Dokumen tersebut merangkum profil pembentang dan ringkasan mengenai inovasi aplikasi AniMotion untuk meningkatkan pemahaman pelajar terhadap konsep gerakan pada garis lurus. Aplikasi ini menggunakan animasi interaktif untuk mewakili situasi masalah secara visual, yang membantu meningkatkan prestasi pelajar. Ujian pra dan pas inovasi menunjukkan peningkatan minima keputusan pelajar sebanyak 25.5 markah.

1. PEMBENTANGAN KERTAS
KAJIAN

2. PROFIL PEMBENTANG
Moh Sin Yee

3. TAJUK INOVASI
AniMotion :
Aplikasi Geometer’s Sketchpad dalam
tajuk Gerakan Pada Garis Lurus

4. PENCAPAIAN INOVASI
Hadiah Saguhati bagi Kategori
Rekacipta Matematik
Anugerah PERSAMA Tahun
2013

5. PEMBENTANGAN SEBELUM INI

6. KUMPULAN SASARAN
Pelajar-pelajar Tingkatan 5
Sains yang mempelajari
Matematik Tambahan pada
tahun 2012
20 orang

7. KEDUDUKAN SEBELUM INOVASI
s  t2  2t

8. KEDUDUKAN SEBELUM INOVASI
s  t2  2t
Satu zarah bergerak di sepanjang suatu garis lurus. Sesarannya, s m, dari satu titik
O pada masa t s diberi oleh s = t 2 – 2t.
(a) Cari sesaran zarah itu dan tentukan arahnya apabila
i) t = 0 s
ii) t = 1 s
iii)t = 3 s
(b) Cari jumlah jarak yang dilalui oleh zarah itu dalam 4 saat yang pertama.

9. KEDUDUKAN SEBELUM INOVASI
Satu zarah bergerak di sepanjang suatu garis lurus. Sesarannya, s m, dari satu
titik O pada masa t s diberi oleh s = t 2 – 2t.
(a) Cari halaju awal, dalam m s–1, zarah itu
(b) Cari halaju zarah itu, dalam m s–1 pada t = 2 s.
Satu zarah bergerak di sepanjang suatu garis lurus. Halajunya, v m s–1, dari satu
titik O pada masa t s diberi oleh v = t 2 – 7t + 10.
(a) Cari masa apabila zarah berhenti seketika.
(b) Cari julat masa, t ketika zarah bergerak ke arah kiri.
(c) Cari jumlah jarak yang dilalui oleh zarah itu dalam 3 saat yang pertama.

10. KEDUDUKAN SEBELUM INOVASI
s  t2  2t
2 t Satu zarah bergerak di sepanjang suatu garis lurus. Halajunya, v m s–1, dari satu
titik O pada masa t s diberi oleh v = t 2 – 7t + 10.
(a) Cari pecutan awal, dalam m s–2, zarah itu.
(b) Cari halaju minimum, dalam m s–1, zarah itu.

11. KEDUDUKAN SEBELUM INOVASI
s  t2  2t

12. KEDUDUKAN SEBELUM INOVASI
s  t2  2t

13. KEDUDUKAN SEBELUM INOVASI
s  t2  2t

14. MASALAH-MASALAH
Permodelan masalah yang kurang

15. MASALAH-MASALAH
Gambaran visual yang statik

16. OBJEKTIF INOVASI
Menghasilkan BBM berbentuk animasi
yang membantu meneroka konsep-konsep
dalam gerakan pada garis lurus

17. OBJEKTIF INOVASI
Menerapkan kemahiran membuat
gambaran visual terhadap situasi dalam
masalah gerakan pada garis lurus

18. TARIKH MULA DAN SIAP
Bil Perihal
Januari
Februari
Mac
April
Mei
Jun
Julai
Ogos
September
Oktober
November
Disember
1 Penjanaan idea untuk inovasi   
2 Penyediaan bahan-bahan inovasi 
3 Penyediaan peralatan inovasi 
4 Pelaksanaan inovasi 
Carta Gantt pada tahun 2012

19. PELAKSANAAN INOVASI
(bentuk bahan)
AniMotion

20. PELAKSANAAN INOVASI
(bentuk bahan)
Komputer Riba

21. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Manual AniMotion

22. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Mainkan AniMotion berikut.

23. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Jenis sesaran dan arah zarah bergerak
pada garis lurus

24. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Teknik melukis graf sesaran-masa atau
garis nombor

25. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Teknik penentuan terbitan pertama bagi
fungsi sesaran

26. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Teknik menggantikan masa dalam fungsi
halaju

27. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Teknik penyelesaian persamaan yang
melibatkan halaju sifar

28. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Jenis halaju dan arah zarah yang bergerak
pada garis lurus

29. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Teknik pengamiran dan penentuan luas di
bawah lengkung fungsi halaju

30. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Teknik penentuan
terbitan pertama
bagi fungsi halaju

31. PELAKSANAAN INOVASI
(pengendalian)
Teknik penyelesaian persamaan yang
melibatkan halaju minimum/maksimum

32. PELAKSANAAN INOVASI
(hasil kerja murid)
Saksikan klip video berikut.

33. BENTUK KEJAYAAN
20
15
10
5
0
Item 1
Item 2
Item 3
Item 4
Tidak bersetuju
Tidak pasti
Bersetuju
Item 1: Memahami
masalah yang berkaitan
Item 2: Mahir
menggambarkan situasi
dalam masalah
Item 3: Bermanfaat kepada
pembelajaran
Item 4: Berasa puas hati
terhadap pembelajaran
Hasil daripada soal selidik

34. BENTUK KEJAYAAN
Perbandingan prestasi ujian pra dan pos
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
DESMOND LEE
NG MEE TING
CHONG SIAU YING
AMANDA PAN
SHERRIENA CHIA
AVERIL LIEW
HO SUET LING
CHIN QIAN YING
VERONICA VOO
WINNIE FONG
CHUNG ELAINE
THIEN MUI YEE
WONG KIAN YUNG
LEE HAN WEN
CHIN YUK KYUN
MOHD JAZLIE
DANISH ARASU
AMELIA
AZIMAH
SUZANNA
Sebelum inovasi Selepas inovasi
Min keputusan:
46 (sebelum inovasi)
71.5 (selepas inovasi)

35. BENTUK KEJAYAAN
BBM berasaskan GSP

36. BENTUK KEJAYAAN
Selamat digunakan

37. BENTUK KEJAYAAN
Tidak menggunakan kos operasi
(perbelanjaan)

38. BENTUK KEJAYAAN
Menjimatkan masa

39. BENTUK KEJAYAAN
Boleh digunakan oleh guru-guru lain

40. BENTUK KEJAYAAN
Tertarik kepada sesi pembelajaran

41. BENTUK KEJAYAAN
Sesi pembelajaran lebih bermakna

42. BENTUK KEJAYAAN
Gambaran visual yang dinamik

43. BENTUK KEJAYAAN
Abstrak kepada konkrit