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Uploaded byJen Yee Hong
TPET8演講: 非典型程式教育
洪任諭探讨了非典型程序教育的价值，强调自学和跨领域知识的重要性。文中提到，保持学习动机和成就感比单纯的学习技巧更为关键。此外，作者呼吁教育应重视逻辑思维及多样化学习，以培养学生的全面素养。
TPET8演講: 非典型程式教育
- 1. 非典型程式教育 To teach ornot to teach, that is the question 洪任諭 (PCMan) <http://pcman.im/> 2016-07-07 教育噗浪客年會
- 2. 2 Who am I? ●台大資訊工程研究所 碩士 (2016) ● 前台北榮總風濕免疫科醫師 (2008 – 2014) – 3 篇國際期刊醫學論文 – 優良教學總醫師獎 ● 陽明大學醫學系 畢業 (2008) ● 自由軟體開發者 : 12 年 – PCMan BBS 連線軟體系列 – LXQt / LXDE Linux 桌面環境系統 – PIME 輸入法平台 / 新酷音輸入法 Windows port – IE Tab Firefox 外掛
- 3. 3 跨領域學習歷程 小學 國中 高中大學 工作 研究所 0 2 4 6 8 10 12 0 0 1 4 6 10 學科成績 醫學知識 資訊技術 自學
- 4. 4 資訊工程理論 : TuringMachine https://en.wikipedia.org/wiki/Turing_machine
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- 6. 6 資訊工程：編譯器優化 ● 程式碼「翻譯」成執行襠 ● 保持程式碼的正確性 ●執行流暢、提昇效能 ● 須花費的時間和力氣要合理 Compilers Principles, Techniques, & Tools
- 7. 7 外國語文：外文作品翻譯 ● 外國語「翻譯」成本國語言 ● 信：保持文意的正確性 ●達：文辭暢達 ● 雅：有文采 ( 有爭議 ...) 嚴復 天演論
- 8. 8 軟體工程：程式碼重構 (Refactor) ● 保持程式碼的外部行為( 信 ) ● 改善程式可讀性、可維護性 ( 達、雅 ) ● 減少程式複雜度 https://en.wikipedia.org/wiki/Code_refactoring
- 9. 9 醫學：診斷類風濕性關節炎 診斷條件 得分 症狀超過六週 1 關節侵犯( 不同範圍分數不同 ) 1 - 5 抽血 RF 或 CCP 抗體高 2 - 3 抽血發炎指數高 1 總分 >= 6 分 → 有病 ACR 2010 RA Criteria
- 10. 10 資訊工程：機器學習 / 二元分類 特徵向量X 之各維度 (xi ) 數值 1 1 2 1 - 5 3 2 - 3 4 1 每個維度 xi 比重 wi =1, 做線性組合 診斷 = sign( X · W – 6 )
- 11. 11 資訊工程 : 作業系統理論 CPU工作效率 行程數目 Thrashing
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- 13. 13 醫學 / 生理學:Frank Starling Law 心臟輸出量 舒張期末心室體積
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- 15. 15 What do yousee?
- 16. 16 學科領域只是人為劃分 The Matrix (1999) Neo:There is no spoon
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- 22. 22 有系統的學校教育 - 現實 象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物，屬於長鼻目，只有一科兩屬三種，即象科（學 名：Elephantidae ），非洲象屬和亞洲象屬，非洲象有兩種：普通非洲象（也叫熱帶草原象或 灌木象）和非洲森林象，亞洲象屬只有亞洲象一種（也叫印度象）。廣泛分布在非洲撒哈拉沙 漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區。象的妊娠期為 22 個月，剛出 生的小象就有 100 千克重，需要 8-14 歲才能達到性成熟 .... https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%B1%A1 這個會考
- 23. 23 Top-down v.s. Bottom-up ●Bottom-up 較為片段 : – 需求 → 找方法解決 → 歸納成理論 – 符合本能反應 ● Top-down 結構完整 : – 教完整理論 → 尋找需求來套用 – 效率低 ● 相輔相成
- 24. 24 我的自學過程 ● 發現需求 /問題 ● 大量閱讀，找資料和範例 → 關鍵 ● 試誤無數次 → 忍受巨大挫折 ● 完成目標 → 獲得成就感 ● 和人交流，得到回饋
- 25. 25 如何喜歡學習？ ● 教越難，考越多，學生越討厭學習 ● 保持成就感> 挫折感 ● 「好玩」不需要逼迫 ● 重點是學習動機，而不是方法！
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- 28. 28 實例：成大婦產科醫師學寫 app ● 問題：臨床需要工具 ●研究如何解決問題 ● 學習寫 app 解決 ● 獲得成就感 ● 試著發覺更多需要
- 29. 29 學校的困境 ... ● 學校讓學生不喜歡學習 ●強迫學沒興趣的東西成效差 ● 鼓勵廣泛閱讀 ( 但是光課內就讀不完 ...) ● 留給學生多一些自己的時間 ● One size does not fit all
- 30. 30 自學程式的關鍵 ● 閱讀和理解能力 ● 問問題的習慣 ●外文能力 → 第一手外國資訊 ● 表達 / 溝通能力，精簡的語言 → 練習教人 ● 動手實驗的習慣 → 而非紙上練習 ● 問答 / 申論，而不是選擇題
- 31. 31 培養邏輯思考 ● 思考是一種習慣和態度，不是一門課 ● 問「為什麼」 ●保持好奇心 → 對發問者友善的環境 ● 訓練思辨 → 而不是聽話 ( 老師很累 ...) ● 全民學程式並非唯一解
- 32. 32 人文社會學科很重要 ● 哲學 ● 法律 ●藝術、音樂鑑賞分析 ● 文學作品分析、翻譯 ● 辯論 ● 經濟學、社會學 ● 歷史
- 33. 33 減法、而不是加法 ● 對不可知的未來，大人懂的未必比孩子多 ● 用我們的現在，來規劃孩子的未來，合理嗎？ ●把大人的焦慮加給孩子 ? ● 學習沒有終點，何來輸在起跑點？ ● 培養學習態度，而非強迫學程式
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- 38. 38 過來人小小心得 ... ● 程式的思維方式，廣泛存在各領域 ●均衡發展，勿偏廢任何學科 ● 閱讀和表達能力是關鍵 ! ● 永保好奇心，強調為什麼
- 39. 39 To teach ornot to teach, that is the question.
- 40. 40 Thank You ● E-mail:pcman.tw@gmail.com ●