Η ομαδα web publications μελετά διαδικτυακές υπηρεσίες και δημιουργεί τεύχος ΦΑΣΟΛΙΑ στο Web magazine ΣΧΟΛΕΙΑΖΩΝΤΑΣ

1. Ψηφιακή ενημέρωση και
ψυχαγωγία
Tο διαδίκτυο αλλάζει τους
κανόνες και διαμορφώνει νέα
κουλτούρα.

2. Συμμετέχοντες :
1 ΑΒΟΥΡΗΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ
2 ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ
3 ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΑΓΗΣΙΛΑΟΣ
4 ΓΚΟΥΤΗΣ ΑΡΗΣ-ΗΛΙΑΣ
5 ΚΑΡΑΝΤΖΙΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
6 ΚΟΝΙΔΑΡΗ ΕΛΕΝΗ
7 ΜΑΣΤΡΟΝΙΚΟΛΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ
8 ΛΟΤΣΑΡΗΣ ΦΩΤΙΟΣ
9 ΜΑΤΡΑΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ
10 ΜΕΤΑΛΛΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
11 ΡΟΥΣΣΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
12 ΣΤΑΜΑΤΟΠΟΥΛΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
13 ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ
14 ΣΥΜΕΩΝΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
15 ΤΣΙΒΓΟΥΛΗΣ ΜΙΧΑΗΛ
16 ΧΙΟΝΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

3. Εισαγωγή στο θέμα….
Η ενημέρωση και ψυχαγωγία που παρέχεται
από τα ΜΜΕ αποκτά νέα χαρακτηριστικά
στην ψηφιακή εποχή. Το κοινό αλλάζει
συνήθειες και συχνά συμμετέχει ως
«ρεπόρτερ» ανεβάζοντας υλικό σε Blogs ή
και ως «διαφημιστής» κάνοντας “like” στο
κανάλι της αρεσκείας του.

4. Προβληματισμός ….
 Πώς τα ψηφιακά μέσα επικοινωνίας
επηρέασαν την αλλαγή στα ψηφιακά ΜΜΕ;
Από το μπλοκάκι του ρεπόρτερ που κυνηγούσε
την είδηση ως το smartphone με το οποίο
στέλνουμε φωτογραφίες από γεγονότα που
έτυχε να είμαστε μάρτυρες;
 Πώς η κυριαρχία της εικόνας και ο
πληθωρισμός της πληροφορίας επηρέασε τη
λειτουργία των ΜΜΕ και το κοινό;
 Τι κάνουμε εμείς ως κοινό αλλά και ως
«δημιουργοί»;

5. Ερευνητικός στόχος
Μελετάμε επιλεγμένα Ψηφιακά ΜΜΕ και την
επίδραση των ψηφιακών μέσων επικοινωνίας στα
ΜΜΕ και στο κοινό.
Ερωτήματα :
 Ποια ψηφιακά ΜΜΕ γνωρίζουμε και
χρησιμοποιούμε;
 Πώς αλλάζει το κοινό, δεδομένων των νέων
τάσεων στην ενημέρωση και ψυχαγωγία λόγω
των ψηφιακών μέσων;
 Μπορούμε από χρήστες να γίνουμε «ρεπόρτερ»;
«δημοσιογράφοι» ή «παραγωγοί»; Και πως
χειριζόμαστε τα ψηφιακά μέσα σε κάθε
περίπτωση ;

6. Μέθοδος προσέγγισης
 Βιβλιογραφική έρευνα
 Βιωματικές δραστηριότητες
 Δημιουργία ενός πιλοτικού έργου

7. Μέθοδος προσέγγισης/
Δραστηριότητες
 Γνωρίζω – Ανακαλύπτω
 Προβληματίζομαι – Αναλύω- Συνθέτω με
Βιωματικές δραστηριότητες
 Δημιουργώ ένα Πιλοτικού έργου

8. Γνωρίζω…..
 Τα νέα είδη ΜΜΕ (emagazines, online
newspapers, blogs, webradio , web tv …)
 Ποιες αλλαγές επιφέρουν τα ψηφιακά
μέσα ενημέρωσης
 Ποιες τάσεις εμφανίζονται στα ψηφιακά
ΜΜΕ και ψυχαγωγίας που χρησιμοποιούν
οι νέοι

9. Γνωρίζω…..
 Παραδείγματα ψηφιακών ΜΜΕ και ψυχαγωγίας:
Web-Εφημερίδες, blogs, σχολικές διαδικτυακές
εφημερίδες: http://schoolpress.sch.gr/ , web-
radio: http://blogs.sch.gr/esrblog/ , webtv , …
 Ποια απλά εργαλεία και τεχνολογίες που έχουμε
στη διάθεση μας χρησιμοποιούνται στη
δημιουργία ψηφιακού υλικού :
blog platforms: schoolpress.com , ψηφιακές
μηχανές, κινητά, εργαλεία μοντάζ:moviemaker,
…..

10. Προβληματίζομαι- Αναλύω
 Στόχοι των ΜΜΕ (κέρδη, επιρροή,
κοινωνική αφύπνιση, ενημέρωση….)
 Στόχοι των δημοσιογράφων- παραγωγών
(ενημέρωση, αποδοχή, αναγνωρισιμότητα,
αναγνωσιμότητα, επιρροή, οικ. οφέλη…)
 Νόμιμο-Παράνομο ψηφιακό υλικό
 Δεοντολογία ( Ο δημοσιογράφος «μύθος»,
αξίες, κανόνες και άγραφος νόμος)
 Αξιοπιστία

11. Προβληματίζομαι – Αναλύω-
Συνθέτω
Βιωματικές δραστηριότητες
 Επιλογές από άρθρα του econοmist και
άλλων πηγών
 Ηχογράφηση των επιλογών των ομάδων («η
αμηχανία μπροστά στο μικρόφωνο»)
 Δημιουργία πρώτων άρθρων

12. Δημιουργώ
Ένα τεύχος στο Ηλεκτρονικό περιοδικό του
σχολείου:
ΦΑΣΟΛΙ@

13. Η παρουσίαση περιλαμβάνει :
 Κριτική παρουσίαση: Άπαιχτοι έλληνες
νουμερόφιλοι (ομάδα 5)
 Κοινωνική Έρευνα: Βία κατά των γυναικών
(ομάδα 3)
 Αφιέρωμα: Αθλητισμός (ομάδα 4)
 Ρεπορταζ: ΑΝΙΜΕ …και στο διαδίκτυο
(ομάδα 1)
 Φωτο Ρεπορτάζ: είμαστε εδώ κάθε μέρα
… (ομάδα 2)

14. Ευχαριστούμε!