Tutorial untuk guru pengajar IQRO agar sistem pengajaran lebih mudah, terarah dan membuahkan hasil maksimal

2. PERHATIKAN BAIK-BAIK RANGKAIAN SEPERTI INI
MUNGKIN ANDA SUDAH
MENGERTI,
TAPI DAPATKAH ANDA
MEMBERIKAN ALASAN YANG
LOGIS ?
KENAPA ALIF TIDAK DIBACA ?

3. Pada Bacaan :
ْْ‫م‬َ‫ح‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫د‬Hakikatnya huruf
“‫”و‬ (waw)
berbaris atas
dibaca panjang
dengan adanya
huruf alif
didepannya
Namun…
(awalnya)
berfungsi
memanjangkan …
Namun bertemu
dengan Lam
berbaris
mati/sukun
Tanda
panjang tidak
berlaku jika di
depan-nya
terdapat
huruf mati
Artinya, alif yang
pada awalnya ber-
fungsi memanjang-
kan waw menjadi
hilang fungsi karena
di depannya terdapat
lam mati/sukun
Ketentuan ini juga berlaku sekiranya
tanda panjang bertemu dengan huruf
yang bertasydid, karena huruf yang
bertasydid hakikatnya adalah dua
huruf, di mana yang pertama adalah
berbaris mati/sukun dan yang kedua
berbaris hidup.

4. PERHATIKAN BAIK-BAIK AKHIR KALIMAT INI!
Setiap memberhentikan bacaan,
huruf akhir dibaca mati/sukun
Halaman: 5

5. PERHATIKAN BAIK-BAIK AKHIR KALIMAT INI!
Setiap memberhentikan bacaan yang
berakhiran baris dua di atas, baris
dua di atas tersebut dihilangkan satu
baris
Halaman: 8

6. PERHATIKAN BAIK-BAIK AKHIR KALIMAT INI!
Setiap memberhentikan bacaan, huruf
”‫”ة‬akhir dibaca”‫”ﻩ‬ mati/sukun
Halaman: 9

7. BEDAKAN CARA
MEMBERHENTIKAN BACAAN
MULAI HALAMAN INI PESERTA DIDIK WAJIB MENERAPKAN CARA
MEMBERHENTIKAN BACAAN

8. Tanda Baris Pedang
Baca dengan 4, 5, atau 6
ketukan (harakat)
Tanda Baris
Pedang
menandakan
kapasitas
“panjang”
bacaan lebih
dari dua
ketukan
(harakat)

9. Hitung ketukan dari
bacaan Peserta
Didik sehingga
memenuhi antara
4, 5 atau 6
ketukan!
Halaman: 11

10. Pada beberapa
bacaan, huruf “Waw”
dianggap tidak ada. di
antaranya ada yang
memang merupakan
ketentuan khusus
bacaan al-Qur’an
(berkaitan dengan
Qira’at lain) namun
ada pula yang dapat
secara logis dipahami
Halaman: 11

11. Halaman: 5
َْ‫ك‬
ِٕ
‫ى‬ٰ‫ل‬‫و‬ُ‫أ‬ْْ ِ‫ول‬ُ‫أ‬‫ا‬ْ‫و‬‫ل‬‫و‬ُ‫أ‬
ِْ‫ء‬ َ‫َل‬‫ؤ‬ٰ‫ه‬ْ ٰ‫ٰل‬
ِٕ
‫ْا‬َ‫َل‬َْ‫ْو‬ِ‫ء‬ َ‫َل‬‫ؤ‬ٰ‫ه‬ْ ٰ‫ٰل‬
ِٕ
‫ْا‬ َ‫َل‬
Arahkan Peserta Didik untuk dapat mengingat kata-kata tersebut
HURUF “WAW” DIANGGAP TIDAK ADA PADA KATA-
KATA TERSEBUT

12. KHUSUS UNTUK MATERI INI !!!
Perintah tersebut diubah menjadi :
۞َْ‫م‬ْْ‫م‬ْْ‫م‬ِْ‫ا‬=ْ‫م‬ِ‫ا‬ َْ‫ْن‬ْ‫ْن‬ْ‫ْن‬ِ‫ا‬=ْ‫ن‬ِ‫ا‬
Agar sesuai dengan sifat dengung yang
dimiliki kedua huruf tersebut!
Halaman: 12
Jadi, setiap bacaan nun dan mim
yang bertasydid; “suara ditekan,
ditahan 3 ketukan (harakat) dan
berdengung”.

13. Cara Penyampaiannya:
Jika :
“nun mati/sukun” atau “baris dua/tanwin”
berjumpa dengan:
nun atau mim;
maka cara bacanya masuk dengan suara
dengung
Halaman: 13
Masuk dengan suara dengung,
artinya:
Suara “nun” dimasukkan kepada
huruf sesudahnya diiringi dengung

14. Halaman: 13
Baris dua/tanwin
hakikatnya
adalah huruf nun
mati/sukun

15. Halaman: 13
Baris dua/tanwin
hakikatnya
adalah huruf nun
mati/sukun

16. Halaman: 14
Pastikan Peserta Didik mengingat dengan baik huruf-huruf yang dapat
menghilangkan bacaan “alif-lam” ketika berhadapan belakangnya
ْ‫ْالـد‬ َ‫َف‬‫ا‬َ‫َـ‬‫ي‬ْ‫ن‬
‫ا‬‫ش‬‫ل‬‫ْا‬َ‫ن‬ِ‫م‬ِْ‫ڪ‬َْ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬
ْْ‫ل‬َ‫أ‬َ‫ف‬َ‫ه‬َ‫م‬‫هـ‬‫َـا‬
َْ‫ق‬ْ‫ل‬‫اْا‬َ‫م‬ِِْ‫ا‬ْ‫ة‬َ‫ع‬

17. ْ‫ت‬:‫َـا‬‫الت‬َْ ْ‫ِي‬‫ب‬ِ‫ء‬
ْ‫ث‬:َْ‫م‬‫َـ‬‫الث‬ِْ‫ات‬َ‫ر‬
ْْ‫د‬:ْْ‫ن‬‫الـد‬‫ا‬َ‫َـ‬‫ي‬
ْْ‫ذ‬:‫ا‬‫اذل‬ِْ‫ڪ‬َْ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬
ِْْ:ْْ‫ح‬‫الر‬ْْ‫ي‬
ْْ‫ز‬:ْْ‫ي‬‫الز‬ِْ‫ن‬ْ‫و‬‫ت‬
‫س‬:َْ‫ل‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ْ‫م‬
ْ‫ش‬:‫ا‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬ِْ‫ڪ‬َْ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬
ْ‫ص‬:ِْ‫ل‬‫ا‬‫الص‬َْ‫ح‬ِْ‫ات‬
ْ‫ض‬:َْ‫ل‬ َ‫ل‬ َ‫الض‬
ْْ‫ط‬:َْ‫ف‬ِ‫ئ‬‫ا‬‫الط‬ِْ ْ‫ي‬َ‫ت‬
ْْ‫ظ‬:‫ا‬‫الظ‬ِْ‫م‬ِ‫ل‬َْ ْ‫ي‬
ْْ‫ل‬:ِْ‫ل‬ْ‫ي‬‫لل‬‫ا‬
ْْ‫ن‬:ِْ‫از‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬ِْ‫ات‬َ‫ع‬
Huruf-huruf yang
menghilangkan
bunyi alif-lam

18. ْْْ‫أ‬:ْْ‫ي‬
ِٕ
ْ‫اَل‬ِْ‫ان‬َ‫م‬
ْ‫ب‬:ِْ َ‫ل‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬
ْْ‫ج‬:ْ‫ن‬َ‫جل‬ْ‫ا‬ِْ‫ة‬
ْْ‫ح‬:َْ ْ‫ك‬ِ‫ح‬ْ‫ل‬‫ا‬َْ‫ة‬
ْْ‫خ‬:ْ‫خل‬ْ‫ل‬‫ا‬ْ‫ق‬
ْْ‫ع‬:ِْ ْ‫ص‬َ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬
ْْ‫غ‬:ْْ‫ي‬َ‫غ‬ْ‫ل‬‫ا‬ِْ‫ب‬
ْ‫ف‬:َْ‫ن‬ْ‫ت‬ِ‫ف‬ْ‫ل‬‫ا‬ِْ‫ة‬
ْ‫ق‬:َْ‫م‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ق‬ْ‫ل‬‫ا‬ْ‫ة‬
ْ‫ك‬:ِْ‫ب‬َ‫ا‬‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬
ْْ‫ه‬:ْٰ‫د‬‫ه‬ْ‫ل‬‫ا‬‫ى‬
ْْ‫و‬:ْ‫اب‬‫ه‬َ‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬
ْ‫ي‬:ْٰ‫ت‬َ‫ي‬ْ‫ل‬‫ا‬ْٰ‫م‬‫ى‬
Huruf-huruf yang
menyatakan bunyi
alif-lam

19. HUKUM MIM MATI/SUKUN
Ralat: dalam pelajaran Ilmu Tajwid,
huruf “Mim mati/sukun” bertemu
dengan huruf “Ba” hukum
bacaannya “IKHFA’ SYAFAWI”.
Itu berarti cara membacanya adalah
samar-samar dan dengung
Halaman: 5

20. Jika sebelum lafaz Allah berbaris atas
dan berbaris depan : dibaca TEBAL
HUKUM LAM
JALALAH (LAFAZ
ALLAH)
Jika sebelum lafaz Allah berbaris
bawah : dibaca TIPIS

21. Nun mati/sukun masuk
ke huruf di depannya
TANPA DENGUNG
ِdan‫ل‬bertemuْْ‫ن‬
ِdan‫ل‬bertemu

22. HUKUM MIM MATI/SUKUN
Ingat juga tentang pembahasan
“alif dianggap tidak ada” !
Halaman: 29
Selesaikan dulu bacaan
panjang (selama 6
harakat/ketukan), baru
kemudian masuk tasydid

23. Setelah Selesai
Pembelajaran IQRO Jilid
5 ini, Daftarkan Peserta
Didik Anda ke Majelis
EBTA yang diadakan
secara Regular
Jangan Naikkan ke Jilid
Berikutnya Sebelum
Benar-Benar Teruji,
Carilah Tempat Pengujian
atau Bentuk Tim Penguji
Bacaan Peserta Didik
Anda!

24. 1
17
9
25
2
18
10
26
33
3
19
11
27
34
4
20
12
28
35
5
21
13
29
36
6
22
14
30
7
15
23
31
8
24
16
32
IQRO 5

25. ULANG