Ο,ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΞΕΡΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
Για μοριοδοτούμενα σεμινάρια εκπαιδευτικών δείτε εδώ: https://cears.edu.gr/education_courses/
Επιδοτούμενα προγράμματα και νέες μορφές επιχειρήσεωνLazaros Karaoulis
live broadcast του Συλλόγου Αποφοίτων με θεματικό τίτλο "Ενημέρωση για Επιδοτούμενα προγράμματα & νέες μορφές επιχειρήσεων".
Εισηγητής: Καραούλης Λάζαρος, Επαγγελματίας Πληροφορικής & Σύμβουλος Επιχειρήσεων.
(απόφοιτος του τμήματος της ΕΠΔΟ ΤΕΙ Μεσολογγίου)
Ο,ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΞΕΡΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
Για μοριοδοτούμενα σεμινάρια εκπαιδευτικών δείτε εδώ: https://cears.edu.gr/education_courses/
Επιδοτούμενα προγράμματα και νέες μορφές επιχειρήσεωνLazaros Karaoulis
live broadcast του Συλλόγου Αποφοίτων με θεματικό τίτλο "Ενημέρωση για Επιδοτούμενα προγράμματα & νέες μορφές επιχειρήσεων".
Εισηγητής: Καραούλης Λάζαρος, Επαγγελματίας Πληροφορικής & Σύμβουλος Επιχειρήσεων.
(απόφοιτος του τμήματος της ΕΠΔΟ ΤΕΙ Μεσολογγίου)
Τα τρία νέα προγράμματα ΕΣΠΑ για την προγραμματική περίοδο 2014-2020, τα οποία θα προδημοσιευτούν μέσα στον Σεπτέμβριο του 2015. Ποιες οι επιλέξιμες δαπάνες, οι δικαιούχοι, ο προϋπολογισμός και το χρονοδιάγραμμα του κάθε προγράμματος;
ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.pptxAris Notis
Ο κεντρικός σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να αναδείξει τις απόψεις των μαθητών/-τριών του Γενικού Λυκείου γύρω από την αναγκαιότητα ενίσχυσης της οικονομικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, με σκοπό τόσο την αποτίμηση της σημαντικότητας των οικονομικών γνώσεων που διδάσκονται στο πλαίσιο του Γενικού Λυκείου όσο και την σύνδεση αυτών με μελλοντικές αποφάσεις των μαθητών/-τριών στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα τα 3 ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν κατά την έρευνα με σκοπό την πιο ολιστική καταγραφή των αποτελεσμάτων ήταν τα εξής:
1. Ποιες οι απόψεις των μαθητών/-τριών για την επάρκεια των οικονομικών γνώσεων που λαμβάνουν στο σχολείο αλλά και την σημασία αυτών για την ζωή τους;
2. Ποιες οι απόψεις των μαθητών/-τριών σχετικά με την αναγκαιότητα διδασκαλίας των οικονομικών και σε άλλες τάξεις του Γενικού Λυκείου πέραν της Γ’;
3. Ποιες οι απόψεις των μαθητών/-τριών που διδάσκονται οικονομικά στο Γενικό Λύκειο για την μελλοντική τους ενασχόληση με τα οικονομικά στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;
Η παρούσα ποσοτική έρευνα διενεργήθηκε κατά του μήνες Φεβρουάριο και Μάρτιο του 2022 χρησιμοποιώντας ως εργαλείο ένα σύντομο ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο το οποίο διανεμήθηκε σε δημόσια και ιδιωτικά Γενικά Λύκεια όλης της Ελλάδας, ενώ απευθυνόταν σε μαθητές/-τριες όλων των τάξεων του Λυκείου.
Τα τρία νέα προγράμματα ΕΣΠΑ για την προγραμματική περίοδο 2014-2020, τα οποία θα προδημοσιευτούν μέσα στον Σεπτέμβριο του 2015. Ποιες οι επιλέξιμες δαπάνες, οι δικαιούχοι, ο προϋπολογισμός και το χρονοδιάγραμμα του κάθε προγράμματος;
Similar to Trapeziko stelehos alexis ligdopoulos & xrysanthi sotopoulou (20)
ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.pptxAris Notis
Ο κεντρικός σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να αναδείξει τις απόψεις των μαθητών/-τριών του Γενικού Λυκείου γύρω από την αναγκαιότητα ενίσχυσης της οικονομικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, με σκοπό τόσο την αποτίμηση της σημαντικότητας των οικονομικών γνώσεων που διδάσκονται στο πλαίσιο του Γενικού Λυκείου όσο και την σύνδεση αυτών με μελλοντικές αποφάσεις των μαθητών/-τριών στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα τα 3 ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν κατά την έρευνα με σκοπό την πιο ολιστική καταγραφή των αποτελεσμάτων ήταν τα εξής:
1. Ποιες οι απόψεις των μαθητών/-τριών για την επάρκεια των οικονομικών γνώσεων που λαμβάνουν στο σχολείο αλλά και την σημασία αυτών για την ζωή τους;
2. Ποιες οι απόψεις των μαθητών/-τριών σχετικά με την αναγκαιότητα διδασκαλίας των οικονομικών και σε άλλες τάξεις του Γενικού Λυκείου πέραν της Γ’;
3. Ποιες οι απόψεις των μαθητών/-τριών που διδάσκονται οικονομικά στο Γενικό Λύκειο για την μελλοντική τους ενασχόληση με τα οικονομικά στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;
Η παρούσα ποσοτική έρευνα διενεργήθηκε κατά του μήνες Φεβρουάριο και Μάρτιο του 2022 χρησιμοποιώντας ως εργαλείο ένα σύντομο ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο το οποίο διανεμήθηκε σε δημόσια και ιδιωτικά Γενικά Λύκεια όλης της Ελλάδας, ενώ απευθυνόταν σε μαθητές/-τριες όλων των τάξεων του Λυκείου.