Silabus ini digunakan di SMAN8 Pekanbaru ,Provinsi Riau

1. SYLLABUS
Satuan Pendidikan : SMAN8 Pekanbaru
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/ Semester :
XII / 1
Program :
IPA
Standar Kompetensi :
1.. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
Indicator Pencapaian Alokasi Sumber/ Pendidikan
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/Al Karakter
( IPK ) (menit) at
1.1 Merencanakan Percobaan pengaruh TM ( Tatap Muka) 1.1.1.Mengidentifikasi Tes lisan 45 Menit Sumber:  Religius
percobaan faktor luar terhadap o Mengamati gambar rancangan percobaan  Campbe  Disiplin
pengaruh pertumbuhan tumbuhan Kecambah tumbuhan pengaruh faktor luar ll, edisi  Teliti
faktor luar  Perkecambahan terhadap pertumbuhan 5 ,jilid1  jujur
terhadap  Pertumbuhan primer tumbuhan  Biology -
pertumbuhan  Pertumbuhan 3a,
tumbuhan sekunder o Mendiskusikan 1.1.2.Menjelaskan Tes lisan 45 Menit Erlangg
 Factor luar yang rancangan percobaan rancangan percobaan a
mempengaruhi secara kelompok pengaruh faktor luar
pertumbuan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan
terhadap pertumbuhan tumbuhan
tumbuhan berdasarkan
studi literature
o menentukan rancangan 1.1.3. Menentukan Tes lisan 90 menit
percobaan pengaruh rancangan
faktor luar terhadap percobaan pengaruh
pertumbuhan berdasarkan faktor luar terhadap (180menit)
studi pertumbuhan tumbuhan
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

2. Study of
Based
Indicator Pencapaian Evaluation Alokasi Sources
Competence Learning Matter Learning Activities Pendidikan
Kompetensi (Penilaian) Waktu Sumber/
(Kompetensi (Materi Pembelajaran) (Kegiatan Pembelajaran) Karakter
( IPK ) (menit) Bahan/Al
Dasar)
at
1.1 Percobaan pengaruh faktor PT Sumber:  Religius
Merencanakan luar terhadap pertumbuhan ( PenugasanTerstruktur):  Campbel  Disiplin
percobaan tumbuhan Carilah jenis l, edisi 5  Teliti
pengaruh  Perkecambahan perkecambahan pada ,jilid1  jujur
faktor luar  Pertumbuhan primer tumbuhan  Biology -
terhadap  Pertumbuhan sekunder 3a,
pertumbuhan  Factor luar yang Erlangg
tumbuhan mempengaruhi KMTT a
pertumbuan ( Kegiatan Mandiri Tidak
Terstruktur):
Jelaskan perbedaan
pertumbuhan primer dan
sekunder
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

3. Indicator Pencapaian Alokasi
Materi Sumber/ Pendidikan
Kompetens Dasar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Waktu
Pembelajaran Bahan/Alat Karakter
( IPK ) (menit)
1.2. Melaksanakan Percobaan TM ( Tatap Muka) 1.2.1. Menyebutkan Tes lisan 90 menit , Sumber:  Religius
percobaan pengaruh faktor o Mengamati gambar pengaruh faktor luar  Campbell,  Disiplin
pengaruh faktor luar terhadap Pertumbuhan primer terhadap pertumbuhan edisi 5 ,jilid1  Teliti
luar terhadap pertumbuhan pada tumbuhan tumbuhan  Biology 3a,  jujur
pertumbuhan tumbuhan Erlangga -
tumbuhan  Perkecambahan o Mendiskusikan 1.2.2. Membandingkan Tes lisan
 Pertumbuhan rancangan percobaan percobaan pengaruh 90 menit
primer secara kelompok faktor luar terhadap
 Pertumbuhan pengaruh faktor luar pertumbuhan tumbuhan
sekunder yang mempengaruhi 90 menit
 Factor luar yang pertumbuhan
mempengaruhi o menentukan faktor luar 1.2.3.Melaksanakan Tes lisan
pertumbuan yang mempengaruhi percobaan pengaruh
pertumbuhan tumbuhan faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan
o PT (270 menit)
( PenugasanTerstruktur):
Carilah nama- nama
hormone yang
mempengaruhi pertumbuhan
tumbuhan
KMTT( Kegiatan Mandiri
Tidak Terstruktur):
Jelaskan pengaruh
cahaya,suhu, air terhadap
pertumbuhan tumbuhan
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

4. Indicator Pencapaian Alokasi Pendidikan
Penilaian Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Karakter
Bahan/Alat
( IPK ) (menit)
1.3. hasil percobaan TM ( Tatap Muka) 1.3.1 Menyebutkan hasil Tes 45 menit Sumber:  Religius
Mengkomunikasikan pengaruh faktor o Mengamati table percobaan pengaruh tertulis  Campbell,  Disiplin
hasil percobaan luar terhadap pertumbuhan kecambah faktor luar terhadap edisi 5  Teliti
pengaruh faktor luar pertumbuhan kacang hijau pertumbuhan ,jilid1  jujur
terhadap pertumbuhan tumbuhan. hasil percobaan pengaruh tumbuhan  Biology 3a,
tumbuhan. o Hormon faktor luar terhadap Erlangga
o Gen pertumbuhan tumbuhan
o Air Alat:
o Temperature o Mendiskusikan hasil 1.3.2 Menjelaskan hasil 45 menit LCD
o cahaya percobaan pengaruh faktor percobaan pengaruh Tes lisan laptop
luar terhadap pertumbuhan faktor luar terhadap
 tumbuhan pertumbuhan
tumbuhan
90 menit
o Mengemukakan hasil 1.3.3
percobaan pengaruh faktor Mengkomunikasika Tes lisan
luar terhadap pertumbuhan n hasil percobaan ( 180 menit)
tumbuhan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan
o PT tumbuhan
( PenugasanTerstruktur):
Membuat laporan percobaan
untuk di presentasikan dengan
power point
o KMTT( Kegiatan
Mandiri Tidak
Terstruktur):
Menyusun laporan hasil
percobaan dalam bentuk
makalah
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

5. SYLLABUS
Satuan Pendidikan : SMAN8 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XII / 1
Program : IPA
Standar Kompetensi: : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Indicator Pencapaian Alokasi
Penilaian Sumber/ Pendidikan
(Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bahan Karakter
( IPK ) (menit)
2.1.Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses TM:
fungsi enzim metabolism  Mengamati gambar 2.1.1Mengidentifikasi Tes lisan 40 menit Sumber: - Religius
dalam proses  Pengertian enzim tentang enzim untuk fungsi enzim  Campbell, Disiplin
metabolism  Komponen enzim menemukan ciri2, dalam proses edisi 5 ,jilid1 Teliti
 Fungsi enzim komponen , fungsi metabolism  Biology 3a, jujur
 Cara kerja enzim ,sifat ,dan cara kerja Erlangga -
 Sifat enzim ,
 Mendiskusikan 2.1.2 menjelaskan Tes lisan 50 menit
secara kelompok fungsi enzim
faktor-faktor yang dalam proses
mempengaruhi metabolism
fungsi enzim yang
ditemukan dari
identifikasi gambar.
 menentukan sifat 2.1.3 menentukan Tes lisan 90 menit
dan faktor-faktor fungsi enzim
yang mempengaruhi dalam proses
fungsi enzim dari metabolism
kegiatan eksperimen
enzime katalase
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

6. Indicator Pencapaian Alokasi Pendidikan
Penilaian Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Karakter
Bahan/Alat
( IPK ) (menit)
2.1.Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses  mendeskripsikan 2.1.4 Tes lisan 90 menit Sumber:  Religius
fungsi enzim metabolism fungsi enzim dalam mendeskripsikan  Campbell,  Disiplin
dalam proses  Pengertian enzim proses metabolism fungsi enzim dalam (270 menit ) edisi 5 ,jilid1  Teliti
metabolism  Komponen enzim proses metaboli  Biology 3a,  jujur
 Fungsi enzim PT( Penugasan Erlangga -
 Cara kerja enzim Terstruktur):
 Sifat enzim
Carilah nama- nama
enzim serta fungsinya
yang berhubungan
dengan proses
metabolisme
KMTT( Kegiatan
Mandiri Tidak
Terstruktur):
diskripsikan sifat enzim
dari berbagai sumber
pelajaran
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

7. Indicator Pencapaian Alokasi
Penilaian Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Pendidikan
Bahan/Alat
( IPK ) (menit) Karakter
2.2. proses katabolisme dan TM ( Tatap Muka) 2.2.1Mengidentifikasi Tes 45 menit Sumber:  Religius
Mendeskripsikan anabolisme karbohidrat.  Mengamati skema proses proses katabolisme tertulis  Campbell,  Disiplin
proses katabolisme  Katabolisme katabolisme karbohidrat karbohidrat edisi 5  Teliti
dan anabolisme karbohidrat (respirasi ,jilid1  jujur
karbohidrat. aerob dan anaerob)  Biology 3a, -
 Anabolisme  Mendiskusikan secara 2.2.2 menjelaskan Tes 45 menit Erlangga
karbohidrat kelompok proses proses katabolisme tertulis
(Fotosintesis) katabolisme karbohidrat
Karbohidrat dari
identifikasi skema proses
katabolisme karbohidrat
Tes
 menentukan 2.2.3 menentukan tertulis
proses Respirasi aerob proses katabolisme 90 menit
dan respirasi anaerob karbohidrat
melalui kegiatan
eksperimen
(katabolisme karbohidrat)
Tes
tertulis 45 menit
 mendeskripsikan 2.2.4 mendeskripsikan
proses katabolisme proses katabolisme
karbohidrat karbohidrat
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

8. Indicator Pencapaian Alokasi Pendidikan
Penilaian Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Karakter
Bahan/Alat
( IPK ) (menit)
2.2.Mendeskripsikan proses katabolisme dan  Mengamati skema proses 2.2.5 Mengidentifikasi Tes 45 menit Sumber:  Religius
proses anabolisme karbohidrat. anabolisme karbohidrat proses anabolisme tertulis  Campbell,  Disiplin
katabolisme dan  Katabolisme karbohidrat edisi 5  Teliti
anabolisme karbohidrat (respirasi ,jilid1  jujur
karbohidrat. aerob dan anaerob)  Mendiskusikan secara 2.2.6 menjelaskan 45 menit  Biology
 Anabolisme kelompok proses proses anabolisme Tes 3a,
karbohidrat anabolisme karbohidrat tertulis Erlangga
(Fotosintesis) Karbohidrat dari
identifikasi skema proses
anabolisme karbohidrat
 menentukan
proses anabolisme 2.2.7 menentukan Tes 90 menit
karbohidrat ( fotosintesis) proses anabolisme tertulis
melalui kegiatan karbohidrat
eksperimen
 mendeskripsikan 2.2.8 mendeskripsikan Tes 90 menit
proses anabolisme proses anabolisme tertulis
karbohidrat karbohidrat (495 menit)
PT
Carilah perbedaan antara
respirasi aeraob dan anaerob
ditinjau dari tempat
proses,hasilnya
KMTT
Deskripsikan proses
anabolisme pada tumbuhan
C4 dan CAM
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

9. Indicator Pencapaian Alokasi Pendidikan
Kompetensi Penilaian Sumber/
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Karakter
Dasar Bahan/Alat
( IPK ) (menit)
2.3. Menjelaskan kaitan antara proses TM ( Tatap Muka) 2.3.1 Mengidentifikasi Tes lisan 45 menit Sumber:  Religius
keterkaitan metabolime karbohidrat  Mengamati skema hubungan antara proses  Campbell,  Disiplin
antara proses dengan metabolisme proses proses metabolisme karbohidrat edisi 5  Teliti
metabolime lemak dan protein metabolisme karbohidrat dengan metabolisme ,jilid1  jujur
karbohidrat dan metabolisme lemak lemak  Biology
dengan 2.3.2 Menjelaskan hubungan Tes lisan 45 menit 3a,
metabolisme  Mendiskusikan secara antara proses Erlangga
lemak dan kelompok hubungan metabolisme karbohidrat
protein antara proses dengan metabolisme Alat:
metabolisme karbohidrat lemak  LCD.
dengan metabolisme  laptop
lemak 2.3.3 Mengidentifikasi Tes lisan 45 menit
 Mengamati skema hubungan antara proses .
proses proses metabolisme karbohidrat
metabolisme karbohidrat dengan metabolisme
dan metabolisme protein protein
2.3.4 Menjelaskan hubungan Tes lisan. 45 menit
 Menjelaskan hubungan antara proses
antara proses metabolisme karbohidrat
metabolisme karbohidrat dengan metabolisme
dengan metabolisme protein
protein
PT
Carilah perbedaan antara
respirasi aeraob dan anaerob
ditinjau dari tempat
proses,hasilnya
KMTT
Deskripsikan proses
anabolisme pada tumbuhan
C4 dan CAM
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

10. SYLLABUS
Satuan Pendidikan : SMAN8 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XII / 1
Program : IPA
Standard Interest : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas
Indicator Pencapaian Alokasi
Materi Penilaian Sumber/ Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu
Pembelajaran Bahan/Alat Karakter
Dasar ( IPK ) (menit)
3.1. DNA, gen dan TM ( Tatap Muka) 3.1.1 Mengidentifikasi Tes tertulis 45 menit Sumber:  Religius
Menjelaskan kromosom Konsep  Mengamati gambar gen konsep gen  Campbell,  Disiplin
konsep gen, DNA, gen, dan untuk menemukan bentuk edisi 5 ,jilid1  Teliti
DNA, dan kromosom kromosom  Biology 3a,  jujur
kromosom. Erlangga -
 Mendiskusikan secara 3.1..2 Menjelaskan Tes tertulis 45 menit
kelompok konsep gen konsep gen Alat:
ditemukan dari identifikasi  LCD.
gambar.  laptop
 Mengamati gambar
model DNA untuk 3.1.3 Mengidentifikasi Tes tertulis 45 menit
menemukan konsep DNA konsep DNA
 Mendiskusikan secara
kelompok hubungan
antara proses metabolisme 3.1.4 menjelaskan konsep Tes tertulis 45 menit
karbohidrat dengan DNA
metabolisme lemak
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

11. Indicator Pencapaian Alokasi Pendidikan
Kompetensi Penilaian Sumber/
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Karakter
Dasar Bahan/Alat
( IPK ) (menit)
3.1. DNA, gen dan  Mengamati gambar 3.1.5 Mengidentifikasi Tes tertulis 45 menit Sumber:  Religius
Menjelaskan kromosom Konsep kromosom untuk Konsep kromosom  Campbell,  Disiplin
konsep gen, DNA, gen, dan menemukan bentuk edisi 5  Teliti
DNA, dan kromosom kromosom ,jilid1  jujur
kromosom.  Biology 3a,
Erlangga
 Mendiskusikan secara 3.1.6 Menjelaskan konsep Tes tertulis 45 menit
kelompok konsep kromosom
kromosom ditemukan dari ( 270 menit )
identifikasi gambar Alat:
 LCD.
 laptop
PT
Carilah jenis-jenis nukleotida
KMTT
Buatlah model DNA
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

12. Indicator Pencapaian Alokasi Pendidikan
Kompetensi Penilaian Sumber/
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Karakter
Dasar Bahan/Alat
( IPK ) (menit)
3.2.
hubungan gen (DNA)- TM ( Tatap Muka) 3.2.1 Mengidentifikasi Tes lisan 45 menit Sumber:  Religius
Menjelaskan
RNA-polipeptida dan  Mengamati gambar model hubungan DNA dengan  Campbell,  Disiplin
proses sintesis protein DNA untuk menemukan RNA edisi 5 ,jilid1  Teliti
hubungan gen
(DNA)-RNA-  Hubungan identifikasi hubungan DNA  Biology 3a,  jujur
polipeptida dan gen(DNA) dengan dengan RNA 45 menit Erlangga
RNA  Mendiskusikan secara 3.2.2 Menjelaskan hubungan Tes lisan
proses sintesis
 Hubungan RNA kelompok hubungan gen gen (DNA) dengan RNA Alat:
protein
dengan Polipeptida (DNA) dengan RNA  LCD.
 Proses sintesis ditemukan dari identifikasi 45 menit  laptop
Protein gambar model DNA
 Mengamati gambar model 3.2.3 Mengidentifikasi
RNA untuk menemukan hubungan RNA- Tes lisan
identifikasi hubungan RNA polipeptida
dengan polipeptida
 Mendiskusikan secara 45 menit
kelompok hubungan RNA 3.2.4 Menjelaskan hubungan
dengan polipeptida ditemukan RNA dengan polipeptida Tes lisan
dari identifikasi gambar model
RNA 45 menit
 Mengamati gambar model 3.2.5 Mengidentifikasi sintesis
simulasi sintesa protein untuk protein Tes lisan
menemukan identifikasi
sintesa protein
 Mendiskusikan secara 45 menit
kelompok sintesa protein 3.2.6 Menjelaskan sintesis
ditemukan dari identifikasi protein Tes lisan
gambar simulasi sintesa (270menit)
protein
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

13. Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu Pendidikan
Dasar Bahan/Alat
(menit) Karakter
PT
3.2.
Perhatikan daftar kodon
Menjelaskan
dibawah ini
hubungan gen
(DNA)-RNA-
polipeptida dan
proses sintesis Pertanyaan:
protein a. Tentukan kode pada rantai
anti sense
b. tentukan kode pada rantai
mRNA
c. Tentukan kode antikodon
d. tentukan Rangkaian asam
amino hasil sintesa protein dari
molekul DNA
KMTT
Tentukan hubungan DNA
dengan RNA
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

14. Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu Pendidikan
Dasar Bahan/Alat
(menit) Karakter
3.3. keterkaitan antara  Mengamati gambar proses 3.3.1 Mengidentifikasi Tes tertulis 45 Sumber:  Religius
Menjelaskan proses pembelahan pembelahan mitosis untuk keterkaitan antara proses menit  Campbell,  Disiplin
keterkaitan mitosis dan meiosis menemukan identifikasi pembelahan mitosis dengan edisi 5  Teliti
antara proses dengan pewarisan sifat proses pembelahan mitosis pewarisan sifat ,jilid1  jujur
pembelahan  Siklus sel  Biology
mitosis dan  Proses pembelahan  Mendiskusikan secara 45 3a,
meiosis Mitosis kelompok proses pembelahan 3.3.2 Menjelaskan keterkaitan Tes tertulis menit Erlangga
dengan  Proses pembelahan mitosis ditemukan dari proses pembelahan mitosis
pewarisan sifat Meiosis identifikasi gambar proses dengan pewarisan sifat Alat:
 Gametogenesis pembelahan mitosis  LCD.
 laptop
 Mengamati gambar proses
3.3.3 Mengidentifikasi Tes tertulis 90
pembelahan meiosis untuk
menemukan identifikasi keterkaitan proses menit
proses pembelahan meiosis pembelahan meiosis dengan
. pewarisan sifat.
 Mendiskusikan secara
kelompok keterkaitan proses 3.3.4 Menjelaskan keterkaitan Tes tertulis 90
meiosis dengan pewarisan proses meiosis dengan menit
sifat ditemukan dari pewarisan sifat
identifikasi gambar proses
pembelahan meiosis (270me
nit)
PT
Buatlah gambar proses
pembelahan mitosi dan
meiosis
KMTT
Jelaskan perbedaan pembelahan
meiosis dan meiosis
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

15. Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/ Pendidikan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat Karakter
(menit)
3.4. prinsip hereditas  Mengamati skema penyilangan 3.4.1 Menyebutkan prinsip Tes tertulis 90 Sumber:  Religius
Menerapkan dalam mekanisme monohibrida untuk hereditas dalam mekanisme menit  Campbell,  Disiplin
prinsip pewarisan sifat menyebutkan prinsip pewarisan sifat. edisi 5  Teliti
hereditas hereditas dalam mekanisme ,jilid1  jujur
dalam pewarisan sifat.  Biology
mekanisme 3a,
pewarisan Erlangga
sifat.  Mendiskusikan secara 3.4.2 Menjelaskan prinsip Tes tertulis
90
kelompok prinsip hereditas hereditas dalam mekanisme Alat:
menit
dalam mekanisme pewarisan pewarisan sifat.  LCD.
sifat dari skema penyilangan  laptop
monohibrida
 Melakukan penyilangan prinsip 3.4.3 Menerapkan prinsip hereditas Tes tertulis
hereditas dalam mekanisme dalam mekanisme pewarisan 90
pewarisan sifat untuk sifat. menit
menemukan prinsip hereditas
dalam mekanisme pewarisan (270
sifat. menit)
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

16. Indicator Pencapaian Alokasi
Kompetens Kegiatan Sumber/ Pendidikan
Materi Pembelajaran Kompetensi Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Bahan/Alat Karakter
( IPK ) (menit)
3.5. Mutasi dan  TM 3.5.1 Mengidentifikasi Tes lisan 45 menit Sumber:  Religius
Menjelaskan implikasinya.dalam  Mempelajari peristiwa mutasi.  Campbell,  Disiplin
peristiwa mutasi salingtemas kajian literatur edisi 5  Teliti
dan  Macam mutasi menemukan ,jilid1  jujur
implikasinya  Penyebab mutasi macam-macam  Biology 3a, -
dalam mutasi dan Erlangga
salingtemas. penyebabnya.
3.5.2 Menjelaskan Tes lisan Alat:
45 menit
 Mendiskusikan peristiwa mutasi  LCD.
secara kelompok  laptop
Peristiwa mutasi
untuk menjelaskan
setiap jenis mutasi
3.5.3 Mengidentifikasi Tes lisan 90 menit
 Mengamati gambar implikasi mutasi
peristiwa mutasi dalam saling temas
untuk
mengidentifikasi
implikasi mutasi
dalam salingtemas
Tes lisan 90 menit
 Mendiskusikan
secara kelompok 3.5.4 Menjelaskan (270 menit)
implikasi mutasi implikasi mutasi
dalam salingtemas dalam salingtemas
untuk
menjelaskan Untuk 1
keuntungan dan semester
kerugiannya. (2925 menit)
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

17. Indicator
Alokasi
Kompetens Kegiatan Pencapaian Sumber/ Pendidikan
Materi Pembelajaran Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Kompetensi Bahan/Alat Karakter
(menit)
( IPK )
3.5. Menjelaskan Mutasi dan .PT Sumber:  Religius
peristiwa mutasi implikasinya.dalam Carilah jenis-jenis  Campbell,  Disiplin
dan implikasinya salingtemas mutasi berdasakan edisi 5  Teliti
dalam  Macam mutasi penyebabnya ,jilid1  jujur
salingtemas.  Penyebab mutasi  Biology 3a, -
Erlangga
KMTT
Carilah implikasi Alat:
muatsi dalam  LCD.
salingtemas  laptop
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

18. SYLLABUS
Satuan Pendidikan : SMAN8 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XII / 1
Program : IPA
Standar Kompetensi : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas
Indicator Pencapaian Alokasi Sumber/
Pendidikan
Kompet Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Waktu Bahan/A
Karakter
ens Dasar ( IPK ) (menit) lat
4.1. Teori, prinsip, dan  Mempelajari kajian dari 4.1.1 menyebutkan teori Tes lisan 45 menit Sumber:  Religius
Menjelaskan mekanisme evolusi: chart/gambar dari bukti-bukti evolusi evolusi biologi  Campb  Disiplin
teori, prinsip,  Teori-teori evolusi untuk menemukan teori evolusi . ell,  Teliti
dan mekanisme biologi melalui kerja kelompok. 45 menit edisi 5  jujur
evolusi biologi  Prinsip evolusi biologi  Melakukan kajian literatur evolusi 4.1.2 menjelaskan teori Tes lisan ,jilid1 -
 Mekanisme evolusi untuk menjelaskan teori evolusi evolusi biologi  Biolog
biologi biologi diserta gambar-gambar y 3a,
pendukung melalui kerja kelompok. Erlang
 Mempelajari prinsip evolusi dari 4.1.3 menyebutkan Tes lisan
90 menit ga
gambar teori evolusi untuk prinsip evolusi
menemukan prinsip evolusi biologi
90 menit
 Melakukan kajian literatur evolusi 4.1.4Menjelaskan prinsip
untuk menjelaskan teori evolusi evolusi biologi Tes lisan
biologi diserta gambar-gambar
pendukung melalui kerja kelompok 90 menit
Tes lisan
 Mengamati gambar mekanisme
evolusi untuk menemukan 4.1.5 Mengidedntifikasi
identifikasi mekanisme evolusi mekanisme evolusi 90 menit
biologi Tes lisan
 Mendiskusikan secara kelompok (450 menit
Mekanisma evolusi untuk menjelaskan 4.1.6 Menjelaskan
mekanisme evolusi mekanisme evolusi
biologi
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

19. Indicator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kegiatan Pendidikan
Kompetens Dasar Materi Pembelajaran Kompetensi Penilaian Waktu Bahan/Al
Pembelajaran Karakter
( IPK ) (menit) at
4.1. Menjelaskan Teori, prinsip, dan PT Sumber:  Religius
teori, prinsip, dan mekanisme evolusi: Carilah syarat hokum hardy Campbell,  Disiplin
weinberg
mekanisme evolusi  Teori-teori evolusi biologi Biology,  Teliti
biologi  Prinsip evolusi biologi Erlangga  jujur
Mekanisme evolusi KMTT -
biologi Carilah perbedaan teori Alat:
Darwin dengan lammar OHP/kom
puter/LCD
Bahan:,
Bahan
4.2 Presentasi
Mengkomunikasikan  Beberapa studi tentang TM( Tatap Muka ) ,
hasil studi evolusi evolusi 4.2.1 Menyebutkan studi Tes lisan 45 menit
 Menggali informasi -
tentang hasil study
proses evolusi
evolusi
makhluk hidup
tertentu
 Mendiskusikan 4.2.2 Menjelaskan studi Tes Lisan 45 menit
secara kelompok
tentang hasil study
eristiwa mutasi evolusi
untuk menjelaskan (90 menit)
setiap jenis mutasi
PT
Carilah fakta langsung
evolusi
KMTT
Carilah beberapa teori
tentang evolusi
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

20. Indicator Pencapaian Alokasi
Kegiatan Sumber/ Pendidikan
Kompetens Dasar Materi Pembelajaran Kompetensi Penilaian Waktu
Pembelajaran Bahan/Alat Karakter
( IPK ) (menit)
4.3.  Kecenderungan baru teori TM ( Tatap Muka ) 4.3.1 Menyebutkan Tes tertulis 45 menit Sumber:  Religius
Mendeskripsikan evolusi.  Melakukan kajian kecenderungan baru  Campbell,  Disiplin
kecenderungan  Pandangan baru terhadap literatur tentang tentang teori evolusi edisi 5  Teliti
baru tentang teori evolusi oleh Harun pandangan baru ,jilid1  jujur
evolusi Yahya dan Teori evolusi Harun 90 menit  Biology 3a, -
Inteligent Design Yahya dan Teori Tes tertulis Erlangga
 Kedua pandangan Inteligent Design
tersebut menyatakan  Mendiskusikan 4.3.2 Menjelaskan
90 menit
bahwa makhluk hidup kecenderungan kecenderungan baru
yang terdapat di bumi baru teori evolusi. tentang teori evolusi Tes tertulis
diciptakan dengan
rencana cerdas dan bukan  Mengemukakan 4.3.3 Mengemukakan
karena ketidak sengajaan kecenderungan kecenderungan baru Tes tertulis
. baru tentang teori tentang teori evolusi 90 menit
evolusi melalui
 diskusi kelompok
(315 menit )
 Mendiskripsikan 4.3.4 Mendeskripsikan
kecenderungan kecenderungan baru
baru teori evolusi tentang teori evolusi
melalui diskusi
kelompok
PT
Sebutkan beberapa
kajian tentang
kecendrungan baru
dalam evolusi
KMTT
Carilah Pandangan
baru terhadap evolusi
oleh Harun Yahya
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

21. SYLLABUS
Satuan Pendidikan : SMAN8 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XII / 1
Program : IPA
Standard Interest : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas.
Pendidi
Indicator Pencapaian Alokasi
Materi Sumber/ kan
Kompetens Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Waktu
Pembelajaran Bahan/Alat Karakt
Dasar ( IPK ) (menit)
er
5.1 Menjelaskan arti, Bioteknologi TM ( Tatap Muka ) 5.1.1 Menyebutkan arti Tes lisan 15 menit  Reli
prinsip dasar, dan  Arti dan Prinsip  Membaca informasi tentang bioteknologi Sumber: gius
jenis-jenis dasar bioteknologi melalui studi literatur Sumber:  Disi
bioteknologi.. Bioteknologi. untuk dapat menyebutkan arti Tes lisan 30 menit Campbell, plin
 Jenis-jenis bioteknologi Biology,  Telit
Bioteknologi.  Menjelaskan arti bioteknologi Erlangga i
melalui study literature 5.1.2 Menjelaskan arti 45 menit  juju
 Membaca informasi tentang bioteknologi Tes lisan Alat: r
bioteknologi melalui studi literatur OHP/komput -
untuk menyebutkan prinsip dasari 5.1.3 Menyebutkan er/LCD.
bioteknologi prinsip dasar
bioteknologi 45 menit
 Menjelaskan prinsip dasar Tes lisan
bioteknologi dari study literature
 Membaca jenis-jenis bioteknologi
dari literatur
 Mendiskusikan jenis- jenis 5.1.4 Menjelaskan Tes lisan 10 menit
bioteknologi prinsip dasar .
bioteknologi
PT
Carilah jenis-jenis bioteknologi 5.1.5 Menyebutkan Tes lisan 80 menit
KMTT jenis-jenis
bioteknologi
Tentukan perbedaan Bioteknologi
konvensional dengan bioteknologi 5.1.6 Menjelaskan jenis- (270 menit)
modern jenis bioteknologi
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

22. Indicator Pencapaian Alokasi Pendidik
Materi Penilaia Sumber/
Kompetens Dasar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu an
Pembelajaran n Bahan/Alat
( IPK ) (menit) Karakter
5.2.Mendeskripsikan implikasi bioteknologi TM ( Tatap Muka ) 5.2.1 Mengidentifikasi Tes lisan 45 menit Sumber:  Religi
implikasi pada sains,  Mengamati gambar produk implikasi bioteknologi  Campbell, us
bioteknologi pada lingkungan , bioteknologi untuk pada sains edisi 5 ,jilid1  Disipl
sains, lingkungan teknologi, dan mengidentifikasi implikasi  Biology 3a, in
,teknologi, dan masyarakat. bioteknologi pada sains Tes lisan Erlangga  Teliti
masyarakat. 45 menit  jujur
 Mendiskusikan secara kelompok 5.2.2 Menjelaskan implikasi -
implikasi bioteknologi pada bioteknologi pada
sains dari identifikasi gambar sains Tes lisan
 Menentukan implikasi
5.2.3 Menentukan implikasi Tes lisan 45 menit
bioteknologi pada sains dari
kegiatan diskusi kelompok bioteknologi pada sains
 Mendeskripsikan implikasi 5.2.4 Mendeskripsikan 45 menit
bioteknologi pada sains dari hasil implikasi bioteknologi
diskusi pada sains
 Mengamati gambar produk 5.2.5 Menidentifikasi 45 menit
bioteknologi untuk implikasi bioteknologi
mengidentifikasi implikasi pada lingkungan
bioteknologi pada lingkungan
 Mendiskusikan secara kelompok 5.2.6 Menjelaskan implikasi 45 menit
implikasi bioteknologi pada bioteknologi pada
lingkungan dari identifikasi lingkungan
gambar
 Menentukan implikasi 5.2.7 Menentukan 45 menit
bioteknologi pada lingkungan dari implikasi
kegiatan diskusi kelompok bioteknologi pada
lingkungan
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

23. Indicator Pencapaian Alokasi
Materi Kegiatan Sumber/ Pendidikan
Kompetens Dasar Kompetensi Penilaian Waktu
Pembelajaran Pembelajaran Bahan/Alat Karakter
( IPK ) (menit)
5.2. Mendeskripsikan implikasi TM . 45 menit  Religius
implikasi bioteknologi pada  Mendeskripsikan 5.2.8 Mendeskripsikan  Disiplin
bioteknologi pada sains, lingkungan , implikasi implikasi bioteknologi Sumber:  Teliti
sains, lingkungan , teknologi, dan bioteknologi pada pada lingkungan  Campbell,  jujur
teknologi, dan masyarakat lingkungan dari hasil edisi 5 -
masyarakat. diskusi ,jilid1
45 meni  Biology
 Mengamati gambar 5.2.9 Mengidentifikasi 3a,
produk bioteknologi implikasi bioteknologi pada Erlangga
untuk Teknologi .
mengidentifikasi
implikasi
bioteknologi pada
teknologi
 Mendiskusikan 5.2.10 Menjelaskan implikasi 45 menit
secara kelompok bioteknologi
implikasi pada Teknologi
bioteknologi pada
lingkungan dari
identifikasi gambar
 Menentukan 5.2.11 Menentukan implikasi 45 menit
implikasi bioteknologi pada
bioteknologi pada Teknologi
teknologi dari
kegiatan diskusi
kelompok
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013

24. Indicator Pencapaian Alokasi Sumber/
Materi Pendidikan
Kompetens Dasar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Waktu Bahan/A
Pembelajaran Karakter
( IPK ) (menit) lat
5.2.Mendeskripsikan implikasi TM 5.2.12 Mendeskripsikan Tes 45 menit Sumber:  Religius
implikasi bioteknologi pada  Mendeskripsikan implikasi implikasi tertulis  Campb  Disiplin
bioteknologi pada sains, lingkungan , bioteknologi pada teknologi dari bioteknologi pada ell,  Teliti
sains, lingkungan teknologi, dan hasil diskusi Teknologi edisi 5  jujur
, teknologi, dan masyarakat. ,jilid1 -
masyarakat.  Biolog
y 3a,
Erlang
ga
PT
Buatlah tape atau tempe bersama
anggota dalam kelompok yang sudah
ditentukan
KMTT
Carilah cara membuat yoghurt
Mengetahui
Kepala SMAN 8 Pekanbaru Pekanbaru, 12 mei 2012
Guru Mata Pelajaran
Biologi
Drs. H. Nurfaisal .MPd Hj. Almansyahnis SPd
Nip. 196206181988021003 Nip. 196304201985122002
SYLLABUS OF BIOLOGY –Kelas XII- SMAN8 – 2012 - 2013