文档讨论了教师乐于运用信息科技辅助教学的两个主要好处：一是促进学生自学能力的发展，二是帮助学生适应电子世界。虽然信息科技教学可能带来不稳定性，但其好处依然显著，因此建议继续使用信息科技辅助教学。教育局的策略强调了提升学生的信息素养的重要性。

1. assessment item 3
筆者認為大部分教師都樂意接受運用資訊科技輔助教學的，其好處有兩點：
第一，配合課程發展路向，培養學生自學能力。教育局（2001）的課程文件就清
楚提及到「學會學習」是課程發展的路向，與此同時，運用資訊科技進行互動學
習亦是四個關鍵項目之一。利用資訊科技，不單有助教師教學，亦能使學生更自
發地學習。現時，許多學校都鼓勵學生利用互聯網搜尋資料，亦會安排一系列的
網上練習供學生回家自學之用。可見，運用資訊科技不單影響教師的教學模式，
亦改變了學生的學習方式。
第二，協助學生盡早適應電子世界。學生在每個學習階段，都被要求利用資訊科
技完成作業，日後踏出社會，懂得運用電腦、電子產品亦成為求職的條件之一。
故此 若教師能幫助學生盡早接觸及善用資訊科技 就有利學生適應不同的環境
， ， 。
教育局（2008）年的第三個資訊科技教育策略亦明言，要提升學生的資訊素養、
讓他們適應電子世界。可見，協助學生適應電子世界已經成為教師教學的重點之
一。
雖然利用資訊科技教學的確為教師和學生都帶來好處，但我們亦不能忽視它可能
衍生的弊病。其中一個弊處，就是為教學帶來不穩定性。要運用資訊科技教學的
前提，就是班房內的電腦、投影器等工具必須運作正常。萬一這些必備的工具無
法運作或途中出現故障，教學效果亦會因此而受影響。這個亦成為部分教師對資

2. 訊科技卻步的原因。
總括而言，雖然利用資訊科技教學某程度會為教學到來不穩定，但教師和校方可
通過恆常的檢查和維修避免意外發生。而以資訊科技教學所帶來的利處，則是其
他方法難以取代的。所以，筆者認為以資訊科技教學是利多於弊，我們應繼續使
用資訊科技輔助教學。
資料來源：
香港教育局，遊覽日期：18-4-2013
http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/cs-curriculum-doc-report/wf-in-cu
r/index.html
香港教育局資訊科技教育組，遊覽日期：18-4-2013
http://edbsdited.fwg.hk/3ITED/index_t.html