SlideShare a Scribd company logo
DEFINICIÓDEFINICIÓ
TAXONOMIA DE
TAXONOMIA DE
BLOOM
BLOOM
Treball col·laboratiuTreball col·laboratiu
Es tracta dels objectius educacionals de
caràcter cognitiu que els docents desitgen que
adquireixin els seus alumnes.
L’estructura d’aquests propòsits va del més
simple al més complex, a saber:
Coneixement Comprenció Aplicació
Anàlisi Síntesi Evaluació.
Tractem una mica més detalladament cada objectiu
esmentat..
• Coneixement Recordar informació previament
aprèsa.
• Comprensió Entendre allò après.
• Aplicació Saber usar allò après davant noves
situacions.
• Anàlisi Raonar segons els nous coneixements
adquirits.
• Síntesi Produir alguna cosa nova mitjançant
l’aplicació d’allò après.
• Evaluació Tenir criteri pròpi a l’hora d’opinar
sobre algun tema preestablert.
Quan cada mestre, elabora la forma en
la que s’impartirà la seva assignatura,
ha de valorar els nivells mostrats, i
aconseguir transcorrer des del més
baix fins al més alt.

More Related Content

Viewers also liked

Bienvenidos a mi blogs
Bienvenidos a mi blogsBienvenidos a mi blogs
Bienvenidos a mi blogsRjMpaez
 
Storia del Marketing
Storia del MarketingStoria del Marketing
Storia del MarketingAmedeo Lepore
 
Introducing cloud technology & mobile apps development
Introducing cloud technology & mobile apps developmentIntroducing cloud technology & mobile apps development
Introducing cloud technology & mobile apps development
sillycube
 
Favorite technologies
Favorite technologiesFavorite technologies
Favorite technologies
rjakes90
 
Taxonomia de bloom
Taxonomia de bloomTaxonomia de bloom
Taxonomia de bloom
lauramb5
 
Newmedia biz oa biz sales app_이항녕
Newmedia biz oa biz sales app_이항녕Newmedia biz oa biz sales app_이항녕
Newmedia biz oa biz sales app_이항녕Hang Nyeong Lee
 
Direct proportionnotes
Direct proportionnotesDirect proportionnotes
Direct proportionnotes
stl11013
 
Le 5 chiavi per il business
Le 5 chiavi per il businessLe 5 chiavi per il business
Le 5 chiavi per il businessFabrizio Cotza
 
Newmedia biz 증강현실_이항녕
Newmedia biz 증강현실_이항녕Newmedia biz 증강현실_이항녕
Newmedia biz 증강현실_이항녕Hang Nyeong Lee
 
Effective+outreach+to+teens+webinar
Effective+outreach+to+teens+webinarEffective+outreach+to+teens+webinar
Effective+outreach+to+teens+webinarMatthew Buerkle
 

Viewers also liked (10)

Bienvenidos a mi blogs
Bienvenidos a mi blogsBienvenidos a mi blogs
Bienvenidos a mi blogs
 
Storia del Marketing
Storia del MarketingStoria del Marketing
Storia del Marketing
 
Introducing cloud technology & mobile apps development
Introducing cloud technology & mobile apps developmentIntroducing cloud technology & mobile apps development
Introducing cloud technology & mobile apps development
 
Favorite technologies
Favorite technologiesFavorite technologies
Favorite technologies
 
Taxonomia de bloom
Taxonomia de bloomTaxonomia de bloom
Taxonomia de bloom
 
Newmedia biz oa biz sales app_이항녕
Newmedia biz oa biz sales app_이항녕Newmedia biz oa biz sales app_이항녕
Newmedia biz oa biz sales app_이항녕
 
Direct proportionnotes
Direct proportionnotesDirect proportionnotes
Direct proportionnotes
 
Le 5 chiavi per il business
Le 5 chiavi per il businessLe 5 chiavi per il business
Le 5 chiavi per il business
 
Newmedia biz 증강현실_이항녕
Newmedia biz 증강현실_이항녕Newmedia biz 증강현실_이항녕
Newmedia biz 증강현실_이항녕
 
Effective+outreach+to+teens+webinar
Effective+outreach+to+teens+webinarEffective+outreach+to+teens+webinar
Effective+outreach+to+teens+webinar
 

Similar to Taxonomia de bloom

El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)
dtbaix
 
Avaluar per aprendre_v6
Avaluar per aprendre_v6Avaluar per aprendre_v6
Avaluar per aprendre_v6
Joana Subirats Alvarez
 
El meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol TevaEl meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol Teva
rteixidol
 
Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb
Sessió 9 pile 2n any 13 14 cebSessió 9 pile 2n any 13 14 ceb
Sessió 9 pile 2n any 13 14 cebalbertingles
 
Metodologia de la Mediació
Metodologia de la MediacióMetodologia de la Mediació
Metodologia de la Mediació
guestd495f77
 
Presentació intercentres novembre
Presentació intercentres novembrePresentació intercentres novembre
Presentació intercentres novembreElisa Pardo Martí
 
Metacognició
MetacognicióMetacognició
Metacognició
Gemma Grau Ansó
 
Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2
Francesc Segura
 
Avaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialAvaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialNuria Alart
 
El lector expert
El lector expertEl lector expert
El lector expert
Elisia fs
 
Factors emocionals de l'alumne
Factors emocionals de l'alumneFactors emocionals de l'alumne
Factors emocionals de l'alumne
elicari14
 
Jornades novembre,14
Jornades novembre,14Jornades novembre,14
Jornades novembre,14
Lara Martinez
 
PBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una VisióPBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una Visió
David Atzet
 
El treball cooperatiu aula1
El treball cooperatiu aula1El treball cooperatiu aula1
El treball cooperatiu aula1
escolacanpuig
 
El full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta Mata
El full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta MataEl full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta Mata
El full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta Mata
Centre de Recursos Pedagògics de Badalona
 
21model didactic
21model didactic21model didactic
21model didacticformaciobcn
 
Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4Yesenia Zazo
 
Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4Carme Bové
 
Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Nuria Alart
 

Similar to Taxonomia de bloom (20)

El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)
 
Avaluar per aprendre_v6
Avaluar per aprendre_v6Avaluar per aprendre_v6
Avaluar per aprendre_v6
 
El meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol TevaEl meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol Teva
 
Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb
Sessió 9 pile 2n any 13 14 cebSessió 9 pile 2n any 13 14 ceb
Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb
 
Metodologia de la Mediació
Metodologia de la MediacióMetodologia de la Mediació
Metodologia de la Mediació
 
Presentació intercentres novembre
Presentació intercentres novembrePresentació intercentres novembre
Presentació intercentres novembre
 
Metacognició
MetacognicióMetacognició
Metacognició
 
Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2
 
Avaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialAvaluacio Competencial
Avaluacio Competencial
 
El lector expert
El lector expertEl lector expert
El lector expert
 
Estils d’ensenyament2
Estils d’ensenyament2Estils d’ensenyament2
Estils d’ensenyament2
 
Factors emocionals de l'alumne
Factors emocionals de l'alumneFactors emocionals de l'alumne
Factors emocionals de l'alumne
 
Jornades novembre,14
Jornades novembre,14Jornades novembre,14
Jornades novembre,14
 
PBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una VisióPBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una Visió
 
El treball cooperatiu aula1
El treball cooperatiu aula1El treball cooperatiu aula1
El treball cooperatiu aula1
 
El full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta Mata
El full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta MataEl full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta Mata
El full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta Mata
 
21model didactic
21model didactic21model didactic
21model didactic
 
Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4
 
Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4
 
Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010
 

Recently uploaded

Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Daniel Fernández
 
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
EireLanezMartnez
 
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdfMenú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Ernest Lluch
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
poemes catalans musicats als Països Catalans.pdf
poemes catalans musicats als Països Catalans.pdfpoemes catalans musicats als Països Catalans.pdf
poemes catalans musicats als Països Catalans.pdf
MnicaFerri1
 
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
MaraZiga15
 

Recently uploaded (8)

Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
 
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
 
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdfMenú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
poemes catalans musicats als Països Catalans.pdf
poemes catalans musicats als Països Catalans.pdfpoemes catalans musicats als Països Catalans.pdf
poemes catalans musicats als Països Catalans.pdf
 
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
 

Taxonomia de bloom

  • 2. Es tracta dels objectius educacionals de caràcter cognitiu que els docents desitgen que adquireixin els seus alumnes. L’estructura d’aquests propòsits va del més simple al més complex, a saber: Coneixement Comprenció Aplicació Anàlisi Síntesi Evaluació.
  • 3. Tractem una mica més detalladament cada objectiu esmentat.. • Coneixement Recordar informació previament aprèsa. • Comprensió Entendre allò après. • Aplicació Saber usar allò après davant noves situacions. • Anàlisi Raonar segons els nous coneixements adquirits. • Síntesi Produir alguna cosa nova mitjançant l’aplicació d’allò après. • Evaluació Tenir criteri pròpi a l’hora d’opinar sobre algun tema preestablert.
  • 4. Quan cada mestre, elabora la forma en la que s’impartirà la seva assignatura, ha de valorar els nivells mostrats, i aconseguir transcorrer des del més baix fins al més alt.