Download to read offline
teori relativitas khusus albert einstein
- 1.
- 2. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi Menu Pembelajaran Pernahkah kamu melihat tayangan film Star Trex ? Di dalamnya banyak terselip teori-teori relativitas.Tentang ruang waktu, mengarungi waktu, pemindahan obyek melalui teleport dan sebagainya. Walaupun berupa film fiksi ilmiah namun penonton dirangsang untuk turut berfikir tentang teknologi luar angkasa, jagad makro, teori relativitas, dan bahkan pengiriman orang ke masa lalu. Dalam bab ini kamu akan memperdalam tentang relativitas khusus dan umum.
- 3. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi STANDAR KOMPETENSI dan KOMPETENSI DASAR Standar Kompetensi Standar Kompetensi Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einsten dalam paradigma fisika modern Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi
- 4. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi INDIKATOR Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir
- 5. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi PERCOBAAN MICHELSON-MORLEY Percobaan Michelson-morley membuktikan bahwa : a. eter tidak ada b. kecepatan cahaya tidak bergantung pada arah dan tempat “Hipotesis eter : gelombang cahaya dari matahari ke bumi dapat merambat dari suatu medium yang dinamakan eter. Medium ini terdapat di mana-mana di alam ini, termasuk ruang hampa. Dengan adanya hipotesis ini untuk sementara dapat menghindarkan kesukaran tentang medium perambatan gelombang cahaya.
- 6. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi TEORI RELATIVITAS KHUSUS Dua postulat Menyatakan bahwa sifat semesta (universe) pengamat tidak berubah jika kondisi inersia pengamat berubah serta kecepatan cahaya dalam vakum adalah sama di semua pengamat. Postulat Einstein 1. Hukum-hukum fisik dapat dinyatakan dengan persamaan yang berbentuk sama, dalam semua kerangka acuan yang bergerak dengan kecepatan tetap satu terhadap yang lain, artinya bentuk persamaan dalam fisika selalu tetap meskipun diamati dari keadaan yang bergerak .
- 7. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi TEORI RELATIVITAS KHUSUS Pada tahun 1905 Einstein mengemukakan Teori Relativitas Khusus dengan dua postulat yang menjadi dasar pengembangan Teori Relativitas Umum. Gambar 3.Albert Einstein Dua postulat Menyatakan bahwa sifat semesta (universe) pengamat tidak berubah jika kondisi inersia pengamat berubah serta kecepatan cahaya dalam vakum adalah sama di semua pengamat.
- 8. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi TEORI RELATIVITAS KHUSUS Dua postulat Menyatakan bahwa sifat semesta (universe) pengamat tidak berubah jika kondisi inersia pengamat berubah serta kecepatan cahaya dalam vakum adalah sama di semua pengamat. Postulat Einstein 1. Hukum-hukum fisik dapat dinyatakan dengan persamaan yang berbentuk sama, dalam semua kerangka acuan yang bergerak dengan kecepatan tetap satu terhadap yang lain, artinya bentuk persamaan dalam fisika selalu tetap meskipun diamati dari keadaan yang bergerak .
- 9. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi TEORI RELATIVITAS KHUSUS Dua postulat Menyatakan bahwa sifat semesta (universe) pengamat tidak berubah jika kondisi inersia pengamat berubah serta kecepatan cahaya dalam vakum adalah sama di semua pengamat. Postulat Einstein 2. Kelajuan cahaya dalam ruang hampa sama besar untuk semua pengamat, tidak tergantung dari gerak pengamat. Artinya laju cahaya tetap c = 3 108 m/s walaupun diamati oleh pengamat yang diam maupun oleh pengamat yang sedang bergerak, dan tidak ada benda yang kelajuannya = laju cahaya..
- 10. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi Lintasan bola sepertinya merupakan lintasan para bola Menurut saya sih lintasan bola, vertikal! ANIMASI
- 11. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi Evaluasi 1. Sebuah benda dalam keadaan diam panjangnya Xo, kemudian bergerak dengan kecepatan v (mendekati kecepatan cahaya). maka panjang benda menurut pengamat diam yang beradasejajar dengan arah panjang benda adalah…. E D C B A x = xo 1- v2 /c2 x = xo 1 + v2 /c2 x = xo 1 + c2 /v2 x = xo 1- c2 /v2 x = xo 1- v/c 1. Sebuah benda dalam keadaan diam panjangnya Xo, kemudian bergerak dengan kecepatan v (mendekati kecepatan cahaya). maka panjang benda menurut pengamat diam yang beradasejajar dengan arah panjang benda adalah….
- 12. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi Evaluasi Anda benar, silahkan ke soal berikutnya! Lanjutkan Soal
- 13. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi Evaluasi Anda Salah, silahkan kembali soal ! Kembali Kesoal
- 14. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi Evaluasi SOal Lanjutannya
- 15. Standar Kompetensi danKompetensi Dasa r Indikator Pembelajar an Materi Pembelajaran 1 Simulasi Evaluasi