم‬ ‫تعد‬ ‫كانت‬ ‫تعد‬ ‫التي‬ ‫بغداد‬ ‫لغزو‬ ‫ال‬‫و‬‫االح‬ ‫فبقيت‬ ،‫الشرق‬ ‫في‬ ‫اسالمي‬‫و‬ ‫الطبقة‬ ‫او‬ ‫الكادحة‬ ‫اد‬ ‫ر‬‫االف‬ ‫من‬ ‫العامة‬ ‫تكن‬ ‫ولم‬ ، ‫ة‬ ‫ر‬‫مستق‬ ‫غير‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫اتباعهم‬‫و‬ ‫المغول‬ ‫الحكام‬ ‫مع‬ ‫وفاق‬ ‫على‬ ‫المثقفة‬ . ‫ون‬َ ‫يعد‬ ‫ال‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫اهل‬ ‫عند‬ ‫فالمغول‬ ‫بقيت‬ ‫لكن‬ ، ‫اإلسالم‬ ‫ا‬‫و‬‫دخل‬ ‫خلفائهم‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫غم‬ ‫ر‬ ، ‫مسلمين‬ ً‫ا‬‫ب‬‫ر‬‫ع‬ ً ‫ا‬‫حكام‬ ‫بين‬ ‫الصلة‬ ‫افقة‬‫و‬‫مت‬ ‫غير‬ ‫الطرفين‬ . ( ) . ‫السياسية‬ ، ‫السلبية‬ ‫األوضاع‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫ان‬ ‫بغداد‬ ‫على‬ ‫كان‬ ‫المغول‬ ‫ياح‬‫ز‬‫بان‬ ‫وحتى‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫بحياة‬ ‫اع‬ ‫ر‬‫الص‬ ‫أودى‬ ‫فقد‬ ، ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ،‫الناس‬ " ‫ما‬ ‫بالد‬ ‫إلى‬ ‫ـة‬‫ي‬‫الحرف‬‫و‬ ‫الفنية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫الخب‬ ‫أصحاب‬ ‫تهجير‬ ‫في‬ ‫وتسبب‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫ـاطات‬‫ش‬‫الن‬ ‫وتدهور‬ ،‫ة‬ ‫ر‬‫الكبي‬ ‫ابات‬ ‫ر‬‫االضط‬ ‫ذلك‬ ‫افقت‬ ‫ر‬‫و‬ ،‫النهر‬ ‫اء‬ ‫ر‬‫و‬ ‫انية‬ ‫ر‬‫العم‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ " ( ) . ‫ان‬ ‫إال‬ ، ‫بعدهم‬ ‫وما‬ ‫المغول‬ ‫حكم‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫فت‬ ‫افق‬ ‫ر‬ ‫الذي‬ ‫يب‬‫ر‬‫التخ‬ ‫و‬ ‫التدهور‬ ‫غم‬ ‫ور‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫االيجابية‬ ‫النتائج‬ ‫بعض‬ ‫حمل‬ ‫بغداد‬ ‫الى‬ ‫ع‬ ‫المتنو‬ ‫و‬ ‫االجنبي‬ ‫الدخول‬ ‫هذا‬ ‫تد‬ ‫او‬ ‫ذوق‬ ‫يفرض‬ ‫أن‬ ‫باإلمكان‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫إذ‬ ، ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫المعارف‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫الثقافات‬ ‫اخل‬ ‫متقدم‬ ‫ي‬ ‫مركز‬ ‫ي‬ ‫إدار‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ً‫ا‬ ‫ر‬‫صاد‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫مستوى‬
  • 4. ‫النقوش‬ ‫في‬ ‫المغولية‬ ‫المالمح‬ ‫و‬ ‫السلجوقية‬ ‫ياء‬‫ز‬‫اال‬‫و‬ ‫المالمح‬‫و‬ ‫االشكال‬ ‫تظهر‬ ‫فبدأت‬ ‫بالتصوير‬ ‫مدارس‬ ‫ظهرت‬ ‫حتى‬ ‫التصوير‬ ‫و‬ ‫كالمدرسة‬ ‫المؤثر‬ ‫ذلك‬ ‫هي‬ ‫عناوينها‬ ‫ية‬‫ر‬‫التيمو‬ ‫المدرسة‬ ‫و‬ ‫السلجوقية‬ . ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫ينتقل‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫الفنية‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫الخب‬ ‫اكتساب‬ ‫و‬ ‫الثقافي‬ ‫التبادل‬ ‫ان‬ ‫غم‬ ‫ور‬ ‫صبغ‬ ‫في‬ ‫اكبر‬ ‫اثر‬ ‫له‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫السيط‬ ‫و‬ ‫الهيمنة‬ ‫بحكم‬ ‫يفرض‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫ولكن‬ ، ‫ة‬ ‫ر‬‫التجا‬ ‫سائد‬ ‫باسلوب‬ ‫الفنية‬ ‫النتاجات‬ . ( 1 ) ‫من‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬ ‫اثرت‬ ‫ومناخية‬ ‫افية‬ ‫ر‬‫جغ‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫تاثي‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫افية‬ ‫ر‬‫الجغ‬ ‫البيئة‬ ‫فعالقة‬ ، ‫المخطوطات‬ ‫ورسم‬ ‫تزويق‬ ‫فن‬ ‫في‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫بشكل‬ ‫المجاالت‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫يعتمد‬ ‫انساني‬ ‫ي‬ ‫فكر‬ ‫نتاج‬ ‫الفن‬ ‫ان‬ ‫في‬ ‫تتلخص‬ ، ‫بالفن‬ ‫الطبيعية‬ ‫فهو‬ ،‫الطبيعة‬ ‫معطيات‬ ‫وترميز‬ ‫تحوير‬ ‫او‬ ‫نقل‬ ‫او‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ " ‫اعم‬ ‫ينقي‬ ‫اله‬ ‫باالشكال‬ ‫عة‬ ‫المتر‬ ‫الطبيعة‬ ‫ع‬ ‫تنو‬ ‫من‬ ‫يقبس‬ ‫و‬، ‫مثل‬ ‫من‬ ‫عنه‬ ‫يفصح‬ ‫ما‬ ‫بعض‬ ‫ج‬ ‫ليستخر‬ ‫اضه‬ ‫ر‬‫اغ‬ ‫غ‬ ‫لبلو‬ ‫عنها‬ ‫يستغني‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬‫و‬ " ( 11 ) ‫مهما‬ ‫االشكال‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬، ‫فيه‬ ‫يصب‬ ‫و‬ ‫به‬ ‫المحيط‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫من‬ ‫يستلهم‬ ‫فالفن‬ ‫الط‬ ‫باالشكال‬ ‫وثيقة‬ ‫صلة‬ ‫على‬ ‫تبقى‬ ‫ها‬ ‫وتحوير‬ ‫يدها‬‫ر‬‫وتج‬ ‫الها‬ ‫ز‬‫اخت‬ ‫تم‬ ‫المحيطة‬ ‫بيعية‬ . ‫في‬ ‫مستمر‬ ‫تغير‬ ‫و‬ ‫حركة‬ ‫حالة‬ ‫وفي‬ ‫متناه‬ ‫ال‬ ‫باالنسان‬ ‫المحيط‬ ‫البيئي‬ ‫ع‬ ‫التنو‬ ‫و‬ ‫االنساني‬ ‫المعرفي‬ ‫البناء‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫بقوة‬ ‫ويؤثر‬ ‫المكان‬ ‫و‬ ‫الزمان‬ . ( 1 ) ‫اهر‬‫و‬‫فالظ‬ ‫ونتاجات‬ ‫دائمة‬ ‫جدلية‬ ‫عالقة‬ ‫على‬ ‫وقائم‬ ‫باالنسان‬ ‫تبط‬‫ر‬‫م‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫و‬ ‫البيئية‬ ‫تدخل‬ ‫الجدل‬ ‫هذا‬ ‫يستقي‬ ‫فاالنسان‬ ، ‫التخيل‬ ‫عمليات‬ ‫و‬ ‫الذهني‬ ‫التصور‬ ‫اليات‬ ‫ضمن‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫وتشكيلها‬ ‫صياغتها‬ ‫يعيد‬ ‫و‬ ‫ته‬‫ر‬‫ذاك‬ ‫في‬ ‫المخزونة‬ ‫الطبيعة‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫مفرداته‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫المها‬‫و‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫الخب‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫ز‬‫تك‬‫ر‬‫الم‬ ‫الذهنية‬ ‫اته‬ ‫ر‬‫تصو‬ ‫و‬ ‫مخيلته‬ ‫من‬ ‫النابعة‬ ‫البنائية‬ ‫العالقات‬ ‫هف‬ ‫المر‬ ‫الجمالي‬ ‫الحس‬‫و‬ . ‫اذن‬ ‫صني‬ ‫هو‬ ‫فالفنان‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ر‬‫ق‬ ‫كان‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫المعاش‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫و‬ ‫الحياة‬‫و‬ ‫البيئة‬ ‫عة‬ ‫بمثابة‬ ‫تكون‬ ‫ومفاهيم‬ ‫اضيع‬‫و‬‫وم‬ ‫مفردات‬ ‫منه‬ ‫يستمد‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫اء‬ ‫ر‬‫صح‬ ‫أو‬ ‫مدينة‬
  • 5. ‫وهو‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫بها‬ ‫يتعامل‬ ‫ا‬ ‫ز‬‫ورمو‬ ‫امل‬‫و‬‫وع‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫اشا‬ " ‫موجه‬ ‫ي‬ ‫بصر‬ ‫بخطاب‬ ‫تعامل‬ ‫ان‬ ‫عليه‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫مؤث‬ ‫خطابا‬ ‫يكون‬ ‫ولكي‬ ‫اسخة‬ ‫ر‬ ‫يخية‬‫ر‬‫تا‬ ‫هوية‬ ‫ذات‬ ‫طبقات‬ ‫الى‬ ‫ذا‬ ‫يكون‬ ‫التطلع‬ ‫التنسى‬ ‫و‬ ‫الحاضر‬‫و‬ ‫الماضي‬ ‫بين‬ ‫بط‬‫ر‬‫ت‬ ‫علمية‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫نظ‬ ‫من‬ ‫ينطلق‬ ‫انبعاثي‬ ‫مفهوم‬ ‫المستقبل‬ ‫الى‬ " ( 1 ) . ‫بعينه‬ ‫يدركها‬ ‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫المؤث‬‫و‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫الخب‬ ‫يترجم‬ ‫ان‬ ‫ال‬ ‫و‬‫محا‬ ‫جديد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫يستلهم‬ ‫لكي‬ ‫الحقائق‬ ‫في‬ ‫وتعمق‬ ‫تفحص‬ ‫بعد‬ ‫فنية‬ ‫اشكال‬ ‫إلى‬ ‫وعقله‬ ‫بذلك‬ ‫ليكون‬ ‫ويضيف‬ ‫ويعدل‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫خب‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫خيال‬ ‫الى‬ ‫تستند‬ ‫رؤية‬ ‫وتنظيم‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ومها‬ ‫الذاتية‬ ‫أحاسيسه‬ ‫بها‬ ‫صب‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫لم‬ ‫بذلك‬ ‫فهو‬ ‫لألفكار‬ . ‫انه‬ ‫حيث‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫الحضا‬ ‫ادر‬‫و‬‫ب‬ ‫تتكون‬ ‫بيئته‬ ‫و‬ ‫االنسان‬ ‫بين‬ ‫الجدلية‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫ا‬‫و‬‫الح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ " ‫ا‬ ‫ومعطياتها‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫ال‬ ‫تام‬ ‫اك‬ ‫ر‬‫وباد‬ ‫بل‬ ‫لمتنوعة‬ ‫السابقة‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫الحضا‬ ‫وثقافات‬ ‫افكار‬ ‫وقدمته‬ ‫اعطته‬ ‫لما‬ " ( 1 ) . ‫الشمال‬ ‫في‬ ‫فهي‬ ، ‫متنوعة‬ ‫افية‬ ‫ر‬‫جغ‬ ‫بيئة‬ ‫بانها‬ ‫الطبيعية‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫بيئة‬ ‫تتميز‬ ‫ارض‬ ‫سميت‬ ‫وقد‬ ،‫وذاك‬ ‫هذا‬ ‫بين‬ ‫الوسط‬ ‫طبيعة‬ ‫وتكون‬ ،‫الجنوب‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫ليست‬ ‫اد‬‫و‬‫الس‬ ‫بارض‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ." ‫ادا‬‫و‬‫س‬ ‫سمي‬ ‫وقد‬ ‫الليل‬ ‫مثل‬ ‫الى‬ ‫ا‬‫و‬‫نظر‬ ‫ا‬‫و‬‫جاء‬ ‫حين‬ ‫العرب‬ ‫الن‬ ‫ادا‬‫و‬‫س‬ ‫فسموه‬ ‫الماء‬‫و‬ ‫الشجر‬ ‫و‬ ‫النخل‬ ‫من‬ .... ‫وقيل‬ : ‫اد‬‫و‬‫س‬ ‫في‬ ‫يتأول‬ ‫االصمعي‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫للخض‬ ‫اد‬‫و‬‫بالس‬ ‫سمي‬ ‫يحسبه‬ ‫فانما‬ ‫البغدادي‬ ‫اما‬‫و‬، ‫ة‬ ‫ر‬‫للكث‬ ‫به‬ ‫سمي‬ ‫انما‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫ا‬‫و‬‫بالس‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫الخض‬ ‫لون‬ ‫تلحق‬ ‫قد‬ ‫العرب‬ ‫الن‬ ، ‫ع‬ ‫الزر‬ ‫و‬ ‫الشجر‬ ‫و‬ ‫النخيل‬ ‫في‬ ‫فتوضع‬ ‫د‬ ‫اآلخر‬ ‫موضع‬ ‫احدهما‬ " ( 15 ) ‫تجمعات‬ ‫ايد‬ ‫ز‬‫ت‬ ‫و‬ ‫المدن‬ ‫بناء‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫بتطور‬ ‫و‬ ، ‫اء‬ ‫ر‬‫االم‬ ‫اهتمام‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫ذلك‬ ‫سبب‬ ‫و‬ ، ‫افية‬ ‫ر‬‫الجغ‬ ‫السمات‬ ‫بعض‬ ‫اختلفت‬ ،‫السكان‬ ‫اكز‬ ‫ر‬‫كم‬ ‫المدينة‬ ‫اهمية‬ ‫على‬ ‫اعتمادهم‬ ‫و‬، ‫المدن‬ ‫انشاء‬ ‫و‬ ‫اضي‬ ‫ر‬‫اال‬ ‫باصالح‬ ‫المسلمين‬ ‫ان‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ، ‫االمصار‬ ‫و‬ ‫لالقاليم‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫االقاليم‬ ‫و‬ ‫المدن‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫االهتمام‬ ‫مدينته‬ ‫ان‬ ‫ر‬‫عم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ه‬ ‫ز‬‫مرك‬ ‫و‬ ‫االقليم‬ ‫ذلك‬ ‫حاكم‬ ‫على‬ ‫مختلف‬ ‫طابع‬ ‫اضفاء‬ . ( 16 ) ‫اضحة‬‫و‬ ‫يخية‬‫ر‬‫تا‬ ‫خصوصية‬ ‫بغداد‬ ‫لمدينة‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ . ‫العباسيون‬ ‫اختار‬ ‫حيث‬ ‫المنصور‬ ‫الخليفة‬ ‫انشأها‬ ‫حيث‬ ،‫لحكمهم‬ ً‫ا‬ ‫ز‬‫مرك‬ ‫جعلوها‬ ‫و‬ ،‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫وسط‬ ‫موقعها‬ " ‫فقد‬
  • 6. ، ‫ومائة‬ ‫بعين‬‫ر‬‫ا‬‫و‬ ‫ست‬ ‫سنة‬ ‫البناء‬ ‫استتم‬‫و‬ ، ‫ومائة‬ ‫وثالثين‬ ‫ست‬ ‫سنة‬ ‫المدينة‬ ‫اساس‬ ‫ابتدا‬ ‫السالم‬ ‫مدينة‬ ‫وسماها‬ " ( 17 ) ً‫ا‬‫طابع‬ ‫افي‬ ‫ر‬‫الجغ‬ ‫بموقعها‬ ‫المدينة‬ ‫هذه‬ ‫اكتسبت‬ ‫بذلك‬ ‫و‬ ، ‫سنة‬ ‫في‬ ‫موقعها‬ ‫المنصور‬ ‫جعفر‬ ‫ابو‬ ‫الخليفة‬ ‫اختار‬ ‫إذ‬ ‫يدا‬‫ر‬‫ف‬ ً‫ا‬‫اجتماعي‬ 1 ‫ه‬ ‫وقال‬ ، " ‫لب‬ ‫اصلح‬ ‫موضعا‬ ‫أيت‬ ‫ر‬ ‫ما‬ ‫يعة‬‫ر‬‫ش‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫الف‬ ‫و‬ ‫دجلة‬ ‫بين‬ ‫الموضع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫مدينة‬ ‫ناء‬ ‫المغرب‬‫و‬ ‫مصر‬ ‫و‬ ‫الشأم‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ي‬‫ز‬‫الج‬ ‫و‬ ‫الموصل‬ ‫و‬ ‫االها‬‫و‬ ‫وما‬ ‫فارس‬ ‫و‬ ‫ة‬‫األبل‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫البص‬ ‫اسان‬ ‫ر‬‫خ‬ ‫و‬ ‫الجبل‬ ‫مدرجة‬ ‫و‬ " ( 1 ) . ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫منذ‬ ‫اصبحت‬‫و‬ " ‫المتصلة‬ ‫الطبقات‬ ‫فيها‬ ‫تجمعت‬ ‫و‬ ‫الخالفة‬ ‫مركز‬ ‫طبقات‬ ‫و‬ ، ‫قضاة‬ ‫و‬ ‫اء‬ ‫ر‬‫ام‬ ‫من‬ ‫بالخليفة‬ ‫الثقافة‬ ‫و‬ ‫الفن‬ ‫و‬ ‫للعلم‬ ‫اعية‬ ‫ر‬ . ‫اصبحت‬ ً‫ا‬‫ثاني‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫السلع‬ ‫اجتذاب‬ ‫و‬ ‫البضائع‬ ‫يف‬‫ر‬‫تص‬ ‫و‬ ‫اق‬‫و‬‫االس‬ ‫لتجمع‬ ‫اقتصادي‬ ‫وطابع‬ ‫سمة‬ ‫ذات‬ ‫وتبدل‬ ، ‫فيها‬ ‫ية‬‫ر‬‫الحض‬ ‫الحياة‬ ‫تطور‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫فنتج‬ ، ‫العاملة‬ ‫االيدي‬ ‫و‬ ‫االولية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ، ‫مترفة‬ ‫حياة‬ ‫يحيون‬ ‫ـكانها‬‫س‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اصبح‬‫و‬ ، ‫يفي‬‫ر‬‫ال‬ ‫طابعها‬ ‫تعون‬ ‫و‬ ‫مكتبات‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫متطلبات‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫لتوفر‬ ‫معرفية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫فك‬ ‫باهتمامات‬ ‫مدارس‬ ( 1 ) ‫و‬ ‫الفنانين‬ ‫معظم‬ ‫اليها‬ ‫فهاجر‬ ، ‫الثقافة‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫ازدهار‬ ‫شجع‬ ‫الذي‬ ‫االمر‬ ، ‫الدولة‬ ‫سعة‬ ‫على‬ ‫ى‬ ‫االخر‬ ‫االمصار‬ ‫و‬ ‫االقاليم‬ ‫من‬ ‫الموهوبين‬ ‫و‬ ‫االدباء‬ ‫و‬ ‫الحرفين‬ ‫االسالمية‬ . ( ) ‫سكا‬ ‫ع‬ ‫تنو‬ ‫اما‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ، ‫افية‬ ‫ر‬‫الجغ‬ ‫البيئة‬ ‫ع‬ ‫تنو‬ ‫الى‬ ‫فيرجع‬ ‫اعمالهم‬ ‫و‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫ن‬ ‫فقط‬ ‫الحال‬ ‫هذا‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ، ‫سكنته‬ ‫التي‬ ‫القوميات‬ ‫و‬ ‫االديان‬ ‫و‬ ‫العقائد‬ ‫ع‬ ‫تنو‬ ‫و‬ ‫اختالف‬ ‫انية‬ ‫ر‬‫العم‬ ‫اكز‬ ‫ر‬‫الم‬ ‫و‬ ‫بالمدن‬ ‫تزخر‬ ‫االسالمية‬ ‫الدولة‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ ، ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫في‬ . ‫ورد‬ ‫فقد‬ ‫ع‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫ذكر‬ ‫ي‬ ‫ير‬‫ر‬‫الح‬ ‫مقامات‬ ‫مخطوط‬ ‫في‬ ‫االسالمبة‬ ‫للدولة‬ ‫تابعة‬ ‫مدينة‬ ‫ين‬‫ر‬‫ش‬ ‫مثل‬ ‫اقية‬ ‫ر‬‫ع‬ ‫مدن‬ ‫منها‬ ، ‫ثقافية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫حض‬ ‫ا‬ ‫ز‬‫اك‬ ‫ر‬‫م‬ ‫و‬ ‫افل‬‫و‬‫الق‬ ‫لرحالت‬ ‫محطات‬ ‫كانت‬ ، ‫الدمشقية‬ ، ‫ية‬‫ر‬‫االسكند‬ ‫المقامة‬ ‫مثل‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫مدن‬ ‫او‬ ،‫اسطية‬‫و‬‫ال‬ ،‫البغدادية‬ ‫المقامة‬ ‫ها‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫المغ‬ ، ‫الحلبية‬ ، ‫الصنعائية‬ . ‫ا‬ ‫انتشار‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫اال‬ ‫هذا‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫لمدن‬ . ( 1 )
  • 7. ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫ازدهار‬ ‫مع‬ ‫از‬‫و‬‫مت‬ ‫بخط‬ ‫يسير‬ ‫تها‬‫ر‬‫كث‬ ‫و‬ ‫المدن‬ ‫ازدهار‬ ‫ان‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫هي‬ ، ‫بنتيجة‬ ‫يأتي‬ ‫مدني‬ ‫كمركز‬ ‫االرض‬ ‫من‬ ‫بقعة‬ ‫اية‬ ‫اتخاذ‬ ‫ان‬ ‫و‬ ، ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫الثقافة‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫و‬ ‫المهن‬ ‫و‬ ‫الحرف‬ ‫اع‬‫و‬‫ان‬ ‫كل‬ ‫فيهم‬ ‫و‬ ،‫فيها‬ ‫ار‬ ‫ر‬‫االستق‬‫و‬ ‫عليها‬ ‫السكان‬ ‫افد‬‫و‬‫ت‬ ‫إ‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫االمر‬ ، ‫الفنون‬ ‫من‬ ‫لالفادة‬ ‫الصناع‬ ‫و‬ ‫بين‬‫ر‬‫المتد‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫طلبة‬ ‫تهافت‬ ‫لى‬ ‫فيها‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫اف‬‫و‬‫المت‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫الخب‬ . ، ‫للفن‬ ‫المنتجة‬ ‫هي‬ ‫المدينة‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫تنو‬ ‫و‬ ‫اختالف‬ ‫و‬ ‫تعدد‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ، ‫العاملة‬ ‫االيادي‬ ‫اصحاب‬ ‫تجمع‬ ‫مركز‬ ‫فهي‬ ‫متطلباتهم‬ ‫و‬ ‫اقهم‬‫و‬‫اذ‬ ‫اختالف‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ، ‫سكانها‬ ‫طبقات‬ . ‫ال‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫االسالمية‬ ‫مدن‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫البضائع‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫التجار‬ ‫افل‬‫و‬‫ق‬ ‫لمرور‬ ‫ية‬‫ر‬‫تجا‬ ‫اكز‬ ‫ر‬‫م‬ ‫و‬ ‫محطات‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫االقتصادي‬ ‫و‬ ‫المعيشي‬ ‫للمستوى‬ ً‫ا‬‫مالئم‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫افق‬ ‫ر‬‫م‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫الذي‬، ‫المنتجات‬ ‫االقاليم‬ ‫و‬ ‫المدن‬ ‫تلك‬ ‫لسكان‬ . ‫عن‬ ‫فضال‬ ‫ب‬ ‫االجتماعية‬ ‫البنية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫البنية‬ ‫هناك‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫وصفها‬ ‫ان‬ ‫غم‬ ‫ور‬ ، ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫نتاجات‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫مؤث‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫الثقافة‬‫و‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫مؤث‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫سيئة‬ ‫كانت‬ ‫اغلبها‬ ‫سياسية‬ ‫ظروف‬ ‫و‬ ‫متقلبة‬ ‫مناخات‬ ‫الى‬ ‫تعرض‬ ‫اقي‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫المجتمع‬ ‫اجتياح‬ ‫و‬ ، ‫العباسية‬ ‫الدولة‬ ‫ضعف‬ ‫من‬ ‫الناتجة‬ ‫السياسية‬ ‫الظروف‬ ‫مثل‬ ، ‫ة‬ ‫ر‬‫ومدم‬ ‫ومحاو‬ ‫االسالمية‬ ‫للدولة‬ ‫المغول‬ ‫ظل‬ ‫ذلك‬ ‫غم‬ ‫ر‬ ‫لكن‬ ، ‫الفني‬ ‫و‬ ‫الثقافي‬ ‫التدمير‬ ‫الت‬ ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫االداب‬ ‫و‬ ‫للعلوم‬ ‫اعيا‬ ‫ر‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ . ( ) ‫اتصف‬ ‫انه‬ ‫غم‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫اخر‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫تتوفر‬ ‫لم‬ ‫ات‬ ‫ز‬‫بممي‬ ‫العصر‬ ‫هذا‬ ‫فاتسم‬ ‫لما‬ ‫الظلم‬ ‫و‬ ‫بالجور‬ ‫تتصف‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫النظ‬ ‫هذه‬ ‫انه‬ ‫ى‬ ‫تر‬ ‫الباحثة‬‫و‬ ‫االبداع‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫باالنحطاط‬ ‫شمولية‬ ‫من‬ ‫العصر‬ ‫هذا‬ ‫به‬ ‫اتسم‬ ‫هذا‬ ‫علماء‬ ‫لدى‬ ‫وموسوعيتها‬ ‫العلمية‬ ‫المعرفة‬ ‫عند‬ ‫وقفنا‬ ‫فاذا‬ ، ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫ع‬ ‫نو‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫في‬ ‫يصنف‬ ‫العالم‬ ‫او‬ ‫المفكر‬ ‫فنجد‬ ،‫العصر‬ ‫مبسطا‬ ‫و‬ ‫شارحا‬ ‫يعد‬ ‫فهو‬ ‫وجيولوجيا‬ ‫وفلكيا‬ ‫افيا‬ ‫ر‬‫جغ‬ ‫بانه‬ ‫يصنف‬ ‫سنجده‬ ‫القزويني‬ ‫قاضي‬ ‫لكونه‬ ‫اضافة‬ ‫للعلوم‬ .
  • 8. ‫حت‬ ‫االسالمي‬ ‫العالم‬ ‫رقعة‬ ‫المتداد‬ ‫ونتيجة‬ ‫الصين‬ ‫و‬ ‫الهند‬ ‫الى‬ ‫وصلت‬ ‫ى‬ ‫جعلتنا‬ ‫نت‬ ‫عجائب‬ ‫مخطوطة‬ ‫نسخ‬ ‫احد‬ ‫ان‬ ‫حتى‬ ‫االسالمي‬ ‫التصوير‬ ‫في‬ ‫الدول‬ ‫لتلك‬ ‫االثر‬ ‫لمس‬ ‫احيانا‬‫و‬ ‫الصيني‬ ‫و‬ ‫المنغولي‬ ‫االثر‬ ‫ذلك‬ ‫يتجلى‬ ‫الموجودات‬ ‫ائب‬ ‫ر‬‫غ‬ ‫و‬ ‫المخلوقات‬ ‫االولى‬ ‫النسخة‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫يتجلى‬ ‫كما‬ ‫الهندي‬ ( ‫اسط‬‫و‬ ‫نسخة‬ ) ، ‫النسخ‬ ‫اقدم‬ ‫تعد‬ ‫التي‬‫و‬ ، ‫في‬ ‫فهي‬ ،‫نفسه‬ ‫القزويني‬ ‫حياة‬ ‫الى‬ ‫ع‬ ‫المتنو‬ ‫و‬ ‫االجنبي‬ ‫الدخول‬ ‫هذا‬ ‫ان‬ ‫إال‬ ، ‫بعدهم‬ ‫وما‬ ‫و‬ ‫المعارف‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫الثقافات‬ ‫تداخل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫االيجابية‬ ‫النتائج‬ ‫بعض‬ ‫حمل‬ ‫بغداد‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫مستوى‬ ‫او‬ ‫ذوق‬ ‫يفرض‬ ‫أن‬ ‫باإلمكان‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫إذ‬ ، ‫الفنون‬ ‫متق‬ ‫ي‬ ‫مركز‬ ‫ي‬ ‫إدار‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ً‫ا‬ ‫ر‬‫صاد‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫السلجوقية‬ ‫المالمح‬ ‫تظهر‬ ‫فبدأت‬ ‫دم‬ ‫عناوينها‬ ‫بالتصوير‬ ‫مدارس‬ ‫ظهرت‬ ‫حتى‬ ‫التصوير‬ ‫و‬ ‫النقوش‬ ‫في‬ ‫المغولية‬ ‫المالمح‬ ‫ية‬‫ر‬‫التيمو‬ ‫المدرسة‬ ‫و‬ ‫السلجوقية‬ ‫كالمدرسة‬ ‫المؤثر‬ ‫ذلك‬ ‫هي‬ . ‫و‬ ، ‫للمخطوطات‬ " ‫بما‬‫ر‬ ‫بمدينة‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫الما‬ ‫ير‬‫ر‬‫الح‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫تجا‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫الصين‬ ‫فنون‬ ‫من‬ ‫مستوحى‬ ‫تقليد‬ ‫هو‬ ‫الم‬ ‫نطية‬‫ز‬‫بي‬ ‫نماذج‬ ‫من‬ ‫المأخوذة‬ ‫المرسومة‬ ‫الرؤوس‬ ‫حول‬ ‫هاالت‬ ‫ظهور‬ ‫او‬ ،‫وصل‬ " ( ) ‫و‬ ‫االسالمية‬ ‫الدولة‬ ‫بين‬ ‫ي‬ ‫التجار‬‫و‬ ‫االقتصادي‬ ‫االزدهار‬ ‫الى‬ ‫يعود‬ ‫كله‬ ‫وذلك‬ ، ‫ى‬ ‫االخر‬ ‫العالم‬ ‫بالد‬ . ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫و‬ ‫االسالمي‬ ‫التصوير‬ ‫مالمح‬ ‫وتقصي‬ ‫متابعة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫الحضا‬ ‫في‬ ‫المنمنمات‬ ‫فن‬ ‫تحديدا‬ ، ‫ان‬‫و‬‫بالحي‬ ‫اضح‬‫و‬‫ال‬ ‫االهتمام‬ ‫يظهر‬ ‫االسالمية‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫عليه‬ ‫اعتاش‬ ‫فقد‬ ، ‫القنص‬ ‫و‬ ‫بالصيد‬ ‫العرب‬ ‫اهتمامات‬ ‫نتيجة‬ ‫جاء‬ ‫الذي‬‫و‬ ، ‫متعة‬ ‫و‬ ‫ياضة‬‫ر‬ ‫أصبح‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫الحضا‬ ‫تطور‬ ‫مع‬ ‫و‬ ،‫عهده‬ ‫أول‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫نتج‬ ‫االهتمام‬ ، ‫السباقات‬ ‫و‬ ‫بالصيد‬ ‫أن‬ ‫المسلمين‬ ‫علماء‬ ‫ا‬‫و‬‫اهتم‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ان‬‫و‬‫الحي‬ ‫حياة‬ ‫اسة‬ ‫ر‬‫بد‬ ،‫لطير‬ " ‫منهم‬ ‫الذكر‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ( ‫الجاحظ‬ ) ‫كتابه‬ ‫في‬ : ‫ان‬‫و‬‫الحي‬ ، ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫الدمير‬ ‫و‬ : ‫ان‬‫و‬‫الحي‬ ‫حياة‬ ‫ى‬ ‫الكبر‬ (" ) ‫مخطوطة‬ ‫مثل‬ ‫المشروحة‬ ‫لألشكال‬ ‫برسوم‬ ‫زودت‬ ‫ى‬ ‫أخر‬ ‫كتب‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ، ‫األحنف‬ ‫البن‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫البيط‬ ‫مخطوطة‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ، ‫الموجودات‬ ‫ائب‬ ‫ر‬‫وغ‬ ‫المخلوقات‬ ‫عجائب‬
  • 9. ‫ا‬‫و‬‫الد‬ ‫عالج‬ ‫ح‬ ‫شر‬ ‫في‬ ‫يختص‬ ‫الذي‬ ‫الخيول‬ ‫منها‬ ‫و‬ ‫ب‬ ( 5 ) ، ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫االبل‬ ‫و‬ ‫الخيل‬ ‫ي‬ ‫ير‬‫ر‬‫الح‬ ‫مقامات‬ ‫في‬ ‫السروجي‬ ‫ابن‬ ‫رحلة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ . ‫إ‬ ‫ن‬ ‫التدقيق‬‫و‬ ‫التمعن‬ ‫تصوير‬ ‫فن‬ ‫انه‬ ‫يكشف‬ ‫المنمنمات‬ ‫فن‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫ية‬‫ر‬‫بالتعبي‬ ‫يتسم‬ ‫ويهتم‬ ‫ب‬ ‫المنمنمات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الباحثة‬ ‫رصدت‬ ‫وقد‬ ‫؛‬ ‫التوضيحية‬ ‫و‬ ‫التوثيقية‬ ‫انب‬‫و‬‫الج‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫تتخذ‬ ‫التي‬ ‫للمجتمع‬ ‫التوثيقي‬ ‫الجانب‬ ‫جملها‬ ‫أ‬ ، ‫العلمية‬ ‫االحداث‬ ‫و‬ ، ‫أ‬ ‫ح‬ ‫الشرو‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عادات‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫ي‬ ‫ير‬‫ر‬‫الح‬ ‫مقامات‬ ‫في‬ ‫اسطي‬‫و‬‫ال‬ ‫منمنمات‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫التوضيحية‬ ، ‫انذاك‬ ‫المجتمع‬ ‫مالمح‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫الميكانيكا‬ ‫في‬ ‫مخطوطات‬ ‫من‬ ‫العرب‬ ‫الفه‬ ‫ما‬ ( ‫الحيل‬ ‫علم‬ ) ‫اإليضاحية‬ ‫بالرسوم‬ ‫كتبهم‬ ‫ا‬‫و‬‫وزود‬ . ‫كتاب‬ ‫ويعد‬ ‫از‬ ‫ز‬‫الر‬ ‫البن‬ ‫الجامع‬ ‫ي‬ ‫الجزر‬ ‫إ‬ ‫ات‬‫و‬‫األد‬ ‫من‬ ‫التوضيحية‬ ‫الرسوم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يحتوي‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ، ‫لذلك‬ ‫نموذجا‬ ،‫المضخات‬‫و‬ ،‫المياه‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫ونافو‬ ، ‫الماء‬ ‫برفع‬ ‫الخاصة‬ ‫اآلالت‬‫و‬ ‫إذ‬ ‫و‬ ‫الباحثون‬ ‫يؤكد‬ ‫المؤرخون‬ ‫أ‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫الهيدروليكية‬ ‫المضخات‬ ‫اكتشاف‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫للجزر‬ ‫يعود‬ ‫الفضل‬ ‫ن‬ ‫مبكر‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫صمم‬ ( ‫ثال‬ ‫ثمائة‬ ) ‫ب‬ ‫المضخات‬ ‫ظهور‬ ‫قبل‬ ‫سنة‬ ‫الشكل‬ ‫نفس‬ ‫ه‬ ‫األساسي‬ ‫و‬ ‫افية‬ ‫ر‬‫الجغ‬ ‫االهتمامات‬ ‫على‬ ‫عالوة‬ ، ‫يبة‬‫ر‬‫الغ‬ ‫الساعات‬ ‫وكذلك‬ ، ‫بي‬‫ر‬‫الغ‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الموجودات‬ ‫ائب‬ ‫ر‬‫غ‬ ‫و‬ ‫المخلوقات‬ ‫عجائب‬ ‫مخطوطة‬ ‫مثل‬ ‫الكونية‬ ( 6 ) ‫العديد‬ ‫ها‬ ‫وغير‬ ، ‫التي‬ ‫المخطوطات‬ ‫من‬ ‫اضيع‬‫و‬‫م‬ ‫طرقت‬ ‫دة‬‫ع‬ ‫التي‬ ‫و‬ ، ‫وعلمية‬ ‫أدبية‬ ‫اليها‬ ‫الفضل‬ ‫يعود‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المجتمعات‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫صو‬ ‫عكس‬ ‫في‬ . ‫و‬ ‫سمات‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫المؤث‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫ها‬ ‫ذكر‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫تعد‬ ، ‫الفني‬ ‫النتاج‬ ‫هوية‬ ‫و‬ ‫خصائص‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫ايضا‬ ‫هناك‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫إذ‬ ، ‫الفني‬ ‫النتاج‬ ‫هوية‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫من‬ ‫الثقافية‬ ‫أ‬ ‫تبا‬‫ر‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫االساليب‬ ‫ط‬ ، ‫المجتمعات‬ ‫تقارب‬ ‫عن‬ ‫ناتجة‬ ‫ثقافية‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫مؤث‬ ‫و‬ ‫تبط‬‫ر‬‫ا‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫الفنية‬ ‫الطرز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫تستقطب‬ ‫ية‬‫ر‬‫فك‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ثو‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫نشوئه‬ ‫منذ‬ ‫بني‬ ‫االسالمي‬ ‫فالمجتمع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمعرفة‬ ‫الوصول‬ ‫و‬ ‫الحقائق‬ ‫لتقصي‬ ‫اس‬‫و‬‫الح‬ ‫و‬ ‫العقل‬ ‫استخدام‬ ‫الى‬ ‫الدعوة‬ ‫الكون‬ ‫في‬ ‫التأمل‬ ، ‫ا‬ ‫نبذ‬ ‫و‬ ،‫المجتمع‬ ‫تفيد‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫الدين‬ ‫اساسيات‬ ‫مع‬ ‫تتفق‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫ألفكار‬
  • 10. ‫و‬ " ‫اإلنسان‬ ‫حث‬ ‫تقبل‬ ‫ال‬ ‫يحة‬‫ر‬‫ص‬ ‫الدعوة‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫اذ‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫ملكاته‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫إسالمية‬ ‫يضة‬‫ر‬‫ف‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫اجب‬‫و‬ ‫التفكير‬ ‫اإلسالم‬ ‫يجعل‬ ‫هكذا‬ ‫و‬،‫التأويل‬ " ( 7 ) . ‫إن‬ ‫ان‬ ‫المجتمعات‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫االسالمي‬ ‫الفكر‬ ‫اتبعه‬ ‫الذي‬ ‫النهج‬ ‫حياة‬ ‫على‬ ‫عكس‬ ‫الفرد‬ ، ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫اته‬ ‫ز‬‫انجا‬ ‫و‬ ، ‫اآلداب‬ ‫و‬ ، ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫تفكير‬ ‫تحول‬ ‫في‬ ‫وساهم‬ ، ‫الفكر‬ ‫في‬ ‫اإلبداعات‬ ‫ع‬ ‫أرو‬ ‫اإلسالمية‬ ‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الثقافة‬ ‫فأنجزت‬ ، ‫المجتمع‬ ‫نحو‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الفنون‬ ‫اغلب‬ ‫اساليب‬ ‫في‬ ‫انعكست‬ ‫التي‬ ،‫اإلسالمي‬ . ‫االسس‬ ‫اتجهت‬ ‫وقد‬ ‫ل‬ ‫الجمالية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫يعتمد‬ ‫يدي‬‫ر‬‫تج‬ ‫منحى‬ ‫إلى‬ ‫األشكال‬ ‫عام‬ ‫بوجه‬ ‫االسالمية‬ ‫لفنون‬ ‫اإلسالمي‬ ‫التصوير‬ ‫فن‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ‫و‬ ،‫نسقا‬ ‫للزخرفة‬ ‫ياضي‬‫ر‬‫ال‬ ‫تيب‬‫ر‬‫الت‬‫و‬ ‫الهندسية‬ ‫االشكال‬ ‫استخدام‬ ‫الى‬ ‫يسعى‬ ‫تأملي‬ ‫بطابع‬ ‫االشياء‬‫و‬ ‫العالم‬ ‫تصوير‬ ‫في‬ ‫ابداعاته‬ ‫انعكست‬ ‫الذي‬ ‫بفنون‬ ‫ابداعاتها‬ ‫قمة‬ ‫تمثلت‬ ‫التي‬ ‫المجردة‬ ‫األشكال‬ ‫منهج‬ ‫تنهج‬ ‫التي‬ ، ‫الزخرفة‬‫و‬ ‫الخط‬ ‫و‬ ‫األصالة‬ ‫طابع‬ ‫اعطى‬ ‫الذي‬ ‫الزخرفية‬ ‫البنى‬‫و‬ ‫األشكال‬ ‫و‬ ‫الخطوط‬ ‫في‬ ‫االبتكار‬ ‫االسالمي‬ ‫الفني‬ ‫للمنتج‬ ‫اإلبداع‬ . ‫و‬ ‫ي‬ ‫الحضار‬ ‫الموروث‬ ‫قانون‬ ‫على‬ ‫مجتمع‬ ‫ألي‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫البنية‬ ‫تعتمد‬ ‫كما‬ ‫لكي‬ ‫تتطور‬ ‫لكنها‬، ‫تفنى‬ ‫ال‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫فكار‬ ‫فأال‬ ، ‫الثقافي‬ ‫معطيات‬ ‫مع‬ ‫تتالئم‬ ‫التي‬ ‫اإلسالمية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫الحضا‬ ‫ميز‬ ‫الذي‬ ‫الشمول‬ ‫طابع‬ ‫فان‬ ‫لذا‬،‫اته‬ ‫ر‬‫ومتغي‬ ‫العصر‬ ‫ودولته‬ ‫االسالم‬ ‫في‬ ‫الداخلة‬ ‫الثقافات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فنون‬ ‫وتوظف‬ ‫تستلهم‬ ‫ان‬ ‫استطاعت‬ . ‫تتمي‬ ‫ظلت‬ ‫لكنها‬ ‫متفردة‬ ‫ية‬‫ر‬‫وحضا‬ ‫ثقافية‬ ‫بشخصية‬ ‫ز‬ . " ‫تقتصر‬ ‫لم‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫فالحضا‬ ‫على‬ ‫ينبوعها‬ ‫بل‬ ‫؛‬ ‫حسب‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الثقافة‬ ‫شملت‬ ‫الثقافة‬ ، ‫الجاهلية‬ ‫و‬ ‫الحضار‬ ‫ابداعات‬ ‫ة‬ ‫قد‬ ‫و‬ ، ‫الغرب‬ ‫و‬ ‫الشرق‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫المجاو‬ ‫إلى‬ ‫الميل‬‫و‬ ،‫العلمية‬ ‫عة‬ ‫النز‬ ‫فيه‬ ‫تمثلت‬ ‫خاص‬ ‫قالب‬ ‫في‬ ‫يج‬‫ز‬‫الم‬ ‫هذا‬ ‫العرب‬ ‫غ‬ ‫افر‬ ‫االستقصاء‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫التحر‬ " ( ) ‫المسلمون‬ ‫وجد‬ ، ‫اإلسالمية‬ ‫الدولة‬ ‫حدود‬ ‫ضمن‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫وبدخول‬ ‫الفاتحون‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الثقافة‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫مختلفة‬ ‫ثقافات‬ ‫ازدهار‬ . ‫السلطة‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫تأثي‬ ‫ظهرت‬ ‫فقد‬
  • 11. ‫الدولة‬ ‫فيها‬ ‫حكمت‬ ‫التي‬ ‫المدة‬ ‫خالل‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫في‬ ‫الفن‬ ‫على‬ ‫الساسانية‬ ‫السياسية‬ ،‫اضيه‬ ‫ر‬‫ا‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫الساسانية‬ ‫منها‬ ‫كما‬ ،‫التصاوير‬ ‫في‬ ‫الساساني‬ ‫الطابع‬ ‫ظهور‬ ‫الثقا‬ ‫و‬ ‫اللغة‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫في‬ ‫سادت‬ ‫و‬ ‫الثقافة‬ ‫و‬ ‫العامة‬ ‫تفاعالتها‬ ‫في‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫فة‬ ‫االديان‬ ‫فيه‬ ‫تعددت‬ ‫كذلك‬ ، ‫شرقية‬ ‫مسيحية‬ ‫ثقافة‬ ، ‫مفرداتها‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الفارسية‬ ‫اللغة‬ ‫لصالح‬ ‫اء‬‫و‬‫االج‬ ‫ا‬‫و‬‫ينق‬ ‫ان‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ي‬‫ز‬‫الج‬ ‫من‬ ‫القادمون‬ ‫العرب‬ ‫استطاع‬ ‫و‬، ‫القوميات‬ ‫و‬ ‫العرب‬ . ‫النتشار‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫مهد‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫الحضا‬ ‫ج‬ ‫وتماز‬ ‫التفاعل‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫التوضيحية‬ ‫برسومها‬ ‫العلمية‬ ‫المخطوطات‬ ‫انتشار‬‫و‬ ‫الترجمة‬ ‫ازدهار‬‫و‬ ‫االجنبية‬ ‫الثقافات‬ ، ‫المنمنمات‬ ‫فن‬ ‫اغنت‬ ‫التي‬ " ‫مأخوذة‬ ‫فنون‬ ‫و‬ ‫علوم‬ ‫من‬ ‫السائدة‬ ‫الثقافات‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ ‫التي‬ ‫و‬ ،‫يين‬‫ر‬‫االشو‬ ‫و‬ ‫كالبابليين‬ ، ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫سكنت‬ ‫التي‬ ‫القديمة‬ ‫السامية‬ ‫األمم‬ ‫علوم‬ ‫من‬ ‫ترجم‬ ‫قد‬ ‫كانت‬ ‫الساسانيين‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫الفارسية‬ ‫إلى‬ ‫ت‬ " ( ) ‫فقد‬ " ‫عندما‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫في‬ ‫الثقافية‬ ‫الحركة‬ ‫تنامت‬ ‫الدولة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ء‬ ‫جز‬ ‫أصبح‬ ‫اإلسالمية‬ ‫و‬ ، " ‫عهد‬ ‫في‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الترجمة‬ ‫حركات‬ ‫هي‬ ‫الثقافة‬ ‫تلك‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫يق‬‫ر‬‫اإلغ‬ ‫و‬ ‫لألقباط‬ ‫العلمية‬ ‫المؤلفات‬ ‫ترجمت‬ ‫إذ‬ ، ‫األمويين‬ " ( ) ‫اغلب‬ ‫وكانت‬ ‫المخطوطات‬ ، ‫المفاهيم‬ ‫ى‬ ‫للقار‬ ‫تبين‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫ح‬ ‫تشر‬ ‫توضيحية‬ ‫رسوم‬ ‫افقها‬ ‫ر‬‫ت‬ ‫العلمية‬ ‫النص‬ ‫لفهم‬ ‫وسيلة‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫عبا‬ ‫كانت‬ ‫انها‬ ‫اي‬ . ‫الكتب‬ ‫على‬ ‫ها‬ ‫اقتصار‬ ‫ى‬ ‫سير‬ ‫هذه‬ ‫الترجمة‬ ‫حركات‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ز‬‫البار‬ ‫ايا‬ ‫ز‬‫للم‬ ‫المتتبع‬‫و‬ ‫العلمية‬ " ، ‫إليها‬ ‫الماسة‬ ‫لحاجتهم‬ ‫الفلسفة‬ ‫و‬ ‫الكيمياء‬ ‫من‬ ‫الدين‬‫و‬ ‫األدبية‬ ‫الكتب‬ ‫دون‬ ‫ية‬ ‫طائلة‬ ‫ثروة‬ ‫منها‬ ‫يمتلكون‬ ‫العرب‬ ‫كان‬ ‫التي‬ " ( 1 ) ‫المغول‬ ‫دخول‬ ‫و‬ ‫العباسية‬ ‫الخالفة‬ ‫بسقوط‬ ‫و‬ 656 ‫ه‬ / 1 5 ‫و‬ ، ‫بغداد‬ ‫إلى‬ ‫م‬ ‫المعرفة‬ ‫و‬ ‫للعلم‬ ‫وحبهم‬ ‫العرب‬ ‫اهتمام‬ ‫من‬ ‫لمسوه‬ ‫لما‬ " ‫و‬ ‫المغول‬ ‫من‬ ‫الدول‬ ‫اء‬ ‫ر‬‫ام‬ ‫عمد‬ ‫الخلفاء‬ ‫تقاليد‬ ‫في‬ ‫السير‬ ‫على‬ ‫العرب‬ ‫السالطين‬ ، ‫الع‬ ‫اء‬ ‫ر‬‫االم‬ ‫و‬ ‫تشجيع‬ ‫في‬ ‫باسيين‬ ‫و‬ ، ‫ها‬ ‫سير‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫الحركة‬ ‫استمرت‬‫و‬ ، ‫منهم‬ ‫يبهم‬‫ر‬‫تق‬ ‫و‬ ‫األدباء‬ ‫و‬ ‫العلماء‬ ‫و‬ ‫العلماء‬ ‫جهود‬ ‫خلفته‬ ‫الذي‬ ‫الضخم‬ ‫اث‬ ‫ر‬‫الت‬ ‫من‬ ‫اإلفادة‬ ‫على‬ ‫عاكفين‬ ‫العرب‬ ‫ظل‬
  • 12. ‫السابقة‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫المترجمين‬ ‫و‬ ‫المؤلفين‬ " ( ) ‫اء‬ ‫ر‬‫ام‬ ‫تشجيع‬ ‫إلى‬ ‫ادى‬ ‫الذي‬ ‫االمر‬ ، ‫للمؤل‬ ‫المغول‬ ‫ادبية‬ ‫و‬ ‫علمية‬ ‫مخطوطات‬ ‫انجاز‬ ‫على‬ ‫الرسامين‬ ‫و‬ ‫الناسخين‬‫و‬ ‫فين‬ " . ‫ا‬ ‫و‬ ‫الكوفة‬ ‫و‬ ‫اسط‬‫و‬ ‫و‬ ‫بغداد‬ ‫و‬ ‫بيل‬‫ر‬‫ا‬ ‫و‬ ‫الموصل‬ ‫في‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫مدارس‬ ‫فأنجزت‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫لبص‬ . ‫التي‬ ‫النفائس‬ ‫من‬ ‫نسخ‬ ‫اتقن‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫ح‬ ‫الرو‬ ‫بدأت‬ ‫و‬ ، ‫رسومها‬ ‫و‬ ‫بنصوصها‬ ‫ت‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ‫تنتعش‬ ‫المعرفية‬ " ( ) . ‫ف‬ ‫نتجت‬ ‫مخطوطات‬ ، ‫مهمة‬ ‫م‬ ‫ثل‬ : ( ‫عجائب‬ ‫المخلوقات‬ ) ‫للقزويني‬ 67 ‫ه‬ / 1 ‫مخطوط‬ ‫و‬ ، ‫اسط‬‫و‬ ‫في‬ ‫أنجزت‬ ‫التي‬ ‫م‬ ( ‫الصفا‬ ‫ان‬‫و‬‫إخ‬ ‫رسائل‬ ) 6 6 ‫ه‬ / 1 7 ‫مخطوط‬ ‫و‬ ،‫بغداد‬ ‫في‬ ‫أنجز‬ ‫الذي‬ ‫م‬ ( ‫كتاب‬ ‫البلهان‬ ) ‫عشر‬ ‫ابع‬ ‫ر‬‫ال‬ ‫القرن‬ ‫نهاية‬ ‫إلى‬ ‫يخه‬‫ر‬‫تا‬ ‫يرجع‬ ‫الذي‬‫و‬، ‫الفلكي‬ ‫معشر‬ ‫البي‬ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫المخطوطات‬ ‫من‬ ‫ها‬ ‫غير‬ ‫و‬ ، ‫الميالدي‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫شاهد‬ ‫العالمية‬ ‫المكتبات‬ ‫بها‬ ‫زخر‬ ‫كان‬ ‫عما‬ ً‫ا‬‫مادي‬ ً‫ال‬‫دلي‬ ‫و‬، ‫ثقافية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫فك‬ ‫حركة‬ ‫من‬ ‫اق‬ ‫ر‬‫الع‬ ‫مدن‬ ‫به‬ ‫تتمتع‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫المناخات‬ ‫اختالف‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫بالتقلبات‬ ‫امتاز‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫علوم‬ ‫و‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫موجود‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ . ( ) . ‫و‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫التدقيق‬ ‫عند‬ ‫امضاء‬ ‫من‬ ‫تخلو‬ ‫انها‬ ‫ى‬ ‫سنر‬ ‫المنمنمات‬ ‫رسام‬ ‫او‬ ‫للفنان‬ ‫من‬ ‫للون‬ ‫لما‬ ‫ان‬‫و‬‫باالل‬ ‫غنية‬ ‫وهي‬ ، ‫اسطي‬‫و‬‫ال‬ ‫يحيى‬ ‫باستثناء‬ ‫التوضيحية‬ ‫الصور‬ ‫هذه‬ ‫يحة‬‫ر‬‫وص‬ ‫محدودة‬ ‫لكنها‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫اخ‬ ‫ز‬ ‫تبدو‬ ‫انها‬ ‫غم‬ ‫ر‬ ‫المستخدمة‬ ‫ان‬‫و‬‫االل‬‫و‬ ‫وحسي‬ ‫جمالي‬ ‫دور‬ ‫فلسفي‬ ‫منحى‬ ‫المنمنمات‬ ‫هذه‬ ‫تاخذ‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫انها‬ ‫كما‬ ، ‫مفردة‬ ‫تكون‬ ‫تكاد‬ ( 5 ) . - ‫كاهن‬ ‫كلود‬ : ، ‫العثمانية‬ ‫االمبراطورية‬ ‫بداية‬ ‫حتى‬ ‫االسالم‬ ‫ظهور‬ ‫منذ‬ ‫اإلسالمية‬ ‫والشعوب‬ ‫العرب‬ ‫تاريخ‬ ‫ترجمة‬ : ، ‫القاسم‬ ‫الدين‬ ‫بدر‬ ‫ط‬ ، ‫بيروت‬ ، ‫النشر‬ ‫و‬ ‫للطباعة‬ ‫الحقيقة‬ ‫دار‬ ، 791 ‫ص‬ ، 182 . 15 - ‫جوزي‬ ، ‫بندلي‬ : ‫الثقافي‬ ‫التراث‬ ‫احياء‬ ‫سلسلة‬ ، ‫الكرمل‬ ‫مطابع‬ ، ‫االسالم‬ ‫في‬ ‫الفكرية‬ ‫الحركات‬ ‫تاريخ‬ ‫من‬ ‫الفلسطيني‬ ( 4 ) ‫الفلسطينين‬ ‫الصحفيين‬ ‫و‬ ‫للكتاب‬ ‫العام‬ ‫االتحاد‬ ، – ‫ط‬ ، ‫العامة‬ ‫االمانة‬ 1 ، 78 ‫ص‬ ، 55 . 2 - ‫ش‬ ‫ضيف‬ ‫وقي‬ : ‫ط‬ ، ‫االول‬ ‫العباسي‬ ‫العصر‬ 6 ، ‫القاهرة‬ ، ‫المعارف‬ ‫دار‬ ، 786 ‫ص‬ ، 87 . 4 - ‫خشاب‬ ‫مصطفى‬ : ‫ط‬، ‫المجتمع‬ ‫دراسة‬ 1 ، ‫القاهرة‬ ، ‫المصرية‬ ‫االنجلو‬ ‫مكتبة‬ ، 791 ‫ص‬ ، 4 . 5 - ‫الدوري‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ : : ‫المح‬ ‫النشر‬ ‫و‬ ‫للطبع‬ ‫الرابطة‬ ‫شركة‬، ‫المتاخرة‬ ‫العباسية‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫دراسات‬ ، ‫دودة‬ ، 745 ‫ص‬، 22 .
  • 13. 6 - ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫الكريم‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫الكرم‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫علي‬ ‫الحسن‬ ‫أبي‬ ‫الدين‬ ‫عز‬ ‫العالمة‬ ‫الشيخ‬ ،‫األثير‬ ‫ابن‬ ‫الشيباني‬ ‫الواحد‬ ( ‫في‬ ‫المتوفى‬ 626 ‫ه‬ :) ‫للطباعة‬ ‫بيـروت‬ ‫دار‬ ،‫والنشر‬ ‫للطباعة‬ ‫صادر‬ ‫دار‬ ، ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫الكامل‬ ‫مجلد‬ ، ‫والنشر‬ 1 ، 286 ‫ه‬ ، 766 ‫ص‬ ، ‫م‬ 261 9 - ‫براون‬ ‫جرانفيل‬ ‫ادوارد‬ : ‫ترجمة‬ ، ‫السعدي‬ ‫إلى‬ ‫الفردوسي‬ ‫من‬ ‫إيران‬ ‫في‬ ‫األدب‬ ‫تاريخ‬ : ‫أمين‬ ‫إبراهيم‬ ، ‫القاهرة‬ ، ‫السعادة‬ ‫مطبعة‬ ‫الشواربيني‬ 754 ‫ص‬ ، 1 - 11 . 8 - ‫الرزاق‬ ‫عبد‬ ‫الحسني‬ : ، ‫بغداد‬ ، ‫العربية‬ ‫اليقظة‬ ‫دار‬، ً‫ا‬‫حديث‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫قديم‬ ‫العراق‬ 781 ‫ص‬ ، 14 - 15 7 - ‫صا‬ ‫العابد‬ ‫محمد‬ ‫لح‬ : ‫حضارة‬ ‫ـ‬ ‫العثمانية‬ ‫السيطرة‬ ‫عهد‬ ‫حتى‬ ‫المغول‬ ‫احتالل‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫االداري‬ ‫النظام‬ ، ‫بغداد‬ ، ‫للطباعة‬ ‫الحرية‬ ‫دار‬ ، ‫العاشر‬ ‫الجزء‬ ، ‫العراق‬ 785 ‫ص‬، 2 . 1 - ‫عطا‬ ‫حسين‬ ‫وفاء‬ : ‫االسالمي‬ ‫للمخطوطات‬ ‫الرسم‬ ‫اعمال‬ ‫في‬ ‫الفارسية‬ ‫و‬ ‫العراقية‬ ‫للمدرستين‬ ‫الفنية‬ ‫الخصائص‬ ‫ة‬ ‫دكتوراه‬ ‫اطروحة‬ ، ( ‫منشورة‬ ‫غير‬ ) ، ‫التشكيلية‬ ‫الفنون‬ ‫قسم‬ ، ‫الجميلة‬ ‫الفنون‬ ‫كلية‬ ، ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ، 1118 ‫ص‬ ، 5 - 9 . - ‫سوريو‬ ‫ايتان‬ : ‫ترجمة‬ ، ‫الفنون‬ ‫تقابل‬ : ‫مراجعة‬ ،‫الرفاعي‬ ‫القاسم‬ ‫الدين‬ ‫بدر‬ : ‫منشورات‬ ،‫عصفور‬ ‫عيسى‬ ،‫دمشق‬ ، ‫السورية‬ ‫العربية‬ ‫الجمهورية‬ ‫في‬ ‫الثقافة‬ ‫وزارة‬ 772 ‫ص‬ ، 84 . . 1 ‫صاح‬ ‫ز‬ ،‫ب‬ ‫هي‬ ‫وا‬ ‫ر‬ ‫خ‬ ‫درا‬ ،‫رون‬ ‫سا‬ ‫ت‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫لف‬ ،‫ن‬ ‫بغ‬ ‫داد‬ : 1111 . 1 - ‫اخرون‬ ‫و‬ ‫صاحب‬ ‫زهير‬ : ‫درا‬ ‫سا‬ ‫ت‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ، ‫الفن‬ ‫بغ‬ ‫داد‬ : 1111 ‫ص‬ ، 97 . 2 - ‫ديوي‬ ‫جون‬ : ،‫العربية‬ ‫النهضة‬ ‫دار‬ ، ‫محمود‬ ‫نجيب‬ ‫زكي‬ ‫وتقديم‬ ‫مراجعة‬ ، ‫إبراهيم‬ ‫زكريا‬ ‫ترجمة‬ ، ‫خبرة‬ ‫الفن‬ ، ‫مصر‬ 762 ‫ص‬ ، 25 - 26 4 - ‫فيشر‬ ‫ارنست‬ : ،‫القاهرة‬ ، ‫والنشر‬ ‫للتأليف‬ ‫العامة‬ ‫المصرية‬ ‫الهيئة‬ ،‫حليم‬ ‫أسعد‬ ‫ترجمة‬ ، ‫الفن‬ ‫ضرورة‬ 79 ، ‫ص‬ 52 . 5 - ‫البغدادي‬ ‫الخطيب‬ ‫علي‬ ‫بن‬ ‫احمد‬ ‫بكر‬ ‫ابو‬ ( ‫سنة‬ ‫توفي‬ 164 ‫ه‬ :) ‫الكتاب‬ ‫دار‬ ، ‫السالم‬ ‫مدينة‬ ‫او‬ ‫بغداد‬ ‫تاريخ‬ ‫ج‬ ،‫بيروت‬ ‫ـ‬ ‫العربي‬ ‫د‬ ، . ‫ص‬ ، ‫ت‬ 1 . 6 - ‫المصدر‬ ‫ص‬ ، ‫نفسه‬ 66 . 9 - ‫ابو‬ ‫البغدادي‬ ‫الخطيب‬ ‫علي‬ ‫بن‬ ‫احمد‬ ‫بكر‬ ، ‫سابق‬ ‫مصدر‬ ، ‫ص‬ 66 . 8 - ‫اليعقوبي‬ ‫البغدادي‬ ‫واضح‬ ‫ابن‬ ‫وهب‬ ‫بن‬ ‫جعفر‬ ‫بن‬ ‫اسحاق‬ ‫بن‬ ‫احمد‬ ( ‫سنة‬ ‫بعد‬ ‫المتوفي‬ 171 ‫ه‬ :) ‫تاريخ‬ ‫حواشيه‬ ‫وضع‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫علق‬،‫اليعقوبي‬ : ‫العلم‬ ‫الكتب‬ ‫دار‬ ، ‫بيضون‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫منشورات‬ ، ‫المنصور‬ ‫خليل‬ ‫ج‬ ، ‫ية‬ – ‫ط‬ ، ‫بيروت‬ ، 4 7 ‫ه‬ ، 777 ‫ص‬ ، ‫م‬ 16 . 7 - ‫معروف‬ ‫عواد‬ ‫بشار‬ : ، ‫بغداد‬ ، ‫للطباعة‬ ‫الحرية‬ ‫دار‬ ، ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫العراق‬ 782 ‫ص‬ ، 484 . 11 - RICE , David Talbot; Islamic Art, THAMES AND HUDSON , Singapore, 1996 .p .47 1 - ‫عطا‬ ‫حسين‬ ‫وفاء‬ : ‫ص‬، ‫سابق‬ ‫مصدر‬ 15 . 11 - ‫عطا‬ ‫حسين‬ ‫وفاء‬ : ‫ص‬، ‫سابق‬ ‫مصدر‬ 21 . 12 - ‫بهنسي‬ ‫عفيف‬ : ، ‫االداب‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫للثقافة‬ ‫الوطني‬ ‫المجلس‬ ، ‫المعرفة‬ ‫عالم‬ ‫سلسلة‬ ، ‫العربي‬ ‫الفن‬ ‫جمالية‬ ، ‫الكويت‬ 797 ‫ص‬، 55 . 14 - ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫ماجد‬ : ‫ط‬ ، ‫الوسطى‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الحضارة‬ ‫تاريخ‬ 1 ‫القاهرة‬ ، ‫المصرية‬ ‫االنجلو‬ ‫مكتبة‬ ، ، 792 ‫ص‬ ، 4 – 41 . 15 - ‫بوزورث‬ ‫كليفورد‬ ‫و‬ ‫نافعة‬ ‫حسن‬ : ‫ج‬ ، ‫االسالم‬ ‫تراث‬ 1 ‫ترجمة‬ ، : ، ‫المعرفة‬ ‫عالم‬ ‫سلسلة‬ ، ‫واخر‬ ‫مؤنس‬ ‫حسين‬ ‫ع‬ ، ‫الكويت‬ ،‫االداب‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫للثقافة‬ ‫الوطني‬ ‫المجلس‬ 1 ، 798 ‫ص‬ ، 5 . 16 - ‫بوزورث‬ ‫كليفورد‬ ‫و‬ ‫شاخت‬ ‫جوزيف‬ : ‫ج‬ ، ‫االسالم‬ ‫تراث‬ 1 ‫ترجمة‬ ، : ‫و‬ ‫مؤنس‬ ‫حسين‬ ‫عالم‬ ‫سلسلة‬ ، ‫اخرون‬ ‫ع‬ ، ‫الكويت‬ ،‫االداب‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫و‬ ‫للثقافة‬ ‫الوطني‬ ‫المجلس‬ ، ‫المعرفة‬ 122 ، 778 ‫ص‬ ، 5 . 19 - ‫زقزوق‬ ‫حمدي‬ ‫محمود‬ : ، ‫القاهرة‬ ، ‫العربي‬ ‫الفكر‬ ‫دار‬ ، ‫اإلسالمية‬ ‫الفلسفة‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ 1112 ‫ص‬ ، 22 .
  • 14. 18 - ‫معروف‬ ‫ناجي‬ : ‫ط‬ ، ‫العربية‬ ‫الحضارة‬ ‫أصالة‬ 2 ‫بي‬ ، ‫الثقافة‬ ‫دار‬ ، ‫ص‬ ،‫لبنان‬ ‫ـ‬ ‫روت‬ 94 . 17 - ‫الدوري‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫و‬ ‫معروف‬ ‫ناجي‬ : ‫ط‬ ، ‫العربية‬ ‫الحضارة‬ ‫تاريخ‬ ‫موجز‬ 2 ‫الطباعة‬ ‫و‬ ‫التجارة‬ ‫شركة‬ ، ، ‫بغداد‬ ، ‫المعارف‬ ‫وزارة‬ ، ‫المحدودة‬ 751 ‫ص‬، 191 . 21 - ‫اتنغهاوزن‬ : ‫ص‬ ، ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫التصوير‬ 5 . 2 - ‫معروف‬ ‫ناجي‬ : ، ‫سابق‬ ‫مصدر‬ ، ‫العربية‬ ‫الحضارة‬ ‫أصالة‬ ‫ص‬ 424 . 21 - ‫الكيالني‬ ‫ابراهيم‬ : ،‫مصر‬ ، ‫المعارف‬ ‫دار‬ ،‫التوحيدي‬ ‫حيان‬ ‫أبو‬ 769 ‫ص‬ ، 9 – 8 . 22 - ‫سابق‬ ‫مصدر‬ ،‫الكيالني‬ ‫ابراهيم‬ ‫ص‬ ، 8 . 24 - ‫البغدادي‬ : ‫ص‬ ، ‫بغداد‬ ‫تاريخ‬ 5 . 25 - ‫عكاشه‬ ‫ثروت‬ : ‫ط‬ ،‫النشر‬ ‫و‬ ‫للدراسات‬ ‫العربية‬ ‫المؤسسة‬ ، ‫العربي‬ ‫و‬ ‫الديني‬ ‫اإلسالمي‬ ‫التصوير‬ ، ‫بيروت‬ ، 799 ‫ص‬ ، 9 .