thuyet minh hoi giang 2021, sang kien kinh nghiem ve cong nghe thong tin

1. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO XUÂN LỘC
TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ
------------
BÁO CÁO BIỆN PHÁP
Soạn giảng bài học Elearning môn Tiếng Anh 7
giúp nâng cao khả năng tự học của học sinh.
GV: Phan Vũ Thụy Ngọc Trinh

2. Trong thời gian gần đây, sự xuất hiện của dịch bệnh Covid 19 phần nào ảnh hưởng đến
ngành giáo dục, dẫn đến việc học sinh phải chủ động hơn trong học tập, giáo viên phải linh
hoạt hơn trong giảng dạy, phải tìm hiểu và hướng dẫn học sinh học online. Do đó tôi chọn
biện pháp soạn giảng bài học e-learning để giúp học sinh tự giác học tập dưới sự giám sát
theo dõi chặt chẽ của giáo viên. Điều này cũng đáp ứng được yêu cầu của Bộ GDĐT “yêu
cầu các Sở GDĐT tiếp tục tăng cường các hình thức dạy học qua internet, truyền hình”
hình thức tự học này giúp học sinh có thể học mọi lúc, trên máy tính hay điện thoại, ở lớp
cũng như ở nhà.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong
giảng dạy. Tôi thấy phần mềm Ispring suite 9 khá mới mẻ dễ sử dụng để thiết kế bài học
online, game, bài tập nên tôi quyết định chọn phần mềm Ispring suite 9 để thiết kế bài
giảng E-learning của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một
cách mềm dẻo của Powerpoint, giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng
tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác (quizz) và
khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô
phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp.
Lý do chọn các biện pháp

3. Trong thời gian gần đây, sự xuất hiện của dịch bệnh Covid 19 phần nào ảnh hưởng đến ngành giáo dục, dẫn đến việc
học sinh phải chủ động hơn trong học tập, giáo viên phải linh hoạt hơn trong giảng dạy, phải tìm hiểu và hướng dẫn học
sinh học online. Do đó tôi chọn biện pháp soạn giảng bài học e-learning để giúp học sinh tự giác học tập dưới sự giám sát
theo dõi chặt chẽ của giáo viên. Điều này cũng đáp ứng được yêu cầu của Bộ GDĐT “tiếp tục tăng cường các hình thức
dạy học qua internet, truyền hình”. Hình thức tự học này giúp học sinh có thể học mọi lúc, trên máy tính hay điện thoại, ở
lớp cũng như ở nhà.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án E-learning áp dụng trong giảng dạy. Tôi thấy phần
mềm Ispring Suite 9 khá mới mẻ dễ sử dụng để thiết kế bài học online, game, bài tập nên tôi quyết định chọn phần mềm
Ispring Suite 9 để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo
của Powerpoint. giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh
(narration), có thể câu hỏi tương tác (quiz) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình
(animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp.

4. 2. Tóm tắt bài giảng:
Slide 1:Giới thiệu thông tin bài giảng
và giáo viên thực hiện.
-Thiết kế: chèn chữ phù hợp, chèn
hình nền, video nền và âm thanh nhạc
nền, tạo hiệu ứng cho chữ, video…
Slide 2: Video lời mở đầu môn học
Thiết kế: sưu tập hình ảnh, sử
dụng phần mềm Proshow Producer
tạo video các hình ảnh của Văn Miếu,
dùng Camtasia để tạo video giới thiệu.
(tách nền, ghép nền, xuất bản video)

5. Slide 4: Giới thiệu mục tiêu người
học bài học. Cấu trúc bài.
Thiết kế: chèn chữ, nền, tạo liên kết đến
các slide cần thiết.
Quay video giới thiệu mục tiêu, cấu trúc
bài. Đồng bộ với hiệu ứng.
Slide 3: Hướng dẫn đăng nhập vào
trang web nearpod.com
Thiết kế: chụp hình trang web, chèn
vào slide, ghi âm lời hướng dẫn chèn
vào

6. Slide 5: Người học tham gia chuyến đi thực tế ảo 3D. Giới thiệu chủ đề bài học.
Thiết kế: tạo hoạt động tham quan 3D trên trang nearpod, nhúng vào Ispring, ghi
âm lời hướng dẫn chèn vào trang

7. Slide 6: Xem tranh, trả lời câu hỏi dẫn
vào bài.
Thiết kế: cắt tranh từ file ảnh của sách
giáo khoa, chèn câu hỏi, trả lời, tạo hiệu
ứng, ghi âm và đồng bộ với hiệu ứng.
Slide 7: Giới thiệu từ mới, luyện phát âm.
Thiết kế: Sưu tầm tranh ảnh, chèn chữ,
chèn hình, tạo hiệu ứng cho chữ và hình.
Tạo hiệu ứng âm thanh cho từ vựng. Ghi
âm lời giảng chèn vào trang, sau đó đồng
bộ lời giảng với hiệu ứng.

8. 8. Bài tập kiểm tra từ vựng.
-Tạo bài tập quiz trên Ispring,
- Thiết lập các thuộc tính của bài tập,
- Thiết lập kiểm tra đánh giá, báo cáo
kết quả…vào email của giáo viên.
9. Listen and read: Hs nghe, đọc theo đoạn
hội thoại.
Thiết kế: chèn textbox, chèn âm thanh audio
bài nghe.
Dùng Audacity cắt âm thanh theo từng câu,
chèn vào và tạo hiệu ứng âm thanh cho mỗi
câu để hs có thể click vào nghe từng câu.
Ghi hình, dùng Camtasia xử lý nền tạo
video hướng dẫn

9. 10. Game trắc nghiệm mức độ hiểu của
hs.Vừa chơi vừa học.
Thiết kế: tạo game đua xe bằng phần
mềm violet, nhúng vào Ispring.
11. Hs làm quiz trả lời về bài hội thoại.
Thiết kế: Tạo quiz trong Ispring,
thiết lập thuộc tính cho bài tập.

10. 12. Hs đọc lại bài (Resources), làm bài
tập ghép nối.
13. Hs làm bài quiz dạng thăm dò.
GV có thể theo tổng hợp kết quả qua
email.
Thiết kế: Tạo bài tập ghép nối dạng
quiz, thiết lập thuộc tính cho bài tập.
Đưa tài liệu tham khảo vào mục
Resouces. ( trang sachmem.vn)
Thiết kế: Tạo bài tập quiz dạng thăm
dò, thiết lập thuộc tính cho bài tập.

11. 14. Hoat động luyện nói về các đồ
vật sẽ đem theo khi đi tham quan,
hs viết câu trả lời cho phần làm
việc cặp.
15. Hoat động luyện nói, hs ghi âm
phần nói của mình, nộp bài online
để gv đánh giá.
Thiết kế: Tạo quiz, ghi âm hướng dẫn. Tạo trang web để học sinh ghi âm
nộp bài.

12. 16. Luyện nói, đưa ra lời khuyên để
chuẩn bị cho chuyến tham quan. Link
đến trang web nearpod hs ghi âm.
17. Thảo luận theo nhóm. Sau đó tổng
hợp kết quả của nhóm và trình bày.
Thiết kế: Chèn chữ, ghi âm lời giảng
chèn vào, sau đó dùng phần mềm
Imindmap tạo sơ đồ tư duy.
Thiết kế: Tạo quiz trong Ispring,
thiết lập thuộc tính, báo cáo kết quả
cho gv.

13. 18. Thảo luận nhóm online. 19. Học sinh xem video di tích lịch sử Văn Miếu.
Thiết kế: Tạo bài tập trong trang web
nearpod cho phép hs thảo luận online,
thống kê và trình bày kết quả thảo
luận.
Thiết kế: Sưu tập video từ nguồn trang
sachmem.vn của Bộ GDĐT chèn vào slide.

14. 20. Ôn tập củng cố nội dung bài bằng
trò chơi ở trang quizziz.com. Giới
thiệu di tích lịch sử văn hóa của Đồng
Nai qua game.
21. Homework: Thảo luận lên kế
hoạch tham quan, sau đó trình bày
nội dung đã thảo luận bằng cách ghi
âm, nộp online. (sử dụng nearpod)
Thiết kế: Tạo hệ thống các loại câu
hỏi trắc nghiệm ở trang quizziz, Thiết
lập giới hạn thời gian cho trang game,
nhúng vào Ispring.

15. 23. Các phần mềm, trang web được sử dụng
để soạn bài
22. Video dặn dò, kết thúc bài học.
Thiết kế: ghi hình, sưu tập video nền,
dùng Camtasia để tạo video. (tách
nền, ghép nền, xuất bản video)

16. PHẦN KẾT LUẬN
Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm được
bài một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này
mang tính chất mở, thoải mái thông qua các câu hỏi trắc nghiệm được đánh
giá bằng nhận xét cụ thể giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn. Qua sự
hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức, do
đó, chất lượng bộ môn được nâng cao rõ rệt. Hình thức học E-learning đã
phát huy được khả năng tự học của học sinh.

17. PHẦN PHỤ LỤC KÈM THEO
Bài giảng đã được tải lên hệ thống trang web của violet tại địa chỉ:
https://hoctructuyen.violet.vn/present/playsco/packageId/4607575