O documento fornece instruções para uma tarefa na qual os estudantes devem identificar um problema significativo em sua comunidade e criar uma fotonovela mostrando o processo de resolução desse problema. A tarefa visa envolver atores da comunidade e refletir sobre conflitos, mediação e promoção de relacionamentos não violentos.
O documento apresenta a "V Cesta de Leitura" da Escola Municipal Antônio Santos Coelho Neto, com o tema "Pare no P da Poesia". Ele lista os gêneros literários trabalhados em cada série/turma, com os respectivos professores e autores de poemas e canções estudados.
O documento fornece instruções para uma tarefa na qual os estudantes devem identificar um problema significativo em sua comunidade e criar uma fotonovela mostrando o processo de resolução desse problema. A tarefa visa envolver atores da comunidade e refletir sobre conflitos, mediação e promoção de relacionamentos não violentos.
O documento apresenta a "V Cesta de Leitura" da Escola Municipal Antônio Santos Coelho Neto, com o tema "Pare no P da Poesia". Ele lista os gêneros literários trabalhados em cada série/turma, com os respectivos professores e autores de poemas e canções estudados.
A programação da acolhida do 2o semestre inclui uma música, uma dinâmica da mala onde os alunos escrevem o que trazem para a escola, e uma dinâmica da bola onde eles sopram a bola enquanto dizem palavras positivas e jogam a bola no ar para representar o cuidado com a própria vida.
SNS Bank & Internet door Ton Wesseling (14 juni 2007)Ton Wesseling
Emerce Insight Banking 14 juni 2007 (banking 2.0 congres) Amsterdam: SNS Bank & Internet door Ton Wesseling. Mond tot mond reclame de key to succes. Communicatie en Analyse belangrijk. Praktijkvoorbeelden van weblog participatie en multi variatie testen.
In het kader van het innovatieproject Zwartkruis een speciale lezing georganiseerd door Centrum Duurzaam over bitumineuze en duurzame dakbedekkingssystemen voor deelnemers van de technische- en bouwopleidingen. Verzorgd door Troelstra & De Vries uit IJlst.
A expressão "questão social" começa a ser empregada maciçamente a partir da separação positivista, no pensamento conservador, entre o econômico e o social, dissociando as questões tipicamente econômicas das "questões sociais" (cf. Netto, 2001, p. 42).
Stad op Stelten is een werkwijze waarbij Bibliotheek Midden-Brabant samen met partners van Brede School Tilburg binnen -en buitenschools leren koppelt aan leesbevordering, mediawijsheid en cultuureducatie. In 2008 had Stad op Stelten Markant (tegenwoordig BrON) het thema Poëzie. Educatie van Bibliotheek Midden-Brabant zorgt voor de digitale presentatie en coördineert Stad op Stelten voor de 14 vestigingen.
Terug naar Kamabea is het vervolg op 'Kamabea', de eerste roman van Thierry Debels. Het verhaal over Lode en zijn wijkgenoten in Zuienkerke gaat de volgende zomer verder.
1. Nieuwste school, politiebureau, leraren opleiding.
1- Beschrijf de ruimte + de indruk die de ruimte op je maakt.
2- Beschrijf wat je wilt vinden
Waarom is dat zo belangrijk voor je?
3- Beschrijf route naar je vondst zo spannend mogelijk
Schrikmoment
Onverwachte gebeurtenis
Schrijftechniek: tijd rekken, uitstellen van climax
4- Beschrijf je hoofdpersoon
Uiterlijk
Familieomstandigheden
Leeftijd
Beroep
Hobby’s
Naam
1.
2.
3.
2. 4.
5. Als je binnenkomt stinkt het er best wel, het is er heel kaal en vies. De kantine heeft geen
keuken ofiets. Het zag er allemaal gewoon heel kaal uit en het rook heel stoffig, alsof er in
jaren niemand was geweest, maar na een tijdje was je er wel een beetje aan gewend. Vooral
de kasten vond ik heel vies & doffig, in sommige kasten stonden veel bakstenen en er zaten
gaten in de muur. ik dacht dat het best wel zou kunnen dat er gewoon een paar zwervers
sliepen.. Boven de gangen zaten soms deuren met allemaal van die zilvere buizen erin, het zag
eruit alsof er ook allemaal muizen zaten.
6. Wat ik daar zou willen vinden is een ticket voor een gratis schoonheids iets om te leren, dat je
een maand ofzo naar een mooi land kunt en daar leren ze je dan allemaal dingen van
schoonheids dingetjes, make-up, haren, enzovoort. Ik wil namelijk waarschijnlijk later iets
daarmee doen dus als je zo’n tegoedbon / ticket zou vinden voor zoiets helemaal gratis..
7. Ik loop in een smalle, donkere gang, het is zo stil dat je de muizen hoort piepen. Ik weet dat er
ergens in dit gebouw nog iemand zit, maar ik weet niet waar. Ik zoek naar degene maar ben
doodsbang. Ik loop de trap op & de hoek om, en zie een voet om nog een andere hoek, ik loop
er langzaam & bang heen. Als ik de hoek omloop, is het maar een paspop, maar de paspop is
heel eng gekleed & draagt hele zware make-up, ik val om van de schrik. Als ik weer opsta,
hoor ik een vrouwenstem heel hard gillen, ongeveer aan de andere kant van deze verdieping.
Ik ren snel naar de plek waar ik de vrouwenstem ongeveer hoorde gillen, ik ga stil staan en
luister of ik iemand hoor.
Personen in dit verhaal zijn verzonnen.
Hoofdpersoon: Eva, ze is 15 jaar en doet vmbo. Haar moeder is overleden toen Eva 11 was,
haar vader, Mark, werkt als kok in een klein restaurantje. Toen Eva’s moeder net 2 maanden
overleden was, had haar vader al een nieuwe vriendin, Sacha. Eva vind haar totaal niet
aardig, ze wil niet dat Sacha doet alsof ze Eva’s moeder is. Sacha werkt niet, en Mark verdient
niet zo veel, dus ze hebben niet zoveel geld elke maand. Eva houd van make-up & haren enz.
, haar droom is om de visagie te doen bij grote catwalks.
3. Het ticket naar het paradijs.
De personen in dit verhaal zijn niet echt, het is gemaakt met fantasie.
Eva is 15 jaar en doet vmbo. Haar moeder is overleden toen ze 11 was. Haar vader,
Mark, werkt als kok in een klein restaurantje.Sinds het begin van het schooljaar heeft
haar vader weer een nieuwe vriendin, Sacha. Sacha was meteen ingetrokken bij hun.
Eva vind haar totaal niet aardig, ze wil niet dat Sacha doet alsof ze Eva’s moeder is.
Eva & Sacha hebben veel ruzie. Sacha werkt niet, maar geeft wel heel veel geld uit en
Mark verdient niet zo veel, dus ze hebben niet veel geld elke maand.
Eva houd van make-up, haren, nagels enz. , haar droom is om de visagie te doen bij
grote catwalks. Eva heeft lang , blond haar, is erg lang & heeft blauwe ogen. Ze lijkt
erg veel op haar moeder zegt iedereen.
Op school gaat het niet zo goed omdat ze de hele tijd moet denken aan haar moeder,
Sacha & de schulden die ze hebben die alleen maar erger worden. Ze is hopeloos
verliefd op een jongen uit haar klas, Sven, maar ze zit vast in de ‘friendzone’.
De school gaat verhuizen naar een andere locatie, waar eerst de nieuwste school zat.
Er gaan allemaal verhalen rond over het gebouw, bijvoorbeeld dat er ergens een
ruimte zit & als je die ruimte vind, kun je een wens doen die uitkomt. We gaan een
keer met onze mentor naar de school.
Als ik binnenkom ruikt het er meteen erg muf, het is er erg kaal & stinkt heel erg. Het
leek wel alsof er al jaren geen mens was geweest, maar na een tijdje wen je daar wel
aan. In sommige kasten / kleine ruimtes stonden veel bakstenen en er zaten gaten in
de muur. ik dacht dat het best wel zou kunnen dat er gewoon een paar zwervers
sliepen.. Boven de gangen zaten soms deuren met allemaal van die zilveren buizen
erin, het zag er ook allemaal uit alsof er veel muizen zaten. Je word er niet
enthousiast van als je denkt dat je hier over een paar jaar elke dag zit maar ja.
We liepen met ons vriendengroepje door de lege school heen, we hadden het over
het gerucht van de ruimte met de wens & wat we dan allemaal zouden wensen. Anne
zou een mooi huis voor haar & haar ouders wensen, Marleen zou een nieuwe
hockeystick wensen, zo iedereen iets. Ik zou een ticket willen voor een schoonheid
salon, dat ik daar alle dingetjes zou leren over haren, make-up, nagels & massages,
van alles wat. Ik ga nog even snel naar de wc voordat we terug gaan naar school,
maar als ik terug kom is iedereen al weg & is de deur op slot, ik zit dus opgesloten in
deze school..
Ik zit in de gang als ik ineens een steen met een briefje erop krijg toegeworpen vanuit
een deur, er staat op: ‘ik hoorde je praten over je droom over het catwalk
visagiegedoe, kom naar boven om de ruimte met je ticket te vinden.’
4. Ik loop in een smalle, donkere gang, het is zo stil dat je de muizen hoort piepen. Ik
weet dat er ergens in dit gebouw nog iemand zit, maar ik weet niet waar. Ik zoek naar
degene maar ben doodsbang. Ik loop de trap op & de hoek om, en zie een voet om
nog een andere hoek, ik loop er langzaam & bang heen. Als ik de hoek omloop, is het
maar een paspop, maar de paspop is heel eng gekleed & draagt hele zware make-up,
ik val om van de schrik. Als ik weer opsta, hoor ik een vrouwenstem heel hard gillen,
ongeveer aan de andere kant van deze verdieping. Ik ren snel naar de plek waar ik de
vrouwenstem ongeveer hoorde gillen, ik ga stil staan en luister of ik iemand hoor. Ik
hoor niks.
Na ongeveer 2 minuten die 2 uur lijken hoor ik iets, iemand neuriet een liedje, ik ken
het ergens van maar weet de titel niet meteen. Langzaam zie ik iemand de hoek
omlopen, aan de andere kant van de gang. Ik twijfel of ik erheen zou gaan maar ren er
toch snel heen, de vrouw wacht niet op me en loopt opnieuw een hoek om. Ik ren er
achteraan, dan loop ik de hoek om en loop intens wit licht binnen, ik zie de vrouw
nergens meer maar ik hoor nog wel een vrouw een liedje zachtjes zingen, ‘walk on,
walk on and follow yourheart’. Het liedje van mam & mij. Ik voel adem in mijn nek
maar er is niemand. Op de een of andere manier voelt het niet eng of vreemd.Dan
weet ik wat ik moet doen. Mijn diploma halen, me opgeven voor de opleiding visagie
en met pap praten over Sacha& mij.
Eind.