SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
ЯКИМ Я БУДУ ЧЕРЕЗ РІК, ЯКЩО
БУДУ ХАРЧУВАТИСЬ, ЯК
ДЮЙМОВОЧКА?
Презантацію підготували учні 7-Б класу
Керівник проекту: Позаненко Наталія
Василівна
Виникли версії:
Фантастична: схудну- 3 чол.
Реалістична: поправлюсь- 3 чол.
Сумна: помру від недоїдання- 4 чол.
План дослідження:
 Дізнатись, скільки їла Дюймовочка в день.
 Дізнатись ріст Дюймовочки.
 З’ясувати , від чого залежить кількість вживаних
продуктів.
 Дізнатись середній ріст дітей нашої групи.
 Дізнатись, у скільки разів ми вищі від Дюймовочки.
 Дізнатись, скільки ми повинні їсти, якщо будемо
харчуватись, як Дюймовочка.
 Зробити висновок.
Скільки ж їла Дюймовочка?
• Дюймовочка їла пів-зернинки і пила пів-
краплинки.
Історія дюйму
Дюйм - одиниця виміру відстані в деяких
європейських неметричних системах
заходів. Історично - ширина великого
пальця руки дорослого чоловіка. Зазвичай
дюйм дорівнює 1/12 або 1/10 фути відпо-
відної країни. Слово "дюйм" введено
Петром I на початку XVIII століття. Сьогодні
під дюймом найчастіше розуміють
англійський дюйм рівний
2,54 см.
Ріст Дюймовочки
• Дюйм-англійська міра довжини,
1 дюйм=2,54 см.
От ми і задумались, чи так вже
мало їла Дюймовочка?
Перевірка гіпотези
• Після довгих роздумів ми вирішили,
що «їсти як Дюймовочка» означає-
їсти з її апетитом, тобто кількість
їжі повинна залежать від маси тіла.
Середній ріст дітей
нашої групи
(166+165+162+160+165+166+166+180+
+173+147):10=165 (см)
Порівняння росту
Наш середній ріст більший від росту
Дюймовочки в 165 см :2,54 см =
16500 : 254 = 64,96 разів
Порівняння об’ємів
Так як тіло людини пропорційно, то всі
його розміри збільшуються із зростан-
ням в одне і теж число разів.
Отже, можна вважати, що об’єм
Дюймовочки менший від нашого в:
64,963 = 64,96 *64,96*64,96=274118,31
раз.
m=Vp
m-маса
V-об’єм
p-густина
Густину вважатимемо однаковою, тоді наша маса
більша маси Дюймовочки в 274118,31 раз.
Маса зернини
Маса однієї рисової зернини дорівнює
8,003:100=0,08003 грама
Скільки ми повинні їсти в день,
маючи апетит Дюймовочки?
0,08003:2*274118,31 =10968,8 грам
10968,8 грам=10,969 кг=11 кг
Яка маса однієї краплі
води ?
1,005:20=0,05025 грам
0,05025:2*274118,31 =6887,2
грам
6887,2 грам= 6,8872 кг води ми
повинні випивати в день,
маючи апетит Дюймовочки.
Висновки:
«Немає повісті сумнішої на світі,
ніж повість про Дюймовочку й
дієту».
Гіпотеза про те, що схуднемо, не
підтвердилась. Сумна гіпотеза
підтвердилась лише частково,
загинемо ми не від недоїдання, а
від переїдання.
Підсумок:
Ми чекали від проекту – успіху,
перемоги і слави.
Зараз ми бачимо, що отримали нові
знання, вчились працювати в групі.

More Related Content

Similar to Яким я буду через рік, якщо буду харчуватись як Дюймовочка (6)

50
5050
50
 
Принципи здорового харчування
Принципи здорового харчуванняПринципи здорового харчування
Принципи здорового харчування
 
лр № 1 ознайомлення з антропометричними методами визначення
лр № 1 ознайомлення  з антропометричними методами визначення лр № 1 ознайомлення  з антропометричними методами визначення
лр № 1 ознайомлення з антропометричними методами визначення
 
раціональне харчування. мета ознайомити учнів з принципами раці
раціональне харчування. мета  ознайомити учнів з принципами раціраціональне харчування. мета  ознайомити учнів з принципами раці
раціональне харчування. мета ознайомити учнів з принципами раці
 
Здоровий спосіб життя
Здоровий спосіб життяЗдоровий спосіб життя
Здоровий спосіб життя
 
Горинь Т.В. Урок казка 6 клас
Горинь Т.В. Урок казка 6 класГоринь Т.В. Урок казка 6 клас
Горинь Т.В. Урок казка 6 клас
 

More from ЗШ №10 м.Світловодська

Аналіз роботи ШМО вчителів математики, фізики та інформатики
Аналіз роботи ШМО вчителів математики, фізики та інформатикиАналіз роботи ШМО вчителів математики, фізики та інформатики
Аналіз роботи ШМО вчителів математики, фізики та інформатики
ЗШ №10 м.Світловодська
 
Аналіз роботи МО вчителів вчителів фізичної культури, учителів естетичного ку...
Аналіз роботи МО вчителів вчителів фізичної культури, учителів естетичного ку...Аналіз роботи МО вчителів вчителів фізичної культури, учителів естетичного ку...
Аналіз роботи МО вчителів вчителів фізичної культури, учителів естетичного ку...
ЗШ №10 м.Світловодська
 
Опис досвіду роботи вчителя початкових класів
Опис досвіду роботи вчителя початкових класівОпис досвіду роботи вчителя початкових класів
Опис досвіду роботи вчителя початкових класів
ЗШ №10 м.Світловодська
 

More from ЗШ №10 м.Світловодська (20)

Атестація-2023.ppt
Атестація-2023.pptАтестація-2023.ppt
Атестація-2023.ppt
 
Психічне здоров'я
Психічне здоров'яПсихічне здоров'я
Психічне здоров'я
 
План ШМО вчителів початкових класів
План ШМО вчителів початкових класівПлан ШМО вчителів початкових класів
План ШМО вчителів початкових класів
 
План методичної роботи.docx
План методичної роботи.docxПлан методичної роботи.docx
План методичної роботи.docx
 
Pomytkin.pdf
Pomytkin.pdfPomytkin.pdf
Pomytkin.pdf
 
Аналіз роботи МО класних керівників
Аналіз роботи МО класних керівниківАналіз роботи МО класних керівників
Аналіз роботи МО класних керівників
 
Аналіз роботи ШМО вчителів математики, фізики та інформатики
Аналіз роботи ШМО вчителів математики, фізики та інформатикиАналіз роботи ШМО вчителів математики, фізики та інформатики
Аналіз роботи ШМО вчителів математики, фізики та інформатики
 
Аналіз роботи МО вчителів укр. мови.docx
Аналіз роботи МО вчителів укр. мови.docxАналіз роботи МО вчителів укр. мови.docx
Аналіз роботи МО вчителів укр. мови.docx
 
Аналіз роботи МО вчителів вчителів фізичної культури, учителів естетичного ку...
Аналіз роботи МО вчителів вчителів фізичної культури, учителів естетичного ку...Аналіз роботи МО вчителів вчителів фізичної культури, учителів естетичного ку...
Аналіз роботи МО вчителів вчителів фізичної культури, учителів естетичного ку...
 
Аналіз МО суспільно-природничих дисциплін.docx
Аналіз МО суспільно-природничих дисциплін.docxАналіз МО суспільно-природничих дисциплін.docx
Аналіз МО суспільно-природничих дисциплін.docx
 
Аналіз роботи МО вчителів початкових класів.docx
Аналіз роботи МО вчителів початкових класів.docxАналіз роботи МО вчителів початкових класів.docx
Аналіз роботи МО вчителів початкових класів.docx
 
МО вчителів української мови та літератури.pptx
МО вчителів української мови та літератури.pptxМО вчителів української мови та літератури.pptx
МО вчителів української мови та літератури.pptx
 
Аналіз ШМО вчителів зарубіжної літератури
Аналіз ШМО вчителів зарубіжної літературиАналіз ШМО вчителів зарубіжної літератури
Аналіз ШМО вчителів зарубіжної літератури
 
Аналіз ШМО вчителів іноземної мови.docx
Аналіз ШМО вчителів іноземної мови.docxАналіз ШМО вчителів іноземної мови.docx
Аналіз ШМО вчителів іноземної мови.docx
 
Свято вишиванки
Свято вишиванкиСвято вишиванки
Свято вишиванки
 
Інноваційна діяльність
Інноваційна діяльністьІнноваційна діяльність
Інноваційна діяльність
 
Атестація-2022
Атестація-2022Атестація-2022
Атестація-2022
 
Опис досвіду роботи Дерземанової Н.П.
Опис досвіду роботи Дерземанової Н.П.Опис досвіду роботи Дерземанової Н.П.
Опис досвіду роботи Дерземанової Н.П.
 
Правила внутрішнього трудового розпорядку
Правила внутрішнього трудового розпорядкуПравила внутрішнього трудового розпорядку
Правила внутрішнього трудового розпорядку
 
Опис досвіду роботи вчителя початкових класів
Опис досвіду роботи вчителя початкових класівОпис досвіду роботи вчителя початкових класів
Опис досвіду роботи вчителя початкових класів
 

Recently uploaded

Recently uploaded (6)

Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна ГудаБалади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
 
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищ
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищСпектроскоп. Спостереження оптичних явищ
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищ
 
Габон
ГабонГабон
Габон
 
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
 
Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війніРоль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
 
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptxУкраїна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
 

Яким я буду через рік, якщо буду харчуватись як Дюймовочка

  • 1. ЯКИМ Я БУДУ ЧЕРЕЗ РІК, ЯКЩО БУДУ ХАРЧУВАТИСЬ, ЯК ДЮЙМОВОЧКА? Презантацію підготували учні 7-Б класу Керівник проекту: Позаненко Наталія Василівна
  • 2. Виникли версії: Фантастична: схудну- 3 чол. Реалістична: поправлюсь- 3 чол. Сумна: помру від недоїдання- 4 чол.
  • 3. План дослідження:  Дізнатись, скільки їла Дюймовочка в день.  Дізнатись ріст Дюймовочки.  З’ясувати , від чого залежить кількість вживаних продуктів.  Дізнатись середній ріст дітей нашої групи.  Дізнатись, у скільки разів ми вищі від Дюймовочки.  Дізнатись, скільки ми повинні їсти, якщо будемо харчуватись, як Дюймовочка.  Зробити висновок.
  • 4. Скільки ж їла Дюймовочка? • Дюймовочка їла пів-зернинки і пила пів- краплинки.
  • 5. Історія дюйму Дюйм - одиниця виміру відстані в деяких європейських неметричних системах заходів. Історично - ширина великого пальця руки дорослого чоловіка. Зазвичай дюйм дорівнює 1/12 або 1/10 фути відпо- відної країни. Слово "дюйм" введено Петром I на початку XVIII століття. Сьогодні під дюймом найчастіше розуміють англійський дюйм рівний 2,54 см.
  • 6. Ріст Дюймовочки • Дюйм-англійська міра довжини, 1 дюйм=2,54 см. От ми і задумались, чи так вже мало їла Дюймовочка?
  • 7. Перевірка гіпотези • Після довгих роздумів ми вирішили, що «їсти як Дюймовочка» означає- їсти з її апетитом, тобто кількість їжі повинна залежать від маси тіла.
  • 8. Середній ріст дітей нашої групи (166+165+162+160+165+166+166+180+ +173+147):10=165 (см)
  • 9. Порівняння росту Наш середній ріст більший від росту Дюймовочки в 165 см :2,54 см = 16500 : 254 = 64,96 разів
  • 10. Порівняння об’ємів Так як тіло людини пропорційно, то всі його розміри збільшуються із зростан- ням в одне і теж число разів. Отже, можна вважати, що об’єм Дюймовочки менший від нашого в: 64,963 = 64,96 *64,96*64,96=274118,31 раз.
  • 11. m=Vp m-маса V-об’єм p-густина Густину вважатимемо однаковою, тоді наша маса більша маси Дюймовочки в 274118,31 раз.
  • 12. Маса зернини Маса однієї рисової зернини дорівнює 8,003:100=0,08003 грама
  • 13. Скільки ми повинні їсти в день, маючи апетит Дюймовочки? 0,08003:2*274118,31 =10968,8 грам 10968,8 грам=10,969 кг=11 кг
  • 14. Яка маса однієї краплі води ? 1,005:20=0,05025 грам
  • 15. 0,05025:2*274118,31 =6887,2 грам 6887,2 грам= 6,8872 кг води ми повинні випивати в день, маючи апетит Дюймовочки.
  • 16. Висновки: «Немає повісті сумнішої на світі, ніж повість про Дюймовочку й дієту». Гіпотеза про те, що схуднемо, не підтвердилась. Сумна гіпотеза підтвердилась лише частково, загинемо ми не від недоїдання, а від переїдання.
  • 17. Підсумок: Ми чекали від проекту – успіху, перемоги і слави. Зараз ми бачимо, що отримали нові знання, вчились працювати в групі.