1. ТЕМА: «Я к вам пишу…» Эпистолярный жанр: вчера и сегодня.
ЦЕЛИ:- узнать, что такое эпистолярный жанр и каковы его признаки;
- учиться находить признаки данного жанра в тексте;
- развивать устную и письменную речь;
- воспитывать бережное отношение к слову.
Нельзя писать в пустоту. Работая,
надо представлять того человека,
которому ты пишешь всё лучшее, что
накопилось у тебя на душе и на сердце.
Тогда придут сильные и свежие слова.
К.Паустовский
Пишите друг другу письма, ведь они
помогают жить, делая нас добрее.
А.П. Чехов
ХОД УРОКА.
1. Вступительное слово учителя
Добрый день, ребята! У меня сегодня очень хорошее настроение. А знаете,
почему? Я получила письмо от друга, настоящее, в конверте, по почте. А
ведь сейчас это такая редкость.
Мне очень жаль, что последнее время люди все реже пишут письма. В
наше время, когда можно легко связаться по мобильному телефону с любым
человеком, независимо от того, где он находится, мало кто обращается к
белому листу бумаги, чтобы передать свои мысли и чувства другому
человеку таким «устаревшим» способом. А раньше письмо было
единственным средством общения на расстоянии. Многие писатели
обращались к эпистолярному жанру для создания целых романов в письмах.
- Вам знаком этот термин? Что такое эпистолярный жанр?
Итак, тема нашего урока (см. на доску) СЛАЙД 1.
- Как мы можем сформулировать цели сегодняшнего урока?
(СЛАЙД 2)
1

2. А сейчас я приглашаю вас в театр. Мы послушаем отрывок из рассказа
А.П.Чехова «Ванька». Перед нами – главный герой.
СЛАЙД 3
АВТОР: Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца
тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под рождество не
ложился спать. Он достал из хозяйского шкафа пузырек с чернилами,
ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой помятый лист
бумаги, стал писать. Бумага лежала на скамье, сам он стоял перед
скамьей на коленях.
ВАНЬКА: Милый дедушка, Константин Макарыч!
И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с рождеством и желаю тебе всего от
господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался.
АВТОР: Ванька вздохнул и продолжал писать.
ВАНЬКА: А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня на двор т
отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по
нечаянности заснул.(пауза)
А на неделе хозяйка мне велела почистить селедку, а я начал с хвоста, а она
взяла селедку и ейной мордой начала меня в харю тыкать.(плачет)
А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а
чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях…
Милый дедушка, сделай божескую милость, возьми меня отсюда домой в
деревню, нету никакой моей возможности…
Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то
помру…
Остаюсь твой внук Иван Жуков, милый дедушка, приезжай!
АВТОР: Подумав немного, он умакнул перо и написал адрес: «На деревню,
дедушке». Потом почесался, подумал и прибавил: «Константину Макарычу».
Довольный тем, что ему не помешали писать, он надел шапку и прямо в
рубахе выбежал на улицу.
1. Работа с текстом. СЛАЙД 4
2

3. 2. - Перед вами текст письма. Скажите, как начинается и чем заканчивается
письмо?
- Обратите внимание на обращения. Прочтите, как обращается мальчик к
адресату своего письма? (Предаются чувства мальчика, уважение, отчаянная
просьба.)
- Какое незнакомое слово нам встретилось? (Шпандырь – профессионализм)
(СЛАЙД 5)
СЛАЙД 6
- Какие просторечные слова использует автор письма? Для чего их вводит
автор? (речевая характеристика героя)
-Какие события из своей жизни описывает в письме мальчик?
Итак, что же такое эпистолярный жанр? К какому роду литературы он
относится? Сформулируем его признаки.
(СЛАЙД 7.) Эпистолярный жанр (от греч. Эпистола = послание) – один из
лирических жанров. Может быть в стихах и прозе. Основные признаки:
1)монологическая речь;
2)содержит рассказ о событиях;
3)передается от первого лица;
4) есть обращения;
5) выражаются чувства и мысли.
3. Редактирование.
- Эпистолярный жанр вам, безусловно, знаком. Вы встретите его не только в
книгах, но даже в любимых вами мультипликационных фильмах. Ну-ка
вспомните, в каком мультфильме герой пишет письмо.
(МУЛЬТФИЛЬМ «Трое из Простоквашино»). СЛАЙД 8
Я предлагаю вам поиграть… в редакторов. Итак (пауза), уважаемые
редакторы, нам необходимо в кратчайшие сроки исправить поступившее в
нашу редакцию письмо так, чтобы оно уже не вызывало паники у папы и
мамы. СЛАЙД 9
-Скажите, речь в письме монологическая или это диалог?
3

4. - О каких событиях идет речь?
- Есть обращения? Назовите.
- Выражены чувства? В каком предложении?
- От чьего лица ведется рассказ? (ага, вот и выяснили, в чем причина.
Нарушен принцип эпистолярного жанра! Срочно исправить! Убрать все
нарушения и ошибки!)
Работа на листочках
Мои папа и мама!
Я живу хорошо, просто зомечательно! У меня все есть. Есть свой дом, он
теплый. В нем одна комнота и кухня.
Я без вас очень скучаю.
А здоровъе мое не очень. То лапы ломит, то хвост отваливаеться.
А на днях я линять начал. Старая шерсть с меня сыплеться, хоть в
дом не зоходи. Зато новая ростет чистая и шелковистая. Так что
лахматость у меня павысилась!
Досвидания.
Ваш сын, Дядя шарик.
(Слушаем исправленные варианты, убеждаемся, что признак эпистолярного
жанра восстановлен, что все ошибки исправлены).
- Так, уважаемые редакторы, с заданием справились. Теперь данный текст
выстроен в соответствии со всеми признаками эпистолярного жанра. Но… что-
то мы потеряли. Что? Письмо перестало быть смешным. Автор специально
изменил принципам построения послания, чтобы создать комический эффект.
Так, возьмем на заметку!
5. Переходим к третьему этапу нашего урока. «Пиши и читай!»
- В нашей современной жизни все же осталась возможность написать письмо.
Правда, оно настолько сократилось, и называют его…?
Я считаю, что к написанию даже такой маленькой эпистолы нужно
подходить ответственно. Неграмотно написанная электронная записка может
испортить вашу репутацию. А ведь даже в таком небольшом по объему письме
4

5. можно выразить свое отношение к человеку, передать свои чувства. Сегодня мы
потренируемся в составлении оригинальных поздравительных СМС. Какой
праздник близится? Вам нужно составить 1 СМС в течение 3-4 минут (слушаем
готовые, находим по одному признаку эпистолярного жанра).
СЛАЙД 10
Советы:
1.Старайся писать ясно и просто
2. Учитывай, кому пишешь, выбери для своего письма верный тон.
3. Будь искренним, дружелюбным. Не пиши письма в минуты гнева,
раздражения.
4. Поздравляй родителей в дни рождения, в Новый год и другие большие
семейные праздники.
5. Не стесняйся выразить чувства любви, нежности, уважения, доверия, если ты
ими наполнен.
СЛАЙД 11
А теперь давайте с вами посмотрим, как же нужно правильно подписывать
конверт, в котором вы обязательно пошлёте кому-нибудь письмо.
Учитель. СЛАЙД12
Вот и подошёл к концу наш урок. Давайте выясним, достигнуты цели урока,
которые мы поставили в начале? Вы сегодня были замечательными
помощниками, спасибо.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
А в качестве домашнего задания я предлагаю вам написать письмо. Мне
будет очень интересен ваш выбор адресата. Подпишите конверт и после каникул
вы принесёте свои эпистолы мне, я их проверю, а лучшие авторы будут
награждены.
5

6. И напоследок я хотела бы вам зачитать высказывания двух великих русских
писателей. Пусть их слова будут для вас добрым советом не только при
выполнении этого домашнего задания, но и станут вашими спутниками жизни.
6

7. И напоследок я хотела бы вам зачитать высказывания двух великих русских
писателей. Пусть их слова будут для вас добрым советом не только при
выполнении этого домашнего задания, но и станут вашими спутниками жизни.
6