Buku "Psikologi Belajar" ini membahas tentang perkembangan peserta didik, proses belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar, dan evaluasi belajar. Buku ini menjelaskan secara sistematis tentang konsep-konsep kunci dalam psikologi belajar.

1. PSIKOLOGI
BELAJAR
Pengarang : Muhibbin Syah, M.Ed.
Tahun Terbit : 2007
Jumlah Halaman : 250 Halaman

2. BAB I
Esensi
1. Perkembangan pada asasnya ialah tahapan perubahan psiko-fisik manusia yang
progresif sejak lahir hingga akhir hayat.Perkembangan psiko-fisik terdiri dari:
a. Perkembangan motor ( keterampilan Fisik anak )
b. Perkembangan kognitif ( Intelektual / kecerdasan otak anak )
c. Perkembangan sosial dan moral ( mental anak ) tahapannya yaitu :
1). Conditioning 2). Imitation.
2. Definisi belajar pada asasnya ialah: tahapan perubahan perilaku siswa yang relatif
positif dan menetap sebagai hasil interaksi dengan lingkungan yang melibatkan
proses kognitif. Tahap belajar menurut Burner, meliputi
1) Informasi ; 2) Transformasi ; 3)Evaluasi.
3. Ciri khas perubahan dalam belajar meliputi perubahan-perubahan yang bersifat :
1) Intensional (disengaja) ; 2) positif dan aktif (bermanfaat dan atas hasil usaha
sendiri) ; 3) Efektif dan fungsional (berpengaruh dan mendorong timbulnya
perubahan baru).
Manifestasi perilaku belajar tampak dalam : 1) Kebiasaan ; 2) Keterampilan ;
3) Pengamatan ; 4) Berfikir asosiatif ; 5) Berfikir rasional dan kritis ;
6) Sikap ; 7) Inhibisi ; 8) Apresiasi ; 9) Tingkah laku yang afektif.
4. Jenis-jenis belajar meliputi belajar : 1) Abstrak (belajar berfikir abstrak) ; 2)
Keterampilan (belajar dengan menggunakan gerak-gerak motorik) ; 3) Sosial
(belajar memahami masalah & teknik-teknik untuk memecahkannya) ; 4)
Pemecahan Masalah (belajar menggunakan metode ilmiah atau berfikir logis) ;

3. 4. 5) Rasional (belajar menggunakan kemampuan berfikir Logis) ;
6)Kebiasaan ; 7) Apresiasi (belajar menilai suatu obyek); 8)
Pengetahuan (belajar dengan cara melibatkan kegiatan investigasi
dan eksperimen).
5. Ragam metode belajar terdirii dari : 1) SQ3R (Survey, Questions,
Read, Recite, Review); dan 2) PQ4R (Preview, Questions, Read,
Reflect, Recite, Review).
6. Faktor yang memengaruhi belajar terdiri atas Faktor : 1) Internal
(aspek fisiologis & psikologis); 2) Eksternal (meliputi Lingkungan
Sosial & Lingkungan nonsosial).
7. Transfer belajar terdiri dari Transfer : Positif, Negatif, Vertikal,
Lateral.
8. Faktor-faktor penyebab kejenuhan belajar : 1) keletihan ; 2)
kecemasan terhadap patokan keberhasilan ; 3) Situasi kompetitif
yang ketet ; 4) pemaksaan diri.
9. Evaluasi adalah penilaian terhadap keberhasilan program belajar
siswa, yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kemajuan yang telah
dicapai siswa, dan berfungsi untuk menentukan posisi siswa pada
kelompoknya.
10. Ragam Evaluasi terdiri atas : Pre-test dan Post-test, evaluasi
prasyarat, evaluasi diagnostik (evaluasi setelah penyajian pelajaran
selesai), evaluasi formatif (ulangan), evaluasi sumatif (Ulangan
Umum), dan Ujian Akhir Nasional (UAN)

4. BAB II
Refleksi
Setelah membaca Buku “Psikologi Belajar” ini saya menjadi lebih
mengerti bagaimana Perkembangan Peserta didik yang
dihubungkan dengan dengan belajar serta proses belajarnya.
Apalagi penyajian yang ditampilkannya sistematis, sehingga
memudahkan pembaca dalam memahami isi dari buku ini.
Sehingga buku ini bermanfaat bagi saya selaku mahasiswa yang
sedang kuliah di jurusan keguruan.

5. Tugas Mata Kuliah
Psikologi Pendidikan
Oleh :
YULIANI RISMAWATI
Pend. BIOLOGI Kelas 1C
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kuningan