SlideShare a Scribd company logo
6.ÜNİTE :
ATATÜRK
DÖNEMİ TÜRK
DIŞ POLİTİKASI
KONULAR
A)LOZAN
KAYNAKLI
SORUNLAR VE
ÇÖZÜMÜ
B)TÜRKİYENİN
BARIŞA
KATKILARI
A)Lozan Kaynaklı Sorunlar ve Çözümü
a-Yabancı Okullar Sorunu
b-Irak Sınırı
c-Nüfus Mübadelesi
d-Osmanlı Borçlar Sorunu
e-Boğazlar Sorunu
f-Hatay Sorunu
B)Türkiye’nin Bölge ve Dünya Barışına Katkıları
a-Kellog-Briant Paktına Üyelik 1929
b-Milletler Cemiyetine Üyelik 1932
c-Balkan Antantı 1934
d-Sadabat Paktı 1937
Lozan’da Türk heyeti
TÜRKİYE CUMHURİYETİ’NİN DIŞ SİYASETİ
 Barışın korunması için Atatürk’ün benimsediği temel ilke,
‘’Yurtta barış,dünyada barış’’ilkesi olmuştur.
Mustafa Kemal Atatürk,yeni Türk devletini kurarken, milli sınırlar
içinde özgür ve bağımsız yaşama ilkesini birinci öncelik saymış ve
bundan kesinlikle taviz vermemiştir.
 Dış politikada,
 bağımsızlığa saygı ve ilişkilerde devletlerin eşitliği ilkesini kabul
etmiştir.
 Örnek
Atatürkçü düşüncede millî dış politikanın ilkelerinden
bazıları şunlardır:
Millî sınırlarımız içinde kalmak • Gerçekleştiremeyeceğimiz
emeller peşinde koşmamak
Uluslararası ilişkilerde, eşitliğe dayanan karşılıklı
dostluklar ve ittifaklar kurmak
Dış politikada bilim ve teknolojiyi yol gösterici olarak
kullanmak
Verilen ilkelere göre, Atatürk’ün dış politika anlayışı
hakkında aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Gerçekçidir. B) Yayılmacıdır.
C) Barışçıdır. D) Akılcıdır.
a)Yabancı Okullar Sorunu
 Lozan’da çözümü:Türk kanunlarına uyacaklardır.
 En çok Fransa ile tartışma konusu olmuştur.
 Kesin çözümü:Tevhidi Tedrisat Kanunu ile olmuştur.
 Ülkedeki bütün okullar MEB’e bağlanmıştır.
Yabancı Okulların Uyması Gereken Kurallar
 En az bir idarecinin Türk olması
 Türk dili,tarih coğrafya derslerinin Türk öğretmenler tarafından
okutulması
 Okulların Türk müfettişler tarafından denetlenmesi
 Misyonerlik çalışmalarında bulunmayacakları
 NOT:Bu duruma en çok Fransa tepki göstermiştir.Konu iç
mesela sayılıp Milletler Cemiyetine götürülmemiştir.
Robert Koleji
Örnek sorular
Atatürk Döneminde aşağıdaki gelişmelerden hangisi yabancı
okulların zararlı çalışmalarını önleyerek kültürün korunmasını
sağlamak amacıyla gerçekleştirilmiştir?
A) Tevhid-i Tedrisat Kanunu
B) Türk Dil Kurumu
C) Latin Harfleri
D) Türk Tarih Kurumu
Lozan Barış Antlaşması’nın ardından dış siyasette gerçekleşen
aşağıdaki gelişmelerden hangisini Türkiye, yabancı devletlerin
karışmasına izin vermeyip kendi içinde çözümlemiştir?
A) Nüfus mübadelesi C) Boğazlar
B) Yabancı okullar D) Musul sorunu
b)Irak Sorunu(Musul Sorunu)
 Lozan’da çözümü:Irak sınırının belirlenmesi Türk İngiliz
görüşmelerine ertelenmiştir. Sorunun dokuz ay içinde
çözülmemesi durumunda Milletler Cemiyeti’ne götürülmesi
kararlaştırılmıştır.
 Konu 1924’te Haliç Konferansı’nda ele alınmıştır .
İngiltere ısrarlı davranınca çözülememiş ve Milletler Cemiyetine
götürülmüştür.
 MC hazırladığı Brüksel raporuyla Musul’u Irak’a bırakmıştır.
 Türkiye bu durumu kabul etmeyip savaş hazırlığı yapmıştır.
 Doğu Anadolu da Şeyh Sait İsyanı’nın çıkması üzerine ordu isyanı
bastırmakla uğraşmış bütçe zayıflamıştır.
 Bu durum karşısında Türkiye ve İngiltere arasında Ankara
Antlaşması yapılmış Musul Irak’a bırakılmıştır.
Ankara Antlaşması 5 Haziran 1926
 Musul, İngiliz mandasındaki Irak’a bırakıldı.
 Bölge petrolleri gelirinin %10’u 25 yıllığına Türkiye’ye verilecektir.
 Sınırların korunması kabul edildi.
 Türkiye bir miktar para alarak %10’luk haktan vazgeçmiştir. (bu konu
kesin değildir)
 Not: Musul da yaşayan Türklerle ilgili karar alınmamıştır.Misakı Milli
de verilen en önemli tavizdir.
 Örnek
Musul ile aşağıdakilerden hangisi arasında ilişki
kurulamaz?
A) İngiltere C) Petrol
B) Ankara Antlaşması D) Mübadele
Yeni yapılan kalekollar
Şeyh Sait İsyanı 1925
Örnek sorular
Şeyh Sait İsyanı, Lozan’da çözülemeyen aşağıdaki
sorunlardan hangisinin aleyhimize çözümüne neden
olmuştur?
A) Boğazlar C) Hatay
B) Yabancı okullar D) Musul
Şeyh Sait ayaklanmasından sonra,
I. Firariler
II.Takrir-i Sükun
III. Başkomutanlık
Kanunlarından hangileri ile hükümete, Cumhuriyet rejimini
yerleştirmek amacı ile, gerekli önlemleri alması için özel
yetki verilmiştir?
A)Yalnız I B)Yalnız II
C)Yalnız III D) I ve II
c)Nüfus mübadelesi sorunu 1923-1930
 Lozan’da çözümü:Türkiye ve Yunanistan arasında
mübadele yapılması kararlaştırılmıştır.
 Mübadele dışı kalacaklar:İstanbul,Gökçeada,Bozcaada
Rumları
 Batı Trakya(İskeçe,Dedeağaç,Gümülcine)Türkleri’dir.
 Lozan’dan sonra uygulamalar sırasından sorun çıkmıştır.
 Sorunun sebebi Yunanistan’ın Türkiye de daha fazla Rum
bırakmak istemesidir.
 Etabli(Yerleşik)kavramının içeriği hakkında tartışma
yaşanmıştır.
Konu Milletler Cemiyeti ve Lahey Adalet Divanı’na
götürülmüş ancak MC sorunu çözememiştir.
 Bunun yanında Yunanistan Türklerin,Türkiye de Rumların
mallarına el koymuştur.
 Batı Trakya Türkleri ve İstanbul Rumları bölgeye yerleşme
tarihine bakmaksızın mübadele dışı tutulmuştur.
 Not:Balkan Antantı’nın yapılmasına giden en önemli adım
olmuştur.
 Örnek
I. Nüfus mübadelesi
II. Kardak kayalıkları
III. Kara sularının 6 milden 12 mile çıkarılması
Türkiye ile Yunanistan arasında yukarıdaki
konulardan
hangileriyle ilgili olarak yaşanan sorun
Atatürk zamanındadır?
A) Yalnız I B) Yalnız III
C) I ve II D) II ve III
d-Osmanlı Borçları Sorunu
Lozan da çözümü:Osmanlı Devletinden
1854’ten itibaren ayrılan devletlere
paylaştırıldı.
1929 krizi çıkınca Türkiye borcunu
ödeyemedi.
1933’te yeni bir borç sözleşmesi yapıldı.
Türkiye borcunu 1954’e kadar ödedi.
Bu konu en çok Fransa'yla sorun olmuştur.
Duyunu Umumiye Binası günümüzde İstanbul Erkek Lisesi
e-Boğazlar Sorunu: Lozan’da çözümü:
 Boğazların yönetimi başkanı Türk olan uluslararası bir komisyona
bırakılmıştır.
 1930 -1936 arasında Dünyada gelişmeler
 Almanya Versay Antlaşmasını tanımayacağını açıkladı. İtalya
Habeşistan’ı işgal etti.
 Japonya Mançurya’yı işgal etti.
 Not: Türkiye güvenliğinin tehlikeye düştüğünü söyleyerek Boğazlar
Sözleşmesi’nin yeniden düzenlenmesini istedi.
 Montrö Boğazlar Sözleşmesi imzalandı.
Montrö Boğazlar Sözleşmesi 20 Temmuz 1936
 Türkiye Boğazlar bölgesine asker yerleştirebilecektir.
 Boğazların yönetimi Türkiye’ye bırakılacaktır.
Önemi:
 Türkiye’nin egemenlik hakları tam olarak sağlandı.
 Önemi arttı.
 Ticaret gemisi geçişlerine sınırlama getirilmemiştir.
 Savaş gemilerinin geçişi barış ve savaş durumuna göre
değişmektedir.
Örnek sorular
 Sevr Antlaşmasıyla kurulan ‘Boğazlar Komisyonu’
aşağıdaki antlaşmalardan hangisiyle kaldırılmıştır?
A) Mondros Ateşkes Antlaşması
B) Montrö Boğazlar Sözleşmesi
C) Mudanya Ateşkes Antlaşması
D) Lozan Barış Antlaşması
 Atatürk Dönemi dış politikasında aşağıdaki devletlerden
hangisi ile sorunları çözmek amaçlı diplomatik ilişki
kurulduğu söylenemez?
A) İngiltere C) Fransa
B) Yunanistan D) Sovyet Rusya
 Aşağıdakilerden hangisi Lozan Barış Antlaşması’ndan
sonra devam eden sorunlardan biri değildir?
A) Kapitülasyonlar C) Boğazlar
B) Irak sınırı D) Hatay
f-Hatay Sorunu
 Lozan’da çözüm:Hatay kaybedilmiştir.Lozandan sonra 1936 da Fransa
Hatay’dan çekilmiş,Hatay’ı Suriye’ye bırakmıştır.
 Türkiye konuyu Milletler Cemiyetine götürmüştür.
 1938’de Hatay Türk Devleti kurulmuştur.
 29 Haziran 1939 da Hatay Meclisi Türkiye’ye katılma kararı almıştır.
 Böylece sınırlarımız son halini almıştır.
 Atatürk bu konu için çok çaba harcamıştır.
 Örnek soru Mustafa Kemal Atatürk ‘’ Kırk asırlık Türk
yurdu düşmanı elinde esir kalmaz’’ diyerek
aşağıdakilerden şehirlerden hangisinin mutlaka
Misakımilli sınırlarına katılacağını belirtmiştir?
A) Urfa C) Antep
B) Maraş D) Hatay
B)Türkiye’nin Bölge ve Dünya Barışına Katkıları
a-Kellog-Briant Paktına Üyelik – 1929
Kellog Amerika’nın Briant Fransa’nın dış işleri bakanlarıdır.
 Savaşı yasaklayan barışı korumayı amaçlayan pakttır.
 Türkiye 1929 da üye olmuştur.
b-Milletler Cemiyetine Üyelik – 1932
 Milletler cemiyeti 1920de kurulmuştur.
 Amacı savaşı önlemektir.
 Türkiye davet üzerine katılmıştır.
 Dünya barışına katkı yapmıştır.
 Cemiyet II.Dünya Savaşı’na engel olamamıştır.
c-Balkan Antantı’nın kurulması 1934
Kurulmasına sebep olan gelişmeler
 Almanya’da Hitlerin, İtalya da Musollini’nin Balkanları
tehdit etmesi ve Bulgaristan’ın sınırlarını genişletme isteği
 Üye ülkeler:
 Türkiye -Yunanistan -Yugoslavya -Romanya
Maddeleri:
 Ortak sınırlara saygılı olunacak
 Balkanlara dışarıdan gelecek saldırılara birlikte karşı
konulacaktır.
örnek sorular
Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’nin Balkan
Antantı’na katılmasının amaçlarından biri
değildir?
A) Sınırlarını genişletmek
B) Komşu devletlerin dostluğunu kazanmak
C) Devletler arası ilişkilerde rol almak
D) Batı sınırlarının güvenliğini sağlamak
Balkan Antantı’nın yapılmasında,
I.İtalya
II.Almanya
III.Rusya
Hangilerinin saldırgan tutumu etkili olmuştur?
A)Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız
d-Sadabat Paktı 1937
Yapılma Nedeni:İtalya’nın Habeşistan’ı işgali ve Doğu
Akdeniz’i tehdit etmesidir.
Üye ülkeler:
 -Türkiye -İran -Irak -Afganistan (Suriye katılmamıştır.)
Kapsamı:
 Üye ülkeler birbirinin iç işlerine karışmayacaktır.
 Ortak sınırlara saygı gösterilecektir.
Önemi:
 Orta Doğu ülkeleri arasında yapılan ilk pakttır.
Sadabat paktının İmzalandığı saray-İran
Örnek sorular
 8 Temmuz 1937’de Tahran’da Türkiye, İran, Irak ve
Afganistan arasında imzalanan ve Orta Doğu barışını
hedefleyen sözleşme aşağıdakilerden hangisidir?
A) Balkan Antantı C) Afganistan Dostluk
Antlaşması
B) Sadabat Paktı D) Montrö Boğazlar
Sözleşmesi
 I. Balkan Antantı’nın imzalanması
II. Sadabat Paktı’nın yapılması
III. NATO’ya üye olunması
IV. Milletler Cemiyeti ile ortak hareket edilmesi
Türkiye’nin II. Dünya savaşı tehlikesi üzerine
verilen gelişmelerden hangilerini gerçekleştirdiği
söylenemez?
TÜRK ORDUSU
 Cumhuriyet döneminde ordumuzun günün koşullarına
göre geliştirilmesi için çalışıldı. Kara, Deniz ve Hava
Kuvvetleri olarak yeniden örgütlendi.
 Bu çalışmalar sonucu ordumuz, içten veya dıştan
gelebilecek herhangi bir tehlikeye karşı hazır duruma
getirildi. Milli savunma hizmetlerini yürütmek,
ordumuzun ihtiyaçlarını karşılamak, vatandaşların
askerlik görevlerini düzeltmek için Milli Savunma
Bakanlığı kuruldu.
ATATÜRK’ÜN ÖLÜMÜ
ATATÜRK’ÜN
TABUTUNUN AÇILDIĞI GÜN
(9 Kasım 1953)
8 kasım 1953 Pazar gecesi saat 23.00’da
Prof.Dr.Kamile Şevki Mutlu’nun ev telefonu
çaldı. Prof. Mutlu Ankara Üniversitesi Tıp
Fakültesi Histoloji ve Ambriyoloji kürsüsü
başkanı idi. Patalog’du.Arayan ise Ankara
Valisi Kemal Aygün’dü .
Kemal Aygün , hocam dedi,”10 Kasım günü
Atamızın naaşını Anıtkabir’e taşıyacağız. Bunun
için bir komite kurduk. Ancak naaşın bozulmadan
korunduğunu belgelemek için muayene etmenizi
rica ediyoruz .’’Prof.Mutlu önce reddetti. Prof, o
sırada kırk derece ateşle yatıyordu . Hastalığını
gerekçe göstererek bu görevi yapmak istemedi
ancak vali ısrar etti:Ben sizi sarar sarmalar
götürürüm , bu tarihi bir görev dedi.
Prof. kabul etti ve 9 Kasım sabahı Etnografya
müzesine gitti. Başbakan Adnan Menderes orada
idi. Mutlu, görevden affını istemekle ne büyük hata
ettiğini o zaman anladı. Gerçekten tarihi bir andı bu
.
Atanın gül ağacından olan tabutu , 4
Kasım günü , geçici kabrinden çıkarılıp
müzenin holündeki mermer katafalka
konulmuştu .
Bir hafta boyunca sıra ile öğrenciler,
subaylar ve
generaller katafalk başında nöbet
tutmuştu .
Nihayet tabutun açılma günü gelipte
komite
ATATÜRK’ÜN TABUTU
Nefeslerin Tutulduğu An
Bunun üzerine tabutun vidaları söküldü. Tahta
tabutun içinde madeni bir sanduka bulunuyordu. Bu
sandukada gaz birikmiş olma ihtimali düşünülerek önce
bir burgu ile delik açıldı. Gaz ya da koku
çıkmadı.Sanduka talaş doluydu.Sandukanın içi,
muhafaza solüsyonu ile ıslatılmış tahta talaşı doluydu.
Bu talaş, naaşın ayak yönüne doğru toplandı.Talaşın
arasında,ağzı kapalı ve içi sıvı dolu bir şişe bulundu.
Bu,cesedi muhafaza için kullanılan solüsyondan bir
numuneydi. Üzerinde terkibi yazılıydı. Ata'nın naaşı
beyaz kefene sarılmış, sonra kahverengi bir
musambayla kaplanmıştı.Sargıları açmaya başladılar.
Herkes nefesini tutmuştu. Çünkü, "Naaş
çürüyüp bozulmuş, çıkan gazlar tabutu
patlatmış,nöbetçi er, kokudan bayılmış" diye bir
sürü söylenti geziniyordu. Ve 15 yıl sonra ilk
kez Ata'nın yüzünü göreceklerdi.Kefenin
sargıları aralanınca Prof. Kamile Sevki Mutlu,
orada bulunanların yardımıyla katafalka çıktı ve
Atatürk'ün yüzüne baktı. Ata'nın derisi
kahverengi bir hal almış, ama yüz hatları
bozulmamıştı. Menderes sapsarı
olmuştu.
Prof. Mutlu, gördüğü tabloyu daha sonra şöyle
anlatacaktı:"Yüzünü örten ıslak pamuk kitlesi kaldırılınca
Ata'nın heykel gibi duran yüzü ile karşılaştım. Uzun sarı
saçlarından ince bir tutam, sol göz kapağının üzerine
düşmüştü. Atatürk, Dolmabahçe Sarayı'ndaki yatağında
uyuyor gibiydi."
Prof. Mutlu, kenarda bekleyen komite üyelerini tabutun
başına çağırdı. Onlar da tek tek tabutun içine baktılar.En başta
Başbakan Adnan Menderes vardı. Koyu renk takım elbisesi
içindeki Menderes de yanındakilerin yardımıyla katafalka
çıktı,ürkek bir şekilde aşağı,tabuta doğru baktı. O an ne
olduğunu Prof. Kamile Mutlu'dan aktaralım:
"Menderes çok heyecanlandı.Rengi sapsarı oldu. Bir de baktım
ki, müzenin kapısına dogru gidiyor. Atatürk'ün yüzüne bakmadı.Tahmin
ediyorum, kendinde o kuvveti bulamadı. En sona Abdülhalik Renda
kalmıştı. O da Ata'yla karşı karşıya gelir gelmez tabutun yanına
yığılıverdi.
Salondaki herkes Atatürk'ü tek tek gördükten sonra naaş,tekrar
solüsyonla ıslatıldı. Ata'nın başı pamuklarla örtüldü ve vücudu beyaz
kefenle sarıldı. Bu sırada bir komiser,orada görevli adli tıp doçenti
Dr.Cahit Özen'in yanına yaklaşıp avucunda taşıdığı bir kâgıdı gösterdi
ve şöyle dedi:
"Bu kâğıdi,Atatürk'ün hemşiresi Makbule Hanım gönderdi.Kefenin
içine Atatürk'ün göğsü üstüne konmasını istiyor. "Doç.Özen, kâğıda bir
göz attı. Eski Türkçe bir şeyler yazılıydı.
"Böyle bir kâğıdı Atatürk kabul etmez. Bize kızar, darılır."
dedi.Komiser kâğıdı katlayıp cebine koydu ve uzaklaştı. Bütün
işlemler bittikten sonra salonda bulunanlar naaşın iki yanından
geçip hep bir ağızdan besmele çektiler ve cesedi yeni tabuta
yerleştirdiler. Bu tabut da 15 yıl içinde yattığı büyük gül ağacı
tabutun içine konuldu. Üzeri bayrakla örtüldükten sonra kapağı
kapatıldı.
Ve 10 Kasım sabahı, Ata'nın naaşı 15 yıl önce onu
Dolmabahçe'den Ankara'ya taşıyan top arabasına yerleştirilip
son durağı olacak Anıtkabir'e taşındı. Artık ebediyen orada
kalacaktı...
Atatürk'ün tabutu, Menderes'in huzurunda açılmıştı Ata'nın
15 yıl Etnografya Müzesi'nde bekletilen naaşı,12 askerin
omuzları üzerinde oradan alınışı ve 136 asteğmenin çektiği bir
top arabası ve matem marşı eşliğinde Anıtkabir'e
taşınmıştı.Radyodan naklen yayımlanan o görkemli tören, en
az 15 yıl önceki kadar hüzünlüdür.Ancak o törenden hemen
önce yaşananlar, tarihçilerin pek ilgisini çekmemiştir. Bilindiği
gibi, Anitkabir yapılana dek, Atatürk'ün naaşının korunabilmesi
için "tahnit" denilen bir işlem yapılmıştı.
Nakilden önce, bu işlem için bir komite kuruldu. O
komite,törenden bir gün önce, Başbakan Adnan Menderes'in
huzurunda Atatürk'ün tabutunun açılmasını kararlaştırdı.Tabut
açılınca tahnit
bozulacak ve ceset çürümeye başlayacaktı.Bir başka deyişle
Atatürk'ün (mumyalanmış gibi) korunmuş naaşını son görenler,
o törene katılanlar olacaktı. Atatürk'le ilgili belgesel çalışmaları
sırasında o törene
katılanların bir kısmıyla konuşmuştuk.Bu yazıda yer alan
bilgilerin bir kısmı o tanıklıklara, önemli bir bölümü ise değerli
Atatürk araştırmacısı Prof. Dr. Utkan Kocatürk'ün, Prof.Dr.
Kamile Sevki Mutlu ile yaptığı sohbetten aktardıklarına
dayanıyor.
Ata'nın yarım asır önceki son yolculuğu, sanırım bu ayrıntılarla
daha da ilginç bir boyut kazanıyor.
Atatürk'ü son görenler anlatıyor:
'Yüzünde iki günlük sakal vardı'
Osman Ersoy ve Halide Intepe, 10 Kasım 1953'te Etnografya Müzesi'nde asistan
olarak çalışıyorlardı. O yüzden 50 yıl önceki o töreni ve tabutun içindeki Atatürk'ü son
kez görme fırsatı buldular.
İzlenimlerini şöyle anlattılar:
OSMAN ERSOY: "Sağlığında görmemiştim Atatürk'ü... Korkunç heyecanlıydım. Biz
çalışanlar, asistanlar, memurlar sıra ile katafalka çıktık. Oldukça sararmış ve küçülmüş
bir çehre... 1 - 2 günlük sakalı vardı. Kasları fevkalade iyi şekilde fark ediliyordu."'
Gözleri aralıktı'
HALIDE INTEPE: "Tabut kapanmadan en son gittim baktım.Başı yana doğru eğikti.
Yüzü hiç bozulmamıştı. Azıcık sakalları çıkmıştı.Hani insan hasret giderek ölürse,
gözleri aralık kalırmış ya, öyle aralıktı gözleri... Ama bir ölü yüzü yoktu. Uyuyor
gibiydi."
Nefeslerin tutulduğu an...
Tarih: 10 Kasım 1953. Mermer lahit
sökülmüş, betonlar kırılmış, tabutu
kaldıracak zincirli makaralar lahit
salonunun tavanına yerleştirilmişti.
Cumhurbaşkanı Celal Bayar, Meclis
Başkanı Refik Koraltan, Başbakan
Adnan Menderes ve devletin en üst
düzeyi, tabutun çevresindeler...
Tabut ortaya çıkıyor
Lahdin üzeri tamamen
açılmış, Atatürk'ün
cenazesini 15 yıldan
beri muhafaza eden
kurşun tabut ortaya
çıkmıştı.
Kız kardeşinin gözyaşları
Atatürk'ün kız kardeşi Makbule
Atadan, başını tabuta dayıyor
ve dakikalarca öyle kalıyordu.
Belki çok uzaklarda, Selanik'te
kalan günleri yâd ediyor; belki
de ağabeyinin ruhuna dualar
gönderiyordu.
Atatürk'ün tabutu birazdan
salona çıkartılmış olacak.
Cumhurbaşkanı Celâl Bayar,
Meclis Başkanı Refik Koraltan,
Başbakan Adnan Menderes ve
devletin en üst düzeyi tabutun
çevresindeler.
Tabut salonun zeminine
yerleştiriliyor.
Adnan Menderes birazdan
‘Hanımefendi, buyurunuz’
diyecek ve Atatürk'ün kız
kardeşi Makbule Atadan'ı
tabutun yanına götürecek...
Makbule Hanim
hıçkırıklar içinde takip
ediyor.
Etnografya Müzesi'nden
Anıtkabir'e doğru yol alan
korteji.
Son saygı
duruşu
Üniversite gençliği,
Atatürk'ün Etnografya
Müzesi'nde son saygı
duruşunu yapıyor.
Dış Politika: Boşluk doldurma etkinliği
1.Türkiye dünya barışına katkıda bulunmak için Milletler_ _ _
_ _ _’ ne üye olmuştur.
2.Türkiye ile _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ arasında nüfus mübadelesi
yaşanmıştır.
3.Türkiye’nin kara sınırları _ _ _ _ _ ‘ın anavatana
katılmasından sonra son şeklini almıştır.
4.İngiltere ile _ _ _ _ _ sorunu yaşanmıştır.
5.Türkiye, Irak, İran ve Afganistan Ortadoğu’nun barış ve
huzurunu sağlamak için 1937’de _ _ _ _ _ _ _ Paktı’nı
kurmuşlardır.
6.Türkiye _ _ _ _ yılında Milletler Cemiyeti’ne üye olmuştur.
7.Türkiye, Yugoslavya, Yunanistan ve Romanya, Almanya ve
İtalya’nın yayılmacı politikasına karşı 1934’te _ _ _ _ _
_ Antantı kurmuşlardır.
8.Boğazlar üzerindeki Türk egemenliği _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9._ _ _ _ _ _ _ _ _ ‘nin Musul’la yakından ilgilenmesinin nedeni Musul’un
sahip olduğu petrol rezervleridir.
10.II.Dünya Savaşı’ndan sonra dünya barışını korumak ve sürdürmek için
Birleşmiş _ _ _ _ _ _ _ _ _ kurulmuştur.
11.1926 _ _ _ _ _ _ Anlaşması ile Türkiye, Musul ve Kerkük’ü İngiliz
mandasındaki Irak’a bırakmıştır.
12.Türkiye, 24 Temmuz 1923 _ _ _ _ _ Antlaşması ile Misak-ı Milli’ye
büyük ölçüde gerçekleştirilmiştir.
13._ _ _ _ _ Lozan Barış Görüşmelerinde Boğazlar üzerindeki egemenliğin
Türkiye’ye bırakmasını tezini desteklemiştir.
14._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Yunanistan ile arasındaki sorunlar nedeniyle Balkan
Antantına katılmamıştır.
15.Türkiye ekonomik alandaki özgürlüğünü _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ kaldırılması ile elde etmiştir.
16.Lozan Antlaşması ile _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Türk vatandaşı sayılmıştır.
17.Türkiye dış politikada “Yurtta _ _ _ _
, cihanda sulh” ilkesi ile hareket etmiştir.
18.Türkiye Milletler Cemiyeti’ne üye olarak _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ ‘da ki etkinliğini arttırmıştır.
19.Atatürk _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _’nda hayata
gözlerini yummuştur.
20. Yeni Türk Devleti’nin uluslar arası ilişkilerinin temelini_ _ _
_ Antlaşması oluşmuştur.
21. 5 Haziran 1926’da Türkiye ile İngiltere arasında imzalanan
Ankara Antlaşması ile _ _ _ _ _ sınırlarımızın dışında
kalmıştır.
22.1936 yılında imzalan _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ile
Boğazlar,
Türkiye’nin egemenliğine bırakılmıştır.
23.Türkiye Cumhuriyeti sınırlarına dahil olan son toprak parçası
_ _ _ _ _’dır
25.Türkiye, İran, Afganistan ve _ _ _ _ devletleri aslında Sadabat Paktı
imzalanmıştır.
26.Musul meselesi konusunda uluslararası bir kurul olan _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ İngiltere lehine karar vermiştir.
27 _ _ _ _ _ _ _ _ Kanunun kabulü ile yabancı okullar denetlendi .
28-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Lozan Görüşmelerinde çözümlenememiştir.
29.Atatürk _ _ _ _’de doğdu,_ _ _ _ölmüştür.
30.Türkiye- Yunanistan-Yugoslavya ve _ _ _ _ _ _ _ 9 Şubat 1934 tarihinde
Balkan birliğini oluşturdular.
31._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _’nın başlaması Türkiye’nin Musul meselesine
ağırlık vermesi engellenmiştir.
32.Türkiye-İran-Irak ve _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,Sadabat birliğini kurdular.
33.Türkiye,Yunanistan,Romanya ve Yugoslavya’nın katılımıyla
imzalanan antlaşmaya _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ denir.
34.Musul,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sınırları içerinde idi.
35. Anıt Kabir’in mimarları ---------------------- ----- ve ------------------------tır.
DIŞ POLİTİKA ÜNİTESİ TEST SORULARI
1- Aşağıdakilerden hangisi Balkan Antantı’na katılmamıştır?
a) Bulgaristan b) Yunanistan c)
Romanya d) Türkiye
2- Aşağıdakilerden hangisi Sadabat Paktı’na katılan
devletlerden değildir?
a) İran b) Irak c) Suriye d) Afganistan
3- Aşağıdaki olaylardan hangisi en son gerçekleşmiştir?
a) Musul’un sınırlarımız dışında kalması b) Montrö
Boğazlar Sözleşmesi
c) Kapitülasyonların kaldırılması d) Hatay’ın
anavatana katılması
4- Türkiye’nin dış politika’da komşularıyla Balkan Antantı ve
Sadabat Paktı imzalayarak sınır güvenliğini pekiştirmek
5- T.C. Devleti, boğazların yönetimi ve güvenliğini hangi
antlaşmayla kesin olarak sağlamıştır?
a)Lozan Antlaşması b)Mudanya Mütarekesi
c)Montrö Sözleşmesi d) Ankara Antlaşması
6- Şeyh Sait İsyanı ile aleyhimize sonuçlanan konu
hangisidir?
a) Boğazlar b) Azınlıklar c) Musul d) Hatay
7- Şeyh Sait ayaklanmasından dolayı çıkarılan kanun
hangisidir?
a) Takrir-i Sükun b) Firariler c)Hıyaneti Vatan d)
Meni Müskirat
8- Aşağıdakilerden hangisi Balkan Antantına Yunanistan ile
arasındaki sorunlardan dolayı katılmamıştır?
a) Bulgaristan b) Romanya c) Arnavutluk d) Romany
9- Balkan Antantı’nın kurulmasında en etkili olan sebep
aşağıdakilerden hangisidir?
a)Rusya’nın Balkanlar’ı kontrol altına almak istemesi
b) Almanya ve İtalya’nın genişleme siyasetleri
c) İngiltere’nin Rusya’ya karşı bir blok oluşturmak istemesi
d) Fransa’nın Ege ve Akdeniz’i kontrol altına alarak Balkan
devletlerine ekonomik abluka uygulaması
10- TC Devleti , kuruluşunun ilk yıllarında aşağıdaki devletlerden
hangisiyle daha yakın ilişkiler kurmuştur?
a) ABD b) Fransa c) Almanya d) Rusya
11- Yeni kurulan Türk Devleti, aşağıdaki komşularından hangisi
ile olan sınırlarına daha geç kesinlik kazandırmıştır?
a) Rusya b) İran c) Yunanistan d)
Suriye
12- Aşağıdaki gelişmelerin hangisinde Almanya ve İtalya’nın
1930’lu yıllarda izledikleri saldırgan politikanın etkisi yoktur?
a) Sadabat Paktının kurulmasında
b) Milletler Cemiyeti’nin kurulmasında
c) II. Dünya Savaşı’nın başlamasında
d) Fransa’nın Suriye’den çekilmesinde
13- “Yurtta Sulh, Cihanda Sulh” politikası izleyen Türkiye
Cumhuriyeti Devleti, sadece dünya barışına katkı sağlamak
amacıyla aşağıdakilerden hangisini yapmıştır?
a) Sadabat Paktı’nı kurmuştur.
b) Milletler Cemiyeti’ne üye olmuştur.
c) Mudanya Konferansı’nı toplamıştır.
d)Londra Konferansı’na temsilci göndermiştir.
14- 1926 Ankara Antlaşması ile Türkiye Musul ve Kerkük’ü
İngiliz mandasındaki Irak’a bırakmıştır. Bu karar
aşağıdakilerden hangisine aykırıdır?
a) Milletler Cemiyeti kararlarına
b) Son Osmanlı Mebuslar Meclisi’nin karalarına
c) Lozan Antlaşması kararlarına
d) Sevr Antlaşması karalarına
15- I. Yabancı okullar sorununun çözülmesi
II. Musul sorununun çözülmesi
III. Hatay meselesinin çözülmesi
IV. Boğazlar sorunu
Yukarıda Türkiye’nin Cumhuriyet Dönemi’nde karşılaştığı
bazı dış siyasi
problemler verilmiştir.
Bu problemlerden hangileri Türkiye’nin lehine
çözümlenmemiştir?
16.1923-1939 yılları arasında Türkiye’yi dış politika alanında
uğraştıran sorunlar arasında aşağıdakilerden hangisi
yoktur?
a) Yabancı okullar sorunu b) Türkiye-Irak sınır
sorunu
c) Hatay sorunu d) Türkiye-Ermenistan
sınırı
17. Yeni Türk Devleti 6 Haziran 1932’de yapılan Cenevre
Silahsızlanma Konferansı’na katılarak aşağıdakilerden
hangisine katkı sağlamıştır?
a) Milliyetçilik b) Milli Egemenlik
c) Barış d) Devletçilik.
18. Atatürk Dönemi Türk dış politikasının temelinde
bağımsızlığımıza saygı duyan devletlerle her alanda ilişki
geliştirmek yatmaktadır
Buna göre, aşağıdakilerden hangisine öncelikli vurgu
19.Türkiye Cumhuriyeti’nin dış politikasının temeli barışçı
esaslara dayanıyordu.
Bu durum dikkate alınırsa Türkiye Cumhuriyeti’nin
aşağıdakilerden hangisini yapması beklenemez?
a) Komşu olan devletlerle saldırmazlık paktları yapması
b) Diğer devletleri sömürgesi haline getirmesi
c) Milletler Cemiyeti’ne katılması
d) Yunanistan ile nüfus mübadelesi
20. Lozan Antlaşması’na göre yabancı okullar Türk okullarının
kanun ve yönetmeliklerine tabi olmak şartıyla varlıklarını
sürdürebileceklerdir.
Buna göre, ulaşılabilecek temel yargı aşağıdakilerden
hangisidir?
a) Bütün okullar kapatılmıştır.
b) Eğitimde çok başlılık yaşanmıştır.
c) Yabancı okullara tanınan ayrıcalıklar ortadan kalkmıştır.
d) En fazla okul Fransa’ya aittir.

More Related Content

What's hot

Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 1 Q. Org Ii Eng. Quim
Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 1   Q. Org Ii   Eng. QuimSandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 1   Q. Org Ii   Eng. Quim
Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 1 Q. Org Ii Eng. Quim
Profª Cristiana Passinato
 
Ufpe 2011-0-prova-completa-2a-etapa-c-gabarito
Ufpe 2011-0-prova-completa-2a-etapa-c-gabaritoUfpe 2011-0-prova-completa-2a-etapa-c-gabarito
Ufpe 2011-0-prova-completa-2a-etapa-c-gabarito
Rafaantz
 
Hoofdstuk 8 - Selectiviteit van de neerslag
Hoofdstuk 8 - Selectiviteit van de neerslag Hoofdstuk 8 - Selectiviteit van de neerslag
Hoofdstuk 8 - Selectiviteit van de neerslag
Tom Mortier
 
VESTIBULAR UFPE 2014 - MATEMÁTICA - TODOS OS TIPOS
VESTIBULAR UFPE 2014 - MATEMÁTICA - TODOS OS TIPOSVESTIBULAR UFPE 2014 - MATEMÁTICA - TODOS OS TIPOS
VESTIBULAR UFPE 2014 - MATEMÁTICA - TODOS OS TIPOS
Isaquel Silva
 
Modelos de risco coletivo para um periodo simples
Modelos de risco coletivo para um periodo simplesModelos de risco coletivo para um periodo simples
Modelos de risco coletivo para um periodo simples
Universidade Federal Fluminense
 
Relatório Colóides
Relatório ColóidesRelatório Colóides
Relatório Colóides
Beatriz Rodrigues
 
Soluções 1
Soluções 1Soluções 1
Soluções 1
UNIGRANRIO
 
Aula14
Aula14Aula14
Aula14
edutog
 
Exercício de orifícios
Exercício de orifíciosExercício de orifícios
Exercício de orifícios
weder silva
 

What's hot (9)

Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 1 Q. Org Ii Eng. Quim
Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 1   Q. Org Ii   Eng. QuimSandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 1   Q. Org Ii   Eng. Quim
Sandrogreco Gabarito Da Lista De ExercíCios 1 Q. Org Ii Eng. Quim
 
Ufpe 2011-0-prova-completa-2a-etapa-c-gabarito
Ufpe 2011-0-prova-completa-2a-etapa-c-gabaritoUfpe 2011-0-prova-completa-2a-etapa-c-gabarito
Ufpe 2011-0-prova-completa-2a-etapa-c-gabarito
 
Hoofdstuk 8 - Selectiviteit van de neerslag
Hoofdstuk 8 - Selectiviteit van de neerslag Hoofdstuk 8 - Selectiviteit van de neerslag
Hoofdstuk 8 - Selectiviteit van de neerslag
 
VESTIBULAR UFPE 2014 - MATEMÁTICA - TODOS OS TIPOS
VESTIBULAR UFPE 2014 - MATEMÁTICA - TODOS OS TIPOSVESTIBULAR UFPE 2014 - MATEMÁTICA - TODOS OS TIPOS
VESTIBULAR UFPE 2014 - MATEMÁTICA - TODOS OS TIPOS
 
Modelos de risco coletivo para um periodo simples
Modelos de risco coletivo para um periodo simplesModelos de risco coletivo para um periodo simples
Modelos de risco coletivo para um periodo simples
 
Relatório Colóides
Relatório ColóidesRelatório Colóides
Relatório Colóides
 
Soluções 1
Soluções 1Soluções 1
Soluções 1
 
Aula14
Aula14Aula14
Aula14
 
Exercício de orifícios
Exercício de orifíciosExercício de orifícios
Exercício de orifícios
 

Viewers also liked

Turkiye Cumhuriyetinin Dis Politikasi
Turkiye Cumhuriyetinin Dis PolitikasiTurkiye Cumhuriyetinin Dis Politikasi
Turkiye Cumhuriyetinin Dis Politikasiderslopedi
 
1923 1939 yılları arası türk dış politikası
1923  1939 yılları arası türk dış politikası1923  1939 yılları arası türk dış politikası
1923 1939 yılları arası türk dış politikası
Fatih Bayezit
 
Atatürk dönemi dış politika
Atatürk dönemi dış politikaAtatürk dönemi dış politika
Atatürk dönemi dış politikamazidenatiye
 
Atatürk dönemi̇ diş poli̇ti̇ka
Atatürk dönemi̇ diş poli̇ti̇kaAtatürk dönemi̇ diş poli̇ti̇ka
Atatürk dönemi̇ diş poli̇ti̇kaAygül Demirel
 
ATATÜRK DÖNEMİ DIŞ POLİTİKASI
ATATÜRK DÖNEMİ DIŞ POLİTİKASIATATÜRK DÖNEMİ DIŞ POLİTİKASI
ATATÜRK DÖNEMİ DIŞ POLİTİKASI
Emre Cantürk
 
12. dispolitika konu anlatimi
12. dispolitika konu anlatimi12. dispolitika konu anlatimi
12. dispolitika konu anlatimi
Yiğitcan BALCI
 

Viewers also liked (7)

Turkiye Cumhuriyetinin Dis Politikasi
Turkiye Cumhuriyetinin Dis PolitikasiTurkiye Cumhuriyetinin Dis Politikasi
Turkiye Cumhuriyetinin Dis Politikasi
 
1923 1939 yılları arası türk dış politikası
1923  1939 yılları arası türk dış politikası1923  1939 yılları arası türk dış politikası
1923 1939 yılları arası türk dış politikası
 
Atatürk dönemi dış politika
Atatürk dönemi dış politikaAtatürk dönemi dış politika
Atatürk dönemi dış politika
 
Atatürk dönemi̇ diş poli̇ti̇ka
Atatürk dönemi̇ diş poli̇ti̇kaAtatürk dönemi̇ diş poli̇ti̇ka
Atatürk dönemi̇ diş poli̇ti̇ka
 
ATATÜRK DÖNEMİ DIŞ POLİTİKASI
ATATÜRK DÖNEMİ DIŞ POLİTİKASIATATÜRK DÖNEMİ DIŞ POLİTİKASI
ATATÜRK DÖNEMİ DIŞ POLİTİKASI
 
12. dispolitika konu anlatimi
12. dispolitika konu anlatimi12. dispolitika konu anlatimi
12. dispolitika konu anlatimi
 
Afiş slayt
Afiş slaytAfiş slayt
Afiş slayt
 

Similar to 8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 6 Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası

AtatüRk DöNemi
AtatüRk DöNemiAtatüRk DöNemi
AtatüRk DöNemiBigBoss
 
çAğdaş türk ve dünya tarihi soru cevap
çAğdaş türk ve dünya tarihi soru cevapçAğdaş türk ve dünya tarihi soru cevap
çAğdaş türk ve dünya tarihi soru cevap
Hakan Senturk
 
Diş2
Diş2Diş2
Diş2
massive501
 
1 Dunya Savasi Ndenleri
1 Dunya Savasi Ndenleri1 Dunya Savasi Ndenleri
1 Dunya Savasi Ndenleriderslopedi
 
Diş1
Diş1Diş1
Diş1
massive501
 
1_DUNYA_SAVASI_ppt_sunum.ppt
1_DUNYA_SAVASI_ppt_sunum.ppt1_DUNYA_SAVASI_ppt_sunum.ppt
1_DUNYA_SAVASI_ppt_sunum.ppt
BarEre
 
8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 4 Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar
8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 4 Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 4 Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar
8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 4 Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar
enesulusoy
 
Inkılap tarihi tarama
Inkılap tarihi taramaInkılap tarihi tarama
Inkılap tarihi taramamazidenatiye
 
Www.Kpss10.Com
Www.Kpss10.ComWww.Kpss10.Com
Www.Kpss10.Commassive501
 
Inkilap Tarihi
Inkilap TarihiInkilap Tarihi
Inkilap Tarihiesmus2
 
Kurtuluş SavaşI (1921 – Mudanya AteşKesi)
Kurtuluş SavaşI (1921 – Mudanya AteşKesi)Kurtuluş SavaşI (1921 – Mudanya AteşKesi)
Kurtuluş SavaşI (1921 – Mudanya AteşKesi)esmus2
 
13. cagdas konu anlatimi
13. cagdas konu anlatimi13. cagdas konu anlatimi
13. cagdas konu anlatimi
Yiğitcan BALCI
 
20 yy ve i. dünya savaşi
20 yy ve i. dünya savaşi20 yy ve i. dünya savaşi
20 yy ve i. dünya savaşimazidenatiye
 
Marshall Planı
Marshall PlanıMarshall Planı
Marshall Planı
BCanKARA
 

Similar to 8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 6 Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası (20)

AtatüRk DöNemi
AtatüRk DöNemiAtatüRk DöNemi
AtatüRk DöNemi
 
çAğdaş türk ve dünya tarihi soru cevap
çAğdaş türk ve dünya tarihi soru cevapçAğdaş türk ve dünya tarihi soru cevap
çAğdaş türk ve dünya tarihi soru cevap
 
Diş2
Diş2Diş2
Diş2
 
Bunu anlat
Bunu anlatBunu anlat
Bunu anlat
 
1 Dunya Savasi Ndenleri
1 Dunya Savasi Ndenleri1 Dunya Savasi Ndenleri
1 Dunya Savasi Ndenleri
 
Diş1
Diş1Diş1
Diş1
 
1_DUNYA_SAVASI_ppt_sunum.ppt
1_DUNYA_SAVASI_ppt_sunum.ppt1_DUNYA_SAVASI_ppt_sunum.ppt
1_DUNYA_SAVASI_ppt_sunum.ppt
 
8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 4 Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar
8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 4 Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 4 Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar
8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 4 Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar
 
Inkılap tarihi tarama
Inkılap tarihi taramaInkılap tarihi tarama
Inkılap tarihi tarama
 
Tarih yeni
Tarih yeniTarih yeni
Tarih yeni
 
Tarih yeni
Tarih yeniTarih yeni
Tarih yeni
 
Www.Kpss10.Com
Www.Kpss10.ComWww.Kpss10.Com
Www.Kpss10.Com
 
Paktlar
PaktlarPaktlar
Paktlar
 
Inkilap Tarihi
Inkilap TarihiInkilap Tarihi
Inkilap Tarihi
 
Inkilap Tarihi 1
Inkilap Tarihi 1Inkilap Tarihi 1
Inkilap Tarihi 1
 
Kurtuluş SavaşI (1921 – Mudanya AteşKesi)
Kurtuluş SavaşI (1921 – Mudanya AteşKesi)Kurtuluş SavaşI (1921 – Mudanya AteşKesi)
Kurtuluş SavaşI (1921 – Mudanya AteşKesi)
 
13. cagdas konu anlatimi
13. cagdas konu anlatimi13. cagdas konu anlatimi
13. cagdas konu anlatimi
 
20 yy ve i. dünya savaşi
20 yy ve i. dünya savaşi20 yy ve i. dünya savaşi
20 yy ve i. dünya savaşi
 
Marshall
MarshallMarshall
Marshall
 
Marshall Planı
Marshall PlanıMarshall Planı
Marshall Planı
 

More from enesulusoy

5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
enesulusoy
 
5. Sınıf Türkçe 4. Ünite Değerlerimiz
5. Sınıf Türkçe 4. Ünite Değerlerimiz5. Sınıf Türkçe 4. Ünite Değerlerimiz
5. Sınıf Türkçe 4. Ünite Değerlerimiz
enesulusoy
 
5. Sınıf Türkçe 3. Ünite Sağlık ve Çevre
5. Sınıf Türkçe 3. Ünite Sağlık ve Çevre5. Sınıf Türkçe 3. Ünite Sağlık ve Çevre
5. Sınıf Türkçe 3. Ünite Sağlık ve Çevre
enesulusoy
 
5. Sınıf Türkçe 2. Ünite Atatürk
5. Sınıf Türkçe 2. Ünite Atatürk5. Sınıf Türkçe 2. Ünite Atatürk
5. Sınıf Türkçe 2. Ünite Atatürk
enesulusoy
 
5. Sınıf Türkçe 1. Ünite Birey ve Toplum
5. Sınıf Türkçe 1. Ünite Birey ve Toplum5. Sınıf Türkçe 1. Ünite Birey ve Toplum
5. Sınıf Türkçe 1. Ünite Birey ve Toplum
enesulusoy
 
5. Sınıf Sosyal Silimler 8. Ünite Hepimizin Dünyası
5. Sınıf Sosyal Silimler 8. Ünite Hepimizin Dünyası5. Sınıf Sosyal Silimler 8. Ünite Hepimizin Dünyası
5. Sınıf Sosyal Silimler 8. Ünite Hepimizin Dünyası
enesulusoy
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 7. Ünite Yasalarımız Bizim İçin Var
5. Sınıf Sosyal Bilimler 7. Ünite Yasalarımız Bizim İçin Var5. Sınıf Sosyal Bilimler 7. Ünite Yasalarımız Bizim İçin Var
5. Sınıf Sosyal Bilimler 7. Ünite Yasalarımız Bizim İçin Var
enesulusoy
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 6. Ünite Toplum İçin Çalışanlar
5. Sınıf Sosyal Bilimler 6. Ünite Toplum İçin Çalışanlar5. Sınıf Sosyal Bilimler 6. Ünite Toplum İçin Çalışanlar
5. Sınıf Sosyal Bilimler 6. Ünite Toplum İçin Çalışanlar
enesulusoy
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 5. Ünite Gerçekleşen Düşler
5. Sınıf Sosyal Bilimler 5. Ünite Gerçekleşen Düşler5. Sınıf Sosyal Bilimler 5. Ünite Gerçekleşen Düşler
5. Sınıf Sosyal Bilimler 5. Ünite Gerçekleşen Düşler
enesulusoy
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Ürettiklerimiz
5. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Ürettiklerimiz5. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Ürettiklerimiz
5. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Ürettiklerimiz
enesulusoy
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 3. Ünite Bölgemizi Tanıyalım
5. Sınıf Sosyal Bilimler 3. Ünite Bölgemizi Tanıyalım5. Sınıf Sosyal Bilimler 3. Ünite Bölgemizi Tanıyalım
5. Sınıf Sosyal Bilimler 3. Ünite Bölgemizi Tanıyalım
enesulusoy
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 2. Ünite Adım Adım Türkiye
5. Sınıf Sosyal Bilimler 2. Ünite Adım Adım Türkiye5. Sınıf Sosyal Bilimler 2. Ünite Adım Adım Türkiye
5. Sınıf Sosyal Bilimler 2. Ünite Adım Adım Türkiye
enesulusoy
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite Haklarımı Öğreniyorum
5. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite Haklarımı Öğreniyorum5. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite Haklarımı Öğreniyorum
5. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite Haklarımı Öğreniyorum
enesulusoy
 
5. Sınıf Fen Bilimleri 7. Ünite Yer Kabuğunun Gizemi
5. Sınıf Fen Bilimleri 7. Ünite Yer Kabuğunun Gizemi5. Sınıf Fen Bilimleri 7. Ünite Yer Kabuğunun Gizemi
5. Sınıf Fen Bilimleri 7. Ünite Yer Kabuğunun Gizemi
enesulusoy
 
5. Sınıf Fen Bilimleri 6. Ünite Yaşamımızın Vazgeçilmezi Elektrik
5. Sınıf Fen Bilimleri 6. Ünite Yaşamımızın Vazgeçilmezi Elektrik5. Sınıf Fen Bilimleri 6. Ünite Yaşamımızın Vazgeçilmezi Elektrik
5. Sınıf Fen Bilimleri 6. Ünite Yaşamımızın Vazgeçilmezi Elektrik
enesulusoy
 
5. Sınıf Fen Bilimleri 5. Ünite Canlılar Dünyasını Gezelim Tanıyalım
5. Sınıf Fen Bilimleri 5. Ünite Canlılar Dünyasını Gezelim Tanıyalım5. Sınıf Fen Bilimleri 5. Ünite Canlılar Dünyasını Gezelim Tanıyalım
5. Sınıf Fen Bilimleri 5. Ünite Canlılar Dünyasını Gezelim Tanıyalım
enesulusoy
 
5. Sınıf Matematik 5. Ünite Geometri ve Ölçme
5. Sınıf Matematik 5. Ünite Geometri ve Ölçme5. Sınıf Matematik 5. Ünite Geometri ve Ölçme
5. Sınıf Matematik 5. Ünite Geometri ve Ölçme
enesulusoy
 
5. Sınıf Fen Bilimleri 4. Ünite Işığın ve Sesin Yayılması
5. Sınıf Fen Bilimleri 4. Ünite Işığın ve Sesin Yayılması5. Sınıf Fen Bilimleri 4. Ünite Işığın ve Sesin Yayılması
5. Sınıf Fen Bilimleri 4. Ünite Işığın ve Sesin Yayılması
enesulusoy
 
5. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Konu Ondalık Sayılar
5. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Konu Ondalık Sayılar5. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Konu Ondalık Sayılar
5. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Konu Ondalık Sayılar
enesulusoy
 
5. Sınıf Fen Bilimleri 3. Ünite Maddenin Değişimi
5. Sınıf Fen Bilimleri 3. Ünite Maddenin Değişimi5. Sınıf Fen Bilimleri 3. Ünite Maddenin Değişimi
5. Sınıf Fen Bilimleri 3. Ünite Maddenin Değişimi
enesulusoy
 

More from enesulusoy (20)

5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
 
5. Sınıf Türkçe 4. Ünite Değerlerimiz
5. Sınıf Türkçe 4. Ünite Değerlerimiz5. Sınıf Türkçe 4. Ünite Değerlerimiz
5. Sınıf Türkçe 4. Ünite Değerlerimiz
 
5. Sınıf Türkçe 3. Ünite Sağlık ve Çevre
5. Sınıf Türkçe 3. Ünite Sağlık ve Çevre5. Sınıf Türkçe 3. Ünite Sağlık ve Çevre
5. Sınıf Türkçe 3. Ünite Sağlık ve Çevre
 
5. Sınıf Türkçe 2. Ünite Atatürk
5. Sınıf Türkçe 2. Ünite Atatürk5. Sınıf Türkçe 2. Ünite Atatürk
5. Sınıf Türkçe 2. Ünite Atatürk
 
5. Sınıf Türkçe 1. Ünite Birey ve Toplum
5. Sınıf Türkçe 1. Ünite Birey ve Toplum5. Sınıf Türkçe 1. Ünite Birey ve Toplum
5. Sınıf Türkçe 1. Ünite Birey ve Toplum
 
5. Sınıf Sosyal Silimler 8. Ünite Hepimizin Dünyası
5. Sınıf Sosyal Silimler 8. Ünite Hepimizin Dünyası5. Sınıf Sosyal Silimler 8. Ünite Hepimizin Dünyası
5. Sınıf Sosyal Silimler 8. Ünite Hepimizin Dünyası
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 7. Ünite Yasalarımız Bizim İçin Var
5. Sınıf Sosyal Bilimler 7. Ünite Yasalarımız Bizim İçin Var5. Sınıf Sosyal Bilimler 7. Ünite Yasalarımız Bizim İçin Var
5. Sınıf Sosyal Bilimler 7. Ünite Yasalarımız Bizim İçin Var
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 6. Ünite Toplum İçin Çalışanlar
5. Sınıf Sosyal Bilimler 6. Ünite Toplum İçin Çalışanlar5. Sınıf Sosyal Bilimler 6. Ünite Toplum İçin Çalışanlar
5. Sınıf Sosyal Bilimler 6. Ünite Toplum İçin Çalışanlar
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 5. Ünite Gerçekleşen Düşler
5. Sınıf Sosyal Bilimler 5. Ünite Gerçekleşen Düşler5. Sınıf Sosyal Bilimler 5. Ünite Gerçekleşen Düşler
5. Sınıf Sosyal Bilimler 5. Ünite Gerçekleşen Düşler
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Ürettiklerimiz
5. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Ürettiklerimiz5. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Ürettiklerimiz
5. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Ürettiklerimiz
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 3. Ünite Bölgemizi Tanıyalım
5. Sınıf Sosyal Bilimler 3. Ünite Bölgemizi Tanıyalım5. Sınıf Sosyal Bilimler 3. Ünite Bölgemizi Tanıyalım
5. Sınıf Sosyal Bilimler 3. Ünite Bölgemizi Tanıyalım
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 2. Ünite Adım Adım Türkiye
5. Sınıf Sosyal Bilimler 2. Ünite Adım Adım Türkiye5. Sınıf Sosyal Bilimler 2. Ünite Adım Adım Türkiye
5. Sınıf Sosyal Bilimler 2. Ünite Adım Adım Türkiye
 
5. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite Haklarımı Öğreniyorum
5. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite Haklarımı Öğreniyorum5. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite Haklarımı Öğreniyorum
5. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite Haklarımı Öğreniyorum
 
5. Sınıf Fen Bilimleri 7. Ünite Yer Kabuğunun Gizemi
5. Sınıf Fen Bilimleri 7. Ünite Yer Kabuğunun Gizemi5. Sınıf Fen Bilimleri 7. Ünite Yer Kabuğunun Gizemi
5. Sınıf Fen Bilimleri 7. Ünite Yer Kabuğunun Gizemi
 
5. Sınıf Fen Bilimleri 6. Ünite Yaşamımızın Vazgeçilmezi Elektrik
5. Sınıf Fen Bilimleri 6. Ünite Yaşamımızın Vazgeçilmezi Elektrik5. Sınıf Fen Bilimleri 6. Ünite Yaşamımızın Vazgeçilmezi Elektrik
5. Sınıf Fen Bilimleri 6. Ünite Yaşamımızın Vazgeçilmezi Elektrik
 
5. Sınıf Fen Bilimleri 5. Ünite Canlılar Dünyasını Gezelim Tanıyalım
5. Sınıf Fen Bilimleri 5. Ünite Canlılar Dünyasını Gezelim Tanıyalım5. Sınıf Fen Bilimleri 5. Ünite Canlılar Dünyasını Gezelim Tanıyalım
5. Sınıf Fen Bilimleri 5. Ünite Canlılar Dünyasını Gezelim Tanıyalım
 
5. Sınıf Matematik 5. Ünite Geometri ve Ölçme
5. Sınıf Matematik 5. Ünite Geometri ve Ölçme5. Sınıf Matematik 5. Ünite Geometri ve Ölçme
5. Sınıf Matematik 5. Ünite Geometri ve Ölçme
 
5. Sınıf Fen Bilimleri 4. Ünite Işığın ve Sesin Yayılması
5. Sınıf Fen Bilimleri 4. Ünite Işığın ve Sesin Yayılması5. Sınıf Fen Bilimleri 4. Ünite Işığın ve Sesin Yayılması
5. Sınıf Fen Bilimleri 4. Ünite Işığın ve Sesin Yayılması
 
5. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Konu Ondalık Sayılar
5. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Konu Ondalık Sayılar5. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Konu Ondalık Sayılar
5. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Konu Ondalık Sayılar
 
5. Sınıf Fen Bilimleri 3. Ünite Maddenin Değişimi
5. Sınıf Fen Bilimleri 3. Ünite Maddenin Değişimi5. Sınıf Fen Bilimleri 3. Ünite Maddenin Değişimi
5. Sınıf Fen Bilimleri 3. Ünite Maddenin Değişimi
 

Recently uploaded

SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran AkademiSİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
 
Alışkanlığın bağımlılığa dönüşmesi ve cesaretle eskiye dönme
Alışkanlığın bağımlılığa dönüşmesi ve cesaretle eskiye dönmeAlışkanlığın bağımlılığa dönüşmesi ve cesaretle eskiye dönme
Alışkanlığın bağımlılığa dönüşmesi ve cesaretle eskiye dönme
YaseminSengunDemirca
 
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi RefleksolojiTemel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
SeyfettinColak
 
5) Türkiye'de Enerji kaynakları.ppt tyt
5) Türkiye'de Enerji kaynakları.ppt tyt5) Türkiye'de Enerji kaynakları.ppt tyt
5) Türkiye'de Enerji kaynakları.ppt tyt
tosaf96232
 
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran AkademiAyaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
SeyfettinColak
 
独家公布~法国-波兰【3 9 7 7 . T W 官方指定】
独家公布~法国-波兰【3 9 7 7 . T W  官方指定】独家公布~法国-波兰【3 9 7 7 . T W  官方指定】
独家公布~法国-波兰【3 9 7 7 . T W 官方指定】
faraonchoffg
 
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdfTam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
SeyfettinColak
 
独家公布~比利时-罗马尼亚【3 9 7 7 . T W 官方指定】
独家公布~比利时-罗马尼亚【3 9 7 7 . T W  官方指定】独家公布~比利时-罗马尼亚【3 9 7 7 . T W  官方指定】
独家公布~比利时-罗马尼亚【3 9 7 7 . T W 官方指定】
faraonchoffg
 

Recently uploaded (8)

SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran AkademiSİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
SİNİR SİSTEMİ ANATOMİSİ - Esat Başaran Akademi
 
Alışkanlığın bağımlılığa dönüşmesi ve cesaretle eskiye dönme
Alışkanlığın bağımlılığa dönüşmesi ve cesaretle eskiye dönmeAlışkanlığın bağımlılığa dönüşmesi ve cesaretle eskiye dönme
Alışkanlığın bağımlılığa dönüşmesi ve cesaretle eskiye dönme
 
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi RefleksolojiTemel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
Temel Teknikler - Esat Başaran Akademi Refleksoloji
 
5) Türkiye'de Enerji kaynakları.ppt tyt
5) Türkiye'de Enerji kaynakları.ppt tyt5) Türkiye'de Enerji kaynakları.ppt tyt
5) Türkiye'de Enerji kaynakları.ppt tyt
 
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran AkademiAyaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
Ayaklar da Hastalıklara göre refleks noktaları - Esat Başaran Akademi
 
独家公布~法国-波兰【3 9 7 7 . T W 官方指定】
独家公布~法国-波兰【3 9 7 7 . T W  官方指定】独家公布~法国-波兰【3 9 7 7 . T W  官方指定】
独家公布~法国-波兰【3 9 7 7 . T W 官方指定】
 
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdfTam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
Tam kan sayımı (Hemogram), Biyokimya tahlilleri.pdf
 
独家公布~比利时-罗马尼亚【3 9 7 7 . T W 官方指定】
独家公布~比利时-罗马尼亚【3 9 7 7 . T W  官方指定】独家公布~比利时-罗马尼亚【3 9 7 7 . T W  官方指定】
独家公布~比利时-罗马尼亚【3 9 7 7 . T W 官方指定】
 

8. Sınıf Sosyal Bilimler Ünite 6 Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası

  • 1. 6.ÜNİTE : ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI KONULAR A)LOZAN KAYNAKLI SORUNLAR VE ÇÖZÜMÜ B)TÜRKİYENİN BARIŞA KATKILARI
  • 2. A)Lozan Kaynaklı Sorunlar ve Çözümü a-Yabancı Okullar Sorunu b-Irak Sınırı c-Nüfus Mübadelesi d-Osmanlı Borçlar Sorunu e-Boğazlar Sorunu f-Hatay Sorunu B)Türkiye’nin Bölge ve Dünya Barışına Katkıları a-Kellog-Briant Paktına Üyelik 1929 b-Milletler Cemiyetine Üyelik 1932 c-Balkan Antantı 1934 d-Sadabat Paktı 1937 Lozan’da Türk heyeti
  • 3. TÜRKİYE CUMHURİYETİ’NİN DIŞ SİYASETİ  Barışın korunması için Atatürk’ün benimsediği temel ilke, ‘’Yurtta barış,dünyada barış’’ilkesi olmuştur. Mustafa Kemal Atatürk,yeni Türk devletini kurarken, milli sınırlar içinde özgür ve bağımsız yaşama ilkesini birinci öncelik saymış ve bundan kesinlikle taviz vermemiştir.  Dış politikada,  bağımsızlığa saygı ve ilişkilerde devletlerin eşitliği ilkesini kabul etmiştir.
  • 4.  Örnek Atatürkçü düşüncede millî dış politikanın ilkelerinden bazıları şunlardır: Millî sınırlarımız içinde kalmak • Gerçekleştiremeyeceğimiz emeller peşinde koşmamak Uluslararası ilişkilerde, eşitliğe dayanan karşılıklı dostluklar ve ittifaklar kurmak Dış politikada bilim ve teknolojiyi yol gösterici olarak kullanmak Verilen ilkelere göre, Atatürk’ün dış politika anlayışı hakkında aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Gerçekçidir. B) Yayılmacıdır. C) Barışçıdır. D) Akılcıdır.
  • 5. a)Yabancı Okullar Sorunu  Lozan’da çözümü:Türk kanunlarına uyacaklardır.  En çok Fransa ile tartışma konusu olmuştur.  Kesin çözümü:Tevhidi Tedrisat Kanunu ile olmuştur.  Ülkedeki bütün okullar MEB’e bağlanmıştır. Yabancı Okulların Uyması Gereken Kurallar  En az bir idarecinin Türk olması  Türk dili,tarih coğrafya derslerinin Türk öğretmenler tarafından okutulması  Okulların Türk müfettişler tarafından denetlenmesi  Misyonerlik çalışmalarında bulunmayacakları  NOT:Bu duruma en çok Fransa tepki göstermiştir.Konu iç mesela sayılıp Milletler Cemiyetine götürülmemiştir.
  • 7. Örnek sorular Atatürk Döneminde aşağıdaki gelişmelerden hangisi yabancı okulların zararlı çalışmalarını önleyerek kültürün korunmasını sağlamak amacıyla gerçekleştirilmiştir? A) Tevhid-i Tedrisat Kanunu B) Türk Dil Kurumu C) Latin Harfleri D) Türk Tarih Kurumu Lozan Barış Antlaşması’nın ardından dış siyasette gerçekleşen aşağıdaki gelişmelerden hangisini Türkiye, yabancı devletlerin karışmasına izin vermeyip kendi içinde çözümlemiştir? A) Nüfus mübadelesi C) Boğazlar B) Yabancı okullar D) Musul sorunu
  • 8. b)Irak Sorunu(Musul Sorunu)  Lozan’da çözümü:Irak sınırının belirlenmesi Türk İngiliz görüşmelerine ertelenmiştir. Sorunun dokuz ay içinde çözülmemesi durumunda Milletler Cemiyeti’ne götürülmesi kararlaştırılmıştır.  Konu 1924’te Haliç Konferansı’nda ele alınmıştır . İngiltere ısrarlı davranınca çözülememiş ve Milletler Cemiyetine götürülmüştür.  MC hazırladığı Brüksel raporuyla Musul’u Irak’a bırakmıştır.  Türkiye bu durumu kabul etmeyip savaş hazırlığı yapmıştır.  Doğu Anadolu da Şeyh Sait İsyanı’nın çıkması üzerine ordu isyanı bastırmakla uğraşmış bütçe zayıflamıştır.  Bu durum karşısında Türkiye ve İngiltere arasında Ankara Antlaşması yapılmış Musul Irak’a bırakılmıştır.
  • 9. Ankara Antlaşması 5 Haziran 1926  Musul, İngiliz mandasındaki Irak’a bırakıldı.  Bölge petrolleri gelirinin %10’u 25 yıllığına Türkiye’ye verilecektir.  Sınırların korunması kabul edildi.  Türkiye bir miktar para alarak %10’luk haktan vazgeçmiştir. (bu konu kesin değildir)  Not: Musul da yaşayan Türklerle ilgili karar alınmamıştır.Misakı Milli de verilen en önemli tavizdir.  Örnek Musul ile aşağıdakilerden hangisi arasında ilişki kurulamaz? A) İngiltere C) Petrol B) Ankara Antlaşması D) Mübadele
  • 10.
  • 13. Örnek sorular Şeyh Sait İsyanı, Lozan’da çözülemeyen aşağıdaki sorunlardan hangisinin aleyhimize çözümüne neden olmuştur? A) Boğazlar C) Hatay B) Yabancı okullar D) Musul Şeyh Sait ayaklanmasından sonra, I. Firariler II.Takrir-i Sükun III. Başkomutanlık Kanunlarından hangileri ile hükümete, Cumhuriyet rejimini yerleştirmek amacı ile, gerekli önlemleri alması için özel yetki verilmiştir? A)Yalnız I B)Yalnız II C)Yalnız III D) I ve II
  • 14.
  • 15. c)Nüfus mübadelesi sorunu 1923-1930  Lozan’da çözümü:Türkiye ve Yunanistan arasında mübadele yapılması kararlaştırılmıştır.  Mübadele dışı kalacaklar:İstanbul,Gökçeada,Bozcaada Rumları  Batı Trakya(İskeçe,Dedeağaç,Gümülcine)Türkleri’dir.  Lozan’dan sonra uygulamalar sırasından sorun çıkmıştır.  Sorunun sebebi Yunanistan’ın Türkiye de daha fazla Rum bırakmak istemesidir.  Etabli(Yerleşik)kavramının içeriği hakkında tartışma yaşanmıştır.
  • 16. Konu Milletler Cemiyeti ve Lahey Adalet Divanı’na götürülmüş ancak MC sorunu çözememiştir.  Bunun yanında Yunanistan Türklerin,Türkiye de Rumların mallarına el koymuştur.  Batı Trakya Türkleri ve İstanbul Rumları bölgeye yerleşme tarihine bakmaksızın mübadele dışı tutulmuştur.  Not:Balkan Antantı’nın yapılmasına giden en önemli adım olmuştur.
  • 17.  Örnek I. Nüfus mübadelesi II. Kardak kayalıkları III. Kara sularının 6 milden 12 mile çıkarılması Türkiye ile Yunanistan arasında yukarıdaki konulardan hangileriyle ilgili olarak yaşanan sorun Atatürk zamanındadır? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II D) II ve III
  • 18. d-Osmanlı Borçları Sorunu Lozan da çözümü:Osmanlı Devletinden 1854’ten itibaren ayrılan devletlere paylaştırıldı. 1929 krizi çıkınca Türkiye borcunu ödeyemedi. 1933’te yeni bir borç sözleşmesi yapıldı. Türkiye borcunu 1954’e kadar ödedi. Bu konu en çok Fransa'yla sorun olmuştur.
  • 19. Duyunu Umumiye Binası günümüzde İstanbul Erkek Lisesi
  • 20.
  • 21.
  • 22. e-Boğazlar Sorunu: Lozan’da çözümü:  Boğazların yönetimi başkanı Türk olan uluslararası bir komisyona bırakılmıştır.  1930 -1936 arasında Dünyada gelişmeler  Almanya Versay Antlaşmasını tanımayacağını açıkladı. İtalya Habeşistan’ı işgal etti.  Japonya Mançurya’yı işgal etti.  Not: Türkiye güvenliğinin tehlikeye düştüğünü söyleyerek Boğazlar Sözleşmesi’nin yeniden düzenlenmesini istedi.  Montrö Boğazlar Sözleşmesi imzalandı.
  • 23. Montrö Boğazlar Sözleşmesi 20 Temmuz 1936  Türkiye Boğazlar bölgesine asker yerleştirebilecektir.  Boğazların yönetimi Türkiye’ye bırakılacaktır. Önemi:  Türkiye’nin egemenlik hakları tam olarak sağlandı.  Önemi arttı.  Ticaret gemisi geçişlerine sınırlama getirilmemiştir.  Savaş gemilerinin geçişi barış ve savaş durumuna göre değişmektedir.
  • 24.
  • 25. Örnek sorular  Sevr Antlaşmasıyla kurulan ‘Boğazlar Komisyonu’ aşağıdaki antlaşmalardan hangisiyle kaldırılmıştır? A) Mondros Ateşkes Antlaşması B) Montrö Boğazlar Sözleşmesi C) Mudanya Ateşkes Antlaşması D) Lozan Barış Antlaşması  Atatürk Dönemi dış politikasında aşağıdaki devletlerden hangisi ile sorunları çözmek amaçlı diplomatik ilişki kurulduğu söylenemez? A) İngiltere C) Fransa B) Yunanistan D) Sovyet Rusya  Aşağıdakilerden hangisi Lozan Barış Antlaşması’ndan sonra devam eden sorunlardan biri değildir? A) Kapitülasyonlar C) Boğazlar B) Irak sınırı D) Hatay
  • 26.
  • 27. f-Hatay Sorunu  Lozan’da çözüm:Hatay kaybedilmiştir.Lozandan sonra 1936 da Fransa Hatay’dan çekilmiş,Hatay’ı Suriye’ye bırakmıştır.  Türkiye konuyu Milletler Cemiyetine götürmüştür.  1938’de Hatay Türk Devleti kurulmuştur.  29 Haziran 1939 da Hatay Meclisi Türkiye’ye katılma kararı almıştır.  Böylece sınırlarımız son halini almıştır.  Atatürk bu konu için çok çaba harcamıştır.  Örnek soru Mustafa Kemal Atatürk ‘’ Kırk asırlık Türk yurdu düşmanı elinde esir kalmaz’’ diyerek aşağıdakilerden şehirlerden hangisinin mutlaka Misakımilli sınırlarına katılacağını belirtmiştir? A) Urfa C) Antep B) Maraş D) Hatay
  • 28.
  • 29. B)Türkiye’nin Bölge ve Dünya Barışına Katkıları a-Kellog-Briant Paktına Üyelik – 1929 Kellog Amerika’nın Briant Fransa’nın dış işleri bakanlarıdır.  Savaşı yasaklayan barışı korumayı amaçlayan pakttır.  Türkiye 1929 da üye olmuştur. b-Milletler Cemiyetine Üyelik – 1932  Milletler cemiyeti 1920de kurulmuştur.  Amacı savaşı önlemektir.  Türkiye davet üzerine katılmıştır.  Dünya barışına katkı yapmıştır.  Cemiyet II.Dünya Savaşı’na engel olamamıştır.
  • 30.
  • 31. c-Balkan Antantı’nın kurulması 1934 Kurulmasına sebep olan gelişmeler  Almanya’da Hitlerin, İtalya da Musollini’nin Balkanları tehdit etmesi ve Bulgaristan’ın sınırlarını genişletme isteği  Üye ülkeler:  Türkiye -Yunanistan -Yugoslavya -Romanya Maddeleri:  Ortak sınırlara saygılı olunacak  Balkanlara dışarıdan gelecek saldırılara birlikte karşı konulacaktır.
  • 32. örnek sorular Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’nin Balkan Antantı’na katılmasının amaçlarından biri değildir? A) Sınırlarını genişletmek B) Komşu devletlerin dostluğunu kazanmak C) Devletler arası ilişkilerde rol almak D) Batı sınırlarının güvenliğini sağlamak Balkan Antantı’nın yapılmasında, I.İtalya II.Almanya III.Rusya Hangilerinin saldırgan tutumu etkili olmuştur? A)Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız
  • 33.
  • 34. d-Sadabat Paktı 1937 Yapılma Nedeni:İtalya’nın Habeşistan’ı işgali ve Doğu Akdeniz’i tehdit etmesidir. Üye ülkeler:  -Türkiye -İran -Irak -Afganistan (Suriye katılmamıştır.) Kapsamı:  Üye ülkeler birbirinin iç işlerine karışmayacaktır.  Ortak sınırlara saygı gösterilecektir. Önemi:  Orta Doğu ülkeleri arasında yapılan ilk pakttır.
  • 36. Örnek sorular  8 Temmuz 1937’de Tahran’da Türkiye, İran, Irak ve Afganistan arasında imzalanan ve Orta Doğu barışını hedefleyen sözleşme aşağıdakilerden hangisidir? A) Balkan Antantı C) Afganistan Dostluk Antlaşması B) Sadabat Paktı D) Montrö Boğazlar Sözleşmesi  I. Balkan Antantı’nın imzalanması II. Sadabat Paktı’nın yapılması III. NATO’ya üye olunması IV. Milletler Cemiyeti ile ortak hareket edilmesi Türkiye’nin II. Dünya savaşı tehlikesi üzerine verilen gelişmelerden hangilerini gerçekleştirdiği söylenemez?
  • 37.
  • 38. TÜRK ORDUSU  Cumhuriyet döneminde ordumuzun günün koşullarına göre geliştirilmesi için çalışıldı. Kara, Deniz ve Hava Kuvvetleri olarak yeniden örgütlendi.  Bu çalışmalar sonucu ordumuz, içten veya dıştan gelebilecek herhangi bir tehlikeye karşı hazır duruma getirildi. Milli savunma hizmetlerini yürütmek, ordumuzun ihtiyaçlarını karşılamak, vatandaşların askerlik görevlerini düzeltmek için Milli Savunma Bakanlığı kuruldu.
  • 39. ATATÜRK’ÜN ÖLÜMÜ ATATÜRK’ÜN TABUTUNUN AÇILDIĞI GÜN (9 Kasım 1953) 8 kasım 1953 Pazar gecesi saat 23.00’da Prof.Dr.Kamile Şevki Mutlu’nun ev telefonu çaldı. Prof. Mutlu Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Histoloji ve Ambriyoloji kürsüsü başkanı idi. Patalog’du.Arayan ise Ankara Valisi Kemal Aygün’dü .
  • 40. Kemal Aygün , hocam dedi,”10 Kasım günü Atamızın naaşını Anıtkabir’e taşıyacağız. Bunun için bir komite kurduk. Ancak naaşın bozulmadan korunduğunu belgelemek için muayene etmenizi rica ediyoruz .’’Prof.Mutlu önce reddetti. Prof, o sırada kırk derece ateşle yatıyordu . Hastalığını gerekçe göstererek bu görevi yapmak istemedi ancak vali ısrar etti:Ben sizi sarar sarmalar götürürüm , bu tarihi bir görev dedi. Prof. kabul etti ve 9 Kasım sabahı Etnografya müzesine gitti. Başbakan Adnan Menderes orada idi. Mutlu, görevden affını istemekle ne büyük hata ettiğini o zaman anladı. Gerçekten tarihi bir andı bu .
  • 41. Atanın gül ağacından olan tabutu , 4 Kasım günü , geçici kabrinden çıkarılıp müzenin holündeki mermer katafalka konulmuştu . Bir hafta boyunca sıra ile öğrenciler, subaylar ve generaller katafalk başında nöbet tutmuştu . Nihayet tabutun açılma günü gelipte komite
  • 43. Nefeslerin Tutulduğu An Bunun üzerine tabutun vidaları söküldü. Tahta tabutun içinde madeni bir sanduka bulunuyordu. Bu sandukada gaz birikmiş olma ihtimali düşünülerek önce bir burgu ile delik açıldı. Gaz ya da koku çıkmadı.Sanduka talaş doluydu.Sandukanın içi, muhafaza solüsyonu ile ıslatılmış tahta talaşı doluydu. Bu talaş, naaşın ayak yönüne doğru toplandı.Talaşın arasında,ağzı kapalı ve içi sıvı dolu bir şişe bulundu. Bu,cesedi muhafaza için kullanılan solüsyondan bir numuneydi. Üzerinde terkibi yazılıydı. Ata'nın naaşı beyaz kefene sarılmış, sonra kahverengi bir musambayla kaplanmıştı.Sargıları açmaya başladılar.
  • 44. Herkes nefesini tutmuştu. Çünkü, "Naaş çürüyüp bozulmuş, çıkan gazlar tabutu patlatmış,nöbetçi er, kokudan bayılmış" diye bir sürü söylenti geziniyordu. Ve 15 yıl sonra ilk kez Ata'nın yüzünü göreceklerdi.Kefenin sargıları aralanınca Prof. Kamile Sevki Mutlu, orada bulunanların yardımıyla katafalka çıktı ve Atatürk'ün yüzüne baktı. Ata'nın derisi kahverengi bir hal almış, ama yüz hatları bozulmamıştı. Menderes sapsarı olmuştu.
  • 45. Prof. Mutlu, gördüğü tabloyu daha sonra şöyle anlatacaktı:"Yüzünü örten ıslak pamuk kitlesi kaldırılınca Ata'nın heykel gibi duran yüzü ile karşılaştım. Uzun sarı saçlarından ince bir tutam, sol göz kapağının üzerine düşmüştü. Atatürk, Dolmabahçe Sarayı'ndaki yatağında uyuyor gibiydi." Prof. Mutlu, kenarda bekleyen komite üyelerini tabutun başına çağırdı. Onlar da tek tek tabutun içine baktılar.En başta Başbakan Adnan Menderes vardı. Koyu renk takım elbisesi içindeki Menderes de yanındakilerin yardımıyla katafalka çıktı,ürkek bir şekilde aşağı,tabuta doğru baktı. O an ne olduğunu Prof. Kamile Mutlu'dan aktaralım:
  • 46. "Menderes çok heyecanlandı.Rengi sapsarı oldu. Bir de baktım ki, müzenin kapısına dogru gidiyor. Atatürk'ün yüzüne bakmadı.Tahmin ediyorum, kendinde o kuvveti bulamadı. En sona Abdülhalik Renda kalmıştı. O da Ata'yla karşı karşıya gelir gelmez tabutun yanına yığılıverdi. Salondaki herkes Atatürk'ü tek tek gördükten sonra naaş,tekrar solüsyonla ıslatıldı. Ata'nın başı pamuklarla örtüldü ve vücudu beyaz kefenle sarıldı. Bu sırada bir komiser,orada görevli adli tıp doçenti Dr.Cahit Özen'in yanına yaklaşıp avucunda taşıdığı bir kâgıdı gösterdi ve şöyle dedi: "Bu kâğıdi,Atatürk'ün hemşiresi Makbule Hanım gönderdi.Kefenin içine Atatürk'ün göğsü üstüne konmasını istiyor. "Doç.Özen, kâğıda bir göz attı. Eski Türkçe bir şeyler yazılıydı.
  • 47. "Böyle bir kâğıdı Atatürk kabul etmez. Bize kızar, darılır." dedi.Komiser kâğıdı katlayıp cebine koydu ve uzaklaştı. Bütün işlemler bittikten sonra salonda bulunanlar naaşın iki yanından geçip hep bir ağızdan besmele çektiler ve cesedi yeni tabuta yerleştirdiler. Bu tabut da 15 yıl içinde yattığı büyük gül ağacı tabutun içine konuldu. Üzeri bayrakla örtüldükten sonra kapağı kapatıldı. Ve 10 Kasım sabahı, Ata'nın naaşı 15 yıl önce onu Dolmabahçe'den Ankara'ya taşıyan top arabasına yerleştirilip son durağı olacak Anıtkabir'e taşındı. Artık ebediyen orada kalacaktı...
  • 48. Atatürk'ün tabutu, Menderes'in huzurunda açılmıştı Ata'nın 15 yıl Etnografya Müzesi'nde bekletilen naaşı,12 askerin omuzları üzerinde oradan alınışı ve 136 asteğmenin çektiği bir top arabası ve matem marşı eşliğinde Anıtkabir'e taşınmıştı.Radyodan naklen yayımlanan o görkemli tören, en az 15 yıl önceki kadar hüzünlüdür.Ancak o törenden hemen önce yaşananlar, tarihçilerin pek ilgisini çekmemiştir. Bilindiği gibi, Anitkabir yapılana dek, Atatürk'ün naaşının korunabilmesi için "tahnit" denilen bir işlem yapılmıştı.
  • 49. Nakilden önce, bu işlem için bir komite kuruldu. O komite,törenden bir gün önce, Başbakan Adnan Menderes'in huzurunda Atatürk'ün tabutunun açılmasını kararlaştırdı.Tabut açılınca tahnit bozulacak ve ceset çürümeye başlayacaktı.Bir başka deyişle Atatürk'ün (mumyalanmış gibi) korunmuş naaşını son görenler, o törene katılanlar olacaktı. Atatürk'le ilgili belgesel çalışmaları sırasında o törene katılanların bir kısmıyla konuşmuştuk.Bu yazıda yer alan bilgilerin bir kısmı o tanıklıklara, önemli bir bölümü ise değerli Atatürk araştırmacısı Prof. Dr. Utkan Kocatürk'ün, Prof.Dr. Kamile Sevki Mutlu ile yaptığı sohbetten aktardıklarına dayanıyor. Ata'nın yarım asır önceki son yolculuğu, sanırım bu ayrıntılarla daha da ilginç bir boyut kazanıyor.
  • 50. Atatürk'ü son görenler anlatıyor: 'Yüzünde iki günlük sakal vardı' Osman Ersoy ve Halide Intepe, 10 Kasım 1953'te Etnografya Müzesi'nde asistan olarak çalışıyorlardı. O yüzden 50 yıl önceki o töreni ve tabutun içindeki Atatürk'ü son kez görme fırsatı buldular. İzlenimlerini şöyle anlattılar: OSMAN ERSOY: "Sağlığında görmemiştim Atatürk'ü... Korkunç heyecanlıydım. Biz çalışanlar, asistanlar, memurlar sıra ile katafalka çıktık. Oldukça sararmış ve küçülmüş bir çehre... 1 - 2 günlük sakalı vardı. Kasları fevkalade iyi şekilde fark ediliyordu."' Gözleri aralıktı' HALIDE INTEPE: "Tabut kapanmadan en son gittim baktım.Başı yana doğru eğikti. Yüzü hiç bozulmamıştı. Azıcık sakalları çıkmıştı.Hani insan hasret giderek ölürse, gözleri aralık kalırmış ya, öyle aralıktı gözleri... Ama bir ölü yüzü yoktu. Uyuyor gibiydi."
  • 51. Nefeslerin tutulduğu an... Tarih: 10 Kasım 1953. Mermer lahit sökülmüş, betonlar kırılmış, tabutu kaldıracak zincirli makaralar lahit salonunun tavanına yerleştirilmişti. Cumhurbaşkanı Celal Bayar, Meclis Başkanı Refik Koraltan, Başbakan Adnan Menderes ve devletin en üst düzeyi, tabutun çevresindeler...
  • 52. Tabut ortaya çıkıyor Lahdin üzeri tamamen açılmış, Atatürk'ün cenazesini 15 yıldan beri muhafaza eden kurşun tabut ortaya çıkmıştı.
  • 53. Kız kardeşinin gözyaşları Atatürk'ün kız kardeşi Makbule Atadan, başını tabuta dayıyor ve dakikalarca öyle kalıyordu. Belki çok uzaklarda, Selanik'te kalan günleri yâd ediyor; belki de ağabeyinin ruhuna dualar gönderiyordu.
  • 54. Atatürk'ün tabutu birazdan salona çıkartılmış olacak. Cumhurbaşkanı Celâl Bayar, Meclis Başkanı Refik Koraltan, Başbakan Adnan Menderes ve devletin en üst düzeyi tabutun çevresindeler.
  • 55. Tabut salonun zeminine yerleştiriliyor. Adnan Menderes birazdan ‘Hanımefendi, buyurunuz’ diyecek ve Atatürk'ün kız kardeşi Makbule Atadan'ı tabutun yanına götürecek...
  • 56. Makbule Hanim hıçkırıklar içinde takip ediyor. Etnografya Müzesi'nden Anıtkabir'e doğru yol alan korteji.
  • 57. Son saygı duruşu Üniversite gençliği, Atatürk'ün Etnografya Müzesi'nde son saygı duruşunu yapıyor.
  • 58. Dış Politika: Boşluk doldurma etkinliği 1.Türkiye dünya barışına katkıda bulunmak için Milletler_ _ _ _ _ _’ ne üye olmuştur. 2.Türkiye ile _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ arasında nüfus mübadelesi yaşanmıştır. 3.Türkiye’nin kara sınırları _ _ _ _ _ ‘ın anavatana katılmasından sonra son şeklini almıştır. 4.İngiltere ile _ _ _ _ _ sorunu yaşanmıştır. 5.Türkiye, Irak, İran ve Afganistan Ortadoğu’nun barış ve huzurunu sağlamak için 1937’de _ _ _ _ _ _ _ Paktı’nı kurmuşlardır. 6.Türkiye _ _ _ _ yılında Milletler Cemiyeti’ne üye olmuştur. 7.Türkiye, Yugoslavya, Yunanistan ve Romanya, Almanya ve İtalya’nın yayılmacı politikasına karşı 1934’te _ _ _ _ _ _ Antantı kurmuşlardır. 8.Boğazlar üzerindeki Türk egemenliği _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
  • 59. 9._ _ _ _ _ _ _ _ _ ‘nin Musul’la yakından ilgilenmesinin nedeni Musul’un sahip olduğu petrol rezervleridir. 10.II.Dünya Savaşı’ndan sonra dünya barışını korumak ve sürdürmek için Birleşmiş _ _ _ _ _ _ _ _ _ kurulmuştur. 11.1926 _ _ _ _ _ _ Anlaşması ile Türkiye, Musul ve Kerkük’ü İngiliz mandasındaki Irak’a bırakmıştır. 12.Türkiye, 24 Temmuz 1923 _ _ _ _ _ Antlaşması ile Misak-ı Milli’ye büyük ölçüde gerçekleştirilmiştir. 13._ _ _ _ _ Lozan Barış Görüşmelerinde Boğazlar üzerindeki egemenliğin Türkiye’ye bırakmasını tezini desteklemiştir. 14._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Yunanistan ile arasındaki sorunlar nedeniyle Balkan Antantına katılmamıştır. 15.Türkiye ekonomik alandaki özgürlüğünü _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ kaldırılması ile elde etmiştir. 16.Lozan Antlaşması ile _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Türk vatandaşı sayılmıştır.
  • 60. 17.Türkiye dış politikada “Yurtta _ _ _ _ , cihanda sulh” ilkesi ile hareket etmiştir. 18.Türkiye Milletler Cemiyeti’ne üye olarak _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ‘da ki etkinliğini arttırmıştır. 19.Atatürk _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _’nda hayata gözlerini yummuştur. 20. Yeni Türk Devleti’nin uluslar arası ilişkilerinin temelini_ _ _ _ Antlaşması oluşmuştur. 21. 5 Haziran 1926’da Türkiye ile İngiltere arasında imzalanan Ankara Antlaşması ile _ _ _ _ _ sınırlarımızın dışında kalmıştır. 22.1936 yılında imzalan _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ile Boğazlar, Türkiye’nin egemenliğine bırakılmıştır. 23.Türkiye Cumhuriyeti sınırlarına dahil olan son toprak parçası _ _ _ _ _’dır
  • 61. 25.Türkiye, İran, Afganistan ve _ _ _ _ devletleri aslında Sadabat Paktı imzalanmıştır. 26.Musul meselesi konusunda uluslararası bir kurul olan _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ İngiltere lehine karar vermiştir. 27 _ _ _ _ _ _ _ _ Kanunun kabulü ile yabancı okullar denetlendi . 28-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Lozan Görüşmelerinde çözümlenememiştir. 29.Atatürk _ _ _ _’de doğdu,_ _ _ _ölmüştür. 30.Türkiye- Yunanistan-Yugoslavya ve _ _ _ _ _ _ _ 9 Şubat 1934 tarihinde Balkan birliğini oluşturdular. 31._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _’nın başlaması Türkiye’nin Musul meselesine ağırlık vermesi engellenmiştir. 32.Türkiye-İran-Irak ve _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,Sadabat birliğini kurdular. 33.Türkiye,Yunanistan,Romanya ve Yugoslavya’nın katılımıyla imzalanan antlaşmaya _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ denir. 34.Musul,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sınırları içerinde idi. 35. Anıt Kabir’in mimarları ---------------------- ----- ve ------------------------tır.
  • 62. DIŞ POLİTİKA ÜNİTESİ TEST SORULARI 1- Aşağıdakilerden hangisi Balkan Antantı’na katılmamıştır? a) Bulgaristan b) Yunanistan c) Romanya d) Türkiye 2- Aşağıdakilerden hangisi Sadabat Paktı’na katılan devletlerden değildir? a) İran b) Irak c) Suriye d) Afganistan 3- Aşağıdaki olaylardan hangisi en son gerçekleşmiştir? a) Musul’un sınırlarımız dışında kalması b) Montrö Boğazlar Sözleşmesi c) Kapitülasyonların kaldırılması d) Hatay’ın anavatana katılması 4- Türkiye’nin dış politika’da komşularıyla Balkan Antantı ve Sadabat Paktı imzalayarak sınır güvenliğini pekiştirmek
  • 63. 5- T.C. Devleti, boğazların yönetimi ve güvenliğini hangi antlaşmayla kesin olarak sağlamıştır? a)Lozan Antlaşması b)Mudanya Mütarekesi c)Montrö Sözleşmesi d) Ankara Antlaşması 6- Şeyh Sait İsyanı ile aleyhimize sonuçlanan konu hangisidir? a) Boğazlar b) Azınlıklar c) Musul d) Hatay 7- Şeyh Sait ayaklanmasından dolayı çıkarılan kanun hangisidir? a) Takrir-i Sükun b) Firariler c)Hıyaneti Vatan d) Meni Müskirat 8- Aşağıdakilerden hangisi Balkan Antantına Yunanistan ile arasındaki sorunlardan dolayı katılmamıştır? a) Bulgaristan b) Romanya c) Arnavutluk d) Romany
  • 64. 9- Balkan Antantı’nın kurulmasında en etkili olan sebep aşağıdakilerden hangisidir? a)Rusya’nın Balkanlar’ı kontrol altına almak istemesi b) Almanya ve İtalya’nın genişleme siyasetleri c) İngiltere’nin Rusya’ya karşı bir blok oluşturmak istemesi d) Fransa’nın Ege ve Akdeniz’i kontrol altına alarak Balkan devletlerine ekonomik abluka uygulaması 10- TC Devleti , kuruluşunun ilk yıllarında aşağıdaki devletlerden hangisiyle daha yakın ilişkiler kurmuştur? a) ABD b) Fransa c) Almanya d) Rusya 11- Yeni kurulan Türk Devleti, aşağıdaki komşularından hangisi ile olan sınırlarına daha geç kesinlik kazandırmıştır? a) Rusya b) İran c) Yunanistan d) Suriye
  • 65. 12- Aşağıdaki gelişmelerin hangisinde Almanya ve İtalya’nın 1930’lu yıllarda izledikleri saldırgan politikanın etkisi yoktur? a) Sadabat Paktının kurulmasında b) Milletler Cemiyeti’nin kurulmasında c) II. Dünya Savaşı’nın başlamasında d) Fransa’nın Suriye’den çekilmesinde 13- “Yurtta Sulh, Cihanda Sulh” politikası izleyen Türkiye Cumhuriyeti Devleti, sadece dünya barışına katkı sağlamak amacıyla aşağıdakilerden hangisini yapmıştır? a) Sadabat Paktı’nı kurmuştur. b) Milletler Cemiyeti’ne üye olmuştur. c) Mudanya Konferansı’nı toplamıştır. d)Londra Konferansı’na temsilci göndermiştir.
  • 66. 14- 1926 Ankara Antlaşması ile Türkiye Musul ve Kerkük’ü İngiliz mandasındaki Irak’a bırakmıştır. Bu karar aşağıdakilerden hangisine aykırıdır? a) Milletler Cemiyeti kararlarına b) Son Osmanlı Mebuslar Meclisi’nin karalarına c) Lozan Antlaşması kararlarına d) Sevr Antlaşması karalarına 15- I. Yabancı okullar sorununun çözülmesi II. Musul sorununun çözülmesi III. Hatay meselesinin çözülmesi IV. Boğazlar sorunu Yukarıda Türkiye’nin Cumhuriyet Dönemi’nde karşılaştığı bazı dış siyasi problemler verilmiştir. Bu problemlerden hangileri Türkiye’nin lehine çözümlenmemiştir?
  • 67. 16.1923-1939 yılları arasında Türkiye’yi dış politika alanında uğraştıran sorunlar arasında aşağıdakilerden hangisi yoktur? a) Yabancı okullar sorunu b) Türkiye-Irak sınır sorunu c) Hatay sorunu d) Türkiye-Ermenistan sınırı 17. Yeni Türk Devleti 6 Haziran 1932’de yapılan Cenevre Silahsızlanma Konferansı’na katılarak aşağıdakilerden hangisine katkı sağlamıştır? a) Milliyetçilik b) Milli Egemenlik c) Barış d) Devletçilik. 18. Atatürk Dönemi Türk dış politikasının temelinde bağımsızlığımıza saygı duyan devletlerle her alanda ilişki geliştirmek yatmaktadır Buna göre, aşağıdakilerden hangisine öncelikli vurgu
  • 68. 19.Türkiye Cumhuriyeti’nin dış politikasının temeli barışçı esaslara dayanıyordu. Bu durum dikkate alınırsa Türkiye Cumhuriyeti’nin aşağıdakilerden hangisini yapması beklenemez? a) Komşu olan devletlerle saldırmazlık paktları yapması b) Diğer devletleri sömürgesi haline getirmesi c) Milletler Cemiyeti’ne katılması d) Yunanistan ile nüfus mübadelesi 20. Lozan Antlaşması’na göre yabancı okullar Türk okullarının kanun ve yönetmeliklerine tabi olmak şartıyla varlıklarını sürdürebileceklerdir. Buna göre, ulaşılabilecek temel yargı aşağıdakilerden hangisidir? a) Bütün okullar kapatılmıştır. b) Eğitimde çok başlılık yaşanmıştır. c) Yabancı okullara tanınan ayrıcalıklar ortadan kalkmıştır. d) En fazla okul Fransa’ya aittir.