Цель мастер-класса: основы создания и проведения информационных компаний.
Спикер: Евгения Алексеева, директор Фонда социального развития и охраны здоровья "ФОКУС-МЕДИА".
Цель мастер-класса: основы создания и проведения информационных компаний.
Спикер: Евгения Алексеева, директор Фонда социального развития и охраны здоровья "ФОКУС-МЕДИА".
Dance4life is an international initiative aimed at uniting 1 million young people aged 14-19 by 2014 to promote youth health and combat AIDS. It is implemented through inspirational presentations and interactive training on health topics in 30 countries including 30 Russian regions engaging over 45,000 young people. The project uses dance, music and social media to educate and encourage youth participation in health protection activities.
Презентация содержит обзор некоторых интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для продвижения информации о сохранении здоровья.
Презентация сделана Татьяной Евлампиевой для проекта "Online профилактика" http://prevention.focus-media.ru/
Презентация сделана членами страновой команды dance4life Россия Евлампиевой Т. и Агафоновой В. для онлайн-школы dance4life.
Большинство слайдов требуют комментария :-)
Больше о dance4life тут www.dance4life.ru
Как привлечь частные пожертвования на тему профилактики ВИЧTania Evlampieva
Презентация сделана Т. Евлампиевой (фонд "ФОКУС-МЕДИА", проект dance4life) для добровольцев проекта dance4life
Больше о фонде www.focus-media.ru
о проекте dance4life www.dance4life.ru
Dance4life is an international initiative aimed at uniting 1 million young people aged 14-19 by 2014 to promote youth health and combat AIDS. It is implemented through inspirational presentations and interactive training on health topics in 30 countries including 30 Russian regions engaging over 45,000 young people. The project uses dance, music and social media to educate and encourage youth participation in health protection activities.
Презентация содержит обзор некоторых интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для продвижения информации о сохранении здоровья.
Презентация сделана Татьяной Евлампиевой для проекта "Online профилактика" http://prevention.focus-media.ru/
Презентация сделана членами страновой команды dance4life Россия Евлампиевой Т. и Агафоновой В. для онлайн-школы dance4life.
Большинство слайдов требуют комментария :-)
Больше о dance4life тут www.dance4life.ru
Как привлечь частные пожертвования на тему профилактики ВИЧTania Evlampieva
Презентация сделана Т. Евлампиевой (фонд "ФОКУС-МЕДИА", проект dance4life) для добровольцев проекта dance4life
Больше о фонде www.focus-media.ru
о проекте dance4life www.dance4life.ru
Презентация для симпозиума, посвященного презентации и обсуждению передовых, научно-обоснованных подходов к профилактике и лечению ВИЧ-инфекции (Москва, 20 октября 2015 года)
Презентация для симпозиума, посвященного презентации и обсуждению передовых, научно-обоснованных подходов к профилактике и лечению ВИЧ-инфекции (Москва, 20 октября 2015 года)
Первый выпуск дайджеста интернет-платформы для обмена опытом специалистов, работающих с подростками, и родителей-активистов региона ВЕЦА.
Если вы хотите ежеквартально получать дайджест, напишите письмо Виктории Белоус по адресу viktoria.bilous@ecuo.org
Результаты исследования, проведенного НП «Е.В.А.» в сотрудничестве с 5-ю российскими некоммерческими по оценке доступности медицинских услуг для наркозависимых женщин в период беременности и родов.
Моя семья здорова - буклет, в котором рассказывается, как ВИЧ+ маме уберечь ребенка и свою половинку от ВИЧ. В нем мы подробнее раскрываем особенности жизни с положительным статусом - как родить здорового ребенка и что для этого нужно сделать, как строить отношения с врачом и где получать достоверную информацию, как не передать ВИЧ партнеру и какова роль поддержки окружения. Данный материал - заключительная часть кампании по профилактике вертикальной передачи ВИЧ, разработанной НП "Е.В.А." для Санкт-Петербургского Центра СПИД. Ознакомиться с полной версией можно, пройдя по ссылке http://goo.gl/K1RFO6
Герои: Мария Годлевская, Ратмир и Denis Godlevskiy
Редактор: Tania Evlampieva
Фотограф: Наталья Заманских
Дизайнер: Мария Воронько
Менеджер проекта: Natasha Khilko, НП "Е.В.А."
Как победить СПИД-диссидентов: 5 идей по эффективной коммуникации в Интернете
Научное обоснование программ профилактики социально-значимых заболеваний
1. Научное обоснование программ профилактики социально-значимых заболеваний Е. Г. Алексеева Фонд «ФОКУС-МЕДИА» www.focus-media.ru
2. Миссия фонда «ФОКУС-МЕДИА» Фонд социального развития и охраны здоровья «ФОКУС-МЕДИА» - российская некоммерческая организация, основанная в 1996 году. Фонд «ФОКУС-МЕДИА» помогает людям и организациям сделать осознанный выбор в пользу здоровья, развития и процветания. Наши инструменты – это социальная реклама, обучающие программы для населения и НКО, и кампании в СМИ. В фокусе нашего внимания такие важные для российского общества вопросы как борьба со СПИДом, сохранение репродуктивного здоровья, поддержка и развитие некоммерческих организаций. www.focus-media.ru
3. Выбор программ профилактики ВИЧ, ТБ, ИППП, зависимости - являются болезнями поведения. Их профилактика основывается на изменении поведения целевых групп. Нам нужны научные обоснования того, каким образом можно менять поведение целевой группы и как эти изменения можно измерить.
4. Выбор программ профилактики Существуют два пути научного обоснования выбора программ профилактики: Первый путь – это использование теоретических знаний в области психологии, социологии, социальной психологии, социального маркетинга и других научных дисциплин для того, чтобы продумывать и обосновывать вмешательства на уровне целевых групп, воздействовать на них с целью изменения их поведения.
5. Выбор программ профилактики Второй путь – это измерение воздействия профилактических программ на целевые группы с помощью научных методов исследования и использование полученных результатов для коррекции программы или для ее закрытия, если она неэффективна или не поддается коррекции.
6. Теории изменения поведения За последние 40-50 лет было разработано достаточно много теорий изменения поведения и некоторые из них легли в основу профилактических программ для молодежи
7. Программы изменения поведения Профилактические программы по продвижению более безопасного (социально приемлемого) поведения могут работать на разных уровнях: - на индивидуальном уровне; - на уровне организации; - на уровне отдельного сообщества; - на уровне нации.
8. Программы изменения поведения Выбор правильного подхода определяется природой решаемой проблемы, ее причинами и потенциалом для возможного воздействия. Программы, которые работают на всех или многих уровнях с большей вероятностью способны охватить весь спектр причин проблемного поведения в обществе и, таким образом, будут наиболее эффективными. Видеоролик Слоган Плакаты Наружная реклама
9.
10.
11.
12. Изменение поведения Транстеоретическая модель: человек в изменении своего поведения под воздействием информации проходит следующие этапы: 1) Осведомленность отсутствует 2) Информированы/осведомлены 3) Обеспокоены 4) Имеют знания и навыки 5) Имеют мотивировку к изменению 6) Готовы измениться 7) Первый опыт применения нового поведения и его оценка 8) Принятие/практика нового поведения (Активная пропаганда)
13. Принципы разработки и реализации профилактических программ В ходе практического приложения этих теорий и на их основе были выработаны принципы разработки и реализации профилактических программ
14.
15.
16. Определение сексуального образования Согласно ВОЗ и МФПС, сексуальное образование, - значит, во-первых, предоставление подросткам достоверной и научно обоснованной информации, во-вторых, - обучение основным жизненным навыкам, таким как навыки общения, критического мышления, способности к самосовершенствованию, способности принимать решение и брать на себя ответственность и т.д., и, в-третьих, воспитание позитивных установок и ценностей, например, самоуважения, открытости и др. Сексуальное образование должно охватывать широкий круг вопросов, включая как биологические и физические аспекты сексуальности, так и социальные, эмоциональные аспекты. Безусловно, содержание программ сексуального образования должно быть адаптировано к возрасту и уровню развития подростка.
17. Норма поведения Норма поведения – это определенный стереотип или образец поведения, широко распространенный среди членов сообщества.
18. Рассматривая двадцатилетний опыт проведения профилактических программ в США, Европе и России можно выделить два основных подхода к реализации программ позитивный и негативный В рамках позитивного подхода используется несколько вариантов донесения информации до целевой группы: - логический/рациональный, - юмористический, - эмоциональный. Негативный подход также предполагает несколько вариантов воздействия на аудиторию: - запугивание, - осуждение, - морализаторство. Основные подходы к реализации программ
19. Основные подходы к реализации программ Логический / Рациональный подход ПЛЮС: предоставляется правдивая объективная информация о проблеме и последствиях того или другого типа поведения; сообщение хорошо структурировано, приведены выводы. МИНУС: послания эмоционально не окрашены, и потому могут быть скучными.
20. Основные подходы к реализации программ Юмористический подход ПЛЮС: используются образы, сюжеты, слоганы, вызывающие улыбку за счет игры слов необычных сопоставлений и противопоставлений; МИНУС: существует опасность отвлечения внимания от основного сообщения.
21. Основные подходы к реализации программ Эмоциональный подход ПЛЮС: используются яркие образы, воздействующие на чувства; рассказывается о конкретном человеке, а не о людях вообще; представители целевой группы могут ассоциировать себя с героями рассказа и эмоционально пережить ситуацию; МИНУС: слишком сильное эмоциональное воздействие может подвигнуть людей на необдуманные поступки.
22. Основные подходы к реализации программ Запугивание ПЛЮС : очень ярко подчеркиваются страшные, беспощадные последствия социального явления, что привлекает внимание и запоминается ; МИНУС: (1) кампании имеют краткосрочный эффект, так человеческая психика имеет тенденцию вытеснять неприятные сообщения из сознания; (2) формируется негативное отношение к людям, затронутым проблемой, что мешает эффективно решать проблему.
23. Основные подходы к реализации программ Осуждение МИНУСЫ: (1) осуждение поведения отдельных групп людей приводит к защитной реакции и их нежеланию сотрудничать в ее решении; (2) выделение и осуждение отдельных групп людей, «повинных» в проблеме, приводит к тому, что целевая группа не считает проблему относящейся к себе; (3) деление людей на группы по определенному признаку (национальной принадлежности, заболеваемости, месту жительства), приводит к их стигматизации (клеймо позора);
24. Подходы к воплощению послания кампании Морализаторство ПЛЮС: приведение в пример общественных и религиозных деятелей привлекает внимание целевых групп и вызывает желание подражать; МИНУС: (1) осуждение любых форм поведения, отклоняющихся от норм общественной/религиозной морали и авторитарный, менторский тон приводит к бунтарству и отторжению со стороны целевых групп; (2) отсутствие права выбора той или иной модели поведения лишает целевую группу возможности сделать осознанный, информированный выбор;
25. Как сказал выдающийся американский социолог Айра Рисс (Ira Reiss), предсказавший сексуальную революцию 1960-х гг., презервативы рвутся значительно реже, чем обеты воздержания. Поддержка администрацией Джорджа Буша программ сексуального воздержания до брака, аж до 29 лет (!), мотивируется не несовершенством презервативов, а соображениями нравственности и морали. Насколько эффективны эти программы? Исследователи всего мира, включая США, отвечают на этот вопрос отрицательно. Научное обоснование или соображения нравственности?
26. Американская общественная организация "Защитники молодежи" с 1998 г публикует в Интернете сайт http://www.advocatesforyouth.org/, где сравниваются показатели сексуального здоровья подростков в США, Германии, Франции и Нидерландах, и европейские результаты неизменно выше. Сравнение показателей сексуального здоровья европейцев и американцев
27. Половую жизнь американцы начинают раньше французов - в 16,9 года, против 17,2 лет. Хотя французы занимаются сексом чаще американцев (120 раз в год против 113), среднее число сексуальных партнеров у них меньше (8,1 против 10,7). Порнографию они смотрят реже (33 % против 53%). Одноразовый секс здесь тоже встречается реже (42% против 50%). Опыт незащищенного секса имели 51% американцев (на 4% выше среднемирового показателя) и 42% французов. Число незапланированных беременностей до 16 лет у американских и французских респондентов соотносится как 4:1, в 17-18 лет - как 5 : 3, в 19 лет и старше - как 13 : 5. Инфекциями, передаваемыми половым путем (ИППП), страдали 13% американцев и 9% французов. Занимались сексом непосредственно в школе (!) 9% французов и 20% американцев, а "перед камерой" соответственно 11 % и 21%. Сравнение показателей сексуального здоровья европейцев и американцев
28.
29. - Взрослые уважают молодежь и верят, что она может действовать ответственно; - В основе сексуальной политики лежат научные данные, а не интересы политических и религиозных групп; - В борьбе с трудностями и болезнями используются реальные меры, включая широкий доступ к образованию, контрацепции и т.д.; - СМИ выступают не как противник, а как союзник государства, соответствующие компании ведутся с юмором, а не путем запугивания и обмана; - Благодаря национальной службе здравоохранения, молодежь имеет доступ к бесплатной или недорогой контрацепции; - Сексуальное образование не обязательно является отдельным предметом, оно может быть включено в другие школьные предметы и проводится на всех этапах обучения; Почему европейская сексуальная статистика лучше американской?
30.
31. Как можно с помощью научных исследований измерять успешность профилактических программ и доказывать их воздействие на молодежь? Не так давно у нас было очень мало информации о том, эффективны ли наши вмешательства, снижают ли они распространение вируса, а кроме того, мы мало представляли себе, как можно измерить успех наших мероприятий. Научные способы измерения эффективности профилактических программ
32. Мониторинг и оценка – это два базовых инструмента для контроля эффективности профилактических программ. Задачи: - отслеживать выполнение задач и мероприятий программы; - внесение необходимых корректив в ход реализации программы на основе полученной информации, принимать решения о продолжении и/или прекращении тех или иных мероприятий; - обеспечение эффективного и экономичного использования ресурсов; - сбор информации для оценки результатов и воздействия профилактической программы на целевую группу. Мониторинг и оценка профилактических программ
33. Мониторинг – это постоянное отслеживание хода работ в рамках проекта программы организации для сравнения текущего состояния дел с планом. Мониторинг включает в себя ежедневную, рутинную работу по сбору информации о ходе реализации программы и проводится непрерывно. В ходе мониторинга: - проводится сопоставление фактически проведенной работы с запланированной; - полученная информация используется для улучшения работы в рамках программы. Мониторинг и оценка профилактических программ
34. Оценка направлена на анализ результатов деятельности и/или произведенного эффекта и соотнесение этих результатов с определенными критериями. Оценка – это периодический анализ общих достижений и результатов работы. Оценка профилактической программы предполагает измерение достигнутых результатов и их сопоставление с ранее поставленными целями по изменению знаний, отношения и поведения целевой группы. Оценка проводится путем сравнения полученных данных с исходными качественными и количественными показателями (индикаторами). Мониторинг и оценка профилактических программ
35. Для измерения эффективности программы можно использовать методы различной сложности и затратности: - Анализ данных, собранных в ходе мониторинга, и сравнение полученных результатов с поставленными целями и вложенными ресурсами; - Анализ содержательных и финансовых отчетов о проведенной программе; - Наблюдения (во время тренингов, обращения за услугами и др.); - Эксперимент (условия, специально созданные для проверки предположений/гипотез); Методы измерения эффективности профилактических программ
36.
37. Индикатор – характеристика изучаемого объекта, свидетельствующая о наличии / отсутствии какого-либо явления или об изменениях в состоянии чего-либо Показатель – фактическое значение измерения по индикатору Ключевой показатель – значение измерения по индикатору, которое однозначно характеризует явление / состояние с определенной стороны Индикаторы и показатели эффективности программ