Douglas McGregor (1906-1964) là một học giả Mỹ nổi tiếng với thuyết X và thuyết Y, khám phá cách quản lý và động lực làm việc của con người. Ông cho rằng thuyết X mô tả nhân viên như những người lười biếng và thiếu trách nhiệm, trong khi thuyết Y nhận diện họ là những cá nhân sáng tạo và có thể hoàn thành công việc nếu được khuyến khích. Các học thuyết này đã được áp dụng trong quản lý để cải thiện năng suất và sự sáng tạo trong tổ chức.

1. TÌM HIỂU VỀ
DOUGLAS MC GREGOR
NHÓM 8
KHQL

2. NHÓM 8 NỘI DUNG
1. VÀI NÉT VỀ TIỂU SỬ
2. TƯ TƯỞNG
3. ƯU ĐIỂM, NHƯỢC ĐIỂM
4. ỨNG DỤNG TRONG THỰC TẾ

3. NHÓM 8 VÀI NÉT VỀ TIỂU SỬ
 Douglas Mc.Gergor (1906-1964) là học giả người Mỹ
thuộc trường phái quản trị hành vi.
 Ông là giáo sư về quản lý tại MIT Sloan School of
Management và là Hiệu trưởng trường Cao đẳng
Antioch(1948-1954).
 Ông từng giảng dạy ở Indian Institute of Management
Calcutta.
 Ông đã giành đc bằng Cử nhân Cơ khí từ Viện Công
nghệ Rangoon,và Cử nhân Tâm lý học từ Đại học
Wayne State vào năm 1932.Sau đó giành đc bằng Thạc
sĩ (năm 1933) và Tiến sĩ Tâm lý học (năm 1935) từ Đại
học Harvard.
 Tên tuổi của ông thường đc gắn với thuyết X,thuyết Y.
 Ông là tác giả của cuốn :Mặt nhân văn của xí nghiệp
(1960),Nhà quản lý chuyên môn (1967).
 Theo ông “Mỗi nhân viên là cá nhân sáng tạo và đầy
nghị lực,họ có thể hoàn thành những công việc vĩ đại
nếu có thời cơ”. Douglas Mc.Gergor
(1906-1964)

4. NHÓM 8 VÀI NÉT VỀ TƯ TƯỞNG
CÁC HỌC THUYẾT
QUAN TRỌNG
Học thuyết X Học thuyết Y
Được Douglas Mc Được Douglas Mc
Gregor đưa ra vào những Gregor đưa ra vào
năm 1960, đó là kết quả những năm 1960, có
của việc tổng hợp các lý thể coi học thuyết Y là
thuyết quản trị nhân lực sự “sửa sai” hay tiến
được áp dụng trong các bộ hơn về lý thuyết
xí nghiệp ở phương Tây quản trị nhân lực
lúc bấy giờ

5. NHÓM 8 HỌC THUYẾT X
Thiếu chí tiến thủ,
Có bản tính lười biếng, chỉ không dámgánh vác trách nhiệm,
muốn làm việc ít. cam chịu để người khác lãnh đạo
Con
người
Không được lanh lợi, dễ
bị kẻ khác lừa đảo và
Tự coi mình là trung
những kẻ có dã tâm tâm, Không quan tâm
đánh lừa đến nhu cầu tổ chức
Chống lại sự đổi mới

6. NHÓM 8 HỌC THUYẾT X
PHƯƠNG THỨC QUẢN LÍ
1 2 3
Nhà quản trị phải Đối với nhân viên, Dùng biện pháp
chịu trách nhiệm tổ cần chỉ huy họ, kiểm thuyết phục, khen
chức các doanh tra, điều chỉnh hành thưởng, trừng phạt
nghiệp hoạt động vi của họ để đáp để tránh biểu hiện
nhằm đạt được ứng nhu cầu của tổ hoặc chống đối của
những mục tiêu về chức. người lao động đối
kinh tế trên cơ sở với tổ chức.
các yếu tố như: tiền,
vật tư, thiết bị, con
người.

7. NHÓM 8 HỌC THUYẾT Y
Lao động trí óc, lao động chân tay
Lười nhác không phải là bản cũng như nghỉ ngơi, giải trí đều là
tính bẩm sinh của con người hiện tượng của con người
nói chung
Con
người
Con người sẽ làm việc
tốt hơn nếu đạt được sự
Điều khiển và đe dọa
thỏa mãn cá nhân không phải là biện pháp
duy nhất thúc đẩy con
người thực hiện mục
tiêu của tổ chức.
Tài năng con người luôn tiềm ẩn vấn đề là
làm sao để khơi gợi dậy được tiềm năng đó.

8. NHÓM 8 HỌC THUYẾT Y
PHƯƠNG THỨC QUẢN LÍ
Các biện Áp dụng Khuyến khích
Thực hiện
pháp quản trị nhưng tập thể nhân
nguyên tắc Nhà quản
áp dụng đối phương thức viên tự điều
thống nhất trị và nhân
với người lao hấp dẫn để có khiển việc thực
giữa mục viên phải
động phải có được sự hứa hiện mục tiêu
tiêu của tổ có ảnh
tác dụng hẹn chắc của họ, làm cho
chức và mục hưởng lẫn
mang lại "thu chắn của các nhân viên tự
tiêu của cá nhau.
hoạch nội thành viên đánh giá thành
nhân.
tại”. trong tổ chức. tích của họ.

9. NHÓM 8 SO SÁNH
HỌC THUYẾT X vs HỌC THUYẾT Y
 Lý luận về hành vi chung  Khoa học quản lí thông
 Các học thuyết này đều xoay quanh việc điều
của con người theo quan qua tự giác và tự chủ
chỉnh hànhthống. con người,
điểm truyền
vi của
 Phân tích sâu sắc bản
 Lấy con người là trọng tâm của mọi lý thuyết.
 Nhìn nhận về con người chất của con người dựa
 Mỗi cách tiêu cực, lý cố gắng phân tích đểcứu khoa
một học thuyết đều trên việc nghiên “nhìn
rõ” bản chất móc. người để học hành vi.
thuyết và máy con đưa ra những phương
 pháp cơ làm việc xuất hợp. Động cơ làm việc xuất
Động điều chỉnh phù 
 Cố gắng tạo ra sự công bằng trong đánhở mức
phát từ nhu cầu ở mức phát từ nhu cầu giá, xử
độ thấp. độ cao
phạt, bằng các hệ thống chính sách khen,
thưởng, kỷ luật của mình.

10. NHÓM 8 ƯU ĐIỂM, NHƯỢC ĐIỂM
HỌC THUYẾT X HỌC THUYẾT Y
 Ưu điểm:  Ưu điểm:
 Dễ áp dụng  Phát huy năng lực cá nhân
 Tính kỉ luật cao một cách tốt nhất.
 Nhược điểm:  Mang tính nhân văn.
 Không phát huy hết năng  Nhược điểm:
lực tiềm ẩn của con người  Khó áp dụng.
 Chỉ có thể được phát huy
tốt trong các tổ chức có
trình độ phát triển cao và
yêu cầu sự sáng tạo.

11. NHÓM 8 ỨNG DỤNG TRONG THỰC TẾ
HỌC THUYẾT X HỌC THUYẾT Y
 Giúp các nhà quản trị  Đưa ra cách quản lý linh
nhìn nhận lại bản thân để động phù hợp với một số
chỉnh sửa hành vi cho lĩnh vực có tri thức cao và
phù hợp. đòi hỏi sự sáng tạo của
 Phù hợp với các nước có nhân viên.
điều kiện kinh tế phát  Phù hợp với các tổ chức
triển có trình độ phát triển cao
và yêu vầu sự sáng tạo.

12. Nguồn Internet, Gv Tạ Thị Bích Ngọc...
KHQL