SlideShare a Scribd company logo
TINDAKAN YANG TELAH DIJALANKAN TETAPI TIDAK BERJAYA
Peranan yang dimainkan kerajaan, ibu bapa, masyarakat dalam menyelesaikan isu
pedofilia ini tidak dapat menyelesaikan masalah ini. Hal ini disebabkan oleh kurangnya
perhatian terhadap isu ini. Seperti kita tahu pendidikan harus bermula di rumah dan
diperkukuhkan lagi di sekolah secara berterusan berdasarkan umur kanak-kanak, di
mana penekanan adalah untuk mendapatkan bantuan dengan segera. Malangnya,
kebanyakan kanak-kanak tidak mendedahkan penderaan seksual yang dialami.
Mungkin terlalu takut, malu atau tidak boleh melaporkannya, terutama sekali jika
pelakunya adalah ahli keluarga atau rakan kepada keluarga mereka.
Namun, bila kanak-kanak memberitahu tentang penderaan seksual yang
dialami, orang dewasa sering tidak percaya atau tidak melaporkan penderaan tersebut
kepada pihak berkuasa kerana tidak mahu memalukan keluarga atau kerana proses yang
sukar (membuat laporan polis, siasatan, penilaian perubatan, proses
mahkamah).Walaupun pencegahan awal terhadap penderaan seksual boleh membantu
untuk melindungi kanak-kanak daripada penderaan berulang, kebanyakan orang
dewasa masih memilih untuk berdiam diri. Sikap berdiam diri inilah yang
membenarkan pemangsa seksual yang wujud dalam kalangan masyarakat kita untuk
mendera kanak-kanak. Orang dewasa perlu diberi kesedaran tentang akibat buruk
terhadap kanak-kanak jika penderaan seksual tidak dilaporkan. Kepercayaan bahawa
penderaan seksual harus dirahsiakan perlu dipadamkan daripada kamus kehidupan.
Selain itu, melihat kepada peranan kerajaan. Apabila aduan mengenai penderaan
seksual dibuat, sering kali aduan ini tidak ditangani dengan baik. Ia seolah-olah terdapat
masalah dari segi kecekapan dan keberkesanan dalam menangani kes, dengan siasatan
yang dimulakan lambat, pertanyaan yang tidak sesuai serta berulang-ulang dan
pendakwaan yang tidak berkesan dalam banyak kes penderaan seksual terhadap kanak-
kanak. Menurut data yang dibahaskan di Parlimen pada 2013, terdapat sebanyak 3061
laporan tentang jenayah seksual membabitkan kanak-kanak (rogol, liwat, cabul),
sebanyak 696 suspek dituduh di mahkamah dan 24 kes dijatuhi hukuman. (Utusan:
2016) Walaupun undang-undang terhadap kesalahan seksual adalah penting,
hakikatnya untuk memastikan pelaku disabit kesalahan adalah sangat sukar.
Jelas sekali kita sangat memerlukan pegawai-pegawai yang komited dan cekap,
di mana tugas mereka adalah khusus untuk menangani isu perlindungan kanak-kanak
dan memastikan pendakwaan terhadap pesalah seksual. Justeru, sumber-sumber yang
mencukupi perlu disalurkan kepada agensi-agensi berkaitan untuk menangani
kekurangan ini. Jika tidak, polisi dan undang-undang untuk perlindungan kanak-kanak
tidak akan dapat dilaksanakan dengan berkesan.
Seterusnya, terdapat kekurangan dari segi sokongan, kita tidak mempunyai
pakar profesional (contohnya, kaunselor, ahli psikologi kanak-kanak, dan ahli terapi
permainan) yang mencukupi untuk membantu mangsa kanak-kanak ini menangani
trauma selepas penderaan seksual berlaku. Terdapat kekurangan sumber di dalam aspek
penting ini.
Malaysia telah memperkenalkan Dasar Perlindungan Kanak-Kanak pada 2009
untuk panduan semua agensi, organisasi dan anggota masyarakat bagi mengutamakan
perlindungan terhadap kanak-kanak sebagai tanggungjawab bersama. Antara tujuh
objektif utama dan 11 strategi di dalam dasar tersebut adalah mewujudkan satu sistem
saringan, pengiktirafan dan latihan bagi mereka yang bekerja secara langsung bersama
kanak-kanak. (Utusan: 2016) Malangnya, ramai orang masih tidak tahu tentang dasar
ini. Lebih teruk lagi, dasar ini tidak dikuatkuasakan di dalam banyak organisasi yang
berurusan dengan kanak-kanak. Di manakah komitmen kerajaan dalam permasalahan
ini?
Ini jelas bahawa walaupun adanya undang-undang dan dasar-dasar untuk
melindungi kanak-kanak, orang dewasa, ibu bapa, penjaga, pengasuh, pembuat dasar,
penguat kuasa undang-undang, pembekal perkhidmatan dan sebagainya terus gagal
untuk melindungi kanak-kanak kerana kejahilan, tidak mahu bertindak, ketidakcekapan
atau sikap acuh tidak acuh.
Jadi, untuk mengelakkan isu ini terus berlaku, kita harus menjadikan
perlindungan terhadap kanak-kanak satu keutamaan. Kerajaan haruslah memberi
komitmen manakala semua pihak haruslah sentiasa berwaspada dalam usaha
melindungi kanak-kanak. Keselamatan kanak-kanak sebenarnya bergantung kepada
kita semua.
Tindakan yang diambil

More Related Content

Similar to Tindakan yang diambil

human trafficking
human traffickinghuman trafficking
human trafficking
Diniyah Hidayati
 
contoh Kritikan jurnal
contoh Kritikan jurnalcontoh Kritikan jurnal
contoh Kritikan jurnal
Rohana Hamid
 
Perlindungan dan penegakan hukum terhadap kasus kekerasan seksual pada anak
Perlindungan dan penegakan hukum terhadap kasus kekerasan seksual pada anakPerlindungan dan penegakan hukum terhadap kasus kekerasan seksual pada anak
Perlindungan dan penegakan hukum terhadap kasus kekerasan seksual pada anak
Trini Handayani
 
Pembuangan bayi
Pembuangan bayiPembuangan bayi
Pembuangan bayi
Arra Asri
 
Respons terhadap realiti kehidupan
Respons terhadap realiti kehidupanRespons terhadap realiti kehidupan
Respons terhadap realiti kehidupan
Naveen Segaran
 
Catatan Akhir Tahun ECPAT Indonesia dari Tim Peleyanan Hukum
Catatan Akhir Tahun ECPAT Indonesia dari Tim Peleyanan HukumCatatan Akhir Tahun ECPAT Indonesia dari Tim Peleyanan Hukum
Catatan Akhir Tahun ECPAT Indonesia dari Tim Peleyanan HukumECPAT Indonesia
 
14_Akhiri Mendidik Anak Dengan Kekerasan
14_Akhiri Mendidik Anak Dengan Kekerasan14_Akhiri Mendidik Anak Dengan Kekerasan
14_Akhiri Mendidik Anak Dengan Kekerasan
sakuramochi
 
Majlis aids malaysia
Majlis aids malaysiaMajlis aids malaysia
Majlis aids malaysia
Yang Lai Wan
 
Peran dan Batasan Pekerja Sosial dalam Perlindungan Anak - PPA.pdf
Peran dan Batasan Pekerja Sosial dalam Perlindungan Anak - PPA.pdfPeran dan Batasan Pekerja Sosial dalam Perlindungan Anak - PPA.pdf
Peran dan Batasan Pekerja Sosial dalam Perlindungan Anak - PPA.pdf
IsmailAlmariza1
 
Hasil Riset Disrupting Harm Indonesia.pdf
Hasil Riset Disrupting Harm Indonesia.pdfHasil Riset Disrupting Harm Indonesia.pdf
Hasil Riset Disrupting Harm Indonesia.pdf
ECPAT Indonesia
 
Kebijakan perlindungan anak di dunia usaha rita save the chilldren
Kebijakan perlindungan anak di dunia usaha rita save the chilldrenKebijakan perlindungan anak di dunia usaha rita save the chilldren
Kebijakan perlindungan anak di dunia usaha rita save the chilldren
Rita Pranawati
 
Materi SPA dan KLA.pdf
Materi SPA dan KLA.pdfMateri SPA dan KLA.pdf
Materi SPA dan KLA.pdf
ariecahyono2
 
Paedofil
PaedofilPaedofil
Karangan SPM- Rasuah
Karangan SPM- RasuahKarangan SPM- Rasuah
Karangan SPM- Rasuah
M D
 
Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seksual Anak Usia Dini
Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seksual Anak Usia DiniPeran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seksual Anak Usia Dini
Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seksual Anak Usia Dini
EvaniaYafie
 
dokumen.tips_gejala-buli-dalam-kalangan-pelajar.pptx
dokumen.tips_gejala-buli-dalam-kalangan-pelajar.pptxdokumen.tips_gejala-buli-dalam-kalangan-pelajar.pptx
dokumen.tips_gejala-buli-dalam-kalangan-pelajar.pptx
ngek ngok
 
Ringkasan
RingkasanRingkasan
Ringkasan
aimiamani
 
MENAGIH PEMERINTAH UNTUK MEMBERIKAN PEMENUHAN HAK-HAK (KOMPENSASI) BAGI KORBA...
MENAGIH PEMERINTAH UNTUK MEMBERIKAN PEMENUHAN HAK-HAK (KOMPENSASI) BAGI KORBA...MENAGIH PEMERINTAH UNTUK MEMBERIKAN PEMENUHAN HAK-HAK (KOMPENSASI) BAGI KORBA...
MENAGIH PEMERINTAH UNTUK MEMBERIKAN PEMENUHAN HAK-HAK (KOMPENSASI) BAGI KORBA...
ECPAT Indonesia
 
Makalah kekerasan terhadap anak
Makalah kekerasan terhadap anakMakalah kekerasan terhadap anak
Makalah kekerasan terhadap anak
arnoldjansen10
 

Similar to Tindakan yang diambil (20)

human trafficking
human traffickinghuman trafficking
human trafficking
 
contoh Kritikan jurnal
contoh Kritikan jurnalcontoh Kritikan jurnal
contoh Kritikan jurnal
 
Page 1
Page 1Page 1
Page 1
 
Perlindungan dan penegakan hukum terhadap kasus kekerasan seksual pada anak
Perlindungan dan penegakan hukum terhadap kasus kekerasan seksual pada anakPerlindungan dan penegakan hukum terhadap kasus kekerasan seksual pada anak
Perlindungan dan penegakan hukum terhadap kasus kekerasan seksual pada anak
 
Pembuangan bayi
Pembuangan bayiPembuangan bayi
Pembuangan bayi
 
Respons terhadap realiti kehidupan
Respons terhadap realiti kehidupanRespons terhadap realiti kehidupan
Respons terhadap realiti kehidupan
 
Catatan Akhir Tahun ECPAT Indonesia dari Tim Peleyanan Hukum
Catatan Akhir Tahun ECPAT Indonesia dari Tim Peleyanan HukumCatatan Akhir Tahun ECPAT Indonesia dari Tim Peleyanan Hukum
Catatan Akhir Tahun ECPAT Indonesia dari Tim Peleyanan Hukum
 
14_Akhiri Mendidik Anak Dengan Kekerasan
14_Akhiri Mendidik Anak Dengan Kekerasan14_Akhiri Mendidik Anak Dengan Kekerasan
14_Akhiri Mendidik Anak Dengan Kekerasan
 
Majlis aids malaysia
Majlis aids malaysiaMajlis aids malaysia
Majlis aids malaysia
 
Peran dan Batasan Pekerja Sosial dalam Perlindungan Anak - PPA.pdf
Peran dan Batasan Pekerja Sosial dalam Perlindungan Anak - PPA.pdfPeran dan Batasan Pekerja Sosial dalam Perlindungan Anak - PPA.pdf
Peran dan Batasan Pekerja Sosial dalam Perlindungan Anak - PPA.pdf
 
Hasil Riset Disrupting Harm Indonesia.pdf
Hasil Riset Disrupting Harm Indonesia.pdfHasil Riset Disrupting Harm Indonesia.pdf
Hasil Riset Disrupting Harm Indonesia.pdf
 
Kebijakan perlindungan anak di dunia usaha rita save the chilldren
Kebijakan perlindungan anak di dunia usaha rita save the chilldrenKebijakan perlindungan anak di dunia usaha rita save the chilldren
Kebijakan perlindungan anak di dunia usaha rita save the chilldren
 
Materi SPA dan KLA.pdf
Materi SPA dan KLA.pdfMateri SPA dan KLA.pdf
Materi SPA dan KLA.pdf
 
Paedofil
PaedofilPaedofil
Paedofil
 
Karangan SPM- Rasuah
Karangan SPM- RasuahKarangan SPM- Rasuah
Karangan SPM- Rasuah
 
Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seksual Anak Usia Dini
Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seksual Anak Usia DiniPeran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seksual Anak Usia Dini
Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seksual Anak Usia Dini
 
dokumen.tips_gejala-buli-dalam-kalangan-pelajar.pptx
dokumen.tips_gejala-buli-dalam-kalangan-pelajar.pptxdokumen.tips_gejala-buli-dalam-kalangan-pelajar.pptx
dokumen.tips_gejala-buli-dalam-kalangan-pelajar.pptx
 
Ringkasan
RingkasanRingkasan
Ringkasan
 
MENAGIH PEMERINTAH UNTUK MEMBERIKAN PEMENUHAN HAK-HAK (KOMPENSASI) BAGI KORBA...
MENAGIH PEMERINTAH UNTUK MEMBERIKAN PEMENUHAN HAK-HAK (KOMPENSASI) BAGI KORBA...MENAGIH PEMERINTAH UNTUK MEMBERIKAN PEMENUHAN HAK-HAK (KOMPENSASI) BAGI KORBA...
MENAGIH PEMERINTAH UNTUK MEMBERIKAN PEMENUHAN HAK-HAK (KOMPENSASI) BAGI KORBA...
 
Makalah kekerasan terhadap anak
Makalah kekerasan terhadap anakMakalah kekerasan terhadap anak
Makalah kekerasan terhadap anak
 

Recently uploaded

KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
irvansupriadi44
 
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdfKONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
AsyeraPerangin1
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
ahyani72
 
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
NURULNAHARIAHBINTIAH
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
DewiInekePuteri
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
fildiausmayusuf1
 
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdfKisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
indraayurestuw
 
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawanpelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
EvaMirzaSyafitri
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
NirmalaJane
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
sabir51
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Mutia Rini Siregar
 
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDFJUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
budimoko2
 
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdfSeminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
inganahsholihahpangs
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
HendraSagita2
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
MashudiMashudi12
 

Recently uploaded (20)

KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
 
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdfKONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
 
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
 
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdfKisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
 
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawanpelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
 
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDFJUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
 
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdfSeminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
 

Tindakan yang diambil

  • 1. TINDAKAN YANG TELAH DIJALANKAN TETAPI TIDAK BERJAYA Peranan yang dimainkan kerajaan, ibu bapa, masyarakat dalam menyelesaikan isu pedofilia ini tidak dapat menyelesaikan masalah ini. Hal ini disebabkan oleh kurangnya perhatian terhadap isu ini. Seperti kita tahu pendidikan harus bermula di rumah dan diperkukuhkan lagi di sekolah secara berterusan berdasarkan umur kanak-kanak, di mana penekanan adalah untuk mendapatkan bantuan dengan segera. Malangnya, kebanyakan kanak-kanak tidak mendedahkan penderaan seksual yang dialami. Mungkin terlalu takut, malu atau tidak boleh melaporkannya, terutama sekali jika pelakunya adalah ahli keluarga atau rakan kepada keluarga mereka. Namun, bila kanak-kanak memberitahu tentang penderaan seksual yang dialami, orang dewasa sering tidak percaya atau tidak melaporkan penderaan tersebut kepada pihak berkuasa kerana tidak mahu memalukan keluarga atau kerana proses yang sukar (membuat laporan polis, siasatan, penilaian perubatan, proses mahkamah).Walaupun pencegahan awal terhadap penderaan seksual boleh membantu untuk melindungi kanak-kanak daripada penderaan berulang, kebanyakan orang dewasa masih memilih untuk berdiam diri. Sikap berdiam diri inilah yang membenarkan pemangsa seksual yang wujud dalam kalangan masyarakat kita untuk mendera kanak-kanak. Orang dewasa perlu diberi kesedaran tentang akibat buruk terhadap kanak-kanak jika penderaan seksual tidak dilaporkan. Kepercayaan bahawa penderaan seksual harus dirahsiakan perlu dipadamkan daripada kamus kehidupan. Selain itu, melihat kepada peranan kerajaan. Apabila aduan mengenai penderaan seksual dibuat, sering kali aduan ini tidak ditangani dengan baik. Ia seolah-olah terdapat masalah dari segi kecekapan dan keberkesanan dalam menangani kes, dengan siasatan yang dimulakan lambat, pertanyaan yang tidak sesuai serta berulang-ulang dan pendakwaan yang tidak berkesan dalam banyak kes penderaan seksual terhadap kanak- kanak. Menurut data yang dibahaskan di Parlimen pada 2013, terdapat sebanyak 3061 laporan tentang jenayah seksual membabitkan kanak-kanak (rogol, liwat, cabul), sebanyak 696 suspek dituduh di mahkamah dan 24 kes dijatuhi hukuman. (Utusan: 2016) Walaupun undang-undang terhadap kesalahan seksual adalah penting, hakikatnya untuk memastikan pelaku disabit kesalahan adalah sangat sukar.
  • 2. Jelas sekali kita sangat memerlukan pegawai-pegawai yang komited dan cekap, di mana tugas mereka adalah khusus untuk menangani isu perlindungan kanak-kanak dan memastikan pendakwaan terhadap pesalah seksual. Justeru, sumber-sumber yang mencukupi perlu disalurkan kepada agensi-agensi berkaitan untuk menangani kekurangan ini. Jika tidak, polisi dan undang-undang untuk perlindungan kanak-kanak tidak akan dapat dilaksanakan dengan berkesan. Seterusnya, terdapat kekurangan dari segi sokongan, kita tidak mempunyai pakar profesional (contohnya, kaunselor, ahli psikologi kanak-kanak, dan ahli terapi permainan) yang mencukupi untuk membantu mangsa kanak-kanak ini menangani trauma selepas penderaan seksual berlaku. Terdapat kekurangan sumber di dalam aspek penting ini. Malaysia telah memperkenalkan Dasar Perlindungan Kanak-Kanak pada 2009 untuk panduan semua agensi, organisasi dan anggota masyarakat bagi mengutamakan perlindungan terhadap kanak-kanak sebagai tanggungjawab bersama. Antara tujuh objektif utama dan 11 strategi di dalam dasar tersebut adalah mewujudkan satu sistem saringan, pengiktirafan dan latihan bagi mereka yang bekerja secara langsung bersama kanak-kanak. (Utusan: 2016) Malangnya, ramai orang masih tidak tahu tentang dasar ini. Lebih teruk lagi, dasar ini tidak dikuatkuasakan di dalam banyak organisasi yang berurusan dengan kanak-kanak. Di manakah komitmen kerajaan dalam permasalahan ini? Ini jelas bahawa walaupun adanya undang-undang dan dasar-dasar untuk melindungi kanak-kanak, orang dewasa, ibu bapa, penjaga, pengasuh, pembuat dasar, penguat kuasa undang-undang, pembekal perkhidmatan dan sebagainya terus gagal untuk melindungi kanak-kanak kerana kejahilan, tidak mahu bertindak, ketidakcekapan atau sikap acuh tidak acuh. Jadi, untuk mengelakkan isu ini terus berlaku, kita harus menjadikan perlindungan terhadap kanak-kanak satu keutamaan. Kerajaan haruslah memberi komitmen manakala semua pihak haruslah sentiasa berwaspada dalam usaha melindungi kanak-kanak. Keselamatan kanak-kanak sebenarnya bergantung kepada kita semua.