2. Исследование двигательных функцийИсследование двигательных функций
Исследование слухомоторных координацийИсследование слухомоторных координаций
Исследование зрительно-пространственныхИсследование зрительно-пространственных
функцийфункций
Методы нейропсихологическойМетоды нейропсихологической
диагностики детейдиагностики детей
4. Проверяется:Проверяется: сформированность кинетической организациисформированность кинетической организации
движений и процессов межполушарного взаимодействия.движений и процессов межполушарного взаимодействия.
Задание:Задание: одновременно сжимать в кулак распрямлённую ладоньодновременно сжимать в кулак распрямлённую ладонь
одной руки и разжимать кулак другой руки.одной руки и разжимать кулак другой руки.
Реципрокная координация движенияРеципрокная координация движения
5. Проверяется:Проверяется: возможность усвоения двигательной программы и сформи-возможность усвоения двигательной программы и сформи-
рованность кинетических механизмов серийной организации движений.рованность кинетических механизмов серийной организации движений.
Задание:Задание: последовательно заучить две двигательные программы:последовательно заучить две двигательные программы:
«ладонь-кулак-ребро» (ЛКР) и «кулак-ладонь-ребро» (КЛР) сначала«ладонь-кулак-ребро» (ЛКР) и «кулак-ладонь-ребро» (КЛР) сначала
правой а затем левой рукой.правой а затем левой рукой.
Динамический праксисДинамический праксис
6. Проверяется:Проверяется: возможность усвоения двигательной программы, еёвозможность усвоения двигательной программы, её
автоматизации при выполнении графических серийных движений.автоматизации при выполнении графических серийных движений.
Задание:Задание: не отрывая ручку от бумаги, продолжить до конца строкине отрывая ручку от бумаги, продолжить до конца строки
узор из двух сменяющихся звеньев.узор из двух сменяющихся звеньев.
Графическая пробаГрафическая проба
7. Проверяется:Проверяется: способность целенаправленной деятельности ребён-способность целенаправленной деятельности ребён-
ка, программированной речевой инструкцией, произвольного вы-ка, программированной речевой инструкцией, произвольного вы-
полнения необходимого количества постукивающих движений раз-полнения необходимого количества постукивающих движений раз-
ной силы.ной силы.
Задание:Задание: постучать карандашом по столупостучать карандашом по столу
следующим образом:следующим образом:
-- по 2 раза,-- по 2 раза,
-- по 3 раза,-- по 3 раза,
-- 1 раз громко и 2 раза тихо,-- 1 раз громко и 2 раза тихо,
-- 3 раза тихо и 1 раз громко.-- 3 раза тихо и 1 раз громко.
Выполнение ритмов по речевой инструкцииВыполнение ритмов по речевой инструкции
9. Проверяется:Проверяется: восприятие и оценка слухового материала –восприятие и оценка слухового материала –
ритмических структур.ритмических структур.
Задание:Задание: ребёнку предъявляется четыре группыребёнку предъявляется четыре группы
ритмических структур по три пачки в каждой сритмических структур по три пачки в каждой с
интервалом в 1 – 2 секунды между «пачками» иинтервалом в 1 – 2 секунды между «пачками» и
просит ребёнка ответить, по сколько раз он стучит:просит ребёнка ответить, по сколько раз он стучит:
1)1) II, II, II;II, II, II;
2)2) III, III, III;III, III, III;
3)3) II, II, II;II, II, II;
4)4) IIII, IIII, IIII.IIII, IIII, IIII.
Оценка ритмических структурОценка ритмических структур
10. Проверяется:Проверяется: восприятие и оценка невербального слуховоговосприятие и оценка невербального слухового
материала– ритмических структур, выполнение ритмов приматериала– ритмических структур, выполнение ритмов при
предъявлении образца.предъявлении образца.
Задание:Задание: воспроизвести ритмические структуры повоспроизвести ритмические структуры по
образцу:образцу:
1)1) II, II, II;II, II, II;
2)2) III, III, III;III, III, III;
3)3) IIII, IIII, IIII;IIII, IIII, IIII;
4)4)*II, *II, *II;*II, *II, *II;
5)5)*III, *III, *III;*III, *III, *III;
6)6)II*, II*, II*;II*, II*, II*;
7)7)III**, III**, III**;III**, III**, III**;
8)8)***II, ***II, ***II.***II, ***II, ***II.
Воспроизведение ритмов по слуховому образцуВоспроизведение ритмов по слуховому образцу
11. Проверяется:Проверяется: восприятие и удержание слухоречевойвосприятие и удержание слухоречевой
информации.информации.
Задание:Задание: запомнить и повторить слова, цифры, пары слов,запомнить и повторить слова, цифры, пары слов,
предложения, рассказы.предложения, рассказы.
Исследование слухоречевой памятиИсследование слухоречевой памяти
Речевой материал для запоминания:
Речевой материал для запоминания:
Отсроченное воспроизведение обоих серий слов
ХОЛОД, РАМА, КЛИН
Повтор слов ребёнком
ГОСТЬ, РИСК, ДОЖДЬ
Повтор слов ребёнкомПовтор ребёнком первой серии слов
Пауза
12.
13. Проверяется:Проверяется: способность к восприятию цвета.способность к восприятию цвета.
Задание:Задание: распределить предметы на поляхраспределить предметы на полях
соответствующего цвета.соответствующего цвета.
Восприятие цветаВосприятие цвета
14. Проверяется:Проверяется: способность к узнаванию цветных предмет-способность к узнаванию цветных предмет-
ных изображений.ных изображений.
Задание:Задание: узнать и назвать цветные предметы.узнать и назвать цветные предметы.
Восприятие цветаВосприятие цвета
15. ПроверяетсяПроверяется:: способность к узнаванию контурныхспособность к узнаванию контурных
изображений.изображений.
Задание:Задание: узнать и назвать предметы по их контуру.узнать и назвать предметы по их контуру.
Восприятие формыВосприятие формы
16. Проверяется:Проверяется: способность оперирования зрительными образами.способность оперирования зрительными образами.
Задание:Задание: узнать и назвать предметы по произвольно повернутымузнать и назвать предметы по произвольно повернутым
на листе контурным изображениям.на листе контурным изображениям.
Восприятие формыВосприятие формы
17. Проверяется:Проверяется: способность к узнаванию изображений в усложнён-способность к узнаванию изображений в усложнён-
ных условиях (пробы Поппельрейтера).ных условиях (пробы Поппельрейтера).
Задание:Задание: узнать и назвать зашумлённые изображения предметов,узнать и назвать зашумлённые изображения предметов,
наложенные друг на друга изображения предметов.наложенные друг на друга изображения предметов.
Восприятие формыВосприятие формы
18. ПроверяетсяПроверяется:: зависимость зрительного гнозиса от размеразависимость зрительного гнозиса от размера
изображения.изображения.
Задание:Задание: найти и показать все изображения одного произвольнайти и показать все изображения одного произволь--
но выбранного предмета.но выбранного предмета.
Восприятие формыВосприятие формы
19. ПроверяетсяПроверяется:: различение геометрических фигур.различение геометрических фигур.
Задание:Задание: узнать и назвать геометрические фигуры.узнать и назвать геометрические фигуры.
Восприятие формыВосприятие формы
20. ПроверяетсяПроверяется: узнавание геометрической формы: узнавание геометрической формы
предмета.предмета.
ЗаданиеЗадание: определить, на какую геометричес-: определить, на какую геометричес-
кую фигуру похож предмет, расположить вкую фигуру похож предмет, расположить в
нужной строке таблицы.нужной строке таблицы.
Восприятие формыВосприятие формы
21. Проверяется:Проверяется: дифференциация величины предметов идифференциация величины предметов и
способность к рядообразованию.способность к рядообразованию.
Задание:Задание: расположить предметы в порядке убываниярасположить предметы в порядке убывания
(возрастания) величины.(возрастания) величины.
Восприятие размера и величиныВосприятие размера и величины
22. Проверяется:Проверяется: знание печатных букв.знание печатных букв.
Задание:Задание: узнать и назвать печатные буквы.узнать и назвать печатные буквы.
Буквенный гнозисБуквенный гнозис
23. Проверяется:Проверяется: знание рукописных букв.знание рукописных букв.
Задание:Задание: узнать и назвать рукописные буквы.узнать и назвать рукописные буквы.
Буквенный гнозисБуквенный гнозис
24. ПроверяетсяПроверяется:: прочность знания печатных букв, обобщенпрочность знания печатных букв, обобщен--
ность зрительного восприятия букв.ность зрительного восприятия букв.
Задание:Задание: узнать и назвать печатные буквы.узнать и назвать печатные буквы.
Буквенный гнозисБуквенный гнозис
25. Проверяется:Проверяется: прочность знания рукописных букв, обоб-прочность знания рукописных букв, обоб-
щенность зрительного восприятия буквы.щенность зрительного восприятия буквы.
Задание:Задание: узнать и назвать рукописные буквы.узнать и назвать рукописные буквы.
Буквенный гнозисБуквенный гнозис
26. Проверяется:Проверяется: узнавание печатных букв в усложненныхузнавание печатных букв в усложненных
условиях зрительного восприятия.условиях зрительного восприятия.
Задание:Задание: узнать и назвать буквы в усложнённыхузнать и назвать буквы в усложнённых
условиях.условиях.
Буквенный гнозисБуквенный гнозис
27. Проверяется:Проверяется: узнавание рукописных букв в усложненныхузнавание рукописных букв в усложненных
условиях зрительного восприятия.условиях зрительного восприятия.
Задание:Задание: узнать и назвать буквы в усложнённыхузнать и назвать буквы в усложнённых
условиях.условиях.
Буквенный гнозисБуквенный гнозис
29. ПроверяетсяПроверяется: зрительный анализ изображения: зрительный анализ изображения
предмета.предмета.
ЗаданиеЗадание: назвать и показать части предмета.: назвать и показать части предмета.
30. ПроверяетсяПроверяется: зрительный анализ изображения предмета.: зрительный анализ изображения предмета.
ЗаданиеЗадание: определить и назвать недостающие элементы: определить и назвать недостающие элементы
изображений предметов.изображений предметов.
31. Проверяется:Проверяется: зрительный синтез изображения предмета.зрительный синтез изображения предмета.
ЗаданиеЗадание: сложить картинку из фрагментов.: сложить картинку из фрагментов.
32. ПроверяетсяПроверяется: зрительный синтез изображения предмета.: зрительный синтез изображения предмета.
ЗаданиеЗадание: определить предмет по фрагменту: определить предмет по фрагменту
изображения.изображения.
33. ПроверяетсяПроверяется: зрительный синтез изображения предмета.: зрительный синтез изображения предмета.
ЗаданиеЗадание: назвать геометрическую фигуру по части.: назвать геометрическую фигуру по части.
34. Проверяется:Проверяется: зрительный анализ изображения с различениемзрительный анализ изображения с различением
геометрических форм.геометрических форм.
Задание:Задание: определить и назвать геометрические фигуры,определить и назвать геометрические фигуры,
из которых составлен рисунок.из которых составлен рисунок.
35. ПроверяетсяПроверяется: зрительный синтез изображения предмета.: зрительный синтез изображения предмета.
ЗаданиеЗадание: закрасить только те геометрические фигуры, из: закрасить только те геометрические фигуры, из
которых набран рисунок.которых набран рисунок.
36. Проверяется:Проверяется: зрительный синтез изображения печатных изрительный синтез изображения печатных и
рукописных букв.рукописных букв.
ЗаданиеЗадание: определить и назвать букву по фрагменту: определить и назвать букву по фрагменту
изображения.изображения.
39. ПроверяетсяПроверяется: дифференциация прямого и зеркального: дифференциация прямого и зеркального
изображений печатных и рукописных букв.изображений печатных и рукописных букв.
ЗаданиеЗадание: показать правильно изображённые буквы.: показать правильно изображённые буквы.
40. ПроверяетсяПроверяется: зрительный анализ изображений групп букв.: зрительный анализ изображений групп букв.
ЗаданиеЗадание: найти в правой части строчки группу букв, идентичную: найти в правой части строчки группу букв, идентичную
находящейся в рамке слева, обвести одинаковые группы букв внаходящейся в рамке слева, обвести одинаковые группы букв в
верхней строчке красным карандашом, в средней – зелёным, вверхней строчке красным карандашом, в средней – зелёным, в
нижней – синим.нижней – синим.
44. ПроверяетсяПроверяется: запоминание цвета предметов.: запоминание цвета предметов.
ЗаданиеЗадание: запомнить и назвать количество геометрических: запомнить и назвать количество геометрических
фигур определённого цвета.фигур определённого цвета.
48. ИсследованиеИсследование
зрительно-зрительно- пространственныхпространственных
функцийфункций
а) определение моторного и сенсорногоа) определение моторного и сенсорного
доминирования (ведущей руки, ноги, глаза, уха)доминирования (ведущей руки, ноги, глаза, уха)
б) ориентировка в схеме телаб) ориентировка в схеме тела
в) выполнение речевых проб Хедав) выполнение речевых проб Хеда
г) ориентировка в окружающем пространствег) ориентировка в окружающем пространстве
д) исследование зрительно-моторных координацийд) исследование зрительно-моторных координаций
49. Определение моторного и сенсорного доминиро-Определение моторного и сенсорного доминиро-
вания (ведущей руки, ноги, глаза, уха)вания (ведущей руки, ноги, глаза, уха)
Пробы:
1 – 4. «Ведущая» рука в быту (при письме, пользовании ложкой,
зубной щеткой, расчёской).
5. Перекрёст пальцев рук.
6. Проба на аплодирование.
7. «Поза Наполеона» (скрещивание рук на груди).
8. Сравнение ширины ногтей пальцев (мизинца).
9. Предпочтение стороны при подпрыгивании на одной ноге, не-
большом прыжке в длину.
10. Предпочтение одного глаза при пользовании «подзорной
трубой», свёрнутой из листа бумаги.
11. Предпочтение уха при прослушивании тиканья часов, шума
в коридоре за дверью.
50. Проверяется:Проверяется: ориентировка в схеме тела.ориентировка в схеме тела.
Задания:
1. Покажи правую руку, левую руку.
2. Топни левой ногой, правой ногой.
3. Зажмурь правый глаз, левый глаз.
51. Выполнение речевых проб Хэда.Выполнение речевых проб Хэда.
Задания:
1. Покажи правой рукой левое ухо.
2. Покажи левой рукой правое ухо.
3. Показать правые и левые части тела
напротив сидящего человека.
52. ПроверяетсяПроверяется: определение пространственных соотноше-: определение пространственных соотноше-
ний между 2 – 3 предметами или изображениями.ний между 2 – 3 предметами или изображениями.
ЗаданиеЗадание: назвать расположение предметов относительно: назвать расположение предметов относительно
друг друга.друг друга.
53. ПроверяетсяПроверяется: ориентировка на листе бумаги.: ориентировка на листе бумаги.
ЗаданиеЗадание: назвать предмет, изображённый в правом верх-: назвать предмет, изображённый в правом верх-
нем углу, в правом нижнем углу, в левом верхнем углу, внем углу, в правом нижнем углу, в левом верхнем углу, в
левом нижнем углу, по центру рисунка.левом нижнем углу, по центру рисунка.
54. ПроверяетсяПроверяется: сформированность зрительно-моторных коорди-: сформированность зрительно-моторных коорди-
наций.наций.
ЗаданиеЗадание: нарисуй рядом точно такие же фигурки по точкам.: нарисуй рядом точно такие же фигурки по точкам.
56. Методическая литератураМетодическая литература
•Ахутина Т.В., Иншакова О.Б. «Нейропсихологическая диагностика,
обследование письма и чтения младших школьников». – 2008 г.
•Астапов В.М. «Введение в дефектологию с основами нейро- и
патопсихологии». – 1994 г.
•Полонская Н.Н. «Нейропсихологическая диагностика детей младшего
школьного возраста». – 2007 г.
•Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. «Диагностика речевых нарушений
школьников с использованием нейропсихологических методов». – 2002 г.
•Цветкова Л.С. «Нейропсихология счёта, письма и чтения: нарушение и
восстановление». – 1997 г.
•«Практикум по патопсихологии» по редакцией Зейгарник Б.В.,
Николаевой В.В., Лебединского В.В. – 1987 г.
•Комплект рабочих материалов «Психолого-медико-педагогическое
обследование ребёнка» по общей редакцией Семаго М.М. – 1998 г.
