Dossier de treball que els alumnes de 1r d'ESO realitzen a la biblioteca durant el 1r trimestre de curs. Així, aprenen com funciona, a cercar al catàleg i a conèixer les diverses fonts d'informació...
El documento presenta descripciones breves de varios demonios y entidades malignas según la
demonología, incluyendo sus nombres, apariencias, poderes y dominios. Algunos ejemplos son
Agathodemon, demonio con cabeza humana adorado en Egipto; Ahriman, el principio del mal en
la mitología persa; y Asmodeo, príncipe de los infiernos a veces identificado con Samael.
Dossier de treball que els alumnes de 1r d'ESO realitzen a la biblioteca durant el 1r trimestre de curs. Així, aprenen com funciona, a cercar al catàleg i a conèixer les diverses fonts d'informació...
El documento presenta descripciones breves de varios demonios y entidades malignas según la
demonología, incluyendo sus nombres, apariencias, poderes y dominios. Algunos ejemplos son
Agathodemon, demonio con cabeza humana adorado en Egipto; Ahriman, el principio del mal en
la mitología persa; y Asmodeo, príncipe de los infiernos a veces identificado con Samael.
Teniu davant vostre, el quart i últim document de l’assignatura de biblioteques escolars.
Després de crear la nostra pròpia biblioteca escolar, en aquesta activitat el que se’ns ha demanat és que la dinamitzem.
La dinamització és el conjunt de totes les accions que responen a l’objectiu de fer conèixer l’equipament i potenciar la seva utilització. L’objectiu de la dinamització és informar als usuaris de l’existència de la biblioteca, del seu fons, dels seus serveis i de com utilitzar-la.
Nosaltres hem adaptat aquesta activitat al que se’ns demanava a l’assignatura. Hem escollit una selecció dels contes que més ens han agradat i hem creat un conjunt d’activitats al seu voltant adaptades als infants de la comunitat educativa.
Teniu davant vostre, el quart i últim document de l’assignatura de biblioteques escolars.
Després de crear la nostra pròpia biblioteca escolar, en aquesta activitat el que se’ns ha demanat és que la dinamitzem.
La dinamització és el conjunt de totes les accions que responen a l’objectiu de fer conèixer l’equipament i potenciar la seva utilització. L’objectiu de la dinamització és informar als usuaris de l’existència de la biblioteca, del seu fons, dels seus serveis i de com utilitzar-la.
Nosaltres hem adaptat aquesta activitat al que se’ns demanava a l’assignatura. Hem escollit una selecció dels contes que més ens han agradat i hem creat un conjunt d’activitats al seu voltant adaptades als infants de la comunitat educativa.
1. 1.Busca tres llibres que parlin sobre algun aspecte que estigueu interessats i que
estiguin relacionats amb l’EducacióInfantil (hàbits, celebració de festes tradicionals:
la castanyada, lectoescriptura…)
1. Quina joguina! : fer servir la imaginació
2. Psicomotricidad e intervención educativa
3. TAT: Recull de moixaines, jocs i cançons per a infants
2. Escriu el nom de les revistes d’educació infantil que estiguin a la biblioteca. Escriu
el màxim nombre de revistes que puguis i esbrina la seva tendència educativa
(valors, etapa,…)i periodicitat. (al darrera)
1. Escola catalana : revista que va aparèixer l’any 1965 i és editada per l’Òmnium.
Els seus valors es fonamenten en la cultura catalana i el seu afany de donar-la a
conèixer. Bimensual.
2. Cavall fort : revista que neix el 1961 dedicada només a públic infantil, surt
quinzenalment i costa 3.30€. Objectius fer una revista juvenil, divertida i amb
català que inciti al gust per la lectura dels més petits i joves. El Tatano és la
versió de la revista per nens més petits.
3. Guix d'Infantil : dedicada a professors, pares i adults interessats en temes
d’educació. Surt bimestralment i no adopta cap idiologia específica.
4. Escuela en acción : dirigida sobretot a educadors i professors, és una revista
mensual i la subscripció costa 36€.
5. In-fàn-ci-a : va ser creada el 1981 per una associació de mestres anomada
Rosa Sensat, va dirigida a gent adulta i és bimestral. El preu per els socis és de
40€ i per la resta de 49€.
6. Cucafera: Revista molt visual amb absència de lletra i plena de contes, fitxes i
jocs per a infant. Va dirigida a nens de 4 a 6 anys. És una revista mensual i costa
5.75€
2. 3. Busca informació sobre “el primer dia d’escola” a P3. (llibres, articles, …)
1. El primer dia d’escola
Bourgoing, Pascale de
Barcelona: La Galera, 1998.
2. Des del primer dia..., Bet Madera i Dolors Bastús.
Article extret de la revista In-fàn-ci-a, Núm 8., (Set/Oct.2007), p.24-26.
3. Primer día pimer año de escuela / coordinación: Jaume Cela, Juli Palou.
Cuadernos de Pedagogía. Barcelona: Fontalba, 1975 - Núm. 404
(Septiembre 2010) p.50-77.
4.Escriu els llibres de l’activitat 1 en la normativa de citació bibliogràfica ISO 690
1. VIDAL,A ; COMELLA, A ; MARRO, M. Quina joguina! : fer servir la imaginació.
Barcelona: Cruïlla, 2002.
2.DOMÍNGUEZ i MARTÍN, D. Psicomotricidad e intervención educativa: Pirámide, cop
2008.
3. BADIA i SOLÉ, M. Tat: Recull de moixaines, jocs i cançons per a infants. Tarragona:
Arola, 2005.
4.Ves a la biblioteca i cerca físicament un dels llibres o alguna revista,que et pot
interessar de l’exercici 1 o 3
- Tat: Recull de moixaines, jocs i cançons per a infants
-Psicomotricidad e intervención educativa