tham khảo

1. Tên đề tài: Giáo dục bậc đại học, cao đẳng và vấn đề việc
làm cua sinh viên sau tốt nghiệp ở nước ta hiện nay.
1, Tính cấp thiết của đề tài.
Trong tiến trình thực hiện mục tiêu công nghiệp hóa hiện đại hóa gắn với
phát triển kinh tế tri thức để sớm đưa nước ta khỏi tình trạng kém phát triển thì
giáo dục đào đặc biệt là giáo dục bậc đại học là một linh vực hàng đầu là hạt nhân
của đất nước. Hiện tại, Việt Nam có hơn 500 trường đại học, cao đẳng trong cả
nước ,được đầu tư trang thiết bị dạy học hiện đại chat lượng giảng dạy ngày càng
đc nâng cao ,hàng năm đã cung cấp khoảng 400 000 sinh viên cung cấp cho xã hội
một lực lượng lao động có trình độ chuyên môn cao, cần thiết cho sự tăng trưởng
và giàu mạnh của một nền kinh tế hiện đại. Tuy nhiên có một thực trạng đáng lo
ngại nước ta không có dù chỉ là MỘT trường đại học có chất lượng được quốc tế
công nhận. Rất ít trường đại học của Việt Nam xuất hiện trên các bảng xếp hạng
các đại học có chất lượng cao tại Châu Á và Quốc Tế được nhiều người biết đến ,
bên cạnh đó giáo dục ĐH tổ chức đào tạo chưa quan hệ chặt chẽ với thị trường lao
động, chưa nắm bắt được nhu cầu nhân lực trong khi đó nhà nước thi chưa có một
cơ chế nào quản lí chặt chẽ ,các trường đại học liên tiếp xuất hiện nhưng chất
lượng thì lại không cao, có đến 70% sinh viên tốt nghiệp nhưng chưa đủ chuyên
môn, trình độ ngoại ngữ, kỹ năng mềm để tiếp cận với công việc cho nên không
tìm kiếm được việc làm ổn định .Theo công bố từ bản tin thị trường lao động, trong
quý I/2014, cả nước có hơn 1 triệu người trong độ tuổi lao động bị thất nghiệp,
chiếm tỷ lệ 2,21%; tăng hơn 145.000 người so với cùng kỳ năm 2013. Đáng chú ý,
có hơn 162.000 người có trình độ từ đại học trở lên và hơn 79.000 người có trình
độ cao đẳng, bị thất nghiệp. Ông Doãn Mẫu Diệp, Thứ trưởng Bộ LĐTBXH cho
biết: “Số người có trình độ đại học trở lên thất nghiệp vào cuối năm 2013 là hơn
158.000 người bị thất nghiệp, chứ không phải là 72.000 người như truyền thông
vẫn đưa tin. Số người có trình độ trên đại học tiếp tục thất nghiệp gia tăng thêm
hơn 4.300 người, lên con số hơn 162.000 người”.Trước thực trạng đo chúng tôi
thực hiện đề tài này nhằm làm rõ noi dung: giáo dục bậc đại học, cao đẳng và
van đề việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp ở nươc ta hiện nay.
có đến 70% sinh viên tốt nghiệp nhưng chưa đủ chuyên môn, trình độ ngoại ngữ, kỹ năng mềm để tiếp
cận với công việc.

2. các cơ sở giáo dục ĐH tổ chức đào tạo chưa quan hệ chặt chẽ với thị trường lao động, chưa nắm bắt được nhu cầu
nhân lực.
hai bộ phận đào tạo và tuyển dụng của chúng ta đang tách rời nhau, đào tạo một nơi, sử dụng một nẻo
Giáo dục đại học là công cụ để phát triển nhanh nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực
chất lượng cao, phục vụ và xây dựng sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội của đất nướ ucc
.hiện nay Với sự phát triển cực kỳ nhanh chóng của khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ
thông tin và truyền thông (CNTTTT), nhân loại đang bước đầu quá độ sang nền kinh tế tri thức. trong bối
cảnh đó đại hôij X xác , để xco
Ngày nay, khi mà trí tuệ đã trở thành yếu tố hàng đầu thể hiện quyền lực và sức mạnh
của một quốc gia, thì các nước trên thế giới đều ý thức được rằng giáo dục ikhông chỉ
là phúc lợi xã hội , mà thực sự là đòn bẩy quan trọng để phát triển kinh tế, phát triển xã
hội và nước ta cũng vậy trên con đường thực hiện mục tiêu đẩy mạnh công nghiệp hóa ,
hiện đại hóa gắn với kinh tế tri thức để đưa nước ta sớm ra khỏi tình trạng kém phát triển
Việt Nam không có dù chỉ là MỘT trường đại học có chất lượng được công nhận. Không có một trường
nào của Việt Nam xuất hiện trên bất kỳ bảng xếp hạng các đại học có chất lượng cao tại Châu Á được
nhiều người biết đến nào.
Tại thời điểm hiện nay, sự coi trọng bằng cấp và sự thương mại hóa giáo dục đang
có sự bùng phát mạnh mẽ
Thực tế trên cho thấy, bên cạnh những bất cập trong công tác hoạch định chính sách của ngành
giáo dục dẫn tới tình trạng đào tạo tràn lan; chất lượng đào tạo chưa đáp ứng nhu cầu sử dụng và
tư tưởng chuộng bằng cấp
một là đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng của cá nhân về tri thức, để họ có thể tự khai thác tiềm năng của
mình và cống hiến lại cho xã hội; hai là cung cấp cho xã hội một lực lượng lao động có trình độ chuyên
môn cao, cần thiết cho sự tăng trưởng và giàu mạnh của một nền kinh tế hiện đại; ba là khai hóa xã hội,
hướng dẫn dư luận, góp ý về đường lối và chính sách của nhà nước; và bốn là thu thập hay sáng tạo ra
kiến thức qua nghiên cứu và chuyển giao những kiến thức này đến xã hội.
Theo số liệu thống kê được của Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội công bố ngày 1-7 vừa qua,
chỉ tính riêng trong quý I năm nay, cả nước có khoảng hơn 1 triệu người trong độ tuổi lao động bị
thất nghiệp, trong đó có hơn 200.000 người có bằng cao đẳng, đại học và sau đại học. Mặc dù tỷ lệ
người thất nghiệp cao nhưng vẫn tồn tại một nghịch lý là hiện nay, nước ta vẫn đang phải nhập
khẩu số lượng không nhỏ lao động kỹ thuật có tay nghề cao từ nước ngoài vào làm việc, đáp ứng
nhu cầu sử dụng lao động tay nghề cao tại các khu công nghiệp, khu chế xuất trong nước.

3. ,- hiện nay cả nước có khoảng trên 450 trường đại học, cao đẳng. Với con số trường như vậy Bộ GD&ĐT cho rằng
số lượng phát triển quá nhanh và cần siết lại quy mô để tăng chất lượng
Đó là do các cơ sở giáo dục ĐH tổ chức đào tạo chưa quan hệ chặt chẽ với thị trường lao động, chưa nắm bắt được
nhu cầu nhân lực. Chưa kể việc đăng ký tuyển sinh và lựa chọn ngành, trường đào tạo là do học sinh tự quyết định,
tuy nhiên lại thiếu thông tin dự báo nguồn nhân lực, thông tin về thị trường lao động... Đặc biệt, ông Luận cũng cho
rằng chính công tác quy hoạch, kế hoạch phát triển nguồn nhân lực của các bộ ngành, địa phương chưa sát thực
cũng là nguyên nhân của tình trạng thất nghiệp, thiếu việc làm đối với SV ra trường