3. Guardare le cose da angolazioni diverse
Nella classe tradizionale il centro della scena è la figura del
docente con accesso individuale alle risorse
Nella classe virtuale il centro è il gruppo di discenti che
apprende
Docente
Tutor
Studente
Studente Studente Studente
Studente Studente
Docente Studente Studente Studente
Studente Studente
Studente Studente
Studente Studente Studente
Nadia Giuliani 12/03/2013
4. Confronto tra classe tradizionale e virtuale
Tipo di interazione Nella classe Nella classe virtuale
tradizionale
Studente-docente Prevalentemente sincrona L’interazione è prevalentemente
Prevalentemente quella della asincrona
lezione La forma prevalente di
interazione è l’uso di risorse
distribuite (pagine web,
materiali didattici online ecc.)
Studente-studente L’interazione è prevalentemente L’interazione è prevalentemente
sincrona asincrona
Il gruppo che apprende è quqsi Il gruppo che apprende è
sempre omogeneo prevalentemente disomogeneo
Studente-risorse Prevalentemente analogiche e Prevalentemente digitali e
quasi sempre concluse (libri, CD- generalmente aperte (siti web,
ROM ecc) forum)
Possibilità di operare
indipendentemente dallo spazio
e dal tempo
Da “Fare formazione in Internet” – Antonio Calvani e Mario Rotta - 2000 Edizioni Erickson
Nadia Giuliani 12/03/2013
5. Guardare le cose da angolazioni diverse
s
La E-Platform di InfinitoViaggiare si rivolge ad allievi adulti che:
1. vogliono avere accesso a formazione senza vincoli di spazio e di tempo
2. hanno bisogno di percepire il legame tra quello che apprendono e la loro
attività lavorativa
3. vogliono capire l’utilità immediata o a breve della formazione
4. sono periferici rispetto ai centri maggiori di formazione
Nadia Giuliani 12/03/2013
6. InfinitoViaggiare – Il Campus virtuale
• Una sala conferenze per attività
sincrone e asincrone (chat e webinar)
• Una biblioteca: insieme dei materiali
didattici
• Uno spazio ricreativo: il caffè
• Una hall o catalogo completo dei corsi
Campus Universitario online disponibili
• Uno sportello per le informazioni
Campus virtuale disponibile in rete 24 ore su 24
Particolare cura all’ interazione tra docente e corsista e tra i corsisti (anche
grazie ad attività di apprendimento collaborativo)
Costruzione collaborativa della conoscenza grazie ad attività di apprendimento
post formazione sincrona (ad esempio forum, costruzione di glossari
comuni, social bookmarking, chat, webinar eccetera)
Nadia Giuliani 12/03/2013
7. La E-Platform di InfinitoViaggiare – Punti di forza
L’allievo adulto dell’E-Platform di InfinitoViaggiare…
vuole aggiornarsi senza essere vincolato da orari e scadenze precise
vuole avere accesso alle fonti informative in aggiunta ai materiali didattici
vuole fatti ed esperienze replicabili nella propria realtà
vuole condividere e discutere casi ed esperienze con suoi pari e con esperti
della materia
Nadia Giuliani 12/03/2013
8. InfinitoViaggiare & E-Learning 2.0
Formazione sincrona
gli studenti si possono riunire in aule remote o collegarsi alla
rete in orari determinati (lezioni online, webinar, chat ecc)
Formazione asincrona: permette di fruire della lezione nel
momento desiderato (lezioni online registrate, forum, social
bookmarking, costruzione glossari ecc)
adatto a studenti lavoratori
a chi ha perso una lezione
a chi desidera rivedere una lezione
Nadia Giuliani 12/03/2013
9. Con la E-Platform di InfinitoViaggiare…
• Bassi costi di accesso
• Abbattimento barriere spazio-temporali per i docenti e
gli studenti
• Ampliamento potenziale utenza (studente lavoratore, da
casa, dall’ufficio)
• Campus virtuale disponibile in rete 24 ore su 24
Nadia Giuliani 12/03/2013
10. CHANGE
Gilly Salmon,
Professor of E-Learning and Learning Technologies
at the University of Leicester
http://www.youtube.com/watch?v=jcIPLiGHozc
Nadia Giuliani 12/03/2013
11. CHANGE
"La frase più pericolosa in assoluto è: abbiamo sempre fatto così"
Grace Hopper (matematica e progettista di sistemi)
Nadia Giuliani 12/03/2013
Editor's Notes
Riprendendounafrasedi Robin Williams, a propositodiformazioneciproponiamodiguardare le cosedaangolazioni diverse. Se pensiamo un attimo al modoclassicodierogareformazione in aula, lo schema dellerelazionichesiinstauranotragliattoricoinvoltitende a mettere al centrodellascena la figura del docente, cheerogadeicontenutiaidiscentimentrel’accessoallerisorse è prevalentementeindividuale.Nella nostra offertadiformazione 2.0 ilcentrodello scenario è occupatoinvecedaldiscente o megliodalgruppodidiscenticheapprende e dallacostanteinterazionetraciascunodiessi e glialtridiscentiattraverso la mediazionedellerisorseutilizzate.
La piattaforma o campus virtualeapparequindi come un territoriodimediazione in cui sisviluppano o piùspessosiincrocianotrerelazionifondamentaliStudente-docenteStudente-studenteStudente-risorseVediamoilconfrontotra le interazionichehannoluogonellaclassetradizionalefraquesti 3 tipi direlazione e le interazionichesirealizzanonellaclassevirtuale
In altri termini la nostra offertadiformazione 2.0 edilcorso e-travel agent sifondanosu un solidoimpiantocostruttivista . L’idea è diintrodurrefinalmenteanche per ilsettoreturisticounaformazionechesiavvalgadellacostruzionecollaborativadellaconoscenzaattraversoil virtual learning environment o piattaformaMoodle, peraltrogiàdiffusissimo in ambienteuniversitario. Attraversoquestapiattaforma , chemette al centro le buonepratichedicondivisione e didiffusionedellaconoscenzail nostro corso E-travel Agent privilegiachi, pur avendo necessità di formarsi, non possiede sufficiente flessibilità per programmi di istruzione convenzionale o si trovi lontano dai centri maggiori di formazione oppure, già inserito nel settore turistico, desideri un riscontro immediato nella propria attività lavorativa. Per tutte queste ragioni la piattaforma InfinitoViaggiare di cui si avvale il corso è disponibile online 24 ore su 24 insieme a tutti i suoi strumenti di interazione.
