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Jueves
La lectura del jueves trata sobre la importancia de la lectura. En pocas palabras, la lectura nos permite aprender sobre el mundo que nos rodea, expandir nuestros conocimientos y desarrollar nuestra imaginación.
Miercoles
O documento discute um tópico de leitura para a quarta-feira. Ele provavelmente lista um livro, artigo ou outro material a ser lido e discutido na aula de quarta-feira. O objetivo é fornecer aos alunos o assunto da leitura para que possam se preparar adequadamente para a discussão da próxima aula.
Taller lunes
Este documento presenta 10 preguntas de opción múltiple sobre un relato en el que el narrador comete un terrible acto contra su gato negro debido a una enfermedad que lo atormenta. El narrador primero no había atacado al gato, pero luego imaginó que este le despertaba terror y que debía morir, por lo que le arrancó un ojo y luego se sintió trastornado por sus horribles actos.
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Domingo
La prueba Saber 5o se realizó el domingo de 2015. El examen evalúa las competencias básicas adquiridas por los estudiantes colombianos de quinto grado de primaria.
Lunes
El documento presenta un fragmento de la obra "El gato negro" de Edgar Allan Poe. Narra la historia de un hombre que desarrolla una adicción al alcohol que lo lleva a maltratar a su esposa y mascotas. En un ataque de ira borracho, saca un ojo a su gato favorito Pluto, sintiendo remordimiento sólo de forma débil y pasajera.
Martes
La prueba Saber 5o se realizó el martes de 2015. El examen Saber 5o mide las competencias básicas de los estudiantes colombianos de quinto grado en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias naturales.
Taller
El documento resume brevemente la historia del papel y los materiales utilizados para escribir antes de su invención. Explica que los antiguos egipcios escribían sobre papiro hecho del tallo de una planta que crecía en el Nilo, mientras que los pergaminos consistían en pieles de animales curtidas. Además, señala que los chinos fueron los primeros en fabricar papel usando residuos de seda, y transmitieron este conocimiento a los árabes, quienes lo llevaron a Europa.
Papel
El documento describe la historia del papel, comenzando con su uso en el Antiguo Egipto, donde se escribía sobre papiro. En Europa durante la Edad Media se utilizó pergamino, pero era costoso, por lo que a partir del siglo VIII se empezó a borrar textos antiguos. Los chinos fueron los primeros en fabricar papel a partir de residuos de seda, paja de arroz y algodón, desarrollado por Cai Lun en el siglo II d.C. El conocimiento se transmitió a los árabes y de ellos a España y
Taller 1
This document appears to be a reading comprehension worksheet for 5th grade students. It includes sections for students to write the main idea of a text, research what hormones are, define purpose, extract nouns and verbs from the text, identify the type of text, and use adjectives from the text in sentences. The worksheet provides exercises for students to engage with and demonstrate their understanding of a given text.
Domingo
La prueba Saber 5o se realizó el domingo de 2015. Esta prueba evalúa el nivel de conocimientos de los estudiantes colombianos de quinto grado de primaria.
Clases de español semana 7 a la 9
El documento proporciona información sobre croquis, incluyendo sus características como la rosa de los vientos y señalamientos. También cubre siglas, abreviaturas y tipos de acentos. Los estudiantes completarán actividades relacionadas con croquis, descripción de trayectos, y elaborarán un croquis de su escuela con siglas y señalamientos.
Sujeto y predicado rompecabezas
Este documento presenta instrucciones para completar un ejercicio de concordancia sujeto-predicado. Los estudiantes deben recortar oraciones y pegarlas debajo del predicado correspondiente. Luego deben copiar cada oración en su cuaderno, subrayando el sujeto con una línea y el predicado con dos líneas. El objetivo es establecer la concordancia entre el sujeto y el predicado e identificar ambos elementos en cada oración.
Sujeto predicado buscapalabras
Este documento presenta un ejercicio de gramática para identificar el sujeto y el predicado en 10 oraciones diferentes. Se pide subrayar el sujeto con una línea y el predicado con dos líneas, y luego revisar las respuestas usando el buscapalabras para encontrar el sujeto. El objetivo es identificar el sujeto y el predicado en cada oración.
El Sustantivo
Este documento presenta ejercicios para distinguir entre sustantivos comunes y propios. Se pide al estudiante que clasifique una lista de palabras en cuadros según su categoría, subraye los sustantivos en oraciones, y escriba "C" u "P" para indicar si un sustantivo es común o propio. También se pide que escriban sustantivos que empiecen con ciertas letras, y que completen oraciones y listas con sustantivos comunes o propios apropiados.
Sujeto y predicado
Este documento explica los conceptos básicos de sujeto y predicado en una oración. Define el sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla, y el predicado como lo que se dice sobre el sujeto, expresado generalmente por un verbo. Proporciona ejemplos de oraciones con sus respectivos sujetos y predicados, y ejercicios para identificarlos.
Adjetivos calificativos
Este documento contiene varios ejercicios sobre adjetivos calificativos. En el primer ejercicio, los estudiantes deben escribir adjetivos calificativos para nombres dados. En el segundo, deben identificar los adjetivos calificativos en oraciones y subrayar los nombres a los que se refieren. En el tercer ejercicio, deben completar una tabla con adjetivos calificativos y los nombres a los que hacen referencia extraídos de un párrafo. Finalmente, se pide reescribir una poesía reemplaz
Sujeto y predicado
Este documento habla sobre los conceptos de sujeto y predicado en una oración. Explica que el sujeto es la persona, animal o cosa de la que se habla y puede encontrarse al principio, medio o final de la oración. El predicado es lo que se dice sobre el sujeto y expresa una acción a través de un verbo. Toda oración debe tener sujeto y predicado aunque estos pueden aparecer en diferentes posiciones dentro de la oración.
Sustantivo1
El documento presenta información sobre sustantivos en español. Explica que los sustantivos nombran personas, animales, cosas y lugares. Distingue entre sustantivos comunes y propios, individuales y colectivos, e identifica su género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Incluye ejercicios para que los estudiantes clasifiquen y identifiquen diferentes tipos de sustantivos.
Guia sustantivo, adjetivo, verbo
Este documento presenta varias herramientas para enseñar gramática a estudiantes, incluyendo ejercicios para identificar sustantivos, verbos y adjetivos; completar cuadros con palabras que caracterizan las estaciones; clasificar sustantivos en categorías; y escribir oraciones usando adjetivos y adverbios.
Cuadernillo3
Pablo y Carolina se levantan temprano para ir al colegio. Se bañan, visten, desayunan y caminan cinco cuadras hasta la escuela. En el patio, todos miran con respeto la bandera mientras la izan. Luego van a clases, donde la profesora les enseña cosas interesantes.
Taller 1
This document is a reading comprehension worksheet for 5th grade students. It contains instructions for students to write the main idea of a text, research what hormones are, explain the meaning of having purposes, and extract verbs, nouns, adjectives from the text. Students are asked to identify the type of text and write sentences using adjectives extracted from the passage.
Taller 1
This document appears to be a reading comprehension worksheet for 5th grade students. It includes sections for students to write the main idea of a text, research what hormones are, define purpose, extract nouns and verbs from the text, identify the type of text, and use adjectives from the text in sentences. The worksheet provides exercises for students to engage with and demonstrate their understanding of a given text.
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This document is a reading comprehension worksheet for 5th grade students. It contains instructions for students to write the main idea of a text, research what hormones are, define what it means to have purposes, and extract nouns, verbs, adjectives from the text. Students are asked to identify the type of text and write sentences using adjectives extracted from the passage.
Taller 1
This document is a reading comprehension worksheet for 5th grade students. It contains instructions for students to write the main idea of a text, research what hormones are, explain the meaning of having purposes, and extract verbs, nouns, adjectives from the text. Students are asked to identify the type of text and write sentences using adjectives extracted from the passage.
Taller 1
This document is a reading comprehension worksheet for 5th grade students. It contains instructions for students to write the main idea of a text, research what hormones are and the meaning of having purposes, extract 5 nouns and verbs from the text, identify the type of text, and use 5 adjectives from the text in sentences. The worksheet aims to help students practice different reading comprehension skills through tasks related to a given text.
Taller 1
This document is a reading comprehension worksheet for 5th grade students. It contains instructions for students to write the main idea of a text, research what hormones are, explain the meaning of having purposes, and extract verbs, nouns, adjectives from the text. Students are asked to identify the type of text and write sentences using adjectives extracted from the passage.
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Impacto de-las-tic
Este documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Indica que las TIC amplían las capacidades físicas y mentales y las posibilidades de desarrollo social. También describe tres escenarios para la integración de las TIC en los centros educativos y resume algunas de las funciones clave de las TIC en la educación, como facilitar el aprendizaje informal, mejorar la transparencia y calidad educativa, reducir la brecha digital y servir como nuevos instrumentos educativos.
Impacto de las tic presentación
El documento discute la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC deben planificarse como un recurso de apoyo para el aprendizaje académico y la adquisición de competencias específicas. Las TIC se están convirtiendo en una herramienta cada vez más indispensable para los centros educativos debido a su capacidad de almacenamiento, interactividad y acceso fácil a la información. Para integrar con éxito las TIC en el aula, los profesores deben
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Diapositivas b
El documento destaca la estrecha relación entre los derechos humanos y la educación. Establece que la educación debe tener como objetivo el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto por los derechos humanos. Además, propone el período 1995-2004 como el Decenio de las Naciones Unidas para la Educación en la esfera de los Derechos Humanos y crea un plan de acción con cinco objetivos orientados a promover la educación sobre derechos humanos.
Mapa conceptaul decimo
Este documento resume los principales referentes internacionales y nacionales en materia de educación y derechos humanos entre 1948 y 2009. A nivel internacional, destaca la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 de Naciones Unidas y las directrices de UNESCO entre 1995-2009 para promover la tolerancia y educación para la paz. A nivel nacional, señala la Ley General de Educación de Colombia de 1994 y su enfoque de educación integral, así como los lineamientos de la Constitución de 1991 sobre educación.
Story board
El storyboard muestra dos historias promocionales para Frito Lay. La primera historia presenta a una pareja de amigos recordando un momento de su infancia cuando el hombre le propuso matrimonio a la mujer usando una rosquita como anillo. La segunda historia presenta a una pareja de abuelos en el parque comiendo gudis y recordando cuando jugaban juntos de niños, lo que los lleva a volver a jugar. Ambas historias enfatizan cómo los recuerdos de la infancia pueden traer alegría en la vejez.
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Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняVinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
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