Writing, Buku Ajar Bahasa Inggris, Rahmi Fhonna MA, Regina Rahmi M.Pd, Zainal Abidin Suarja, M.Pd, Natural Aceh, Lembaga Riset Pelatihan dan Publikasi Publik
Writing, Buku Ajar Bahasa Inggris, Rahmi Fhonna MA, Regina Rahmi M.Pd, Zainal Abidin Suarja, M.Pd, Natural Aceh, Lembaga Riset Pelatihan dan Publikasi Publik
Contoh Laporan PBK UT PGSD PDGK4306 Pembelajaran Berwawasan KemasyarakatanSoal Universitas Terbuka
Contoh Laporan PBK UT PGSD PDGK4306 Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Untuk melihat laporan ini secara lengkap, silahkan Anda kujungi situs www.soalut.com laporan ini tersedia di situs tersebut, dan cari menggunakan fasilitas search pada situs.
Contoh Laporan PBK UT PGSD PDGK4306 Pembelajaran Berwawasan KemasyarakatanSoal Universitas Terbuka
Contoh Laporan PBK UT PGSD PDGK4306 Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Untuk melihat laporan ini secara lengkap, silahkan Anda kujungi situs www.soalut.com laporan ini tersedia di situs tersebut, dan cari menggunakan fasilitas search pada situs.
Similar to Writing, Buku Ajar Bahasa Inggris, Rahmi Fhonna MA, Regina Rahmi M.Pd, Zainal Abidin Suarja, M.Pd, Natural Aceh, Lembaga Riset Pelatihan dan Publikasi Publik
Modul Multimedia dalam Pembelajaran Bahasa Inggris, Lili Kasmini M.Si, Regina...Konsultan Pendidikan
Modul Multimedia dalam Pembelajaran Bahasa Inggris, Lili Kasmini M.Si, Regina Rahmi M.Pd, Zainal Abidin Suarja, M.Pd, Natural Aceh, Lembaga Riset Pelatihan dan Publikasi Publik
Pemetaan Potensi Sekolah Inklusif Berbasis Welcoming Schools Untuk Anak Berke...Konsultan Pendidikan
Pemetaan Potensi Sekolah Inklusif Berbasis Welcoming Schools Untuk Anak Berkebutuhan Khusus, Khausar, M.Pd, Drs. Musdiani, M.Pd, Zainal Abidin Suarja, M.Pd Natural Aceh, Lembaga Riset Pelatihan dan Publikasi Publik
PROGRAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU2021SK ENGKUDU
Taklimat Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah
Perkongsian Amalan Terbaik PPD Saratok
Webinar CikgooTube Satu Alternatif Mendepani Cabaran Norma Baharu
Taklimat Pelaksanaan Gerbang Pembelajaran Digital
PROGRAM INTERVENSIPANITIA FASA 2, 2021SK ENGKUDU
PROGRAM INTERVENSIPANITIA FASA 2, 2021SK ENGKUDU
Tidak menguasai kemahiran membaca, terutamanya membatang suku kata KVK, VKV.
Program Bacaan – membatang suku kata berwarna
-Murid menyebut bunyi suku kata dan mengeja’
-Ibu bapa membuat rakaman murid membaca
Tidak menguasai kemahiran membatang suku kata KVK, VKV, KVKVK
Program Bacaan – latih tubi membatang suku kata berwarna
Similar to Writing, Buku Ajar Bahasa Inggris, Rahmi Fhonna MA, Regina Rahmi M.Pd, Zainal Abidin Suarja, M.Pd, Natural Aceh, Lembaga Riset Pelatihan dan Publikasi Publik (20)
Afdhalul Yusfira, MAN 2 Banda Aceh, Pemilihan Duta Demokrasi, Sayembara Menul...Konsultan Pendidikan
Afdhalul Yusfira, MAN 2 Banda Aceh, Pemilihan Duta Demokrasi, Sayembara Menulis Artikel Demokrasi, Dinas Pendidikan, Kemitraan, Partnership, Kedutaan Kerajaan Belanda, zainal abidin suarja, natural aceh, lembaga riset, pelatihan dan publikasi publik
Nuraiyan, SMAN 9 Tunas Bangsa Banda Aceh, Pemilihan Duta Demokrasi, Sayembara...Konsultan Pendidikan
Nuraiyan, SMAN 9 Tunas Bangsa Banda Aceh, Pemilihan Duta Demokrasi, Sayembara Menulis Artikel Demokrasi, Dinas Pendidikan, Kemitraan, Partnership, Kedutaan Kerajaan Belanda, zainal abidin suarja, natural aceh, lembaga riset, pelatihan dan publikasi publik
Abdi Kurniawan, MAN Model Banda Aceh, Pemilihan Duta Demokrasi, Sayembara Men...Konsultan Pendidikan
Abdi Kurniawan, MAN Model Banda Aceh, Pemilihan Duta Demokrasi, Sayembara Menulis Artikel Demokrasi, Dinas Pendidikan, Kemitraan, Partnership, Kedutaan Kerajaan Belanda, zainal abidin suarja, natural aceh, lembaga riset, pelatihan dan publikasi publik
Abdi Kurniawan, MAN Model Banda Aceh, Pemilihan Duta Demokrasi, Sayembara Men...Konsultan Pendidikan
Abdi Kurniawan, MAN Model Banda Aceh, Pemilihan Duta Demokrasi, Sayembara Menulis Artikel Demokrasi, Dinas Pendidikan, Kemitraan, Partnership, Kedutaan Kerajaan Belanda, zainal abidin suarja, natural aceh, lembaga riset, pelatihan dan publikasi publik
Fundamental gerakan pramuka merupakan dasar dasar apa saja yang harus dimiliki oleh seorang pramuka
Fundamental Gerakan Pramuka meliputi :
1. Definisi dari istilah Pramuka, Pendidikan Kepramukaan, Kepramukaan dan Gerakan Pramuka
2. Tujuan Gerakan Pramuka ( Karakter, Keterampilan, Kebangsaan)
3. Kurikulum Pendidikan Kepramukaan ( SKU, SKK, SPG )
4. PDK dan MK (PDK= Prinsip Dasar Kepramukaan , MK= Metode Kepramukaan )
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
6. Pengembangan Karakter SESOSIF
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
8. Indikator Ketercapaian Tujuan ( Happy, Healthy, Helpful, Handycraft )
9. Tujuan Akhir (Hidup Bahagia, Mati Bahagia )
Tentang Fundamental Gerakan Pramuka tersebut dapat dijabarkan sbb :
1. Definisi
a. Pramuka adalah setiap warga negara Indonesia yang secara sukarela aktif dalam pendidikan Kepramukaan serta berusaha mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka.
b. Pendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai kepramukaan.
c. Kepramukaan adalah proses pendidikan nonformal di luar lingkungan sekolah dan diluar linkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka denga Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak, dan budi pekerti luhur (SK Kwarnas No. 231 Tahun 2017)
d. Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan Kepramukaan
b. 8 MK (Metode Kepramukaan), meliputi:
1. Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka;
2. Belajar sambil melakukan;
3. Kegiatan berkelompok, bekerjasama, dan berkompetisi;
4. Kegiatan yang menarik dan menantang;
5. Kegiatan di alam terbuka;
6. Kehadiran orang dewasa yang memberikan bimbingan, dorongan, dan dukungan;
7. Penghargaan berupa tanda kecakapan; dan
8. Satuan terpisah antara putra dan putri.
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
Dalam melaksanakan pendidikan kepramukaan digunakan Sistem Among.
Sistem Among merupakan proses pendidikan kepramukaan yang membentuk peserta didik agar berjiwa merdeka, disiplin, dan mandiri dalam hubungan timbal balik antarmanusia.
Sistem Among memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan diri dengan bimbingan orang dewasa melalui prinsip kepemimpinan sebagai berikut:
Ing ngarso sung tulodo maksudnya di depan menjadi teladan;
Ing madyo mangun karso maksudnya di tengah membangun kemauan; dan
Tutwuri handayani maksudnya di belakang memberi dorongan ke arah kemandirian yang lebih baik.
. Pengembangan Karakter SESOSIF
Di dalam SKU, SKK, dan SPG mengandung inti SESOSIF, yaitu : Spiritual, Emosional, Sosial, Intelektual, dan Fisik.
Yang kesemuanya itu ditumbuhkembangkan dalam diri seorang pramuka. Keterpaduan kelima area pengembangan diri itu akan mengantarkan sang Pramuka menjadi generasi bangsa yang unggul.
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Writing, Buku Ajar Bahasa Inggris, Rahmi Fhonna MA, Regina Rahmi M.Pd, Zainal Abidin Suarja, M.Pd, Natural Aceh, Lembaga Riset Pelatihan dan Publikasi Publik
1. WRITING
(Buku Ajar STKIP Bina Bangsa Getsempena)
Rahmi Fonna
Penerbit NATURAL ACEH, Banda Aceh – Aceh
3. DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
Unit One – The process of writing – 1
1. Introduction – 1
2. Objectives – 1
3. Contents – 1
4. Conclusion – 7
5. Self – assessment – 7
Unit Two – Patterns of essay organization – 8
1. Introduction – 8
2. Objectives – 8
3. Contents – 8
4. Conclusion – 12
5. Self – assessment – 13
Unit Three – Genre in writing – 14
1. Introduction – 14
2. Objectives – 14
3. Contents – 14
4. Conclusion – 48
5. Self – assessment – 50
Unit Four – The media used in teaching writing – 51
1. Introduction – 51
2. Objectives – 51
3. Contents – 51
4. Conclusion – 59
5. Self – assessment – 59
Unit Fifth – Writing assessment – 60
1. Introduction – 60
2. Objectives – 60
3. Contents – 60
4. Conclusion – 71
5. Self – assessment – 72
4. KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, buku ajar ini akhirnya dapat disusun dengan sebaik-baiknya. Penyusunan
Buku ajar ini berkaitan dengan materi pengajaran mata kuliah Writing yang diajarkan pada
program studi pendidikan Bahasa Inggris, STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.
Buku ajar ini berisi bahan-bahan perkuliahan yang disusun sebagai pengantar materi ajar
Writing.
Materi-materi yang terdapat dalam Buku ajar ini diharapkan dapat membantu siswa
memahami mata kuliah Writing dengan baik, serta mampu mengaplikasikannya dalam proses
belajar dan pembelajaran. Selanjutnya Buku ajar ini juga diharapkan bisa membantu dosen
yang bersangkutan untuk memberi pemahaman secara sederhana dan mudah dimengerti oleh
siswa tentang menulis secara academic (academic writing).
Terimakasih penyusun sampaikan kepada semua pihak yang telah ikut serta membantu
penyelesaian buku ajar Writing ini. Terutama kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sesuai dengan Surat Perjanjian Pelaksanaan
Penugasan Penelitian Dosen Pemula Bagi Dosen Perguruan Tinggi Swasta Tahun Anggaran
2014. Kepada para pengguna juga diharapkan untuk dapat memberikan masukan yang
membangun atas segala kekurangan, sehingga dapat direvisi kembali.
Semoga modul ini bermanfaat. Amin.
Banda Aceh, November 2014
Penyusun