Εργασία μαθητών/τριών του 1ου Γυμνασίου Γιαννιτσών για το μυθιστόρημα "Οι Φύλακες των Αστεριών" της Ε. Πριοβόλου. Εκπονήθηκε στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ: ΤΑΞΙΔΕΥΩ ΜΕ ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ». Σχολικό έτος 2016-2017. Υπεύθυνες καθηγήτριες: Πολύζου Ελένη ΠΕ02, Φωτοπούλου Σοφία ΠΕ05, Σκορδή Κωνσταντίνα ΠΕ02

1. Επιμέλεια εργασίας:
• Τσαλκαντή Ολίνα, Γ΄ 4
• Σπαθοπούλου Σπυριδούλα, Γ΄4
• Τοπαλίδου Σουσάνα, Γ΄4
Σχολ. Έτος 2016-2017

2. Συγγραφέας: Πριοβόλου Ελένη
Εκδόσεις Καστανιώτη
Ένα βιβλίο για την αγάπη, τη φιλία, την
αλληλεγγύη και την άρση των προκαταλήψεων
μέσα από την κατανόηση της διαφορετικότητας
του άλλου.

3. Ζουν στο ίδιο χωριό, κάτω από τον ίδιο ουρανό. Έφηβοι που
έχουν τα ίδια όνειρα, τα ίδια ενδιαφέροντα και τις ίδιες
ελπίδες. Πηγαίνουν στο ίδιο γυμνάσιο, αλλά είναι ξένοι
μεταξύ τους. Μουσουλμάνοι, χριστιανοί, Ρομά. Οι κοινωνίες
όπου μεγαλώνουν στέκονται εμπόδιο στο να γίνουν μια
δεμένη συντροφιά. Μια ομάδα τέτοιων παιδιών με τη βοήθεια
των δασκάλων τους αρχίζουν να αναρωτιούνται το γιατί.
Κάνουν το μεγάλο βήμα μες στο σχολείο για να ενώσουν τους
κρίκους της αλυσίδας τους. Με καλή θέληση βρίσκουν τα
κοινά τους στοιχεία: την αγάπη τους για τη γνώση και τη
μάθηση, για τη φύση, για τα άλογα, για τα αστέρια.
Ανακαλύπτουν τις ομοιότητες των πολιτισμών τους και τις
κοινές καταβολές των μύθων τους. Το παιχνίδι της μοίρας, που
αποδίδει με το δικό της τρόπο τη δικαιοσύνη, τα μπλέκει σε
μια περιπέτεια, από όπου βγαίνουν πιο δυνατά και πιο
αποφασισμένα να διεκδικήσουν το μέλλον που τους ανήκει.
Ένα βιβλίο για την αγάπη, τη φιλία, την αλληλεγγύη και την
άρση των προκαταλήψεων μέσα από την κατανόηση της
διαφορετικότητας του άλλου.

4. Η Ελένη Πριοβόλου γεννήθηκε στο
Αγγελόκαστρο Αιτωλίας και ζει στην
Αθήνα. Σπούδασε πολιτικές
επιστήμες. Γράφει αναζητώντας την
ευρυθμία και την καθαρότητα του
λόγου. Η τάση να αναπαριστά με
σύμβολα τον κόσμο τη στράτευσε
στο παραμύθι, το οποίο υπηρετεί
μέχρι σήμερα. Έχει καταθέσει είκοσι
βιβλία για παιδιά και εφήβους, έξι
μυθιστορήματα για μεγάλους και ένα
βιβλίο με ιστορίες.
Το 2010 τιμήθηκε με το Βραβείο
Αναγνωστών του ΕΚΕΒΙ για το
μυθιστόρημά της Όπως ήθελα να
ζήσω. Επίσης έχει αποσπάσει το
Βραβείο Λογοτεχνικού Βιβλίου για
Μεγάλα Παιδιά του
περιοδικού «Διαβάζω» για το βιβλίο
της «Το σύνθημα» (2009).

5. 
Χριστιανοί
Μουσουλμανοί
Ρομά
Ποιες ομάδες μαθητών υπάρχουν στο
Λύκορμο;

6. 
Τι είναι αυτό που εμποδίζει τα παιδιά να
έρθουν πιο κοντά;
Αυτό που εμποδίζει τα παιδιά να έρθουν
πιο κοντά, είναι η θρησκεία και η
κουλτούρα που έχουν λόγω της
διαφορετικής εθνικότητας τους καθώς
επίσης οι πολιτισμικές τους διαφορές,
παρόλο που ζούνε στον ίδιο τόπο.

7. 
Πώς τελικά τα παιδιά έγιναν ομάδα;
Τα παιδιά κατάφεραν με
τη βοήθεια των
καθηγητών και της
θέλησης τους να βρουν τα
κοινά τους στοιχεία και να
γίνουν μια δυνατή ομάδα
παρά τις διαφορές που
είχαν μεταξύ τους

8. 
Συναισθήματα που νιώσαμε
διαβάζοντας το βιβλίο
.
Τα συναισθήματα που μας
κυρίευσαν διαβάζοντας το βιβλίο
ήταν τα εξής :
•Χαρά
•Θυμός
•Αγανάκτηση
•Αισιοδοξία
•Αγάπη
•Αλληλεγγύη

9. 
Θεωρείτε ότι το βιβλίο θίγει επίκαιρα ζητήματα ή
αναφέρεται σε μεμονωμένες καταστάσεις που
αφορούν μόνο συγκεκριμένες περιοχές;
 Το βιβλίο θίγει αρκετά
ζητήματα που υπάρχουν
και στη σημερινή εποχή,
στις περισσότερες
περιοχές. Για παράδειγμα,
ο ρατσισμός που βιώνουν
τα παιδιά που πιστεύουν
σε μία διαφορετική
θρησκεία ή ανήκουν σε
διαφορετική φυλή.

10. 
Τι δε σας άρεσε στο βιβλίο;
 Στο βιβλίο θα αλλάζαμε
την σειρά των γεγονότων.
Επίσης πιστεύουμε ότι τα
γεγονότα έγιναν πολύ
γρήγορα, θα θέλαμε έναν
πιο αργό ρυθμό στην
εξέλιξη των γεγονότων.

11. 
 Θα προτιμούσαμε να μην
πεθάνει το άλογο αλλά μόνο
να τραυματιστεί σοβαρά και
με την φροντίδα όλων των
παιδιών (Χριστιανών,
Μουσουλμάνων, Ρομά) αλλά
και των γονιών τους να γίνει
τελείως καλά.
Πώς θα θέλατε να τελειώσει το βιβλίο;

12. 
 Για την ενημέρωσή του σχετικά με τα σχολεία της Θράκης
 Για να προβληματιστεί και να ενδιαφερθεί ο αναγνώστης
 Για να κατανοήσει ότι αυτά που μας ενώνουν είναι πολύ
περισσότερα από αυτά που μας χωρίζουν
 Για να καταλάβει ότι η καλοσύνη δεν είναι αποκλειστικό
προνόμιο μια μόνο ομάδας ανθρώπων
 Για να αντιληφθεί τη σημασία των σχολικών
προγραμμάτων
 Για να γνωρίσει μία μοναδικά μαγευτική περιοχή της
πατρίδας μας
Γιατί θα προτείνατε σε κάποιον αυτό το
βιβλίο;

13. 
 Θα θέλαμε να υπάρχει το πρόγραμμα ανταλλαγής μαθητών, για να
έχουμε την δυνατότητα να γνωρίσουμε νέες χώρες, νέους
πολιτισμούς και κουλτούρες.
 Ένα άλλο ενδιαφέρον πρόγραμμα θα ήταν το ανέβασμα μιας
θεατρικής παράστασης. Το θέατρο είναι κάτι που ενδιαφέρει πολλά
παιδιά από μικρή ηλικία.
Τι είδους δράσεις θα θέλατε να
υπάρχουν στο σχολείο σας;

14.  Μέσω των σχολικών δράσεων
και των διάφορων
προγραμμάτων, όλοι οι μαθητές
έχουν την δυνατότητα να
κερδίσουν αρκετές εμπειρίες
σχετικά με το πρόγραμμα στο
οποίο συμμετέχουν. Κερδίζουν
γνώσεις με πιο ευχάριστο και
μεθοδικό τρόπο. Χαρά,
συγκίνηση, φιλίες,
αναμνήσεις…
Χρειαζόμαστε κάτι άλλο;
Τι νιώθετε ότι κερδίζετε με τις σχολικές
δράσεις και προγράμματα;

15. Ευχαριστούμε
για την
προσοχή σας!