В данной презентации содержатся игры и упражнения для занятий с детьми дома. Они позволят закрепить знания детей по лексической теме " Перелётные птицы".
В данной презентации содержатся игры и упражнения для занятий с детьми дома. Они позволят закрепить знания детей по лексической теме " Перелётные птицы".
5. Стиль описания - художественный
Тетерев
Очень красивый этот лесной петух. Хвост
косицами, сам весь чёрный, а брови красные-
красные, ноги короткие, все в пёрышках, будто
в валенках, чтоб зимой не замёрзли.
Определите основную мысль? Проследите, как
она раскрывается?
Отметьте сравнения, слова с переносным
значением, с уменьшительно - ласкательными
суффиксами?
6. Тетерев –род птиц семейства тетеревиных. Два
вида: обыкновенный и кавказский. Тетерев
необыкновенный весит до 1, 8 кг, длина 52 –
54см. Обитает в лесах и лесостепях Евразии.
(Из «Определителя птиц».)
Стиль описания - научный
7. Сопоставьте, как об одних и тех же приметах
(трясогузки, лося, оляпки) говорится в научном и
художественном описании.
• 1)… Спина серая, горло чёрное, брюхо
белое…- «…В светло-сером, отлично
натянутом платьице, с передним чёрным
галстуком».
• 2) Ноги рыжеватые или беловатые…- «На
ногах словно белые, туго натянутые чулки.
• 3) «Изящен наряд у оляпки – куртка
бархатно-чёрная, манишка белизною
поспорит со снегом». – Спинная сторона
оляпки серовато-бурая, брюшная – белая.
8. Отдыхая, повторяем.
• В три скачка промчался гривастый лев, - хотя был он
не больше котёнка, но страшен.
• Переваливаясь, проковылял на задних лапах
плюшевый медведь с зонтиком.. По песку пустыни под
красным солнцем проходили звери
• Прополз отвратительный крокодил,- его маленькие
дрянные глазки притворялись добренькими. (Но всё
же Артемон не поверил и зарычал на него.)
• Проскакал носорог, - для безопасности на его острый
рог был надет резиновый мячик.
• Верните на место предложение, которое почему –
то заблудилось.Каким способом и при помощи каких
слов связаны предложения в этом фрагменте?
9. Советы.
Постарайтесь написать о своём четвероногом или
крылатом друге с любовью.
• Убедите читателей, что животное
интересное, вы хорошо его знаете и
любите, вам хочется, чтобы и другие
его узнали и полюбили.
• Понаблюдайте за героем своего
сочинения: как охотится, играет,
выполняет команды, встречает
хозяина…
10. Проверь!
• Будто, как будто, будто бы, бусинки,
карабкаться, дрессировать,
шоколадный.
• Используйте материалы..
Тоненькие ножки, красивая головка
откинута, хвостик колечком, зубки
беленькие, похожа на сказочную
птицу, пёстрое оперение, крепкий
чёрный клюв, заливисто лает, Мурзик,
хвостиком виляет, ел всё подряд:
капусту, яблоки…, питомец, друг
11.
12. Животные – наши самые
лучшие друзья.
Посмотрите в глаза
вашей любимой собаки и
вы увидите: нет
преданнее друга.
Посмотрите на своего
любимого кота, на кошку-
шалунью. Разве можно
их обидеть?
М. Пришвин.
18. I. Вступление. Общая I.Как это животное появилось
характеристика предмета в доме?
описания.
II.Основная часть. Признаки II. Описание животного.
предмета описания. 1.Внешний вид животного:
размер, окрас, туловище,
мордочка, глаза, уши,
лапы, хвост.
2. Характер, повадки.
3. Место обитания.
4. Чем питается.
III. Заключение. Общая III. Моё отношение к
животному.
оценка предмета описания.