Araling Panlipunan - Grade Six Unit Plan I

1. Unit Plan I: ANG MAMAMAYANG PILIPINO
First Quarter: Aralin 1 – Tao: Pinakamahalgang Elemento ng Estado
Aralin 2 – Ang Mamamayang Pilipino sa Pagbuo ng Bansa
Aralin 3 – Ang Lahing Pilipino
Aralin 4 – Mga Pagpapahalaga at Paniniwalang Nagbubuklod sa mga Pilipino
Time Frame: 23 - 30 na mga araw
STAGE 1 – DESIRED RESULTS
STANDARDS TRANSFER
Content Standard / Pamantayang
Pangnilalaman:
Nagpapakita ng pagmamahal sa
Diyos at sa kapwa; may
pagmamalaki sa mga pambansang
pagkakakilanlan; nagtatamasa ng
mga karapatan at gumaganap ng
mga tungkulin bilang Pilipino; may
positibong saloobin tungo sa
paggawa; may kakayahan sa
pangangalaga sa kapaligiran; at may
kasanayang makatugon sa mga
hamon ng pagbabago sa daigdig.
Perforamnce Standard /
Pamantayang Pagganap:
Pagkatapos ng IKAANIM NA
BAITANG, nakapagpapakita ng
pagmamalaki bilang mamamayang
Pilipino na may pagmamahal sa
bayan, pagmamalasakit sa yamang
bansa at nakatutugon sa hamon ng
globalisasyon.
Formation Standard:
Kailangan pangalagaan ang sarili
upang magkaroon ng malinis at
maayos na katawan at tindig.
Sa pagpapalakas ng katawan ay may
kaugnay na laro ng lahi na
Transfer Goal / Inaasahang Pagganap:
Matatanto ang kahalagahan ng populasyon. Makikilala ang mga katangian
ng populasyon na makatutugon sa pag-unlad ng bansa. Nakasalalay sa
dami, uri katangian ng mamamayanang direksyon ng pag-unlad ng bansa.
Tatalakayin ang tao bilang pinakamahalagang elemento ng bansa. Ang
kanilang lakas, sipag, talino ay kailangan para sa pagpapaunlad ng
kabuhayan at lipunan.
Tatalakayin ang pinagmulan ng lahing Pilipino, at mga paniniwalang
nagbubuklod dito kasama na ang epekto sa pagkabansa.
MEANING – MAKING
Essential Questions (EQ) /
Mahahalagang Tanong
 Ano ang Populasyon?
 Ano ang pinagmulan ng lahing
Pilipino?
 Ano ang pandarayuhan?
 Ano ang kalagayan at katayuan
ng pamumuhay ng mga tao sa
bansa?
 Sino ang Pilipino?
 Sino-sino ang mga ninuno
natin?
 Ano-anong katangian ang taglay
ng bawat pangkat etniko sa
bansa?
 Paano nakarating ang mga
negrito sa Pilipinas?
 Ano ang batayan ng
pambansang pagkakaisa?
Enduring Understanding (EU) /
Kakailanganing Pag-unawa
 Ang Populasyon ay bilang ng
tao na naninirahan sa isang
lugar.
 Ang populasayon ay bumubuo
sa yamang tao ng bansa.
 Mabilis ang paglaki ng
populasyon sa Pilipinas taon-
taon. Iba-iba ang densidad ng
populasyon sa bawat rehiyon.
 Ang pandarayuhan ay paglipat
sa ibang pook o lugar sa loob o
labas ng bansa upang doon
manirahan at magtrabaho.
 Ang tao ang yaman ng bansa.
Mahalaga ang tao sa isang
bansa.

2. makatutulong para sa kaangkupang
pisikal upang makasabay sa mabilis
na pagbabago at hamon ng panahon.
Gamitin ang taglay na kasanayan
upang makatulong sa kapwa.
Uumpisahan sa sarili na magkaroon
ng disiplina.
Pagmamahal sa sariling wika.
Pagkakaisa at pagkakabuklod-
buklod ng iba’t ibang pangkat para
sa isang magandang layunin.
Ang pagmamahal at
pagkakabuklud-buklod ng mga
kasapi ng mag-anak ay maipapakita
sa pamamagitan ng pagtutulungan,
pagbibigayan at pagtupad sa
tubgkulin ng bawat kasapi upang
maging masaya ang mag-anak.
 Ano ang kahalagahan ng
pagkakaisa sa bansa?
 Bakit dapat ipagmalaki ang
pagiging Pilipino?
 Kailangan sa bansa ang mga
mamamayang may magandang
katangian na makatutulong sa
pagsulong at pag-unlad ng
bansa.
 Dalawang pangkat ng Indones
ang dumating sa Pilipinas.
Higit ang nalalaman nila kaysa
sa mga Negrito.
 Negrito, Indones at Malay ang
mga unang ninuno ng mga
Pilipino.
 Mga malay ang ikatlong
pangkat ng mga ninuno nating
lumunsad sa Pilipinas sa
pamamagitan ng mga bangkang
tinatawag na balangay.
ACQUISITION
Knowledge (K)
Nauunawaan ng mag-aaral ang…
 Ang kahulugan ng populasyon
 Ang mga lugar na may
malaking bilang ng naninirahan
at paraan na ginagawa ng
pamahalaan upang malutas ang
suliraning may kinalaman sa
paglaki ng populasyon.
 Katangian na kailangan at
katuwang ng Pamahalaan sa
pag-unlad ng Bansa.
 Mapahalagahan na dapat ihanda
ang sarili upang matamo ang
tiwala sa sariling kakayahan.
 Masuri ang mga teorya ng
pinagmulan ng lahing Pilipino.
 Makilala ang mga pangkat-
etniko na naninirahan sa
Pilipinas.
 Maunawaan ang mga
pagpapahalaga sa
pagkakapantay-pantay ng tao,
kalayaan at demokrasya.
 Mapahalagahan ang
pagkakabuklod ng mag-anak,
pakikisama sa kapwa, at
Technical Skills (S)
Ang mag-aaral ay…
 Mapaghahambing ang
populasyon sa pook-rural at
pook-urban.
 Naipapaliwanag ang dahilan ng
pagkakaroon ng malaking
bilang n g taong naninirahan sa
Kamaynilaan.
 Pagbuo ng konklusyon tungkol
sa kalakaran ng populasyon sa
Pilipinas batay sa talahanayan
ng populasyon na napag-aralan.
 Naipapahayag ang opinyon sa
kahalagahan ng mamamayan na
makatulong sa bansa.
 Naihahanda ang sarili upang
matamo ang tiwala sa sariling
kakayahan.
 Natataya ang mga datos ukol sa
katangian ng mga sinaunang
tao.
 Naipararating nang epektibo
ang mga kaisipan at ideya sa
iba’t ibang uri ng konteksto at
paraang berbal.

3. pagpapasa Diyos ang mga
pangyayari sa buhay.
 Naipapakita ang
pagkamakabayan sa iba’t ibang
paraan.
STAGE II – EVIDENCES OF LEARNING
EVALUATIVE CRITERIA ASSSESSMENT EVIDENCES
Evidence at the Level of
Performance / Sa Antas ng
Pagganap
Debate
Word hunt
Pagsulat ng sanaysay
Impromptu
Comic strip
Reporting
Poster making
Transfer of Performance Task (T) / Inaasahang Pagganap
 Pakikipagtalakayan tungkol sa isyu ng mabilis na paglaki ng
populasyon ng bansa.
 Paghahanap ng mga salita na tumutukoy sa mga katangian ng isang
mamamayan na makatutulong sa pag-unlad ng bansa.
 Pagsulat ng sanaysay tungkol sa mga sumusunod:
-Bakit mahalaga ang tao sa pagsulong o pag-unlad ng bansa?
-Ang edukasyon ay susi sa tagumpay
-Sa ikauunlad ng bayan, disiplina ang kailangan
 Patulang isasalaysay kung paano mapapahalagahan ang mga pamana
ng ating mga ninuno.
 Guguhit ng mga larawan na nagpapakita ng pagkakaisa at
pagkabuklod-buklod ng gma Pilipino.
 Paggawa ng poster na naglalarawan sa panahon ng kalamidad.
Pagsulat ng slogan tungkol sa ginawang poster.
Evidence at the Level of
Understanding / Sa Antas ng Pag-
unawa
Pagpapaliwanag
Naipaliliwanag ang mga tao bilang
mahalagang kasapi ng bansa, at
nasusuri ang mga suliranin ng
bansa.
Interpretasyon
Bigyang puna na pananagutan ng
bawat mamamayan na pangalagaan
ang bawat isa.
Paglalapat
Paggamit bilang pagmamahal sa
sariling wika.
Paglahok sa mga aktibidad o
maipahayag ang paninidigan sa mga
isyung pangkapaligiran.
Other Evidences of Learning (OE)
 Illustration board test (IBT)
 Quizzes
 Question and Answer
 Exit Card
 Seatwork
 Assignment
 Portfolio
Summative Assessment Tools and Strategies
 Unit Test
 Periodical Test

4. Perspektibo
Gamitin ang taglay na kasanayan
upang makatulong sa kapwa.
Pagsasaalang-alang sa damdamin
ng iba
Naipapakita ang pagiging
makabayan sa iba’t ibang paraan.
STAGE III – LEARNING ACTIVITIES
Learning Plan # 1
Date:
I. Layunin
a.
b.
c.
II. Paksang Aralin
A. Paksa: Tao: Pinakamahalang Elemento ng Estado
B. Sanggunian: Bansang Pilipinas, Lahing Pilipino 6
C. Konsepto: Ang tao ang itinuturing na pinakamahalagang yaman ng bansa dahil sila ang
lumilinang ng mga likas na yaman at nagpapaunlad sa bansa.
III. Pamamaraan
A. Pamukaw Siglang Gawain
Pag-aralan ang tsart ng populasyon ng National Capital Region at pagkatapos ay sagutin ang mga tanong.
Kalookan City 1,406,149
Las Pinas City 781,662
Makati City 483, 624
Mandaluyong City 295,961
City of Manila 1.403,664
Marikina City 469,985

5. n
Muntinlupa City 680,988
Navotas City 269,711
Paranaque City 527,649
Pasay City 422,460
Pasig City 603,546
Pateros City 55,769
Quezon City 2,283,861
San Juan City 102,644
Taguig City 675,799
Valenzuela 622,867
Tanong:
1. Anong lungsod ang may pinakamalaking populasyon?
2. Ano naman ang lungsod o bayan na may pinakamaliit na populasyon?
3. Ano ang kabuuang populasyon ng Natinal Capital Region?
4. Ano ang ipinahihiwatig ng kabuuang bilang ng populasyon ng National Capital Region?
5. An oang kahulugan ng katawagang populasyon?
B. Panlinang na Gawain
1. Paunang Pagtataya
2. Paglalahad
3. Pagtuturo
4. Pagtatalakay
5. Kasanayang Pagpapayaman
6. Kasanayang Pagkabisa
7. Paglalahat
8. Pagpapahalaga
9. Pahuling Pagtataya
IV. Takdang Aralin
Caterina and Giuditta Cittadini School
Maria Victoria O. De Leon Unit Plan Araling Panlipunan 6 S.Y 2014 – 2015