1. TÈCNIQUES COOPERATIVES:
EL PUZZLE
Cristina Bel
Judit Casas
Xavi Chesa
Laia Hernández
Maria Llimona

2. ÍNDEX:
 1- OBJECTIUS DE LA METODOLOGIA
 2- COM FUNCIONA?
 3- PAPER DEL MESTRE
 4- EDATS RECOMANADES/ÀREES MÉS
RECOMANADES
 5- PUNTS POSITIUS I NEGATIUS
 6- IDEES O TEMES QUE ES PODEN
TREBALLAR
 7- EXEMPLES I REFERÈNCIES

3. OBJECTIUS DE LA METODOLOGIA:
 Aprendre a treballar en equip.
 Aprofundir més en un tema concret.
 Ser capaç de saber comunicar clarament les
idees sobre el que has estudiat.
 Saber organitzar-se i ser responsable amb la
tasca individual i col·lectiva
 Aprendre a ser autònoms

4. COM FUNCIONA:

5. PAPER DEL MESTRE
 Ha d’aconseguir fer grups
heterogenis, pel que fa al nivell
de competència,interessos i de gènere.
 Ha de donar suport als alumnes i ajudar-los
durant l’activitat.
 Controla el temps i el ritme de treball dels
alumnes.

6. PAPER DEL MESTRE
 El mestre proporciona les fonts de cerca.
 S’encarrega de transmetre la importància de
treballar cooperativament.
 Vetlla per l’organització el funcionament de cada
grup.
 Ha de valorar i avaluar el progrés de cada
alumne.

7. EDATS RECOMANADES/ÀREES MÉS
ADEQUADES
 És recomanable a partir de cicle mitjà.
 Es farà un ús més adequat en una matèria
on s’apliqui la recerca, com ara naturals o
socials.
 És aplicable per aquells continguts de
matèries que són molt extensos i es poden
dividir en subcontinguts. De manera que
cada grup d’experts, es pot centrar en cada
un d’aquests.

8. PUNTS POSITIUS
 Els nens aprenen a treballar en equip.
 Es fan experts en un tema concret.
 Treballen l’expressió oral i l’escolta activa.
 Aprenen a buscar informació.
 Aprenen a ser responsables amb la seva tasca
per tal de garantir l’èxit del grup.
 Aprenen a ser competitius i a tenir un estímul
per a treballar.
 Es valora el progrés de l’alumne. No s’avalua
amb una única nota.

9. PUNTS NEGATIUS
 L’alumne s’acaba fent expert del
subcontingut que treballa però, en canvi,
aprèn de manera general els que treballen
els companys.
 No cada grup d’experts aprofundiran en el
seu subcontingut de la mateixa manera, per
tant, alguns s’explicaran millor que altres.
 Conflictes que poden sorgir a l’hora
de treballar en equip.

10. IDEES O TEMES QUE ES PODEN TREBALLAR:
 Medi:
 Les energies renovables.
 Educació visual i plàstica
 L’art abstracte.
 Català i castellà
 Tipus de textos
 Tipus de gènere literari

11. EXEMPLES:
 Infants de quart de primària:
http://www.youtube.com/watch?v=bvPVwZGF_
m8
 Experiència personal:
Exercici dels serveis educatius a
l’assignatura de DIEI.

12. REFERÈNCIES:
 Explicació de la tècnica:
http://blocs.xtec.cat/rravento/treball-cooperatiu/
 Exemple de la tècnica a matemàtiques:
http://ice2.uab.cat/grai/Documents%20i%20rec
ursos%5Cunaexperienciadetreballcop.pdf