Presentació del nostre treball final de l'assignatura de competències TIC en el qual expliquem com influeixen les TIC en els adolescents i joves, els seus riscos i els seus avantatges.
Cell phones should not be allowed in school for several reasons: they can enable cheating on homework through calculators or sneaking in answers; they are distracting to students who use them for non-school purposes; mean or bad comments and pictures can be shared without permission; and overall cell phones were not designed for educational use in a classroom.
The document discusses global citizenship and asks the reader questions about their country, school life, community, and most memorable experience. It also defines a mentor as someone you look up to and can learn from, asking the reader to consider what they would ask a mentor, how a mentor differs from a parent or friend, what they want to learn, and if they already know someone who could be their mentor. The reader is then prompted to consider someone they could mentor themselves, and qualities of a good mentor.
Projecte Grans noms, petites accions: La taula de GaudíRosa Comes
Dossier del projecte 'Grans noms, petites accions. La taula de Gaudí', presentat a la convocatòria del II Premi IMET d'Educació de l'Ajuntament de Tarragona el juliol de 2013. Aquest projecte està inclòs en el marc d'El Miracle, escola literària i creativa, que desenvolupem des de l'AMPA de l'Escola El Miracle de Tarragona des del 2011.
'La taula de Gaudí' és una experiència realitzada el curs passat amb l'artista Jordi Abelló i els nens i les nenes de P3, P4 i P5. El dossier n'inclou els detalls i algunes imatges.
Redes Sociales y nuevas formas de participación políticaorquesta1974
Este documento discute la importancia de las redes sociales y nuevas formas de participación política. Explica cómo las redes sociales pueden usarse para promover la transparencia y el diálogo político, y permitir que los ciudadanos debatan e inicien propuestas. También describe los esfuerzos del PSOE para usar las redes sociales y nuevas plataformas para escuchar activamente a los ciudadanos, ser atractivos para ellos, y permitirles acceder a información y servicios del partido.
Este documento describe las actividades de COPROARENAS, una asociación que trabaja para proteger el recurso hídrico en la subregión de Los Santos en Costa Rica. COPROARENAS se enfoca en resolver conflictos relacionados con el agua, mapear fuentes de agua, reforestar áreas, y promover la gestión sostenible del agua. El documento también destaca algunos de los logros de COPROARENAS y hace recomendaciones como levantar un inventario de agua y establecer planes de protección para las nacientes y acueductos.
Presentació del nostre treball final de l'assignatura de competències TIC en el qual expliquem com influeixen les TIC en els adolescents i joves, els seus riscos i els seus avantatges.
Cell phones should not be allowed in school for several reasons: they can enable cheating on homework through calculators or sneaking in answers; they are distracting to students who use them for non-school purposes; mean or bad comments and pictures can be shared without permission; and overall cell phones were not designed for educational use in a classroom.
The document discusses global citizenship and asks the reader questions about their country, school life, community, and most memorable experience. It also defines a mentor as someone you look up to and can learn from, asking the reader to consider what they would ask a mentor, how a mentor differs from a parent or friend, what they want to learn, and if they already know someone who could be their mentor. The reader is then prompted to consider someone they could mentor themselves, and qualities of a good mentor.
Projecte Grans noms, petites accions: La taula de GaudíRosa Comes
Dossier del projecte 'Grans noms, petites accions. La taula de Gaudí', presentat a la convocatòria del II Premi IMET d'Educació de l'Ajuntament de Tarragona el juliol de 2013. Aquest projecte està inclòs en el marc d'El Miracle, escola literària i creativa, que desenvolupem des de l'AMPA de l'Escola El Miracle de Tarragona des del 2011.
'La taula de Gaudí' és una experiència realitzada el curs passat amb l'artista Jordi Abelló i els nens i les nenes de P3, P4 i P5. El dossier n'inclou els detalls i algunes imatges.
Redes Sociales y nuevas formas de participación políticaorquesta1974
Este documento discute la importancia de las redes sociales y nuevas formas de participación política. Explica cómo las redes sociales pueden usarse para promover la transparencia y el diálogo político, y permitir que los ciudadanos debatan e inicien propuestas. También describe los esfuerzos del PSOE para usar las redes sociales y nuevas plataformas para escuchar activamente a los ciudadanos, ser atractivos para ellos, y permitirles acceder a información y servicios del partido.
Este documento describe las actividades de COPROARENAS, una asociación que trabaja para proteger el recurso hídrico en la subregión de Los Santos en Costa Rica. COPROARENAS se enfoca en resolver conflictos relacionados con el agua, mapear fuentes de agua, reforestar áreas, y promover la gestión sostenible del agua. El documento también destaca algunos de los logros de COPROARENAS y hace recomendaciones como levantar un inventario de agua y establecer planes de protección para las nacientes y acueductos.
Avui hem presentat el projecte de SobrePantalles.net a la Xarxa d'Infància de Granollers. Gràcies per haver comptat amb nosaltres. Us deixem l presentació. 30 de març de 2012. Biblioteca Roxca Umbert. Granoller.s
Guió de la taula en el marc de la jornada de la FEDAIA https://dl.dropboxusercontent.com/u/20388128/IV%20JORNADA%20CENTRES%20RESIDENCIALS%20FEDAIA.pdf Divendres 24 de maig de 2013
Avui hem presentat el projecte de SobrePantalles.net a la Xarxa d'Infància de Granollers. Gràcies per haver comptat amb nosaltres. Us deixem l presentació. 30 de març de 2012. Biblioteca Roxca Umbert. Granoller.s
Guió de la taula en el marc de la jornada de la FEDAIA https://dl.dropboxusercontent.com/u/20388128/IV%20JORNADA%20CENTRES%20RESIDENCIALS%20FEDAIA.pdf Divendres 24 de maig de 2013
1. COMUNICACIÓ AVANÇADA
INMEDIATESA EN LA COMUNICACIÓ
DÁMARIS MARTA BARRACHINA LÓPEZ
MARÍA DEL MAR GONZÁLEZ MARTÍNEZ
ZOHRA EL HAOULANI AHAIK
Competències Tic
COMUNICACIÓ AVANÇADA
2. INTRODUCCIÓ
Vivim en una societat on tot va una velocitat incontrolable.
●
Tots aquests canvis que afecten a les parts més “mundanes” de les nostres vides, també han
arribat a les relacions humanes.
●
La part negativa que pot sorgir és caure en l’addicció . Hi ha edats especialment conflictives com
l’adolescència.
●
Aquí desemboquem en el dret a la intimitat, i com sempre la societat va davant de les lleis.
●
Competències Tic
COMUNICACIÓ AVANÇADA
3. OBJECTIUS
Amb aquest projecte hem volgut saber/ averiguar a que está afectant i de quina manera aquesta nova
era tecnológica. Què sap i que entén la nostra societat.
Es evident que el nostre món está en crisi i no només en lo econòmic sinó també en lo social. Es per aixó
que hem volgut saber si les tecnologíes palíen aquesta crisi o si pel contrari hi fan més mal, amb les
malalties que provoquen, si ens aillen o uneixen més com a èssers humans.
Competències Tic
COMUNICACIÓ AVANÇADA
5. CONTROLEM ELS AVENÇOS O ENS HAN ATROPELLAT
Fa més de 20 anys no sabiem el que era un ordinador,
avui més de 34 milions d’espanyols en som part de la xarxa.
Ens hem llançat de cap sense tenir en compte fins a quin punt
es perillós i sense idea de tot el que no aprofitem per no saber.
Ja no som els mateixos, ja no ens relacionem com abans,
la tecnología es part de la nostre vida,
de vegades fins i tot del nostre cós.
Competències Tic
COMUNICACIÓ AVANÇADA
6. TREBALL DE CAMP
Espanya és un dels països Europeus amb més
joves amb risc de desenvolupar aquesta
addicció, en aquest diagrama queda reflectit
que té els llindars més elevats.
Competències Tic
COMUNICACIÓ AVANÇADA
7. MALALTIES DERIVADES DE L'ANSIETAT PER ESTAR
CONTINUAMENT CONNECTATS
L’adicció en un hàbit repetitiu i díficil de controlar. Les persones
entre 6 i 25 anys són les més vulneralbes, tot i que qualsevol hi
pot caure.
Les causes poden ser ambientals i socials i els simptomes es
veuen reflectits sobre tot a les relacions personals, apareixen
canvis d’ànim i malestars físics.
Per adornar-nos si algú proper o fins i tot nosaltres ho sóm,
parem atenció al temps de connexió o si s’intenta excusar o
directament amaga el fet de connectar-se. Per poder superar
una adicció semblant podríem començar en trobar activitats
alternatives. Creant així un nou estil de vida.
Competències Tic
COMUNICACIÓ AVANÇADA
8. DRET A L'INTIMITAT
Objectiu: Dominar les noves tecnologíes i no a l’inrevés.
Complementant el món real amb el món virtual, mantenint
l’equilibri entre estar connectats i comunicats a la vegada.
Prenent diferents mesures com els filtres de continguts o
establint i respectant els temps de connexió.
Hem de tenir cura de les imatges i dades que pengem, de
manera que respectem i protegim la nostre privacitat,
seguretat i també de dels altres. Hem de ser concients que si
nosaltres ens amaguem radera l’anonimat els altres també
ho poden fer i no sempre amb bones intencions.
Competències Tic
COMUNICACIÓ AVANÇADA
9. CONCLUSIÓ
La crisi, la falta de coneixements, les adiccions i altres malalties, com tot es culpa de l’home, les noves
tecnologíes són una eina que ens fa la vida més fàcil com en el seu moment ens la va fer la roda.
Afirmem que les tecnologíes son positives en tots els seus aspectes, el problema som nosaltres que en
fem abús i no ús de tot el que ens arriba a les mans. Avui en dia podem dir que tenim de tot, l’únic que
ens falta es mesura i coherència.
ESPEREM HAVER ESTAT CLARES A L´HORA DE PLASMAR LES IDEES
AMB LES QUE VAM COMENÇAR AQUEST PROJECTE.
DESPRÉS DE TREBALLAR, CERCAR INFORMACIÓ, DADES I TANTS PER CENT,
HEM ARRIBAT A UNA CONCLUSIÓ QUE PODEM REDUIR EN UNA ÚNICA PARAULA:
“COHERÈNCIA”
Competències Tic
COMUNICACIÓ AVANÇADA
10. FONTS CONSULTADES
· Cuen,D. (2010).internet no nos hace estúpidos ( O sí?). Un mundo feliz?.Recuperat el novembre de 2013:
http://www.bbc.co.uk/blogs/mundo/un_mundo_feliz/2010/06/internet_no_nos_hace_estupidos.html
· Flores,J. (2008).Uso de internet por los menores.Ocupación o preocupación.Pantallas Amigas. Recuperat el novembre de 2013:
http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/dedalo-uso-internet-menores.shtm
· El país(2007) cuestionario para saber si somos adictos a Internet. Recuperat el novembre de 2013:
http://ysehizodenoche.blogspot.com.es/2013/07/cuestionario-para-saber-si-somos.html
· Javier (2010) Como saber si somos adisctos a internet. Teens. Recuperat el novembre de 2013:
http://www.teens.com.pe/2010/04/27/como-saber-si-somos-adictos-a-internet
· Somos adictos a internet. Taringa. Recuperat el novembre de 2013:
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/6403812/Somos-adictos-a-internet.html
· Roig,F (2005) Adicció a internet. Recuperat el novembre de 2013:
http://www.ferranroig-psicoleg.com/descargas/7_adiccio_a_internet.pdf
· Martínez, R. (2013). Internet, donde nada se borra. Buena vida. Recuperat el novembre de 2013:
http://www.clarin.com/buena-vida/tendencias/Internet-reino-imborrable_0_853714789.html
· España. Congreso de los Diputados.(2003) Contitución española. Madrid (España): Rosario Martínez-Cañavate Burgos. Recuperat el
novembre de 2013:
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=18&tipo=2
· España. Congreso de los Diputados.(2003) Contitución española. Madrid (España): Rosario Martínez-Cañavate Burgos. Recuperat el
novembre de 2013:
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=20&tipo=
· Real Academia Española (2001),Diccionario de la lengua española (DRAE). Recuperat el novembre de 2013:
http://lema.rae.es/drae/?val=derecho
· Real Academia Española (2001),Diccionario de la lengua española (DRAE). Recuperat el novembre de 2013:
http://lema.rae.es/drae/?val=intimidad
· Redacción, (2013). ¿Cuantos usuarios tiene Facebook en España? Recuperat el novembre de 2013:
http://zmart.co/2013/09/06/cuantos-usuarios-tiene-facebook-en-espana/
Competències Tic
COMUNICACIÓ AVANÇADA