Download to read offline
Розкладання многочленів на множики, використовуючи формули скороченого множеннф
- 1. Розкладання многочленів на множники,використовуючи формули скороченого множення Виконав: Вчитель математики Ценівської «ЗОШ І-ІIІ СТ.» Вовк Оксана Іванівна
- 2. У математиків існує своямова – це формули.
- 3. Тип уроку: • Узагальненняй систематизація знань Структура уроку: I.Мотивація навчальної діяльності II.Перевірка домашнього завдання у формі тестових завданнь III.Актуалізація опорних знань 1. Знайти помилку 2. Встановити відповідність IV.Розв’язування вправ з ДПА V.Підбиття підсумків уроку VI.Домашнє завдання
- 4. Хід уроку: I. Мотиваціянавчальної діяльності Мине кілька років і перед вами відкриється широка дорога життя. Потрібно буде переступити не через один «поріг» - шкільні та вступні іспити до навчальних закладів та ЗНО. На вас чекають завдання різної складності, багато з яких розв’язуються за допомогою формул скороченого множення Щоб розв’язувати такі завдання, потрібно добре відпрацювати навички застосування формул до обчислення, спрощення виразів, розв’язування рівнянь.
- 5. II. Перевірка домашньогозавдання
- 6.
- 7.
- 8. IV. Розв’язування вправз ДПА Розкладіть на множники многочлен 2x²-8x. a) 2(x-2)(x²-2x+4); b) 2x(x-2(x+2); c) 2x(x-4)(x+4); d) X(2x-4)(2x+4). Розв’яжіть рівняння (x-5)²-x²=20. a) -0,5; c) 0,5; b) -4,5; d) 1.
- 9. IV. Розв’язування вправз ДПА Розкласти на множники: 4n+12nm+9mn². a) n(2-3m)(2+3m); b) n(2+3m)²; c) (2n-3m)²; d) n(2-3m)² Розв’яжіть рівняння (x+3)²+x²-9=0. a) -0,5; b) -4,5; c) 0; d) 1.
- 10. V. Підбиття підсумківуроку І наостанок хочу розповісти вам повчальну притчу. Йшов мудрець, а назустріч йому троє чоловіків, що перевозили під пекучим сонцем каміння для будівництва храму. Мудрець зупинився і запитав у кожного з них: «Чим ти займався цілий день?» Перший роздратовано вигукнув, що весь день возив прокляте каміння. Другий спокійно відповів: «Я добросовісно виконував свою роботу». А третій усміхнувся, і його обличчя засяяло від радості і задоволення: «А я брав участь у будівництві храму!» . Давайте і ми спробуємо оцінити вашу роботу на уроці. Технологія «Мікрофон». Учитель . Де можна використовувати формули скороченого множення? Учні дають відповіді: · для розкладання многочленів на множники; · для розв’язування рівнянь; · для спрощення виразів; · для обчислення значення виразу; · для доведення тотожностей; · для розв’язування задач.
- 11.
- 12.