Di akhir kursus ini, pelajar akan dapat :
• Menentukan pertukaran unit - unit asas, perimeter, luas, isipadu bentuk- bentuk geometri, ungkapan dan persamaan algebra serta persamaan linear dengan tepat.
• Mengaplikasikan pengetahuan matematik dalam kehidupan seharian.
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan pengiraan ( kuantiti dan unit asas, pengukuran, persamaan algebra dan persamaan linear ) dengan tepat.
Di akhir kursus ini, pelajar akan dapat :
• Menentukan pertukaran unit - unit asas, perimeter, luas, isipadu bentuk- bentuk geometri, ungkapan dan persamaan algebra serta persamaan linear dengan tepat.
• Mengaplikasikan pengetahuan matematik dalam kehidupan seharian.
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan pengiraan ( kuantiti dan unit asas, pengukuran, persamaan algebra dan persamaan linear ) dengan tepat.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
1. KRM3053 2013
Tugasan Individu
Menurut Kementerian Pelajaran Malaysia (2012), perkembangan kemahiran menyelesaikan
masalah perlu diberi penekanan sewajarnya supaya murid berupaya menyelesaikan pelbagai
masalah dengan berkesan. Kemahiran yang terlibat ialah:
Memahami dan mentafsirkan masalah;
Merancang strategi penyelesaian;
Melaksanakan strategi tersebut; dan
Menyemak semula penyelesaian
Jelaskan bagaimana anda menerapkan kemahiran tersebut untuk menyelesaikan masalah
berikut:
A gardener has 84 m of fencing to enclose a garden along three sides, with the fourth side of
the garden being formed by a wall. (Assume that the wall is perfectly straight). What are the
dimensions of a rectangular garden that will yield the largest area being enclosed?
JAWAPAN
2. KRM3053 2013
1. Memahami masalah yang diberikan
Mengenalpasti apa yang diberi
Panjang pagar 84 m
84 m untuk memagar 3 sisi taman
Sisi keempat taman ialah dinding yang lurus.
Mengenalpasti apa yang dikehendaki
Apakah bentuk dimensi taman segiempat tepat
Luas yang terbesar yang boleh dihasilkan
2. Merancang strategi penyelesaian
Apakah operasi yang terlibat
Operasi bahagi, darab dan tambah
Rumus luas
Apakah strategi penyelesaian yang diperlukan
Melukis gambarajah
Taman segiempat tepat
3 sisi untuk
dipagar
3 sisi = 84m
2
Bahagian dinding = ?
Luas taman = ?
Strategi cuba jaya
Bahagian dinding
1
3
Tolak kan satu bahagian (mula dengan nilai 14 iaitu sisi dinding) daripada
84 m
Bakinya di bahagi 2 dan buat pengiraan untuk mencari luas segi empat tepat
3. KRM3053 2013
3. Melakasanakan rancangan strategi penyelesaian
Terjemahkan maklumat yang diberikan kepada bentuk matematik
84 m – 14 m = 70 m 70 m ÷ 2 = 35 m
Sisi dinding = 14 m
Sisi pagar = 35 m
Luas segiempat tepat = pxl
= 14 m x 35 m
Laksanakan strategi penyelesaian yang telah dirancang
1. 84 m – 14 m = 70 70 m ÷ 2 = 35 m
2. 84 m – 24 m = 60 60 m ÷ 2 = 30 m
3. 84 m – 34 m = 50 50 m ÷ 2 = 25 m
4. 84 m – 44 m = 40 40 m ÷ 2 = 20 m
Jalankan semua proses pengiraan yang terlibat
1. Luas segiempat tepat = pxl
= 14 m x 35 m
= 490 m
2. Luas segiempat tepat = pxl
= 24 m x 30 m
= 720 m
3. Luas segiempat tepat = pxl
= 34 m x 25 m
= 850 m
4. Luas segiempat tepat = pxl
=44 m x 20 m
4. KRM3053 2013
= 880 m
Pilih luas segiempat tepat yang paling luas dapat dihasilkan : luas yang keempat 880m
4. Menyemak semula penyelesaian
84 m – 44 m = 40 40 m ÷ 2 = 20 m
44 m adalah untuk sisi dinding dan satu sisi pagar
20 m untuk sisi pagar
44 m
20 m 20 m
44 m
Semak semua langkah penyelesaian
84 m – 44 m = 40 40 m ÷ 2 = 20 m
Luas segiempat tepat = pxl
=44 m x 20 m
= 880 m
Semak jawapan
Diantara 4 jawapan di atas 880 m adalah luas segiempat tepat yang terbesar yang
boleh dihasilkan.