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1. SEEK 美國展望教育中心 兒童社交技巧團體課程簡章
社團法人台灣應用行為分析協會 www.tabatw.org.tw Tel:04-22153770 E-mail:tabatw@gmail.com 洽劉筱柔社工
「105 年應用行為分析-兒童社交技巧團體課程(台中場)」
-SEEK 美國展望教育中心公益捐款服務
孩子的成長過程中，經歷長時間與師長及同儕團體一起學習，不僅影響了孩子的行為態度、
價值觀念，也滿足了其獲致友誼的基本心理需求和安全感。但是對於特殊兒而言，由於個體在
生理、心理及社會環境中的種種障礙，往往使其發展更加困難，此若能提供有效的社交技巧課
程，藉由某些行為模式的改變，將有助於改善特殊兒童人際關係及提升主要照顧者的效能。
本協會（TABA）自 97 年持續針對特殊兒童提供社交技巧的訓練，教導孩子們如何與人互動、
聊天眼神接觸等能力，並鼓勵個案能夠主動與他人交談。為了讓更多孩子也有機會參與社交技
巧訓練，本會將在近期開辦「應用行為分析-兒童社交技巧團體」課程，將這些成功的經驗與大
家分享，也讓更多的家長瞭解到應用行為分析(ABA)對於孩童社交技巧有顯著成效，期待我們的
孩子們可以享有更好的生活品質。
★服務目標：
透過專業應用行為分析治療師使用有效的行為策略教導孩子，增進孩子在團體課中的學習
專注力，學習社會情境互動下的基本人際互動技巧，並提升社會行為及社交遊戲技能，同時也
訓練家長如何引導孩子，成為協助者，在自然情境中能有效協助孩子與他人的互動。
★主辦單位：TABA 社團法人台灣應用行為分析協會。
聯絡人：劉筱柔社工 聯絡電話：（04）2215-3770
E-mail：tabatw@gmail.com
★補助單位：SEEK 美國展望教育中心。
★督導單位：SEEK 美國展望教育中心。
★報名費用：本活動由 SEEK 美國展望教育中心捐款補助，參與者僅需繳交行政管理費用 2000
元。(確定開班後始繳交)。
★課程地點：
SEEK 美國展望教育中心-台中中心
地址：台中市東區東英七街 176 號 2 樓
★課程師資：SEEK 美國展望教育中心專業應用行為分析治療師(1 位主帶、1 位協同)
★活動對象、人數
(一)服務對象：

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就讀幼稚園 3-7 歲之特殊兒童(自閉症、亞斯伯格症、發展遲緩、智能障礙、過動症…
等)，預計招收 4-5 名學生，只要招滿即開課。家長需參加第一堂的家長訓練課程，
並全程陪同學生參與所有社交技巧團體課程。
(二)考慮到課程銜接問題，請準時參與課程勿遲到，請假次數至多不得超過兩次，超過兩
次將取消上課資格，不予退費。
(三)參與計畫之家庭，需能配合開課時間參與課程。
(四)未來願意配合宣傳與分享應用行為分析(ABA)，協助推廣相關課程辦理與活動申請。
(五)課程結束後需撰寫課程參與心得報告約 300 字。
(六)願意配合錄影與錄音(僅供捐款單位成果呈現，將不對外公布影帶及個人相關資料)。
★報名方式
(一)下列兩者皆需完成才算報名完成，請特別留意。
1.線上報名：
請洽本會網站 http://www.tabatw.org.tw/ ，請先加入網路一般會員(免費加入)，並於「課
程公告及線上報名」登錄基本資料，完成線上報名。
2.表單報名：
詳閱報名簡章規範，填妥簡章最末頁「傳真確認表」後，將報名表掃瞄後 E-mail 或傳真至
協會，並來電確認是否報名成功。
★課程內容與時間安排：
上課時間為每週一次，請依下列兩個時段擇一選擇，第 1 週上課 3 小時，進行家長
訓練課程，第 2-11 週每次上課 1.5 小時，前 1 小時為社交技巧團體，後半小時為家長諮
詢與討論，每團體共計 11 週、總時數 18 小時課程。
服務內容：依學生能力及課程目標，開設符合其功能的社交技巧團體課程，請完整填寫
報名表及孩子先備能力，報名後須至美國展望教育中心-台中中心進行 15-20 分鐘面談，
以利協會安排上課。
社交技巧團體 課程目標
基礎班
團體注意行為、聽從團體指令、回應自己的名字、輪
流進行活動、排隊、回應他人打招呼……
中級班
與同儕合作、參與其他人的遊戲、邀請他人進行遊戲、
分享、提供協助、主動與人打招呼、向同儕表達需求、
回應同儕的要求、遵守遊戲規則……
高級班
自我介紹、輪流對話、維持對話、對話時的眼神注視
技巧及保持距離、問題解決、協商技巧、尊重他人選
擇、接受輸贏、讚美他人、接受批評……

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時間安排(請依下列兩個時段擇一選擇)
時段 週次 上課時間 課程內容
週二下午
B 時段
第 1 週 14：00-17：00 家長訓練課程
第 2 週~第 11 週
15：30-16：30 社交技巧團體
16：30-17：00 家長諮詢與討論
每時段每團體參與者只要達到 4-5 人報名，即開班授課!!敬請把握機會
時段 週次 上課時間 課程內容
週二下午
A 時段
第 1 週 14：00-17：00 家長訓練課程
第 2 週~第 11 週
14：00-15：00 社交技巧團體
15：00-15：30 家長諮詢與討論

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社 團 法 人 台 灣 應 用 行 為 分 析 協 會
105 年 兒 童 社 交 技 巧 團 體 報 名 表
報名日期: 105 年 月 日
參與課程者
(若父母皆可參與，請註明兩人大名)
□父 □母 □其他：
兒童姓名 □男 □女
基本資料
兒童父親姓名： □主要照顧者□次要照顧者
兒童母親姓名： □主要照顧者□次要照顧者
兒童其他重要家人： 關係： □主要照顧者□次要照顧者
兒童出生年月：西元 年 月 日 歲
目前就讀： (請填寫學校全名) 班級
是否具備：□中低收入戶 □低收入戶 □清寒家庭 □無 □其他：
家中是否有其他特殊兒：□否 □是(與個案關係： 診斷： )
(與個案關係： 診斷： )
個案是否具身心障礙手冊： □輕度□中度□重度□極重度
兒童主診斷：□發展遲緩(請填寫全名)：
□亞斯柏格症□自閉症輕度□自閉症中度□自閉症重度
□待診斷結果，疑似
□其他：
可以安排的上課時間：
□週二下午 A 時段(14：00-15：30)
□週二下午 B 時段(15：30-17：00)
兒童曾接受過的療育與機構：
□語言治療：
□職能治療：
□認知治療：
□其他：
是否同意全程錄影：□同意□不同意 □已完成網路報名
是否同意錄影供成果發表呈現使用：□同意□不同意(備註： )
從何得知此訊息：□機構： □學校□TABA 網站□其他：
聯絡方式
通訊地址：□□□-□□
戶籍地址：□□□-□□
電話（公）： 分機： 父親行動電話：
（宅）： 母親行動電話：
E-mail：
~您所填寫的任何資料，我們將嚴守保密原則，不對外透露，僅供課程安排使用，請安心填寫~

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先備技能調查表-1
請勾選以下符合您孩子現有的技能
□能夠為了喜愛的物品遵從老師的指令
□學生能夠連續作出 3 個指令以得到想要的物品
□學生能夠連續作出 6 個指令以得到想要的物品
□學生能夠連續作出 10 個指令以得到想要的物品
□已具備至少一種表達要求的技能，例如：口語、手語、手勢、圖片溝通…
□能自發性要求 5 種不同的物品
□能自發性要求 10 種不同的物品
□能自發性要求 20 種不同的物品
□會主動要求缺少的物品，例如：當孩子要求要畫圖時只給予蠟筆，孩子會要求紙
□能自發性地使用 WH 問句以獲得想要的訊息，例如：你要去哪裡？盒子裡面是什
麼？
□能夠說出至少 10 種物品
□能夠說出至少 50 種物品
□能夠說出他人的動作，例如：睡覺、推球、跳床
□能夠說出至少 4 種不同的介系詞、代名詞以及形容詞
□描述時會使用超過 4 個字或更多字的完整句子，例如：弟弟喝水
□會注視說話的人
□當聽到自己的名字時會有回應，例如：看向叫名者、舉手
□能夠區辨至少 20 樣物品(或者目前能正確區辨的物品約有 樣)
□能夠立即遵從團體中的簡單指令至少 5 個，例如：站起來、坐下、到前面來
□能夠獨立完成 2 個步驟的指令至少 5 個，例如：去搬椅子過來坐下
□能夠獨立完成 3 個步驟的指令至少 5 個，例如：先去搬椅子過來，然後坐下來，手
放腳上
□會模仿至少 20 個單一動作，包含：粗大動作、精細動作以及物品的操作模仿
□會模仿 3 個步驟的動作，例如：站起來轉圈圈
□在自然環境中會自發性模仿具功能性的技能，例如：拿抹布擦桌子
□能夠獨自玩玩具至少 2 分鐘
□會玩組合性或建構式的玩具，例如：火車鐵軌、積木

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□能自發性地出現假扮性遊戲行為，例如：假裝煮飯、餵娃娃吃飯
□能獨立持續參與遊戲至少 5 分鐘
先備技能調查表-2
□在 30 分鐘內，能夠自發性地看其他孩子至少 5 次
□能夠在其他孩子附近玩平行遊戲至少 2 分鐘
□能夠主動起始和同儕的互動至少 2 次
□會回應他人打招呼
□會主動與他人打招呼
□能自發性地跟隨或模仿同儕的動作
□能自發性地向同儕表達需求
□能自發性地回應同儕表達的需求
□能獨立地與同儕輪流進行活動
□能獨立與同儕合作完成一個活動
□能自發性地使用 WH 問句與同儕互動，例如：你要去哪裡？
□能夠回答自己的名字
□能夠回答至少 25 個不同的『什麼』問句，例如：你吃什麼？
□能夠回答至少 25 個不同的『誰』或是『哪裡』的問題，例如：你的好朋友是誰？
你的書包放在哪裡？
□能夠使用 8 個字以上的句子來描述事件、影片或是故事，例如：大家都跑到房子裡
面了、有一隻很可怕的大野狼
□能夠回答某個特定主題裡 4個不同的 WH 問句，例如：周末去哪裡玩？和誰一起去？
是怎麼去的？在那裡看到什麼？
□能夠坐在團體裡面 5 分鐘，未出現干擾行為或是離座行為
□能夠坐在團體裡面 10 分鐘，且約有一半的時間是參與該活動，並且能夠回應老師
的問題
□能夠獨立在 3 個人以上的團體中對團體指令或問句做出反應，例如：大家起立、誰
還要再玩一次
□能夠坐在 5 個孩子以上的團體課程中至少 20 分鐘，且未出現行為問題，並且能回
答 5 個口語問題