Bab ii muhammadiyah sesudah kemerdekaanFikri Yaqin
Sesudah kemerdekaan yaitu masa Orde Lama (1946 – 1968), peran dan kiprah Muhammadaiyah yang ditangani makin berkembang menjamah berbagai aspek kehidupan . Muhammadiyah juga melakukan dakwaah berorientasi pada politis struktural
Kiprah Muhammadiyah masa orde baaru sampai reformasi masih banyak dalam bidaang politik struktural. Namun setelah dilakukan evaluasi bahwa gerakan dakwah melalui jalur politik tidak bisa mempercepat pencapaian tujuan Muhammadiyah maka tahun 1971 Muhammadiyah tidak berpolitik
Pada periode berikutnya Muhammadiyah banyak berkiprah dan berperan pada bidang politik kultural. Karena banyaknya masalah sosial dan politik, Muhammaddaiyah banyak memberikan kritik serta menawarkan ide untuk menjelaskan masalah bangsa yang sedang melakukan reformasi
Bab ii muhammadiyah sesudah kemerdekaanFikri Yaqin
Sesudah kemerdekaan yaitu masa Orde Lama (1946 – 1968), peran dan kiprah Muhammadaiyah yang ditangani makin berkembang menjamah berbagai aspek kehidupan . Muhammadiyah juga melakukan dakwaah berorientasi pada politis struktural
Kiprah Muhammadiyah masa orde baaru sampai reformasi masih banyak dalam bidaang politik struktural. Namun setelah dilakukan evaluasi bahwa gerakan dakwah melalui jalur politik tidak bisa mempercepat pencapaian tujuan Muhammadiyah maka tahun 1971 Muhammadiyah tidak berpolitik
Pada periode berikutnya Muhammadiyah banyak berkiprah dan berperan pada bidang politik kultural. Karena banyaknya masalah sosial dan politik, Muhammaddaiyah banyak memberikan kritik serta menawarkan ide untuk menjelaskan masalah bangsa yang sedang melakukan reformasi
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
2. STANDAR KOMPETENSI
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
AHLUSSUNNAH WAL-JAMA’AH (ASWAJA)
DAN KE-NU-AN
1. Kemampuan mengidentifikasi,
mengenal dan merekontruksi sejarah
penyebaran dan dakwah Islam di
Indonesia.
2. Kemampuan memahami dan
menerapkan dakwah Islam di
Indonesia.
3. Kemampuan memahami hakekat
paham Ahlussunnah Waljama’ah.
4. Kemampuan memahami perab NU
dalam sejarah pembangunan bangsa.
3. Mendeskripsikan proses masuknya Islam
ke Indonesia dan perkembangannya
• Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Indonesia
• Menyebutkan daerah yang pertama kali kedatangan Islam
• Menyebutkan tahun masuknya islam ke Indonesia
• Menyebutkan cara-cara yang dilakukan dalam penyebaran
Islam di Indonesia
• Menyebutkan tokoh-tokoh penyebar Islam di Indonesia
• Menyebutkan Negara asal pembawa Islam di Indonesia
• Menyebutkan gelar yang diberikan kepada penyebar Islam di
Indonesia
• Menyebutkan kerajaan Islam yang pertama di Indonesia
• Menyebutkan ajaran/paham ke-Islaman yang berkembang di
Indonesia dan madzhab yang dianut oleh paham tersebut
4. Menganalisis stategi dan media yang digunakan
dalam penyebaran Islam di Indonesia
• Menjelaskan strategi penyebaran Islam di
Indonesia
• Menyebutkan media yang digunakan dalam
penyebaran Islam
• Menyebutkan bentuk perekonomian masyarakat
pada masa penyebaran Islam
• Menyebutkan aspek kebudayaan local yang
dimanfaatkan dalam penyebaran Islam
• Menyebutkan pendekatan politik yang dilakukan
dalam penyebaran Islam di Indonesia
5. Memahami peran dan fungsi pondok pesantren
dalam upaya penyebaran Islam di Indonesia
• Menjelaskan latar belakang berdirinya pondok pesantren
• Menyebutkan kapan berdirinta pondok pesantren
• Menjelaskan strategi, fungsi dan peran pondok pesantren
dalam penyebaran Islam
• Menyebutkan model kajian yang dilakukan dilingkungan
pondok pesantren
• Menyebutkan bentuk pendidikan yang dikembangkan pada
awal berdirinya pondok pesantren
• Menjelaskan perbedaan pondok pesantern dengan lembaga
pendidikan lainya
• Menyebutkan hal-hal yang menjiwai pondok pesantren
6. Menganalisis proses kelahiran Nahdlatul
Ulama
• Menjelaskan pola kehidupan beragama dan kondisi sosial ekonomi
masyarakat Indonesia sebelum lahirnya NU
• Menjelaskan latar belakang lahirnya NU
• Menyebutkan tahun berdirinya NU
• Menjelaskan dasar pemikiran lahirnya NU
• Menyebutkan tokoh-tokoh pendiri NU
• Menjelaskan perjuangan politik kebangsaan NU, bentuk
pemberdayaan ekonomi NU dan strategi peningkatan sumber daya
manusia yang dikembangkan oleh para ulama
• Menyebutkan tujuan pembentukan syirkah-syirkah di lingkungan NU
• Menyebutkan kapan lahirnya KH. Hasyim Asy’ari
• Menyebutkan pola pemikiran KH. Hasyim Asy’ari untuk NU
• Menyebutkan karya-karya KH. Hasyim Asy’ari
