SlideShare a Scribd company logo
IV Научно – практическая конференция учащихся школ г. Казани
имени Д.В. Вилькеева
 
Исследовательская работа на тему:
«Какой Хлеб  мы едим?»
Секция биология
Якубова Лира
Общеобразовательная татарско-русская школа №23
с углубленным изучением отдельных предметов,
8 Р класс
Ново-Савиновский район,
Г. Казань
Научный руководитель:
Учитель биологии
Каримова Э. А.
Казань, 2013
Белки: повышают устойчивость к различным заболеваниям
Витамины В1:восстанавливает нервную систему
Витамин В2: важен для роста, здоровья кожи
Витамин РР: улучшает процессы тканевого дыхания; восстанавливает нервную систему
Витаминн Е: улучшает деятельность эндокринной и мышечной системы
Соли кальция, железа, каля и т.д. : для улучшения деятельности сердечно сосудистой
системы, крови
(почти на половину при употреблении
350 грамм покрывает суточную норму)
(меньше чем на треть покрывает
суточную норму при употреблении
350 грамм; а витамин Е полностью
отсутствует) 2
Объекты исследования
Хлеб «Сельский»;
ОАО Хлебозавод №3
Хлеб «Сельский новый»;
ОАО БКК
Хлеб Эстонский;
ООО Бахетле-1
Батон Нарезной;
ОАО Хлебозавод №3
Батон Нарезной
Волжский;
ООО Бахетле-1
В целом объекты по внешним признакам и маркировке соответствуют ГОСТам.
Исключение составляет образец под № 3, где при маркировке не указан ГОСТ или ТУ, а
также сертификация. В состав образца № 5 входит улучшитель хлебопекарный.
3
ГОСТ
Показатели качества хлеба, полученные в
результате проведенных мною
исследований, я сравнила с ГОСТами.
Сравнительный анализ результатов
исследования хлеба на влажность
свидетельствуют о том, что качество
соответствует требованиям ГОСТов
4
Определение пористости хлеба
Под пористостью хлеба понимают объем пор, находящихся в данном объеме
мякиша, выраженный в процентах. Пористость (П) рассчитывала по формуле:
П=(V-V1):V*100%, где
V – объем вырезанного мякиша;
V1 – объем беспористой массы мякиша, спрессованной до отказа.
Пористость характеризует важное свойство хлеба — его большую или меньшую
усвояемость. Пористый хлеб легко усваивается
Показатели качества
хлеба, полученные в
результате проведенных
мною исследований, я
сравнила с ГОСТами.
Сравнительный анализ результатов
исследования хлеба на пористость и
влажность свидетельствуют о том, что
качество продукции соответствует
требованиям.
5
Болезнь хлеба. Плесень.
• возникает при длительном хранении хлеба. Оно происходит в результате попадания спор плесени
из окружающей среды на выпеченный хлеб. Оптимальные условия для развития плесени —
температура 25—35 °С и относительная влажность воздуха 70—80 %
• Заплесневевший хлеб не пригоден к пище, так как могут стать возбудителями болезней человека:
аллергических заболеваний, мукромикозов, аспергиллезов.
• Никогда нельзя есть заплесневевший хлеб
Пеницилл. Его мицелий состоит из
разветвленных нитей, разделенных
перегородками на клетки
6
Таким образом, при исследовании выявили наиболее распространенные болезни хлеба – плесневение. Хлеб
«Сельский»и Батон Нарезной Хлебозавода №3, хлеб «Эстонский» заражены!!! плесенью 7
Дневник наблюдений
Сельский хлеб.
Через 10 суток колония гриба пеницилла
разрослась (сине-зеленая окраска).
Это болезнь «плесневение хлеба».
Сельский хлеб.
Через семь суток колония гриба пеницилла
разрослась (сине-зеленая окраска).
Объект №1
Сельский хлеб. Хлебозавод №3
На четвертые сутки появилась колония
гриба пеницилла в виде белого пушистого
налета.
Объект №3
Хлеб Эстонский
На седьмые сутки появился
зеленоватый налет.
Хлеб Эстонский
На седьмые сутки появился
зеленоватый налет.
Это болезнь «плесневение хлеба»
Объект №4
Батон нарезной
На 10 сутки появилась колония гриба пеницилла.
Это болезнь «плесневение хлеба».
Выводы
При оценке качества хлеба, реализуемого в магазинах города Казани, исследованы
некоторые показатели, ограниченные возможностями школьной лаборатории.
Некоторые исследования были проведены в стенах ИОФХ им.А.Е. Абузова (определение
влажности). Анализируя уже полученные результаты, можно сделать следующие
выводы:
1. Хлеб содержит практически все питательные вещества, необходимые для
жизнедеятельности человека.
2. Внешний вид хлеба, реализуемого в магазинах города Казани, и его упаковка
соответствуют ГОСТу.
3. В случае образца №3 были обнаружены нарушения в маркировке.
4. Образцы №№ 1,3,4 содержат споры плесневых грибов.
5. Социологический опрос показал, что не все учащиеся моего класса оценивают
важность качества хлеба как основного продукта питания.
Таким образом, все поставленные задачи в начале моего исследования были решены.
8

More Related Content

Viewers also liked

Экология леса
Экология лесаЭкология леса
Экология леса
koneqq
 
Век XIX (Русская культура второй половины XIX века)
Век XIX (Русская культура второй половины XIX века)Век XIX (Русская культура второй половины XIX века)
Век XIX (Русская культура второй половины XIX века)
koneqq
 
лист самооценки
лист самооценкилист самооценки
лист самооценки
koneqq
 
Моцарт и Сольери
Моцарт и СольериМоцарт и Сольери
Моцарт и Сольери
koneqq
 
Расы
РасыРасы
Расы
koneqq
 
Презентация Динозавры загадка природы
Презентация Динозавры загадка природыПрезентация Динозавры загадка природы
Презентация Динозавры загадка природы
koneqq
 
испытание голодом
испытание голодомиспытание голодом
испытание голодом
koneqq
 
Планеты гиганты
Планеты гигантыПланеты гиганты
Планеты гиганты
koneqq
 
Динозавры
ДинозаврыДинозавры
Динозавры
koneqq
 
Колумбия
КолумбияКолумбия
Колумбия
koneqq
 
карта каримовой э.а. на экспертизу.
карта каримовой э.а. на экспертизу.карта каримовой э.а. на экспертизу.
карта каримовой э.а. на экспертизу.
koneqq
 
Экология озер Ново-савиновского района г. Казани
Экология озер Ново-савиновского района г. КазаниЭкология озер Ново-савиновского района г. Казани
Экология озер Ново-савиновского района г. Казани
koneqq
 
Хемосинтез
ХемосинтезХемосинтез
Хемосинтез
koneqq
 
Движение
ДвижениеДвижение
Движение
koneqq
 
Анализатор уха
Анализатор ухаАнализатор уха
Анализатор уха
koneqq
 
Снег как индикатор окружающей среды
Снег как индикатор окружающей средыСнег как индикатор окружающей среды
Снег как индикатор окружающей среды
koneqq
 
Кроссворд "Бактерии"
Кроссворд "Бактерии"Кроссворд "Бактерии"
Кроссворд "Бактерии"
koneqq
 
Зрительный Анализатор
Зрительный АнализаторЗрительный Анализатор
Зрительный Анализатор
koneqq
 
Хищники
ХищникиХищники
Хищники
koneqq
 
Кроссворд "Грибы"
Кроссворд "Грибы"Кроссворд "Грибы"
Кроссворд "Грибы"
koneqq
 

Viewers also liked (20)

Экология леса
Экология лесаЭкология леса
Экология леса
 
Век XIX (Русская культура второй половины XIX века)
Век XIX (Русская культура второй половины XIX века)Век XIX (Русская культура второй половины XIX века)
Век XIX (Русская культура второй половины XIX века)
 
лист самооценки
лист самооценкилист самооценки
лист самооценки
 
Моцарт и Сольери
Моцарт и СольериМоцарт и Сольери
Моцарт и Сольери
 
Расы
РасыРасы
Расы
 
Презентация Динозавры загадка природы
Презентация Динозавры загадка природыПрезентация Динозавры загадка природы
Презентация Динозавры загадка природы
 
испытание голодом
испытание голодомиспытание голодом
испытание голодом
 
Планеты гиганты
Планеты гигантыПланеты гиганты
Планеты гиганты
 
Динозавры
ДинозаврыДинозавры
Динозавры
 
Колумбия
КолумбияКолумбия
Колумбия
 
карта каримовой э.а. на экспертизу.
карта каримовой э.а. на экспертизу.карта каримовой э.а. на экспертизу.
карта каримовой э.а. на экспертизу.
 
Экология озер Ново-савиновского района г. Казани
Экология озер Ново-савиновского района г. КазаниЭкология озер Ново-савиновского района г. Казани
Экология озер Ново-савиновского района г. Казани
 
Хемосинтез
ХемосинтезХемосинтез
Хемосинтез
 
Движение
ДвижениеДвижение
Движение
 
Анализатор уха
Анализатор ухаАнализатор уха
Анализатор уха
 
Снег как индикатор окружающей среды
Снег как индикатор окружающей средыСнег как индикатор окружающей среды
Снег как индикатор окружающей среды
 
Кроссворд "Бактерии"
Кроссворд "Бактерии"Кроссворд "Бактерии"
Кроссворд "Бактерии"
 
Зрительный Анализатор
Зрительный АнализаторЗрительный Анализатор
Зрительный Анализатор
 
Хищники
ХищникиХищники
Хищники
 
Кроссворд "Грибы"
Кроссворд "Грибы"Кроссворд "Грибы"
Кроссворд "Грибы"
 

Similar to О хлебе

Хлеб
ХлебХлеб
Хлеб
koneqq
 
"Болезни хлеба"
"Болезни хлеба""Болезни хлеба"
"Болезни хлеба"
Василиса Закревская
 
Znanstvena misel journal №62 2022
Znanstvena misel journal №62 2022Znanstvena misel journal №62 2022
Znanstvena misel journal №62 2022
Znanstvena misel journal
 
завтрак всему голова
завтрак   всему головазавтрак   всему голова
завтрак всему головаtahausatova
 
7 мицура
7 мицура7 мицура
7 мицура
ZCORPION
 
«Детский сад № 373 «Скворушка»
«Детский сад № 373 «Скворушка» «Детский сад № 373 «Скворушка»
«Детский сад № 373 «Скворушка»
Евгений Кудряшов
 
671
671671
671
671671

Similar to О хлебе (8)

Хлеб
ХлебХлеб
Хлеб
 
"Болезни хлеба"
"Болезни хлеба""Болезни хлеба"
"Болезни хлеба"
 
Znanstvena misel journal №62 2022
Znanstvena misel journal №62 2022Znanstvena misel journal №62 2022
Znanstvena misel journal №62 2022
 
завтрак всему голова
завтрак   всему головазавтрак   всему голова
завтрак всему голова
 
7 мицура
7 мицура7 мицура
7 мицура
 
«Детский сад № 373 «Скворушка»
«Детский сад № 373 «Скворушка» «Детский сад № 373 «Скворушка»
«Детский сад № 373 «Скворушка»
 
671
671671
671
 
671
671671
671
 

More from koneqq

динозаврики основа титульн.
динозаврики основа титульн.динозаврики основа титульн.
динозаврики основа титульн.
koneqq
 
основной проект
основной проектосновной проект
основной проект
koneqq
 
основная
основная основная
основная
koneqq
 
основной реферат исследование чая.
основной реферат исследование чая. основной реферат исследование чая.
основной реферат исследование чая.
koneqq
 
+экспертное заключение
+экспертное заключение+экспертное заключение
+экспертное заключение
koneqq
 
тем.пл. новая школа. 5 кл.
тем.пл. новая школа.  5 кл.тем.пл. новая школа.  5 кл.
тем.пл. новая школа. 5 кл.
koneqq
 
последняя версия экодом
последняя версия экодомпоследняя версия экодом
последняя версия экодом
koneqq
 
непарнокопытные
непарнокопытныенепарнокопытные
непарнокопытные
koneqq
 
проект «кабинет биологии» 6р класс
проект «кабинет биологии» 6р класспроект «кабинет биологии» 6р класс
проект «кабинет биологии» 6р класс
koneqq
 
цветы в школьном саду
цветы в школьном садуцветы в школьном саду
цветы в школьном саду
koneqq
 
биология яйцекладущие
биология яйцекладущиебиология яйцекладущие
биология яйцекладущие
koneqq
 
бытовая химия в нашем доме 12 (3) новейшее
бытовая химия в нашем доме 12 (3) новейшеебытовая химия в нашем доме 12 (3) новейшее
бытовая химия в нашем доме 12 (3) новейшее
koneqq
 
биология яйцекладущие
биология яйцекладущиебиология яйцекладущие
биология яйцекладущие
koneqq
 
Тематическое планирование 7 класс
Тематическое планирование 7 классТематическое планирование 7 класс
Тематическое планирование 7 класс
koneqq
 
Тематическое планирование 8 класс
Тематическое планирование 8 классТематическое планирование 8 класс
Тематическое планирование 8 класс
koneqq
 
План самообразования
План самообразованияПлан самообразования
План самообразования
koneqq
 
Закон РФ "Об образовании"
Закон РФ "Об образовании"Закон РФ "Об образовании"
Закон РФ "Об образовании"
koneqq
 
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общег...
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общег...Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общег...
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общег...
koneqq
 
Конвенция о правах ребенка
Конвенция о правах ребенкаКонвенция о правах ребенка
Конвенция о правах ребенка
koneqq
 
Заказники Татарстана
Заказники ТатарстанаЗаказники Татарстана
Заказники Татарстана
koneqq
 

More from koneqq (20)

динозаврики основа титульн.
динозаврики основа титульн.динозаврики основа титульн.
динозаврики основа титульн.
 
основной проект
основной проектосновной проект
основной проект
 
основная
основная основная
основная
 
основной реферат исследование чая.
основной реферат исследование чая. основной реферат исследование чая.
основной реферат исследование чая.
 
+экспертное заключение
+экспертное заключение+экспертное заключение
+экспертное заключение
 
тем.пл. новая школа. 5 кл.
тем.пл. новая школа.  5 кл.тем.пл. новая школа.  5 кл.
тем.пл. новая школа. 5 кл.
 
последняя версия экодом
последняя версия экодомпоследняя версия экодом
последняя версия экодом
 
непарнокопытные
непарнокопытныенепарнокопытные
непарнокопытные
 
проект «кабинет биологии» 6р класс
проект «кабинет биологии» 6р класспроект «кабинет биологии» 6р класс
проект «кабинет биологии» 6р класс
 
цветы в школьном саду
цветы в школьном садуцветы в школьном саду
цветы в школьном саду
 
биология яйцекладущие
биология яйцекладущиебиология яйцекладущие
биология яйцекладущие
 
бытовая химия в нашем доме 12 (3) новейшее
бытовая химия в нашем доме 12 (3) новейшеебытовая химия в нашем доме 12 (3) новейшее
бытовая химия в нашем доме 12 (3) новейшее
 
биология яйцекладущие
биология яйцекладущиебиология яйцекладущие
биология яйцекладущие
 
Тематическое планирование 7 класс
Тематическое планирование 7 классТематическое планирование 7 класс
Тематическое планирование 7 класс
 
Тематическое планирование 8 класс
Тематическое планирование 8 классТематическое планирование 8 класс
Тематическое планирование 8 класс
 
План самообразования
План самообразованияПлан самообразования
План самообразования
 
Закон РФ "Об образовании"
Закон РФ "Об образовании"Закон РФ "Об образовании"
Закон РФ "Об образовании"
 
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общег...
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общег...Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общег...
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общег...
 
Конвенция о правах ребенка
Конвенция о правах ребенкаКонвенция о правах ребенка
Конвенция о правах ребенка
 
Заказники Татарстана
Заказники ТатарстанаЗаказники Татарстана
Заказники Татарстана
 

О хлебе

  • 1. IV Научно – практическая конференция учащихся школ г. Казани имени Д.В. Вилькеева   Исследовательская работа на тему: «Какой Хлеб  мы едим?» Секция биология Якубова Лира Общеобразовательная татарско-русская школа №23 с углубленным изучением отдельных предметов, 8 Р класс Ново-Савиновский район, Г. Казань Научный руководитель: Учитель биологии Каримова Э. А. Казань, 2013
  • 2. Белки: повышают устойчивость к различным заболеваниям Витамины В1:восстанавливает нервную систему Витамин В2: важен для роста, здоровья кожи Витамин РР: улучшает процессы тканевого дыхания; восстанавливает нервную систему Витаминн Е: улучшает деятельность эндокринной и мышечной системы Соли кальция, железа, каля и т.д. : для улучшения деятельности сердечно сосудистой системы, крови (почти на половину при употреблении 350 грамм покрывает суточную норму) (меньше чем на треть покрывает суточную норму при употреблении 350 грамм; а витамин Е полностью отсутствует) 2
  • 3. Объекты исследования Хлеб «Сельский»; ОАО Хлебозавод №3 Хлеб «Сельский новый»; ОАО БКК Хлеб Эстонский; ООО Бахетле-1 Батон Нарезной; ОАО Хлебозавод №3 Батон Нарезной Волжский; ООО Бахетле-1 В целом объекты по внешним признакам и маркировке соответствуют ГОСТам. Исключение составляет образец под № 3, где при маркировке не указан ГОСТ или ТУ, а также сертификация. В состав образца № 5 входит улучшитель хлебопекарный. 3
  • 4. ГОСТ Показатели качества хлеба, полученные в результате проведенных мною исследований, я сравнила с ГОСТами. Сравнительный анализ результатов исследования хлеба на влажность свидетельствуют о том, что качество соответствует требованиям ГОСТов 4
  • 5. Определение пористости хлеба Под пористостью хлеба понимают объем пор, находящихся в данном объеме мякиша, выраженный в процентах. Пористость (П) рассчитывала по формуле: П=(V-V1):V*100%, где V – объем вырезанного мякиша; V1 – объем беспористой массы мякиша, спрессованной до отказа. Пористость характеризует важное свойство хлеба — его большую или меньшую усвояемость. Пористый хлеб легко усваивается Показатели качества хлеба, полученные в результате проведенных мною исследований, я сравнила с ГОСТами. Сравнительный анализ результатов исследования хлеба на пористость и влажность свидетельствуют о том, что качество продукции соответствует требованиям. 5
  • 6. Болезнь хлеба. Плесень. • возникает при длительном хранении хлеба. Оно происходит в результате попадания спор плесени из окружающей среды на выпеченный хлеб. Оптимальные условия для развития плесени — температура 25—35 °С и относительная влажность воздуха 70—80 % • Заплесневевший хлеб не пригоден к пище, так как могут стать возбудителями болезней человека: аллергических заболеваний, мукромикозов, аспергиллезов. • Никогда нельзя есть заплесневевший хлеб Пеницилл. Его мицелий состоит из разветвленных нитей, разделенных перегородками на клетки 6
  • 7. Таким образом, при исследовании выявили наиболее распространенные болезни хлеба – плесневение. Хлеб «Сельский»и Батон Нарезной Хлебозавода №3, хлеб «Эстонский» заражены!!! плесенью 7 Дневник наблюдений Сельский хлеб. Через 10 суток колония гриба пеницилла разрослась (сине-зеленая окраска). Это болезнь «плесневение хлеба». Сельский хлеб. Через семь суток колония гриба пеницилла разрослась (сине-зеленая окраска). Объект №1 Сельский хлеб. Хлебозавод №3 На четвертые сутки появилась колония гриба пеницилла в виде белого пушистого налета. Объект №3 Хлеб Эстонский На седьмые сутки появился зеленоватый налет. Хлеб Эстонский На седьмые сутки появился зеленоватый налет. Это болезнь «плесневение хлеба» Объект №4 Батон нарезной На 10 сутки появилась колония гриба пеницилла. Это болезнь «плесневение хлеба».
  • 8. Выводы При оценке качества хлеба, реализуемого в магазинах города Казани, исследованы некоторые показатели, ограниченные возможностями школьной лаборатории. Некоторые исследования были проведены в стенах ИОФХ им.А.Е. Абузова (определение влажности). Анализируя уже полученные результаты, можно сделать следующие выводы: 1. Хлеб содержит практически все питательные вещества, необходимые для жизнедеятельности человека. 2. Внешний вид хлеба, реализуемого в магазинах города Казани, и его упаковка соответствуют ГОСТу. 3. В случае образца №3 были обнаружены нарушения в маркировке. 4. Образцы №№ 1,3,4 содержат споры плесневых грибов. 5. Социологический опрос показал, что не все учащиеся моего класса оценивают важность качества хлеба как основного продукта питания. Таким образом, все поставленные задачи в начале моего исследования были решены. 8