SlideShare a Scribd company logo
KRM3053 2013 
Tugasan Individu 
Menurut Kementerian Pelajaran Malaysia (2012), perkembangan kemahiran menyelesaikan 
masalah perlu diberi penekanan sewajarnya supaya murid berupaya menyelesaikan pelbagai 
masalah dengan berkesan. Kemahiran yang terlibat ialah: 
 Memahami dan mentafsirkan masalah; 
 Merancang strategi penyelesaian; 
 Melaksanakan strategi tersebut; dan 
 Menyemak semula penyelesaian 
Jelaskan bagaimana anda menerapkan kemahiran tersebut untuk menyelesaikan masalah 
berikut: 
A gardener has 84 m of fencing to enclose a garden along three sides, with the fourth side of 
the garden being formed by a wall. (Assume that the wall is perfectly straight). What are the 
dimensions of a rectangular garden that will yield the largest area being enclosed? 
JAWAPAN
KRM3053 2013 
1. Memahami masalah yang diberikan 
Mengenalpasti apa yang diberi 
 Panjang pagar 84 m 
 84 m untuk memagar 3 sisi taman 
 Sisi keempat taman ialah dinding yang lurus. 
Mengenalpasti apa yang dikehendaki 
 Apakah bentuk dimensi taman segiempat tepat 
 Luas yang terbesar yang boleh dihasilkan 
2. Merancang strategi penyelesaian 
Apakah operasi yang terlibat 
 Operasi bahagi, darab dan tambah 
 Rumus luas 
Apakah strategi penyelesaian yang diperlukan 
 Melukis gambarajah 
Taman segiempat tepat 
3 sisi untuk 
dipagar 
3 sisi = 84m 
2 
Bahagian dinding = ? 
Luas taman = ? 
 Strategi cuba jaya 
Bahagian dinding 
1 
3 
Tolak kan satu bahagian (mula dengan nilai 14 iaitu sisi dinding) daripada 
84 m 
Bakinya di bahagi 2 dan buat pengiraan untuk mencari luas segi empat tepat
KRM3053 2013 
3. Melakasanakan rancangan strategi penyelesaian 
Terjemahkan maklumat yang diberikan kepada bentuk matematik 
84 m – 14 m = 70 m 70 m ÷ 2 = 35 m 
Sisi dinding = 14 m 
Sisi pagar = 35 m 
Luas segiempat tepat = pxl 
= 14 m x 35 m 
Laksanakan strategi penyelesaian yang telah dirancang 
1. 84 m – 14 m = 70 70 m ÷ 2 = 35 m 
2. 84 m – 24 m = 60 60 m ÷ 2 = 30 m 
3. 84 m – 34 m = 50 50 m ÷ 2 = 25 m 
4. 84 m – 44 m = 40 40 m ÷ 2 = 20 m 
Jalankan semua proses pengiraan yang terlibat 
1. Luas segiempat tepat = pxl 
= 14 m x 35 m 
= 490 m 
2. Luas segiempat tepat = pxl 
= 24 m x 30 m 
= 720 m 
3. Luas segiempat tepat = pxl 
= 34 m x 25 m 
= 850 m 
4. Luas segiempat tepat = pxl 
=44 m x 20 m
KRM3053 2013 
= 880 m 
Pilih luas segiempat tepat yang paling luas dapat dihasilkan : luas yang keempat 880m 
4. Menyemak semula penyelesaian 
84 m – 44 m = 40 40 m ÷ 2 = 20 m 
44 m adalah untuk sisi dinding dan satu sisi pagar 
20 m untuk sisi pagar 
44 m 
20 m 20 m 
44 m 
Semak semua langkah penyelesaian 
84 m – 44 m = 40 40 m ÷ 2 = 20 m 
Luas segiempat tepat = pxl 
=44 m x 20 m 
= 880 m 
Semak jawapan 
Diantara 4 jawapan di atas 880 m adalah luas segiempat tepat yang terbesar yang 
boleh dihasilkan.

More Related Content

Similar to Tugasan individukrm3053

Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematikaPrediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
arif widyatma
 
SSM 1022 : MATEMATIK
SSM 1022 : MATEMATIKSSM 1022 : MATEMATIK
SSM 1022 : MATEMATIK
Ayubkhan Kks
 
Materisoalmatematika
MaterisoalmatematikaMaterisoalmatematika
Materisoalmatematikabenipurnama
 
1.7 persamaan kuadrat
1.7 persamaan  kuadrat1.7 persamaan  kuadrat
1.7 persamaan kuadratxak2f
 
PPT KELAS 4C.pptx
PPT KELAS 4C.pptxPPT KELAS 4C.pptx
PPT KELAS 4C.pptx
umam283072
 
Persegi
PersegiPersegi

Similar to Tugasan individukrm3053 (7)

Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematikaPrediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
Prediksi materi soal berdasarkan kisi matematika
 
SSM 1022 : MATEMATIK
SSM 1022 : MATEMATIKSSM 1022 : MATEMATIK
SSM 1022 : MATEMATIK
 
Power point
Power pointPower point
Power point
 
Materisoalmatematika
MaterisoalmatematikaMaterisoalmatematika
Materisoalmatematika
 
1.7 persamaan kuadrat
1.7 persamaan  kuadrat1.7 persamaan  kuadrat
1.7 persamaan kuadrat
 
PPT KELAS 4C.pptx
PPT KELAS 4C.pptxPPT KELAS 4C.pptx
PPT KELAS 4C.pptx
 
Persegi
PersegiPersegi
Persegi
 

More from MasSha Siputeh

rancangan mengajar hariah
rancangan mengajar hariahrancangan mengajar hariah
rancangan mengajar hariah
MasSha Siputeh
 
Pjk yr4
Pjk yr4Pjk yr4
Batik
BatikBatik
Bentuk 2d
Bentuk 2dBentuk 2d
Bentuk 2d
MasSha Siputeh
 
3 d dan bentangan
3 d dan bentangan3 d dan bentangan
3 d dan bentangan
MasSha Siputeh
 
Modul bacaan kanak-kanak
Modul bacaan kanak-kanakModul bacaan kanak-kanak
Modul bacaan kanak-kanak
MasSha Siputeh
 
Pj tahun 3
Pj tahun 3Pj tahun 3
Pj tahun 3
MasSha Siputeh
 
Pendidikan jasmani tahun 2 2014
Pendidikan jasmani tahun 2  2014Pendidikan jasmani tahun 2  2014
Pendidikan jasmani tahun 2 2014
MasSha Siputeh
 
Pendidikan jasmani tahun 2 2014
Pendidikan jasmani tahun 2  2014Pendidikan jasmani tahun 2  2014
Pendidikan jasmani tahun 2 2014
MasSha Siputeh
 
31354389 soalan-pjk-tahun-2
31354389 soalan-pjk-tahun-231354389 soalan-pjk-tahun-2
31354389 soalan-pjk-tahun-2
MasSha Siputeh
 
93122461 soalan-pendidikan-kesihatan-tahun-2
93122461 soalan-pendidikan-kesihatan-tahun-293122461 soalan-pendidikan-kesihatan-tahun-2
93122461 soalan-pendidikan-kesihatan-tahun-2
MasSha Siputeh
 
SOALAN PJK
SOALAN PJKSOALAN PJK
SOALAN PJK
MasSha Siputeh
 
Ladap linus NUMERASI
Ladap linus NUMERASILadap linus NUMERASI
Ladap linus NUMERASI
MasSha Siputeh
 
Nota masa, panjang, jisim dan isipadu
Nota masa, panjang, jisim dan isipaduNota masa, panjang, jisim dan isipadu
Nota masa, panjang, jisim dan isipadu
MasSha Siputeh
 

More from MasSha Siputeh (14)

rancangan mengajar hariah
rancangan mengajar hariahrancangan mengajar hariah
rancangan mengajar hariah
 
Pjk yr4
Pjk yr4Pjk yr4
Pjk yr4
 
Batik
BatikBatik
Batik
 
Bentuk 2d
Bentuk 2dBentuk 2d
Bentuk 2d
 
3 d dan bentangan
3 d dan bentangan3 d dan bentangan
3 d dan bentangan
 
Modul bacaan kanak-kanak
Modul bacaan kanak-kanakModul bacaan kanak-kanak
Modul bacaan kanak-kanak
 
Pj tahun 3
Pj tahun 3Pj tahun 3
Pj tahun 3
 
Pendidikan jasmani tahun 2 2014
Pendidikan jasmani tahun 2  2014Pendidikan jasmani tahun 2  2014
Pendidikan jasmani tahun 2 2014
 
Pendidikan jasmani tahun 2 2014
Pendidikan jasmani tahun 2  2014Pendidikan jasmani tahun 2  2014
Pendidikan jasmani tahun 2 2014
 
31354389 soalan-pjk-tahun-2
31354389 soalan-pjk-tahun-231354389 soalan-pjk-tahun-2
31354389 soalan-pjk-tahun-2
 
93122461 soalan-pendidikan-kesihatan-tahun-2
93122461 soalan-pendidikan-kesihatan-tahun-293122461 soalan-pendidikan-kesihatan-tahun-2
93122461 soalan-pendidikan-kesihatan-tahun-2
 
SOALAN PJK
SOALAN PJKSOALAN PJK
SOALAN PJK
 
Ladap linus NUMERASI
Ladap linus NUMERASILadap linus NUMERASI
Ladap linus NUMERASI
 
Nota masa, panjang, jisim dan isipadu
Nota masa, panjang, jisim dan isipaduNota masa, panjang, jisim dan isipadu
Nota masa, panjang, jisim dan isipadu
 

Recently uploaded

EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdfEVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
Rismawati408268
 
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala SekolahVisi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
kusnen59
 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
ferrydmn1999
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
SdyokoSusanto1
 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
lindaagina84
 
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
zakkimushoffi41
 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
agusmulyadi08
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
jodikurniawan341
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
TEDYHARTO1
 
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfAnnisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
annisaqatrunnadam5
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
DEVI390643
 
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdfPENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
smp4prg
 
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptxMateri 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
ahyani72
 
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
arianferdana
 
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptxPenjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
GuneriHollyIrda
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Kanaidi ken
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
UmyHasna1
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahanAKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
PutuRatihSiswinarti1
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
mohfedri24
 

Recently uploaded (20)

EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdfEVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
 
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala SekolahVisi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
 
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol.pdf
 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
 
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfAnnisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Qatrunnada Mardiah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
 
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdfPENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
 
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptxMateri 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
 
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
 
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptxPenjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahanAKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
 

Tugasan individukrm3053

  • 1. KRM3053 2013 Tugasan Individu Menurut Kementerian Pelajaran Malaysia (2012), perkembangan kemahiran menyelesaikan masalah perlu diberi penekanan sewajarnya supaya murid berupaya menyelesaikan pelbagai masalah dengan berkesan. Kemahiran yang terlibat ialah:  Memahami dan mentafsirkan masalah;  Merancang strategi penyelesaian;  Melaksanakan strategi tersebut; dan  Menyemak semula penyelesaian Jelaskan bagaimana anda menerapkan kemahiran tersebut untuk menyelesaikan masalah berikut: A gardener has 84 m of fencing to enclose a garden along three sides, with the fourth side of the garden being formed by a wall. (Assume that the wall is perfectly straight). What are the dimensions of a rectangular garden that will yield the largest area being enclosed? JAWAPAN
  • 2. KRM3053 2013 1. Memahami masalah yang diberikan Mengenalpasti apa yang diberi  Panjang pagar 84 m  84 m untuk memagar 3 sisi taman  Sisi keempat taman ialah dinding yang lurus. Mengenalpasti apa yang dikehendaki  Apakah bentuk dimensi taman segiempat tepat  Luas yang terbesar yang boleh dihasilkan 2. Merancang strategi penyelesaian Apakah operasi yang terlibat  Operasi bahagi, darab dan tambah  Rumus luas Apakah strategi penyelesaian yang diperlukan  Melukis gambarajah Taman segiempat tepat 3 sisi untuk dipagar 3 sisi = 84m 2 Bahagian dinding = ? Luas taman = ?  Strategi cuba jaya Bahagian dinding 1 3 Tolak kan satu bahagian (mula dengan nilai 14 iaitu sisi dinding) daripada 84 m Bakinya di bahagi 2 dan buat pengiraan untuk mencari luas segi empat tepat
  • 3. KRM3053 2013 3. Melakasanakan rancangan strategi penyelesaian Terjemahkan maklumat yang diberikan kepada bentuk matematik 84 m – 14 m = 70 m 70 m ÷ 2 = 35 m Sisi dinding = 14 m Sisi pagar = 35 m Luas segiempat tepat = pxl = 14 m x 35 m Laksanakan strategi penyelesaian yang telah dirancang 1. 84 m – 14 m = 70 70 m ÷ 2 = 35 m 2. 84 m – 24 m = 60 60 m ÷ 2 = 30 m 3. 84 m – 34 m = 50 50 m ÷ 2 = 25 m 4. 84 m – 44 m = 40 40 m ÷ 2 = 20 m Jalankan semua proses pengiraan yang terlibat 1. Luas segiempat tepat = pxl = 14 m x 35 m = 490 m 2. Luas segiempat tepat = pxl = 24 m x 30 m = 720 m 3. Luas segiempat tepat = pxl = 34 m x 25 m = 850 m 4. Luas segiempat tepat = pxl =44 m x 20 m
  • 4. KRM3053 2013 = 880 m Pilih luas segiempat tepat yang paling luas dapat dihasilkan : luas yang keempat 880m 4. Menyemak semula penyelesaian 84 m – 44 m = 40 40 m ÷ 2 = 20 m 44 m adalah untuk sisi dinding dan satu sisi pagar 20 m untuk sisi pagar 44 m 20 m 20 m 44 m Semak semua langkah penyelesaian 84 m – 44 m = 40 40 m ÷ 2 = 20 m Luas segiempat tepat = pxl =44 m x 20 m = 880 m Semak jawapan Diantara 4 jawapan di atas 880 m adalah luas segiempat tepat yang terbesar yang boleh dihasilkan.