Документ посвящен Николаю Васильевичу Гоголю, его творчеству и вкладу в русскую комедию, в частности, анализу пьесы 'Ревизор'. Рассматриваются факты из его жизни, значимые моменты создания произведения и особенности драматургии. Особое внимание уделяется сатирическому изображению чиновничества и социальным конфликтам в России 30-х годов XIX века.

1. Николай Васильевич Гоголь-Николай Васильевич Гоголь-
писатель - сатирикписатель - сатирик
Комедия «Ревизор»Комедия «Ревизор»

2. «Верные – неверные» утверждения«Верные – неверные» утверждения
1. Н.В.Гоголь – писатель второй половины
XIX века. НЕТ
2. В юности он блестяще сыграл роль
Простаковой в спектакле «Недоросль». ДА
3. Сюжет комедии «Ревизор» Гоголю
подсказал А.С.Пушкин. ДА
4. Премьера пьесы состоялась в Москве. НЕТ
5. Место действия в комедии – столичный
город. НЕТ
6. Время действия – вторая половина XIII в.
НЕТ

3. «Верные – неверные» утверждения«Верные – неверные» утверждения
1. Н.В.Гоголь–cоздатель произведений «Вий»,
«Вечера на хуторе близ Диканьки» Да
2. Н В. Гоголь был очень набожным и
религиозным человеком. ДА
3. Гоголь умел рисовать, вязать и вышивать.
ДА
4. За несколько дней до смерти он сжигает
второй том «Мертвых душ» ДА
5. Главные герои повести «Тарас Бульба» -
Осип и Андрей. НЕТ
6. Годы жизни писателя: 1809 – 1841 НЕТ

4. Историческая тема вИсторическая тема в
творчестве Н.В.Гоголятворчестве Н.В.Гоголя

5. ДраматургияДраматургия
 В 30-е годы XIX века Гоголь серьёзноВ 30-е годы XIX века Гоголь серьёзно
задумывается о русской комедии.задумывается о русской комедии.
 Он продолжил развитие творческихОн продолжил развитие творческих
достижений своих предшественников:достижений своих предшественников:
 Д.И.ФонвизинаД.И.Фонвизина ((«Недоросль»)«Недоросль»)
 А.С.Грибоедова («Горе от ума»)А.С.Грибоедова («Горе от ума»)
 Известно, что в одну из встреч вИзвестно, что в одну из встреч в
октябре 1835 года Пушкин передалоктябре 1835 года Пушкин передал
Гоголю сюжет «Ревизора».Гоголю сюжет «Ревизора».
Над текстом комедии писатель работал 17 лет.Над текстом комедии писатель работал 17 лет.

6. Особенности драматическогоОсобенности драматического
произведенияпроизведения
• Драматическое произведение предназначено дляДраматическое произведение предназначено для
постановки на сцене.постановки на сцене.
• Пьеса делится на части, действия, акты. ВнутриПьеса делится на части, действия, акты. Внутри
действия могут быть сцены, картины, явления.действия могут быть сцены, картины, явления.
• В основе драматического произведения лежитВ основе драматического произведения лежит
конфликт.конфликт.
• В пьесе в диалогической и монологической формахВ пьесе в диалогической и монологической формах
воссоздается речь героев, воспроизводятся ихвоссоздается речь героев, воспроизводятся их
поступки, поведение в целом.поступки, поведение в целом.
• Каждый период речи героев называется репликой.Каждый период речи героев называется репликой.
• В пьесах есть ремарки (авторские пояснения),В пьесах есть ремарки (авторские пояснения),
помогающие представить героев и понять их поступки.помогающие представить героев и понять их поступки.

7. Анализ драматическогоАнализ драматического
произведения:произведения:
 ЖанрЖанр
 Композиция (Э.- З.к. -Композиция (Э.- З.к. -
Р.д. – Кульм. -Р.)Р.д. – Кульм. -Р.)
 Действующие лицаДействующие лица
(поступки , речь,(поступки , речь,
характеристика)характеристика)
 КонфликтКонфликт
 ПроблематикаПроблематика
 Смысл заглавияСмысл заглавия
• ДрамаДрама
• ТрагедияТрагедия
• КомпозицияКомпозиция
• КульминацияКульминация
• КонфликтКонфликт
• РемаркаРемарка
• РепликаРеплика
• ДиалогДиалог
• МонологМонолог

8. Теория литературыТеория литературы
КОМЕДИЯКОМЕДИЯ - драматическое
произведение с веселым,
смешным сюжетом,
средствами сатиры и юмора
высмеивающее пороки
общества и человека.
КОМЕДИЯКОМЕДИЯ - разновидность
драматического
произведения, в основе
которой - осмеяние
общественного и
человеческого
несовершенства.
РЕМА́РКА (от фр. remarque
— отметка, примечание) —
авторское примечание в
тексте пьесы (для читателя,
режиссера, актера),
разъяснение, содержащее
краткую или подробную
характеристику драматург.
действия, бытовых деталей,
внешнего вида персонажей,
особенностей их поведения,
речи и т. п.

9. Средства создания образаСредства создания образа
в драматическомв драматическом
произведении:произведении: Декорации (интерьер);Декорации (интерьер);
 Ремарки;Ремарки;
 Речь персонажа;Речь персонажа;
 Самохарактеристика;Самохарактеристика;
 Взаимные характеристики героев;Взаимные характеристики героев;
 Поступки персонажей;Поступки персонажей;
 Художественная деталь;Художественная деталь;
 Говорящие имена;Говорящие имена;

10. История создания комедииИстория создания комедии
«Ревизор»«Ревизор»
• В октябре 1835 года, обращаясь к А. С. Пушкину,В октябре 1835 года, обращаясь к А. С. Пушкину,
Гоголь просил: «Сделайте же милость, дайте какой-Гоголь просил: «Сделайте же милость, дайте какой-
нибудь, смешной или несмешной, но русский чистонибудь, смешной или несмешной, но русский чисто
анекдот… Сделайте милость, дайте сюжет, духоманекдот… Сделайте милость, дайте сюжет, духом
будет комедия из пяти актов, и клянусь, будетбудет комедия из пяти актов, и клянусь, будет
смешнее черта!»смешнее черта!»
• Автор избрал для борьбы со всем дурным,
что было в царской России, высокий,
благородный смех, потому что был глубоко
убежден, что «смеха боится даже тот, кто
ничего не боится».
•

11. Первое представление «Ревизора» состоялось 19
апреля в 1836 году на сцене Александринского
театра в Петербурге.
«В «Ревизоре», -вспоминал«В «Ревизоре», -вспоминал
Гоголь впоследствии,- яГоголь впоследствии,- я
решился собрать в одну кучурешился собрать в одну кучу
всё дурное в России, какое явсё дурное в России, какое я
тогда знал, всетогда знал, все
несправедливости, какиенесправедливости, какие
делаются в тех местах и техделаются в тех местах и тех
случаях, где больше всегослучаях, где больше всего
требуется от человекатребуется от человека
справедливости, и за однимсправедливости, и за одним
Император Николай Павлович не только сам присутствовал на
премьере, но велел и министрам смотреть "Ревизора". Во время
представления он хлопал и много смеялся, а выходя из ложи,
сказал: "Ну, пьеска! Всем досталось, а мне - более всех!".

12. ««Все против меняВсе против меня… -… -
жаловался Гоголь в письме кжаловался Гоголь в письме к
знаменитому актерузнаменитому актеру
Щепкину. –Щепкину. – ПолицейскиеПолицейские
против меня, купцы противпротив меня, купцы против
меня, литераторы противменя, литераторы против
меня»меня»
После постановкиПосле постановки
«Ревизора» на сцене Гоголь«Ревизора» на сцене Гоголь
полон мрачных мыслей. Егополон мрачных мыслей. Его
не во всем удовлетворилане во всем удовлетворила
игра актеров. Его удручаетигра актеров. Его удручает
всеобщее непонимание.всеобщее непонимание.
Комедия «Ревизор» - этоКомедия «Ревизор» - это
широкая картинаширокая картина
чиновничье-чиновничье-
бюрократическогобюрократического
правления крепостническойправления крепостнической
России 30-х годов.России 30-х годов.
Гоголь сумел нарисоватьГоголь сумел нарисовать
так каждый образ, что он нетак каждый образ, что он не
терял своеготерял своего
индивидуальногоиндивидуального
своеобразия, в то же времясвоеобразия, в то же время
представляя собойпредставляя собой
типическое явление жизнитипическое явление жизни
того периода.того периода.
Комедия, писанная с умом и талантом, с истинною комическоюКомедия, писанная с умом и талантом, с истинною комическою
веселостью, имела полный успех на сцене: общее вниманиевеселостью, имела полный успех на сцене: общее внимание
зрителей, рукоплескания, задушевный и единогласный хохот,зрителей, рукоплескания, задушевный и единогласный хохот,
вызов автора после двух первых представлений, жадность публикивызов автора после двух первых представлений, жадность публики
к последовавшим представлениям.к последовавшим представлениям.

13. Познакомимся с героямиПознакомимся с героями

14. Домашнее заданиеДомашнее задание
1. Прочитать 1-2 действия,
2. Найти материал о чиновниках города
N (должность, состояние дел,
«грешки»)

15. Комедия «Ревизор»Комедия «Ревизор»
Чиновники городаЧиновники города NN..
…отсюда хоть три года скачи, ни до
какого государства не доедешь .

16. Сюжет и композицияСюжет и композиция
• Что такое экспозиция? Какая часть
является экспозицией к «Ревизоре»?
• Когда происходит завязка конфликта?
• Какие события происходят в 1-2
действии комедии?
• Почему нет указания на название
города?
• Каким предстаёт перед нами уездный
город N?

17. Гостиница и трактир.Гостиница и трактир.

18. Городские улицыГородские улицы

19. Городское правление, ведомстваГородское правление, ведомства

20. Социальный конфликтСоциальный конфликт
• Почему чиновников так напугала весть
о ревизоре? В чём они видят спасение?
• «Нет человека, который бы за собою не«Нет человека, который бы за собою не
имел каких-нибудь грехов»имел каких-нибудь грехов» (Городничий)(Городничий)
• ««О, ох, хо, хо-х! грешен, во многомО, ох, хо, хо-х! грешен, во многом
грешен … О боже мой , боже мой!грешен … О боже мой , боже мой!
(Вместо шляпы хочет надеть бумажный футляр)(Вместо шляпы хочет надеть бумажный футляр)
• Распоряжения городничего!Распоряжения городничего!

21. Сатирическое обличениеСатирическое обличение
чиновничества в комедиичиновничества в комедии
•Какие «грешки» смог бы обнаружить
ревизор за каждым из чиновников?
Какими чертами характера наделил автор
чиновников? Что у них общего?
•Заполните таблицу (работа в группе)Заполните таблицу (работа в группе)
Выберите из текста комедии наиболее яркие,Выберите из текста комедии наиболее яркие,
«говорящие» реплики героев,«говорящие» реплики героев,
свидетельствующие о реальном положениисвидетельствующие о реальном положении
дел в провинциальном городе.дел в провинциальном городе.

22. Чиновники городаЧиновники города NN
Должность Имя Речевая
характеристика
(цитаты!)
Что неладно в
его работе?
Какие есть
«грешки»?
Основные
черты
характера
Городничий
Смотритель
училищ
Судья
Попечитель
богоугодных
заведений
Почтмейстер

23. Домашнее заданиеДомашнее задание
1.1. Прочитать IПрочитать IIIII - IV- IV действия;действия;
2.2. Составьте и запишите свой сюжетно-Составьте и запишите свой сюжетно-
композиционный план (по 3-4композиционный план (по 3-4
действию);действию);
3.3. Подготовьте характеристику одногоПодготовьте характеристику одного
из персонажей комедии.из персонажей комедии.

24. Сатирическое обличениеСатирическое обличение
чиновничества в комедиичиновничества в комедии

25. Кто из персонажей комедии…Кто из персонажей комедии…
• Брал взятки борзыми щенкамиБрал взятки борзыми щенками
• (судья Ляпкин-Тяпкин)
• Затрудняется общаться с больными, т.к. не знаетЗатрудняется общаться с больными, т.к. не знает
русского языкарусского языка
• (лекарь Христиан Иванович)
• Из любопытства читает чужие письмаИз любопытства читает чужие письма
• (Почтмейстер)
• для порядка, всем ставит фонари под глазами — идля порядка, всем ставит фонари под глазами — и
правому и виноватому.правому и виноватому.
• (полицейский Держиморда)
• Ведь вы слышали, что Чептович с ВарховинскимВедь вы слышали, что Чептович с Варховинским
затеяли тяжбу, и теперь мне роскошь: травлю зайцевзатеяли тяжбу, и теперь мне роскошь: травлю зайцев
на землях и у того и у другого.на землях и у того и у другого.
• (судья Ляпкин-Тяпкин)

26. Кто и о ком говорит:Кто и о ком говорит:
• Врет, врет — и нигде не оборвется! А ведь какойВрет, врет — и нигде не оборвется! А ведь какой
невзрачный, низенький, кажется, ногтем бы придавил его.невзрачный, низенький, кажется, ногтем бы придавил его.
• (Городничий о Хлестакове)
• ……а как добрался до Александра Македонского, то я неа как добрался до Александра Македонского, то я не
могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, чтомогу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что
пожар, ей-Богу! Сбежал с кафедры и что силы есть хватьпожар, ей-Богу! Сбежал с кафедры и что силы есть хвать
стулом об пол.стулом об пол.
• (Городничий об учителе истории)
• И нарочно посмотрите на детей: ни одно из них неИ нарочно посмотрите на детей: ни одно из них не
похоже на Добчинского, но все, даже девочка маленькая,похоже на Добчинского, но все, даже девочка маленькая,
как вылитый судья.как вылитый судья.
• (А.Ф.Земляника Хлестакову о Ляпкине-Тяпкине)
• Только бы мне узнать, что он такое и в какой мереТолько бы мне узнать, что он такое и в какой мере
нужно его опасаться.нужно его опасаться.
• (Городничий о Хлестакове)

27. Глава городаГлава города
Антон АнтоновичАнтон Антонович
Сквозник-ДмухановскийСквозник-Дмухановский
Городничий - представительГородничий - представитель
местной администрации в 19 в.,местной администрации в 19 в.,
осуществлял функции полиции восуществлял функции полиции в
городе, наблюдал за состояниемгороде, наблюдал за состоянием
гор. учреждений.гор. учреждений.
«Уже постаревший на службе и очень неглупый по-«Уже постаревший на службе и очень неглупый по-
своему человек. Хотя и взяточник, но ведёт себя солидно;своему человек. Хотя и взяточник, но ведёт себя солидно;
довольно серьёзен, несколько даже резонёр…Его каждое словодовольно серьёзен, несколько даже резонёр…Его каждое слово
значительно…Переход от страха к радости, от подлости кзначительно…Переход от страха к радости, от подлости к
высокомерию довольно быстр, как у человека с грубовысокомерию довольно быстр, как у человека с грубо
развитыми склонностями души.»развитыми склонностями души.»
Имеет жену и дочь.Имеет жену и дочь.

28. Анна АндреевнаАнна Андреевна ––
жена городничего.жена городничего.
«Провинциальная кокетка, ещё«Провинциальная кокетка, ещё
не совсем пожилых лет, воспитаннаяне совсем пожилых лет, воспитанная
вполовину на романах и альбомах,вполовину на романах и альбомах,
вполовину на хлопотах в своейвполовину на хлопотах в своей
кладовой и девичьей. Очень любопытнакладовой и девичьей. Очень любопытна
и при случае выказывает тщеславие.»и при случае выказывает тщеславие.»
Марья АнтоновнаМарья Антоновна --
дочь городничего.дочь городничего.

29. ОбразованиеОбразование
Лука Лукич ХлоповЛука Лукич Хлопов
 Должность – смотрительДолжность – смотритель
училищучилищ
 Чин – титулярныйЧин – титулярный
советниксоветник
 Класс -Класс - IXIX
«Оно, конечно, Александр«Оно, конечно, Александр
Македонский герой, но зачем жеМакедонский герой, но зачем же
стулья ломать?»стулья ломать?»

30. СудСуд
Аммос Фёдорович Ляпкин-Аммос Фёдорович Ляпкин-
ТяпкинТяпкин
 Должность – судьяДолжность – судья
 Чин – коллежский асессорЧин – коллежский асессор
 Класс -Класс - VIIIVIII
«Человек, прочитавший пять или шесть«Человек, прочитавший пять или шесть
книг, и потому несколько вольнодумен… Каждомукниг, и потому несколько вольнодумен… Каждому
своему слову даёт вес.»своему слову даёт вес.»

31. Здравоохранение,Здравоохранение,
соц.обеспечениесоц.обеспечение
Атремий ФилипповичАтремий Филиппович
ЗемляникаЗемляника
 Должность – попечительДолжность – попечитель
богоугодных заведенийбогоугодных заведений
 Чин – надворный советникЧин – надворный советник
 Класс -Класс - VIIVII
«... Проныра и плут. Очень услужлив«... Проныра и плут. Очень услужлив
и суетлив.»и суетлив.»
«С тех пор как я принял начальство, — может быть, вам«С тех пор как я принял начальство, — может быть, вам
покажется даже невероятным, — все как мухипокажется даже невероятным, — все как мухи
выздоравливают. Больной не успеет войти в лазарет,выздоравливают. Больной не успеет войти в лазарет,
как уже здоров; и не столько медикаментами, сколькокак уже здоров; и не столько медикаментами, сколько
честностью и порядком.честностью и порядком.

32. Почта, телеграфПочта, телеграф
Иван Кузьмич ШпекинИван Кузьмич Шпекин
 почтмейстер (начальникпочтмейстер (начальник
почтовой конторы)почтовой конторы)
 Чин – надворный советникЧин – надворный советник
 Класс -Класс - VIIVII
«Простодушный до наивности человек.»«Простодушный до наивности человек.»

33. Полиция, органыПолиция, органы
правопорядкаправопорядка
Степан Ильич УховёртовСтепан Ильич Уховёртов
 частный приставчастный пристав
СвистуновСвистунов
ПуговицынПуговицын
ДержимордаДержиморда
 полицейскиеполицейские

34. Городские помещикиГородские помещики
Пётр Иванович БобчинскийПётр Иванович Бобчинский
Пётр Иванович ДобчинскийПётр Иванович Добчинский
«Оба низенькие, коротенькие, очень«Оба низенькие, коротенькие, очень
любопытные… оба говорят скороговоркоюлюбопытные… оба говорят скороговоркою
чрезвычайно много помогают жестами ичрезвычайно много помогают жестами и
руками.»руками.»

35. Итоговый вопрос:Итоговый вопрос:
Какие общественные пороки обличаетКакие общественные пороки обличает
Гоголь в деятельности городничего иГоголь в деятельности городничего и
чиновников уездного города?чиновников уездного города?

36. Пороки (нравы) уездного городаПороки (нравы) уездного города
(по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»)(по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»)
• ВзяточничествоВзяточничество
• Беззаконие и произвол властейБеззаконие и произвол властей
• Самоуправство «хозяев» городаСамоуправство «хозяев» города
• КазнокрадствоКазнокрадство
• Унижение человеческого достоинстваУнижение человеческого достоинства
• Цинизм поступков, пошлостьЦинизм поступков, пошлость
• Грабёж населенияГрабёж населения
• Попойки, картёжные игры, сплетниПопойки, картёжные игры, сплетни
• ЛеньЛень
• Крайне низкая образованностьКрайне низкая образованность
• МошенничествоМошенничество
• БезнаказанностьБезнаказанность

37. Домашнее заданиеДомашнее задание
1.1. Прочитать V действие;Прочитать V действие;
2.2. Допишите свой сюжетно-Допишите свой сюжетно-
композиционный план (по 1-5композиционный план (по 1-5
действию);действию);
3.3. Подготовьте рассказ-характеристикуПодготовьте рассказ-характеристику
«Образ Хлестакова»«Образ Хлестакова»

38. Комедия «Ревизор»Комедия «Ревизор»
Образ ХлестаковаОбраз Хлестакова
Хлестаковщина как
нравственное явление
«Хлестаков – самый трудный образ в
пьесе»

39. Прокомментируйте цитатуПрокомментируйте цитату
• Нет, я не знаю, а мне, право, нравитсяНет, я не знаю, а мне, право, нравится
такая жизнь.такая жизнь.
• Ого! за тысячу перевалило... Ну-ка,Ого! за тысячу перевалило... Ну-ка,
теперь, капитан, ну-ка, попадись-ка тытеперь, капитан, ну-ка, попадись-ка ты
мне теперь! Посмотрим, кто кого!мне теперь! Посмотрим, кто кого!
• Я не шутя вам говорю... Я могу отЯ не шутя вам говорю... Я могу от
любви свихнуть с ума.любви свихнуть с ума.
• Я люблю поесть. Ведь на то живешь,Я люблю поесть. Ведь на то живешь,
чтобы срывать цветы удовольствия.чтобы срывать цветы удовольствия.

40. Подумай и ответьПодумай и ответь
• Что рассказывает Осип о
Хлестакове?
• Как происходит превращение
Хлестакова в значительное
лицо?
• Как характеризуют Хлестакова
его поступки и речь?
• Каково мнение Хлестакова обо
всех чиновниках (письмо!)?
• Какую роль в понимании образа
Хлестакова играет «сцена
вранья» (действ. 3, явл.VI)?

41. «сцена вранья»
(действие 3, явление VI)

42. В чём загадка характераВ чём загадка характера
Хлестакова?Хлестакова?
• Чиновники прекрасно видят, что он глуп,Чиновники прекрасно видят, что он глуп,
но высота чина затмевает любыено высота чина затмевает любые
человеческие качества.человеческие качества.
• Литературоведы спорят: Г.Гуковский
показал, что в «сцене вранья» Хлестаков
говорит то, чего от него ждут, а
В.Ермилов – что испуг Хлестакова
заставил его сыграть роль «ревизора».
• К какому мнению вы бы присоединились?
Что думаете вы?

43. Характеристика героя:Характеристика героя:
1. Место, занимаемое героем в произведении
2. Общественное и семейное положение героя
3. Портрет, особенности костюма, манеры
4. Поступки, особенности поведения, чувства
5. Жизненные цели, интересы, привычки
6. Взаимоотношения с другими персонажами
7. Речь как средство характеристики героя
8. Значение литературного героя (типизация)

44. ХЛЕСТАКОВ – это…ХЛЕСТАКОВ – это…
• Хлестаков – это центральный герой комедии.
Это молодой человек лет двадцати трех,
тоненький, худенький, всеми презираемый. Его
не уважает даже собственный слуга.
Хлестаков – чиновник, имеет маленький чин,
«елистратишка». Он ветреный, «без царя в
голове», недоволен своей жизнью, но глупость
не позволяет ему попытаться изменить жизнь.
Жизненная цель Хлестакова – развлечения.
Любит приврать. Игрок в карты.

45. Типизация образаТипизация образа
Образ Хлестакова — гениальное художественное
обобщение Гоголя. Значение этого образа
состоит в том, что он представляет собой
нерасторжимое единство «значительности» и
ничтожества, грандиозных претензий и внутренней
пустоты.
Хлестаков – типический представитель эпохи, это
концентрация черт многих в одном человеке. Вот
почему жизнь эпохи отразилась в «Ревизоре» с
огромной силой, а образы гоголевской комедии
стали теми художественными типами, которые
позволяют яснее понять социальные явления того
времени.

46. Что такое «хлестаковщина»?Что такое «хлестаковщина»?
• Всякий хоть на минуту... делался или
делается хлестаковым, но, натурально, в
этом не хочет только признаться. И ловкий
гвардейский офицер окажется
иногда хлестаковым, и государственный муж
окажется иногда хлестаковым, и наш брат,
грешный литератор... Словом, редко кто им
не будет хоть раз в жизни...
(Н.В.Гоголь. Отрывок из письма после первого
представления "Ревизора«)

47. Что такое «хлестаковщина»?Что такое «хлестаковщина»?
• ХЛЕСТАКОВЩИНА — ХЛЕСТАКОВЩИНА,
(разг.) -Беззастенчивое, безудержное
хвастовство [по имени Хлестакова, героя
комедии Гоголя «Ревизор»].
(Толковый словарь Ожегова)
• Наглое, лживо легкомысленное хвастовство,
похвальба, бахвальство, фанфаронство,
самохвальство, хвастанье.

48. Финал комедииФинал комедии
• Гоголь считал, что в комедии честное,
благородное лицо был СМЕХ. О каком
смехе – развлекательном или грозном –
он говорил?
• Можно ли считать финал комедии
смешным? Почему?
• Какие пути возможны были бы для
Хлестакова, задержись он в городе?
• Какой смысл заключён в «немой сцене»?
Почему она так важна?

49. ВыводыВыводы
 Как вы поняли смысл эпиграфа,Как вы поняли смысл эпиграфа,
предпосланного комедии?предпосланного комедии?
 О чём, по-вашему, комедияО чём, по-вашему, комедия
«Ревизор» ?«Ревизор» ?
 Над какими проблемами заставляетНад какими проблемами заставляет
задуматься автор?задуматься автор?
 Чем интересна творческая манераЧем интересна творческая манера
Гоголя – сатирика?Гоголя – сатирика?
 Напишите синквейн к словуНапишите синквейн к слову
«Хлестаков»«Хлестаков»

50. Домашнее заданиеДомашнее задание
• Знать содержание
комедии; подготовиться к
контрольной работе по
комедии Н.В.Гоголя;
• Прочитать «О новизне
«Ревизора»», ответить
на вопросы в учебнике
(стр.352-358);