What is an Anti-Lock Braking System (ABS)?
History of ABS
Motivation for ABS Development
Principles for ABS Operation
ABS Components
Subaru Impreza ABS Application.
How does ABS work?
Anti-Lock Brake Types
ABS Configurations
Design Challenges
Advantages & Disadvantages
ABS Problems
What is an Anti-Lock Braking System (ABS)?
History of ABS
Motivation for ABS Development
Principles for ABS Operation
ABS Components
Subaru Impreza ABS Application.
How does ABS work?
Anti-Lock Brake Types
ABS Configurations
Design Challenges
Advantages & Disadvantages
ABS Problems
Pembangunan E-learning Mengunakan Perisian i-Spring Bagi BC301 Visual Program...Rini Hafzah Abdul Rahim
Pengajaran dan pembelajaran menggunakan pendekatan e-learning semakin diterima oleh pelajar dengan memanfaatkan pengunaan komputer dan teknologi. E-learning mengunakan perisian i-Spring dipilih kerana ianya membolehkan penyediaan bahan e-learning dibangunkan dengan lebih mudah dan berkesan dan ianya boleh berinteraksi dengan modul e-Learning Learning Management System (LMS) di portal Curriculum Information Document Online System (CIDOS). E-learning menggunakan i-Spring ini digunakan bagi membolehkan pelajar mengakses semua bahan pengajaran dan pembelajaran kursus BC301 Visual Programming. Ini adalah kerana para pelajar ini tidak pernah mempelajari apa-apa kursus pengaturcaaan dan pengaturcaraan adalah sesuatu yang asing bagi mereka. Kursus BC301 Visual Programming ini, akan menggunakan bahasa pengaturcaraan Visual Basic. Tujuan utama e-learning i-Spring ini diwujudkan adalah bagi menarik minat pelajar bagi mempelajari Visual Programming dan seterusnya memanfaatkan teknik pengaturcaraan yang boleh diaplikasikan oleh mereka di masa hadapan. Kertas penulisan ini akan menilai penerimaan dan keberkesanan pengunaan i-Spring bagi kursus BC301 Visual Programming kepada kepada pelajar Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Mekatronik) DEM semester 6 di Politeknik Kota Kinabalu. Pengumpulan data telah dilakukan dengan menggunakan soalan soal selidik YA dan TIDAK yang mengandungi elemen keberkesanan inovasi yang terdapat pada e-learning i-Spring ini kepada 30 pelajar kursus BC301. Hasil dapatan kajian keberkesanan e-learning i-Spring telah dianalisa dalam bentuk peratus dengan membandingkan dan menentukan e-learning i-Spring dengan kaedah pengajaran dan pembelajaran secara manual yang mana e-learning i-Spring lebih banyak mendapat jawapan YA. Kesimpulannya, e-learning i-Spring ini telah mencapai keberkesanan melebihi 97% berbanding dengan kaedah pengajaran secara manual hanya 2.7% keberkesanan. Daripada dapatan tersebut, e-learning i-Spring dapat membantu pelajar lebih memahami dan menarik minat pelajar untuk mempelajari Visual Programming dengan lebih menarik dan berkesan.
Pembangunan E-Learning Menggunakan Perisian I-Spring Bagi BC301 Visual Progra...IJRESJOURNAL
ABSTRACT: Pengajaran dan pembelajaran menggunakan pendekatan e-learning semakin diterima oleh pelajar dengan memanfaatkan pengunaan komputer dan teknologi. E-learning membolehkan pengajaran dan pembelajaran menggunakan rangkaian elektronik untuk menyampaikan isi kandungan, interaktifdan memudahcara pengajaran.Terdapat banyak perisian di pasaran bagi membangunkan pengajaran dan pembelajaran menggunakan e-learning, salah satu daripadanya ialah menggunkan perisian i-Spring.Perisian iSpring dipilih kerana ianya membolehkan penyediaan bahan e-learning dibangunkan dengan lebih mudah dan berkesan dan ianya boleh berinteraksi dengan modul e-LearningLearning Management System (LMS) di portal Curriculum Information Document Online System (CIDOS).Platfom LMS membolehkan capaian dan pemantauan pelajar dapat dilaksanakan oleh pensyarah secara atas talian. E-learning menggunakan perisian iSpring bagi kursus Pengenalan Visual Programming dipilih kerana kursus ini menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran menggunakan kemudahan Makmal Komputer di Politeknik Kota Kinabalu. Ini adalah sangat bersesuaian kerana salah satu keperluan utama e-learning ialah kemudahan komputer dan internet. Kertas kajian ini akan menilai penerimaan dan keberkesanan pengunaan i-Spring bagi kursus BC301VisualProgramming kepada kepada pelajar Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Mekatronik) DEM semester 6 di Politeknik Kota Kinabalu. E-learning menggunakan i-Spring ini digunakan bagi memberikan pengenalan kepada pelajar untuk mempelajari kursus BC301 Visual Programming.Ini adalah kerana para pelajar ini tidak pernah mempelajari apa-apa kursus pengaturcaaan dan pengaturcaraan adalah sesuatu yang asing bagi mereka. Kursus BC301 Visual Programming ini, akan menggunakan bahasa pengaturcaraan Visual Basic. Tujuan utama e-learning i-Spring ini diwujudkan adalah bagi menarik minat pelajar bagi memanfaatkan teknik pengaturcaraan yang boleh diaplikasikan kepada pelajar di masa hadapan khususnya bagi pelajar Kejuruteraan Mekanikal Mekatronik.Pengumpulan data telah dilakukan dengan menggunakan soalan soal selidik YA dan TIDAK yang mengandungi elemen keberkesanan inovasi yang terdapat pada e-learning i-Springini kepada 30 pelajar kursus BC301.Hasil dapatan kajian keberkesanan e-learning i-Spring telah dianalisa dalam bentuk peratus dengan membandingkan dan menentukan e-learning i-Spring dengan kaedah pengajaran dan pembelajaran secara manual yang mana e-learning i-Spring lebih banyak mendapat jawapan YA.Kesimpulannya, e-learning i-Spring ini telah mencapai keberkesanan melebihi 97% berbanding dengan kaedah pengajaran secara manual hanya 2.7% keberkesanan. Daripada dapatan tersebut, e-learning i-Spring dapat membantu pelajar lebih memahami dan menarik minat pelajar untuk mempelajari Visual Programming dengan lebih menarik dan berkesan.
Tajuk-tajuk dalam fail ini merupakan bahan-bahan asas yang anda perlu ada dalam bahagian ISL folio pembelajaran anda. Anda digalakkan untuk membuat rujukan tambahan lagi dan masukkan dalam bahagian ini.
Smart Autogasi (SA) adalah sistem penyiraman automatik yang telah dibangunkan oleh pensyarah unit Diploma, unit Elektrik dan unit Landskap di Kolej Komuniti Masjid Tanah (KKMT). SA telah digunapakai di tapak semaian fertigasi cili di KKMT. Kajian ini dilaksanakan bagi mengenalpasti persepsi penggunaan SA di tapak semaian fertigasi cili bagi pelajar berdasarkan kriteria SA iaitu mudah digunakan dan mesra pengguna. Seramai 54 orang respondan yang telah menjawab soal selidik dan data dianalisis dengan menggunakan Statistical Package for Social Science Software version 23.0 (SPSS) bagi mendapatkan skor min, ujian t dan anova. Instrumen soal selidik yang dipakai telah dibina sendiri oleh pengkaji dan telah mendapat kelulusan face validity daripada Dr. Ahmad Rosli Bin Mohd Nor dan content validity daripada Hj. Norasid Bin Majid iaitu pakar di dalam bidang teknikal di KKMT. Hasil kajian menunjukkan tahap persepsi peserta bagi kesemua aspek pada tahap tinggi dengan purata skor min 4.44 dan nilai signifikan (p) mengikut jantina bagi kesemua aspek adalah lebih besar daripada 0.05, ini menunjukkan faktor jantina tidak mempengaruhi tahap persepsi peserta di dalam model ini. Kajian membuktikan bahawa kursus ini telah memberikan persepsi yang baik dari aspek pendidikan kepada para peserta dan ia tidak dipengaruhi oleh faktor jantina. Kajian seterusnya adalah melihat kepada keberkesanan penggunaan SA di tapak semaian fertigasi cili di KKMT.
Pembangunan E-learning Mengunakan Perisian i-Spring Bagi BC301 Visual Program...Rini Hafzah Abdul Rahim
Pengajaran dan pembelajaran menggunakan pendekatan e-learning semakin diterima oleh pelajar dengan memanfaatkan pengunaan komputer dan teknologi. E-learning mengunakan perisian i-Spring dipilih kerana ianya membolehkan penyediaan bahan e-learning dibangunkan dengan lebih mudah dan berkesan dan ianya boleh berinteraksi dengan modul e-Learning Learning Management System (LMS) di portal Curriculum Information Document Online System (CIDOS). E-learning menggunakan i-Spring ini digunakan bagi membolehkan pelajar mengakses semua bahan pengajaran dan pembelajaran kursus BC301 Visual Programming. Ini adalah kerana para pelajar ini tidak pernah mempelajari apa-apa kursus pengaturcaaan dan pengaturcaraan adalah sesuatu yang asing bagi mereka. Kursus BC301 Visual Programming ini, akan menggunakan bahasa pengaturcaraan Visual Basic. Tujuan utama e-learning i-Spring ini diwujudkan adalah bagi menarik minat pelajar bagi mempelajari Visual Programming dan seterusnya memanfaatkan teknik pengaturcaraan yang boleh diaplikasikan oleh mereka di masa hadapan. Kertas penulisan ini akan menilai penerimaan dan keberkesanan pengunaan i-Spring bagi kursus BC301 Visual Programming kepada kepada pelajar Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Mekatronik) DEM semester 6 di Politeknik Kota Kinabalu. Pengumpulan data telah dilakukan dengan menggunakan soalan soal selidik YA dan TIDAK yang mengandungi elemen keberkesanan inovasi yang terdapat pada e-learning i-Spring ini kepada 30 pelajar kursus BC301. Hasil dapatan kajian keberkesanan e-learning i-Spring telah dianalisa dalam bentuk peratus dengan membandingkan dan menentukan e-learning i-Spring dengan kaedah pengajaran dan pembelajaran secara manual yang mana e-learning i-Spring lebih banyak mendapat jawapan YA. Kesimpulannya, e-learning i-Spring ini telah mencapai keberkesanan melebihi 97% berbanding dengan kaedah pengajaran secara manual hanya 2.7% keberkesanan. Daripada dapatan tersebut, e-learning i-Spring dapat membantu pelajar lebih memahami dan menarik minat pelajar untuk mempelajari Visual Programming dengan lebih menarik dan berkesan.
Pembangunan E-Learning Menggunakan Perisian I-Spring Bagi BC301 Visual Progra...IJRESJOURNAL
ABSTRACT: Pengajaran dan pembelajaran menggunakan pendekatan e-learning semakin diterima oleh pelajar dengan memanfaatkan pengunaan komputer dan teknologi. E-learning membolehkan pengajaran dan pembelajaran menggunakan rangkaian elektronik untuk menyampaikan isi kandungan, interaktifdan memudahcara pengajaran.Terdapat banyak perisian di pasaran bagi membangunkan pengajaran dan pembelajaran menggunakan e-learning, salah satu daripadanya ialah menggunkan perisian i-Spring.Perisian iSpring dipilih kerana ianya membolehkan penyediaan bahan e-learning dibangunkan dengan lebih mudah dan berkesan dan ianya boleh berinteraksi dengan modul e-LearningLearning Management System (LMS) di portal Curriculum Information Document Online System (CIDOS).Platfom LMS membolehkan capaian dan pemantauan pelajar dapat dilaksanakan oleh pensyarah secara atas talian. E-learning menggunakan perisian iSpring bagi kursus Pengenalan Visual Programming dipilih kerana kursus ini menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran menggunakan kemudahan Makmal Komputer di Politeknik Kota Kinabalu. Ini adalah sangat bersesuaian kerana salah satu keperluan utama e-learning ialah kemudahan komputer dan internet. Kertas kajian ini akan menilai penerimaan dan keberkesanan pengunaan i-Spring bagi kursus BC301VisualProgramming kepada kepada pelajar Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Mekatronik) DEM semester 6 di Politeknik Kota Kinabalu. E-learning menggunakan i-Spring ini digunakan bagi memberikan pengenalan kepada pelajar untuk mempelajari kursus BC301 Visual Programming.Ini adalah kerana para pelajar ini tidak pernah mempelajari apa-apa kursus pengaturcaaan dan pengaturcaraan adalah sesuatu yang asing bagi mereka. Kursus BC301 Visual Programming ini, akan menggunakan bahasa pengaturcaraan Visual Basic. Tujuan utama e-learning i-Spring ini diwujudkan adalah bagi menarik minat pelajar bagi memanfaatkan teknik pengaturcaraan yang boleh diaplikasikan kepada pelajar di masa hadapan khususnya bagi pelajar Kejuruteraan Mekanikal Mekatronik.Pengumpulan data telah dilakukan dengan menggunakan soalan soal selidik YA dan TIDAK yang mengandungi elemen keberkesanan inovasi yang terdapat pada e-learning i-Springini kepada 30 pelajar kursus BC301.Hasil dapatan kajian keberkesanan e-learning i-Spring telah dianalisa dalam bentuk peratus dengan membandingkan dan menentukan e-learning i-Spring dengan kaedah pengajaran dan pembelajaran secara manual yang mana e-learning i-Spring lebih banyak mendapat jawapan YA.Kesimpulannya, e-learning i-Spring ini telah mencapai keberkesanan melebihi 97% berbanding dengan kaedah pengajaran secara manual hanya 2.7% keberkesanan. Daripada dapatan tersebut, e-learning i-Spring dapat membantu pelajar lebih memahami dan menarik minat pelajar untuk mempelajari Visual Programming dengan lebih menarik dan berkesan.
Tajuk-tajuk dalam fail ini merupakan bahan-bahan asas yang anda perlu ada dalam bahagian ISL folio pembelajaran anda. Anda digalakkan untuk membuat rujukan tambahan lagi dan masukkan dalam bahagian ini.
Smart Autogasi (SA) adalah sistem penyiraman automatik yang telah dibangunkan oleh pensyarah unit Diploma, unit Elektrik dan unit Landskap di Kolej Komuniti Masjid Tanah (KKMT). SA telah digunapakai di tapak semaian fertigasi cili di KKMT. Kajian ini dilaksanakan bagi mengenalpasti persepsi penggunaan SA di tapak semaian fertigasi cili bagi pelajar berdasarkan kriteria SA iaitu mudah digunakan dan mesra pengguna. Seramai 54 orang respondan yang telah menjawab soal selidik dan data dianalisis dengan menggunakan Statistical Package for Social Science Software version 23.0 (SPSS) bagi mendapatkan skor min, ujian t dan anova. Instrumen soal selidik yang dipakai telah dibina sendiri oleh pengkaji dan telah mendapat kelulusan face validity daripada Dr. Ahmad Rosli Bin Mohd Nor dan content validity daripada Hj. Norasid Bin Majid iaitu pakar di dalam bidang teknikal di KKMT. Hasil kajian menunjukkan tahap persepsi peserta bagi kesemua aspek pada tahap tinggi dengan purata skor min 4.44 dan nilai signifikan (p) mengikut jantina bagi kesemua aspek adalah lebih besar daripada 0.05, ini menunjukkan faktor jantina tidak mempengaruhi tahap persepsi peserta di dalam model ini. Kajian membuktikan bahawa kursus ini telah memberikan persepsi yang baik dari aspek pendidikan kepada para peserta dan ia tidak dipengaruhi oleh faktor jantina. Kajian seterusnya adalah melihat kepada keberkesanan penggunaan SA di tapak semaian fertigasi cili di KKMT.
1. Membangunkan Perisian Multimedia Interaktif
Teknologi Automotif: Anti-Lock Brake System (ABS)
Maklumat Jurnal 4
Penulis : Abd. Wahid Mukhari &
Mohammad Faizal Naharuddin
Publish / Presented : 2011
Sumber : Journal of Technical, Vocational & Engineering
Education, Volume 4 December 2011, Pages 38-
57 / ISSN: 2231-7376
1.0 PENGENALAN
Ulasan ini membahaskan tentang persoalan berkaitan Membangunkan Perisian Multimedia
InteraktifTeknologi Automotif: Anti-Lock Brake System (ABS).Projek ini bertujuan untuk
membangunkan sebuah perisian multimedia interaktif: Anti-Lock Brake System (ABS) bagi
membantu meningkatkan pengetahuan pelajar berkaitan sistem ABS.
Fokus kajian ialah untuk membangunkan satu perisian multimedia interaktif bagi dijadikan
bahanPengajaran dan Pembelajaran Berbantukan Komputer (PPBK) Mata pelajaran
Teknologi Automotif Tingkatan 4 .
Perisian ini dibangunkan untuk membantu guru dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran
selain membantu pelajar mengenali dan memahami konsep sistem brek ABS serta perbezaan
antara sistem brek jenis servo.
2.0 PERBINCANGAN
Projek ini dapat menyediakan satu informasi mengenai sistem brek ABS interaktif lengkap
dengan maklumat terkini merangkumi grafik dan animasi yang mudah difahami serta mampu
menarik perhatian pengguna dan seterusnya menjadikan proses pembelajaran lebih menarik.
Perisian yang dihasilkan merupakan gabungan beberapa unsur multimedia seperti audio,
grafik, grafik animasi menggunakan Bahasa Melayu.
2. Teori – teori dan strategi pembelajaran yang dikemukakan memberi peluang kepada pelajar
untuk meningkatkan kemahiran dan pengetahuan menerusi pembelajaran kendiri. Konsep
pembelajaran interaktif mudah dikendalikan dan difahami. Perisian turut dilengkapi dengan
audio tutorial sebagai tutor serta audio latar belakang untuk menarik minat. Pendedahan
tentang sistem brek jenis Anti-Lock Brake System (ABS) ataupun Sistem Brek Anti Kunci
perlu bagi memastikan para pelajar dapat menyesuaikan diri mereka dengan penggunaan
Sistem Brek jenis ABS kerana sistem ini merupakan salah satu sistem brek yang amat
popular digunakan oleh pengeluar – pengeluar kereta pada masa kini disebabkan ciri – ciri
keselamatan yang terdapat pada sistem brek jenis ini menjadikan ianya lebih popular
penggunaanya daripada penggunaan sistem brek jenis servo. Jelaslah kepentingan sistem ini
dan perlunya didedahkan kepada pelajar sebelum mereka memasuki alam pekerjaan dalam
bidang Automotif. Seterusnya penggunaan
multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran patut dijadikan elemen utama dalam
strategi pengajaran dan pembelajaran dalam meransang perkembangan pengajaran dan
pembelajaran yang seiring dengan keperluan dan kepesatan teknologi .
3.0 MASALAH
Terdapat beberapa masalah dalam hal berkaitan sehingga kajian dibuat antaranya adalah
maklumat mengenai ABS dalam buku rujukan yang dibekalkan di sekolah adalah terhad
manakala keperluan untuk mendapat maklumat mengenai sistem ABS ini meningkat seiring
dengan perkembangan dunia automotif kini. Selain itu teknologi automotif merupakan satu
bidang yang memerlukan penelitian dan kemahiran yang tinggi di dalam melahirkan pelajar –
pelajar yang berpotensi namun realitinya kandungan buku – buku yang digunakan dalam
subjek Teknologi Automotif di sekolah Teknik dan Vokasional agak ketinggalan kerana
masih menggunakan kaedah – kaedah agak lama dan ketinggalan dari segi teknologi. Salah
satu topik dalam sukatan mata pelajaran Teknologi Automotif iaitu Sistem Brek, memerlukan
pengamatan dan simulasi oleh pelajar – pelajar bagi memberi kefahaman kepada mereka.
4.0 HASIL KAJIAN
Hasil kajian menunjukkan bahawa mendapati 60 peratus responden amat bersetuju bahawa
perisian yang telah dibina mempunyai rekabentuk grafik yang memenuhi ciri-ciri grafik yang
baik dan interaktif manakala 40 peratus lagi memilih amat setuju. Ini menunjukkan 100
3. peratus responden bersetuju bahawa rekabentuk grafik yang dipaparkan dalam perisian ini
menarik dan sesuai digunakan. Ini juga menunjukkan bahawa rekabentuk grafik grafik yang
direka memenuhi ciri–ciri dan bertepatan dengan prinsip pembangunan perisian.
5.0 PENAMBAHBAIKAN
Beberapa penambahan telah dicadangkan dalam penilaian awal untuk menjadikan perisian
ini lebih menarik, padat serta dapat mencapai objektif.
Bahasa yang digunakan dalam perisian ini adalah bahasa Melayu. Sehubungan itu glosari
boleh disediakan untuk memudahkan pengguna dan mengelakkan kekeliruan
Walau bagaimanapun, terdapat beberapa istilah komponen yang mengekalkan bahasa
Inggeris. Ini disebabkan penggunaan bahasa pada komponen – komponen perlulah di
kekalkan di dalam bahasa Inggeris bagi mengelakkan kekeliruan pengguna kerana istilah
dalam bahasa Inggeris sering digunakan oleh individu yang terlibat dengan bidang automotif
ini.
6.0 RUMUSAN
Kesimpulannya perisian ini adalah baik dan dapat menarik minat para pelajar serta
memudahkan guru menyampaikan pengajaran dalam topik berkenaan.
