1. Girona2008-2009
Relacions
per a una
educació
més feliç
Un curs de Pedagogia
Sistèmica, Coaching i l’Educació
Emocional
Marta Albaladejo
Coach (entrenadora personal) i psicoterapeuta
Comunicació interpersonal
Marta Albaladejo i Mur, Mestra. Llicenciada en Filologia. Màster en
Gestió de la Comunicació a les Organitzacions. Diplomada en Pedago-
gia Sistèmica. Assessora personal (coach) i psicoterapeuta en Anàlisi
Transaccional. Formadora de professorat per al Departament d’Educa-
ció i diversos ICE i universitats. Formadora a empreses i institucions.
Autora de “La comunicació més enllà de les paraules” i altres publica-
cions que trobareu al seu web: www.martalbaladejo.com.
Carmen Boix i Casas, Diplomada en Pedagogia Sistèmica. Mestra.
Màster en Neuropsicopedagogia. Professional i terapeuta en Constel.
lacions Familiars i Sistèmiques i Re-naixement. Formadora de profes-
sorat en programes d’educació emocional, pedagogia sistèmica, reso-
lució de conflictes i desenvolupament personal per al Departament
d’Educació, diversos ICE, CRP i universitats. Autora de “Educar para
ser feliz”, ed. CEAC.
Carles Parellada Enrich, mestre, terapeuta sistèmic i constel•lador
familiar, dinamitzador d’equips docents. Treballa a l’ICE de la UAB a
la Unitat de Formació Permanent del Professorat d’Infantil i Primària,
organitzant i coordinant activitats de formació, i juntament amb Mer-
cè Traveset coordina la formació en Pedagogia Sistèmica a l’Institut
Gestalt de Barcelona. Ha escrit diversos articles al voltant d’aquesta
temàtica que trobareu al seu web (www.xtec.cat/~cparella).
Eva Bach Cobacho, Pedadoga i escriptora. Diplomada en Pedagogia
Sistèmica. Imparteix formació a pares, mares, professorat, universitats
i empreses. Autora entre d’altres llibres de: “Sedueix-te per seduir”,
“Des-educa’t”, “El divorció que nos une”, “Adolescentes que maravi-
lla”, “La asertividad, para gente extraordinaria”.
Guillermo Gorostiza Vidal, Psicòleg i psicomotricista. Diplomat en
Pedagogia Sistèmica. Experiència com a educador de menors inadap-
tats.Treballa com a assessor psicopedagògic a un EAP i assessora i di-
namitza equips docents.
Mercè Travesset Vilaginés, Mestra, psicològa i terapeuta humanista
i psicoanalista. Constel.ladora familiar i màster en Pedagogia sistèmica.
Formadora de programes d’educació emocional, pedagogia sistèmica,
resolució de conflices i desenvolupament personal per el Departament
d’Educació, CRPS, ICE UAB i universitats. Autora del llibre” La pedago-
gía sistémica,fundamentos y práctica”, ed. Graó. Coordina la formació
de pedagogia sistèmica de l’Institut Gestalt de Barcelona.
Montse Costa i Canals, Pedagoga terapeuta i psicòloga social. Màs-
ter en Pedagogia Sistèmica i constel.ladora familiar i sistèmica. Profes-
sora Titular de la Facultat de formació del professorat de la UB. Presi-
denta de l’Associació per la no-exclusió- ONL.
Informació i inscripcions
AUTOTOCONEIXEMENT i
DESENVOLUPAMENT PERSONAL
Plaça Camil Geis, baixos 5
17007 GIRONA
Tel. 657412202-972207461
ads@adscentre.org
www.adscentre.org
Carrer Lorenzana, 15, 1r 3a
17800 OLOT
Tel. 660156373
info@martalbaladejo.com
www.martalbaladejo.com

2. Descripció del curs
Aquest curs està dirigit al benestar dels docents, a l’educació
emocional i a la intervenció pedagògica en els centres. Utilitza-
rem les eines del coaching i la pedagogia sistèmica per ampliar
la nostra mirada a l’escola i els propis recursos.
Les tècniques de coaching i l’enfocament sistèmic de l’educació
poden ser molt útils als docents en la seva relació amb alum-
nes, companys i famílies. Aplicar-los és una millora substancial
de les competències personals i docents.
Objectius
Millorar les competències comunicatives (expressió i es-•
colta).
Reflexionar i incidir en la millora de les relacions en l’àmbit•
escolar: alumnes-alumnes, docent-docent, docent-alum-
nes, docent-pares.
Potenciar l’autoreconeixement i el reconeixement de la•
tasca docent.
Impulsar la creació de climes relacionals que afavoreixin•
l’aprenentatge, el desenvolupament de les persones i el
benestar emocional.
Exercitar les habilitats de resolució de conflictes i adquirir-•
ne de noves.
Aplicar algunes tècniques de• coaching en les converses de
treball.
Aconseguir més satisfacció personal a través de la tasca•
educativa.
Metodologia
En el curs es combinarà la pràctica i la reflexió. Els moviments
sistèmics ens permetran una mirada nova als sistema escolar i
a les seves dinàmiques de relació.
A traves dels moviments sistèmics també podrem incidir en la
diagnosi de conflictes i en la seva resolució.
Es practicaran tècniques concretes de coaching en grup i per
parelles i moviments sistèmics per ajudar a la resolució de con-
flictes i a la supervisió d’intervencions educatives.
Continguts del programa
1.- Introducció al pensament sistèmic i a la pedagogia sistèmica. Fun-
cions de l’escola. Principis que fonamenten els sistemes humans. (Car-
les Parellada i Mercè Travesset).
2.- El sistema familiar. La relació amb els pares dels alumnes des d’una
perspectiva sistèmica. Ampliació del coneixement del sistema familiar
a través del genograma. (Carmen Boix)
3.- El sistema escolar. Organigrama del centre. El meu lloc, el lloc dels
altres docents i el de cadascuna de les persones que interactuen en el
centre escolar. (Carmen Boix)
4.- El sistema de la classe. El lloc del docent, el dels alumnes i el de
cadascuna de les persones que interactua a l’aula. (Carmen Boix)
5.- Comprenent la personalitat i la comunicació. Nocions bàsiques
d’anàlisi transaccional aplicades a les relacions educatives. (Marta Al-
baladejo)
6.- La comunicació professional. Les converses de treball en el món
educatiu. Les reunions de pares i mares. L’escolta activa i l’empatia. La
comunicació no verbal. (Marta Albaladejo)
7.- Fases de la seqüència de l’entrevista amb les famílies. Situacions
comunicatives especials: emissió i recepció de trucades, queixes i re-
clamacions. (Marta Albaladejo)
8.- Elements comunicatius que afavoreixen l’autoresponsabilitat. La
pregunta com a element que permet activar els propis recursos o els
recursos de l’altre. (Marta Albaladejo)
9. Com miren els pares i mares els docents i com se situen davant
l’aprenentatge dels fills. Tipus de famílies. Les separacions i divorcis
des d’un nou prisma. Els i les adolescents. (Eva Bach.)
10.- El paper del psicopedagog davant del triangle Familia/Escola/Te-
ràpia i com a tècnic del Departament. El treball en la Xarxa d’Atenció a
la Infància i l’Adolescència. Implicació dels homes-pares en l’educació
dels fills. (Guillermo Gorostiza)
11- Alumnes d’integració social i alumnes amb educatives especials
Visió sistèmica. Els educadors i la seva relació amb les famílies d’inte-
gració social i amb famílies amb fills de necessitats educatives especi-
als. (Montse Costa)
12.- El docent creixent i aprenent dins l’escola. Com entendre la rela-
ció d’ajuda en l’àmbit educatiu. La mirada a la solució i l’agraïment vers
la vida. (Carmen Boix)
Calendari
dimarts 4 -11, 18-11, 2-12, 13-1, 27-1, 10-2, 24-2, 10-3, 24-3, 21-4,
5-5, 19-5.
Horari
de 18h a 21h.
Preu
360 euros. Places limitades.
Condicions de pagament
60 euros al moment d’inscripció, 100 euros abans del 18-11, 100
euros abans del 10-2 i 100 euros abans del 21-4.
Xerrada informativa (gratuïta)
dijous 23 d’octubre, a les 18,30h.
Lloc
AD’s (Girona)
Plaça Camil Geis, baixos 5
17007 GIRONA
Tel. 657412202-972207461